PROIECT DIDACTIC

Data: 10 .05. 2011

Unitatea: Grdinia cu Program Prelungit Nr.8, Tg-Jiu
Educatoare: Ci!ule"cu #na-$etiia
Nivelul/Grupa : ni!el %%&gru'a mare
Tema anual:,, Ce (i cum !reau " )iu*+
Subtema: ,,Pro)e"ii (i me"erii+
Tema activitii!,,Dup munc i rsplat
"i#loc de reali$are!Joc didactic-concur"
Tipul activitii: !eri)icare (i con"olidare
%orma de reali$are: #cti!itate integrat ,#-./#$#0
Elemente componente ale activitii inte&rate!
ADE!-$C,-1, -23-,, Dup munc i rsplat-Joc didactic
A'A! 4i5liotec-,,#4C-ul me"eriilor+-con)ecie carte
1tiin-,,Cartea ci)relor+-unelte (i me"erii-con)ecie
#rt-,,#l5umul me"eriilor+-de"en
Scopul activitii:!eri)icarea (i con"olidarea cuno(tinelor co'iilor, re)eritoare la di!er"e
me"erii 6nt7lnite 6n "ocietate, acti!i8area !oca5ularului cu cu!inte care denume"c me"erii
(i unelte9 de8!oltarea ca'acitii co'iilor de a de"crie imagini, o5iecte9 educarea unei
e:'rimri orale corecte din 'unct de !edere )onetic, le:ical (i "intactic9educarea
ca'acitii de a re"'ecta regulile ;ocului, de a coo'era 6n cadrul gru'ului.
Obiective operaionale:
-" recunoa"c litere (i " denumea"c me"eriile 'e 5a8a imaginilor9
-" identi)ice 'e 5a8a unei gicitori me"eria indicat9
-" a"ocie8e imaginea care "ugerea8 o me"erie cu imaginea uneltelor nece"are 6n
de")(urarea ei9
-" identi)ice 'rodu"ele "au uneltele "'eci)ice unei anumite me"erii9
-" alctuia"c 'ro'o8iii cu me"eriile de"co'erite9
-" c7nte un c7ntec de"'re me"erii9
-" numere 5anii 'rimii (i " re8ol!e "curte e:erciii de adunare9
- " utili8e8e corect in"trumentele de lucru 'u"e la di"'o8iie9
-" colore8e imaginile cu me"erii, re"'ect7nd codul culorilor9
-" '"tre8e acurateea lucrrilor9
-" li'ea"c me"eria la 'agina core"'un8toare ,6n )uncie de litera cu care 6nce'e
cu!7ntul9
-" li'ea"c tot at7tea unlte c7te arat ci)ra (i " reali8e8e cartea ci)relor9
Strate&ii didactice!
a("etode )i procedee:o5"er!aia, con!er"aia, e:'licaia, e:erciiul, 'ro5lemati8area,
munca inde'endent, metode interacti!e de gru': metoda lotu" , ac!ariul
b(Elemente de #oc: "ur'ri8a, mi(carea, m7nuirea materialelor, a'lau8e, 6ntrecerea9
c(Re*ur*e materiale! 'lan(e (i ;etoane cu di!er"e me"erii, unelte (i 'rodu"e "'eci)ice,
"cri"ori-"ur'ri8, 5ageta magic, gicitori ilu"trate, )i(e de lucru.
%orma de or&ani$are: )rontal, 'e gru'uri mici, indi!idual9
"aterial biblio&ra+ic:
<Curriculum pentru nvmntul precolar , Editura DIDACTIC
PUBI!"I#$ "%U!E, &''(
)*evi+ta ,nvmntul precolar nr- ./01&''(+, .ditura #=$.>?%N, 200@
<Aetodica acti!itilor in"tructi!-educati!e 6n grdinia de co'ii+, .ditura GB.2=GB.-
CC=D? #$.E#N-=?, 200@
<Aetode interacti!e de gru'+, .ditura #=F.3, 200@
Durata: G5min.
Etapele
activitii
Coninut )tiini+ic Strate&ii didactice Evaluare
"etode )i
procedee
"ateriale
didactice
%orma de
or&ani$are
,- "oment
or&ani$atoric

#"igurarea condiiilor 'entru
de")(urarea o'tim a
acti!itii , aeri"irea "lii (i
aran;area mo5ilierului.
.-Captarea
ateniei #tenia !a )i ca'tat 'rin
'o!e"tirea ,,4anul muncit+,
de #l. Aitru, de ctre
educatoare.,-230

3e 'oart o "curt di"cuie 'e
5a8a ace"tei 'o!e"tiri.
Po!e"tirea
Con!er"aia
Hrontal 25"er!area
com'orta-
mentului
!er5al (i
non!er5al
al co'iilor
I.Anunarea
temei )i a
obiectivelor
3e 're8int tema ,,-u'
munc (i r"'lat+ (i "e
'reci8ea8 'e "curt regulile
;ocului.
.ducatoarea 're8int co'iilor
o 'ungu cu 5ani ,de
ciocolat0, iar ace(tia
con"tituie r"'lata 'entru
)iecare r"'un" corect 'e care
6l !or da.
Con!er"aia
.:'licaia
Hrontal
?rmrirea
com'ortamen
tului
non!er5al
'rin care
co'ii 6(i
mani)e"t
"entimente
/-Pre$entarea
coninutului
)i diri#area
0nvrii
1-Obinerea
per+ormane2
lor
Co'ii au 6n 'ie't
ecu"oane cu 'olii(ti,
doctori (i 5uctari.
For )orma a"t)el trei
eci'e .
Jocul con"t 6n mai multe
'ro5e.
.ducatoarea !a a!ea de"cide
c7te un 'lic 6n care "e
a)lc7te o 'ro5a (i !a citi 6n
ce con"t 'ro5a re"'ecti!.
C7te un co'il din )iecare
eci' !a r"'unde 'e r7nd la
c7te o 6ntre5are, iar la )iecare
r"'un" corect !or c7(tiga
c7te un 5nu de ciocolat.
-u' )iecare 'ro5,!om
numra recom'en"ele "
!edem c7te "unt dac mai
adugm c7te unul.Fom
e)ectua e:erciii "im'le de
adunare cu o unitate (i de
com'unere (i de"com'unere
,-10.
Proba ,!-$C
33Recunoa)te me*eria )i
a)ea$2o l4n& litera
re*pectiv5
Hol"ind metoda lotu", 'e
'anou, 6n ;urul cu!7ntului
A.3.=%%, "e !or a)la (a"e
litere.Co'iii !or tre5ui "
aleag c7te un ;eton cu o
me"erie (i " o a(e8e la litera
re"'ecti!. For tre5ui "
)ormule8e (i 'ro'o8iii cu
cu!7ntul re'ecti!.
Proba .!-1
33G6ici3 &6icitoarea mea5
Co'iii !or tre5ui " r"'und
la c7te!a gicitori de"'re
me"erii.
Proba 7:-$C,-1
33Ce *unt8Ale cui *unt 85
Tre5uie " recunoa"c
uneltele (i " "'un ale cui
"unt.
Proba /!-$C,-1
33Pe)tii )i pe*carii5
Con!er"aia
.:'licaia
Aetoda lotu"
-emon"traia
.:erciiul
.:erciiul
Con!er"aia
-metoda
ac!ariului
-;etoane
-litere
-imagini cu
me"erii
-;etoane cu
me"erii
Pe gru'uri
indi!idual
Hrontal
Pe eci'e
25"er!area
com'ortame-
ntului curent
-a'recieri
!er5ale
-!eri)icarea
oral
#"cult
r"'un"u-rile
colegilor,
corect7ndu-i
dac e"te
nece"ar
2ral
Hol"ind metoda ac!ariului
unii co'ii !or )i 'e(ti (i alii
'e"cari.
Cei care "unt 'e(ti !a tre5ui
" aleag ce "e 'otri!e(te
me"eriei 'recum (i litera cu
care 6nce'e cu!7ntul.
Pe"carii !or a!ea 6n m7n
dou 'alete:una de culoare
ro(ie (i una de culoare
!erde.-ac 'e(tele a le"
corect, !or ridica 'aleta de
culoare !erde, dac nu, 'e cea
de culoare ro(ie.-ac ridic
gre(it 'aleta, li "e !a lua o
moned.
Pe r7nd, c7te un co'il de la o
eci' !a )i 'e(te iar c7te
unul de la celelalte 'e"cari.
-u' ce au r"'un", "e !or
in!er"a rolurile.
3e !or numra din nou
monedele, re8ol!7ndu-"e mici
e:erciii .
3e !a recita 'oe8ia,,Ce miro"
au me"eriile+
.:'licaia
Pro5lemati8a
rea
%ndi!idual
9- A*i&urarea
reteniei )i a
tran*+erului
Fom trece " lucrm 'e
centre.
$a :ibliotec, co'iii !or
reali8a )iecare c7te o 'agin
din cartea ,,#4C-ul
me"eriilor+, iar la ")7r(it !or
)orma cartea.
For a!ea ca "arcin "
li'ea"c me"eria la 'agina cu
litera cu care 6nce'e cu!7ntul
(i " colore8e litera 6n cu!7nt
cu culoarea re"'ecti!
$a Art, !or colora imagini
cu me"erii (i le !or a(e8a (i ei
6ntr-un al5um la ")7r(it.
-emon"tria
.:erciiul
-)i(e de
lucru
-li'ici
-culori
-culori
-de"ene cu
me"erii
25"er!area
com'orta-
mentului
!er5al (i
non!er5al
$a ;tiin, co'iii !or
reali8a ,,Cartea ci)relor+.
For a!ea ca "arcin "
li'ea"c 'e 'agin tot at7tea
unelte c7te arat ci)ra.
-ac "arcinile au )o"t du"e la
6nde'linire, !or mai 'rimi
6nc un 5nu.
3e !or numra c7i 5nui are
)iecare eci' (i "e !a declara
c7(tigtoare eci'a cu cei mai
muli 5ani.
-)i(e de
lucru
-li'ici
-;etoane cu
unelte
-a'recieri
a"u'ra
lucrarilor
reali8ate
<- =nc6eierea
activitii
=eali8area corect a tuturor
"arcinilor de lucru, at7t 6n
gru' c7t (i indi!idual, (i 'e
centre, a "olicitat co'iii "
'artici'e acti! la 6n!are.
3e !a 'urta un dialog 'rin
care "e a'elea8 la "'iritul
critic (i autocritic al co'iilor,
"e !or trece 6n re!i"t
acti!itile de")(urate (i
re8ultatele muncii lor.
Co'iii 'rime"c recom'en"ele
(i ie" din cla" c7nt7nd
c7ntecul ,,3unt at7tea
me"erii+.
Con!er"aia
3timulente
grgrie
Hrontal 2ral&)rontal
#'recieri
!er5ale
colecti!e,
indi!idua-le.