În Drum Spre Școală

Comisia metodica a educatoarelor
Propunatoare Educatoare Ioana Gologus

Gradinita cu p.p.Gugesti/VN
PROIECT DIDACTIC
DATA-3 martie 2010
GRUPA NIVEL II (5-6)
DOMENIUL EXPERIENIAL - LIMB I COMUNICARE
TEMA N DRUM SPRE COAL
MILOC DE REALI!ARE" OC DIDACTIC
TIPUL ACTIVITII: de verificare a cunotinte!or
SCOPUL:
Dezvoltarea capacitii de exprimare oral,de nelegere i utilizare corect a semnificaiilor structurilor verbale
orale;
Educarea unei exprimri verbale corecte din punct de vedere fonetic, lexical, sintactic;
Dezvoltarea capacitii de a nelege i transmite intenii, gnduri, semnificaii mijlocite de limbajul scris
Obiective operaionale:
Cognitiv-informaionale:
!
"
# s formuleze propoziii simple i dezvoltate corecte din punct de vedere gramatical dup imagini,
reprezentndu#le grafic;
!
$
# s delimiteze oral i grafic cuvintele din propoziiile formulate;
!
%
#s identifice numarul de silabe al unui cuvnt, reprezentndu#le grafic;
!
&
#s identifice primul sunet al unui cuvnt, asociindu#l apoi cu litera corespunztoare;
!
'#
sa povesteasca un fragment dintr#o poveste cunoscuta ales prin rostogolirea cubului;
1
!(#s manifeste interes i spirit de cooperare n rezolvarea sarcinilor jocului
Psiho-motorii:
) manipuleze materialele puse la dispoziie;
) se deplaseze dup cum impune sarcina dat;
Afective:
) coopereze n cadrul grupului;
) participe activ la soluionarea sarcinilor de lucru;
) dovedeasc fair#pla* n desfurarea activitii
Sarcini iactice:
+ezolvarea unor sarcini formulate prin regulile jocului, individual sau n ec,ip
REGULILE OCULUI"
Copiii vor treb!i s" parc!rg" r!m!l p#n" la $coal" %mpre!n" c! persona&!l s!rpri'"( c"!t#n sol!ia corect" la
fiecare problem":
" denumesc corect -obstacolul.ntlnit /0agazin de jucrii, 1ibrrie2 ;
$ denumesc obiectele ilustrate pe cub alctuind propoziii cu cuvintele respective;
% reprezinta grafic propozitia si cuvintele , identific numrul de cuvinte din propoziia formulat;
& despart cuvintele n silabe;
' redau grafic toate acestea
( recunosc povestea ilustrata;
3 ordoneaza imaginile in ordinea cronologica a faptelor narate;
4 povestesc un fragment ales la intamplare;
5 recunosc sunetul initial al cuvintelor, litera corespunzatoare.
2
ELEMENTE DE JOC: )urpriza, deplasarea, aplauze, ntrecerea,manuirea marerialului didactic,etc
STRATEGII DIDACTICE"
"etode #i $rocedee:
Convesaia, o!servaia, e"plicaia, demonstraia, metoda cu!ului, #ocul didactic, e"erciiul, !rainstorming,!rain$ritting, pro!lematizarea.
)i&loace $i materiale iactice:
Cu! ilustrat cu imagini ale unor #uc%rii &cuvinte cu 1,2,' sila!e() panou cu !uzunare pe care se e"pun imaginile li!rariei, !i!liotecii, scolii
a*late pe drumul catre scoala, silueta mare a unui copil &care poart% un g+iozdan(,rec+izite ,colare, *isa suport pt. lucrul in ec+ipa, martisoare
cu litere, panou, coli al!e,mar-ere, !uline colorate,ta!ela de marca#,etc.
%orme de or&ani'are:
.rontal/individual% ,i pe ec+ipe.
D#$%&%"'(-'5 )*+#&,
E*E+I)E+T
DIDACTIC
CO+,I+-T-. I+/OR)A,IO+A. STRATE0IA DIDACTIC1 E*A.-ARE
+esurse
procedurale
+esurse
materiale
6orme de
organizare
'
23)oment
organi'atoric
43Captarea
ateniei
53An!ntarea temei
si a obiectivelor

7erisirea clasei i aranjarea mobilierului
sub forma de careu desc,is
)e va realiza prin prezentarea imaginii
unui copil care poart n spate un g,izdan
7cesta va fi punctul de plecare n
desfaurarea activitii( imaginea-cheie
ce va genera urmtoarea conversaie8
#9e vedei pe panou:;aidei s#i dm
fetitei un nume /le propun numele 7lice,
deoarece va urma un traseu plin de
capcane 2
#9e poart fetita n spate:/<n g,iozdan2
#<nde credei c a plecat:/1a coal2
#! fi ea pregtita pentru coal:
#=oi v#ai gndit c vei merge n curnd la
coal:
#9e v trebuie s putei merge la coal:
/) fim pregtii, mergnd mai nti la
grdini2 7lice dorete s mearg la
coal i are nevoie de ajutorul nostru,
pentru ca drumul catre scoala este plin de
surprize
=oi anuna titlul jocului8 .In r!m spre
$coal". i obiectivele acestuia >
verificarea cunotinelor nsuite de copii
la leciile de educarea limbajului i, n
Observaia
6rainstorming
E7plicaia
E7plicaia
Sil!et" e
copil
Tablo! ce
repre'ent"
r!m!l c"tre
$coal"
/rontal
/rontal
0
83E7plicarea si
emonstrarea
reg!lilor &oc!l!i e
catre e!catoare
special, espre propo'iii( c!vinte(
silabe( s!nete3
?rezint copiilor un panou pe care este
reprezentat un drum printre diferite
obiective, drum ce trebuie parcurs pentru
a ajunge la coal 1e voi propune copiilor
sa parcurgem impreuna cu fetita 7lice
acest drum, avertizandu#i c drumul este
plin de obstacole ce treb!iesc ep"$ite3
Obstacol!l 2:
?leacand ctre coal , 7lice trece mai
nti pe lng un -07@7ABC D7ici,
observa doua vitrine, una in stanga si alta
in dreapta
Bn vitrina din stanga i atrage atenia un
cub ca acesta/se prezint cubul2 ?e
fiecare fa a cubului sunt desenate
imagini ce ilustreaz &!c"rii3 +ostogolesc
cubul, denumesc imaginea din partea de
sus i alctuiesc o propoziie /enuniativ,
exclamativ sau interogativ2 7poi
reprezint grafic, la panou, propoziia
formulat i cuvintele ei, preciznd
numrul de cuvinte i ordinea lor n
propoziie En final, scriu cifra
corespunzatoare numrului de cuvinte n
dreapta jos
Demonstraia
)etoa c!b!l!i
9oc!l iactic
)etoa c!b!l!i
E7ercii!l
E7plicaia
C!b il!strat
Pano!
Coli albe
)ar:ere
C!b
Pano!
Coli albe A8
)ar:ere
/rontal
/rontal
4 echipe
Aprecie'
capacitatea
e a
alc"t!i
propo'iii
simple si
e'voltate
corecte
3p33v3
gramatical $i
e a
ientifica
1
;3E7ec!tarea
&oc!l!i e c"tre
copii
9opiii vor alctui propoziii simple sau
dezvoltate, corecte dpdv gramatical,
avnd ca suport intuitiv imaginile desenate
pe feele cubului =or reprezenta grafic la
panou att propoziiile ct i cuvintele,
preciznd numrul de cuvinte i ordinea
lor n propoziiile alctuite En final, vor
scrie n dreapta jos, cifra
corespunztoare numrului de cuvinte
+spunsurile corecte vor fi rspltite cu
aplauzele colegilor3
*oi contin!a pre'entarea r!m!l!i:
Bn vitrina din dreapta vede obiecte despre
care stie ca ii vor trebui la scoala/)e
enumera rec,izitele vazute in vitrina2
7ici am si eu asemenea obiecte /se aeaz
rec,izitele pe mas2 si va propun un joc de
rol.De#a libraria.)e explica regula
)e mparte grupa de copii n dou ec,ipe8
<Copiii care vor sa citeasca= $i <Copiii
care vor sa scrie. Eu am rolul de
vnztor, n timp ce copiii sunt cei care
cumpr rec,izite folosind formule de
politee ?e rnd, copiii din fiecare ec,ipa,
alternativ8
"#recunosc si denumesc obiectul ;
$#recunosc sunetul initial;
% despart n silabe cuvntul;
E7ercii!l
brain>ritting
E7plicaia
E7ercii!l
9oc e rol
E7plicaia
Coli albe A
5
)ar:ere
Rechi'ite
Pano!
9etoane c!
iferite
imagini
/isa s!port
pt3l!cr!l in
echipa
0hio'an c!
rechi'ite
4 echipe
n!m"r!l
c!vintelor in
propo'iiile
form!late3
Elemente e
limba& scris
/ormativ"
Aprecie'
capacitatea
e a esp"ri
2
?3Obinerea
performanei
&#reprezinta grafic cuvantul si silabele;
' numr silabele;
(#scrie in dreapta cifra corespunzatoare
+spunsurile corecte sunt evideniate
prin aezarea pe tabela de marcaj de
buline rosii in dreptul ec,ipelor 2
Complicarea sarcinii8
D9a sa ma convingeti ca stiti sa despartiti
cuvintele in silabe, va veti intrece si
altfel.
6iecare ec,ip va primi o fi suport pe
care vor fi delimitate $ coloane si %
rnduri,avnd sarcina s clasifice imaginile
primite in plic dup nr de silabe coninut
de fiecare cuvnt
Obstacol!l 4
?lecand de la librarie, 7lice ajunge la
<6I6.IOTEC1.
7ici ea a gasit niste carti cu povesti
ilustrate
Dar, toate aceste povesti erau incurcate
=a propun sa o ajutati sa le aseze corect,
asa cum s#au intamplat faptele
povestite1e voi cere copiilor din cele $
ec,ipe s aleaga cate una dintre cartile
pregatite/-97?+7 9< F+EB BEAB.
si.F<+FBF7.2adresandu#le ntrebri
despre personajele principale
9oc!l e rol
Rechi'ite
scolare3
)etoa c!b!l!i
E7ercii!l
E7plicaia
6rain>ritting
E7plicaia
E7ercii!l
Problemati-
'area
E7ercii!l
Coli albe A5
)ar:ere@

Plic c! imagini
/isa s!port c!
cifre
Sil!et"
Il!stratii in
povesti@
cifre ( pano!
c! b!'!nare3
frontal
echipe
%n silabe $i
e a
etermina
n!m"r!l e
silabe $i loc!l
silabei %n
c!v#nt
Elemente e
limba& scris
S!mativ"
3
?e panou sunt asezate cifre de la " la (,
fiecare poveste avand tot atatea imagini,
copiii primind sarcina ca, in ec,ipa sa le
ordoneze in ordinea in care s#au petrecut
faptele povestite,afisandu#le apoi pe
panou
)e va rostogoli cubul cu fetele
numerotate de la " la (, copilul care are
acelasi numar venind pe .)aua
povestitorului. sa povesteasca fragmentul
ilustrat 9a recompensa vor fi aplaudati,
ec,ipele primind puncte
O6STACO.-. 5
Dac au trecut i de acest obstacol,
nseamn c 7lice a ajuns la poarta colii
care poate fi desc,is doar daca stiu
parola 9opiii trebuie s gseasc litera
corespunztoare sunetului iniial
urmtoarelor cuvinte fat"( oglina( ac(
roata( telefon( elicopter( balon( ilic(
n!c"( elice3 7ceste litere aezate n
ordine formeaz cuvintele <foarte bine=(
acesta reprezentnd att parola ct i
calificativul lor pentru lecia de astzi
Se n!m"r" b!linele totali'ate e
fiecare echip" la pano! $i se stabile$te
echipa c#$tig"toare3

E7plicaia
Problemati'a-
rea
)etoa c!b!l!i
Povestirea
Sa!a
povestitor!l!i
Tabela e
marca&
6!line rosii si
albastre
.itere mari
)artisoare c!
Aprecie'
inivi!al $i
general mo!l
%n care s-a
esf"$!rat
activitatea $i
participarea
copiilor la
&oc3
4
A3Bncheierea
activit"ii
Copiii vor primi martisoare c! litere
coresp!n'"toare prim!l!i s!net in
pren!mele lor ei treb!in s" ientifice
litera primit"3 /i7e' tema activit"ii
esf"$!rate( prop!nan!-le sa
povesteasca peripetiile Alicei=In r!m
spre scoala=3
Copiii parasesc sala e gr!pa intonan
cantec!l C)artisoare( martisoare=3
litere
Se stabileste
echipa
castigatoare
/ac aprecieri
globale
as!pra
participarii
copiilor la
activitate3
5

În Drum Spre Școală

Încărcat de

Informații document

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

În Drum Spre Școală

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Comisia metodica a educatoarelor

Propunatoare Educatoare Ioana Gologus

S-ar putea să vă placă și