PROIECT DE LECȚ IE

Logopat: G.A. –
Obiectul: Terapia tulburărilor de limbaj
Tulburarea de limbaj: Întârziereîndezvoltarealimbajului
Tipulactivităţii: Activitati de educatiesenzorialasicognitiva
Subiectul: Schema corporală
Durata: 30 min
OBIECTIVE DE REFERINȚĂ

Să –şi însuşească schema corporală şi să-şi fixeze lateralitatea

OBIECTIVE OPERAȚIONALE
Cognitive
O1- sadenumeasca in maniereproprieelementeleschemeicorporale;
O2- saidentificeelementeleschemeicorporalepropriişi ale partenerului;
O3- saasambleze schema corporalaîn plan imagistic;
O4- saîmbracecorespunzător fata şibăiatul.
Afective
O1.1.- să participe cu interes la activitate
O1.2.- să răspundă cu plăcere la solicitările profesorului
Psihomotorii
O2.1.- să mânuiască corect materialul de lucru

STRATEGIA DIDACTICĂ
Resurse
 Procedurale: observația,conversaţia, exercițiul, jocul, aprecierea verbală
 Materiale: joc- corpul uman, tabla magnetică, puzzle, păpuşă, stikere
 Forme de organizare: individual.
 Elemente de joc: surpriza, aplauze.

BIBLIOGRAFIE

Stanica, C., Vrasmas, E.( 1994), Terapia tulburarilor de limbaj, Editata de S.S.H.,
Bucuresti
Laura Hărdălău, Ioana Drugaş (2010),Logopedie prin jocuri şi exerciţii, Editura
Primus, Oradea
Etapele Conținut informațional Resurse
Instruirii Obiec- Procedurale Materiale Organizato- Evaluare
tive rice
Moment Amenajez spațiul educațional. Observarea
organiza- Conversația sistematică
toric Pregătesc materialul didactic. a copilului
Rog elevul să asambleze puzze-lul,
denumind imaginea din fiecare piesă. Observația
Captarea Descoperim că a asamblat corpul lui Mickey Puzzle Individual Aprecieri
atenției Mouse Conversația verbale

Anunțarea O1 Anunț titlul activității: Conversația Observarea

temei și a O2 sistematică
obiective- O3 Schema corporală
O4 -prezint obiectivele.
lor
 Ne poziţionăm în faţa oglinzii, identificăm şi
O1 denumim elementele principale şi de detaliu ale Observația
schemei corporale: cap, corp, mâini, picioare Oglinda Individual
O2  Elevul va indica părul, urechile, nasul, ochii, Explicația logopedică Aprecieri
Dirijarea gura, gâtul, umerii, cotul, genunchiul,va preciza verbale
activitații O3 câte urechi are, câţi ochi, câte mâini, câte Exerciţiul
picioare are.
O4
 Va identifica elementele schemei corporale pe Evaluare
o păpuşă şi în imagini. Exercițiul Păpuşă Individual individuală
Imagini
  Prezint elevului jocul imagistic – schema Observația
Obținerea O1 corporală şi îl rog să asambleze corpul de băiat, Exercițiul Jetoane Evaluare
perfor- apoi cel de fată şi să le îmbrace corespunzător. Conversaţia Tabla Individual individuală
manței O4 magnetică
În final, vom juca jocul „Arată ce spun” Aprecieri
Evaluarea O1 Elevul va executa comenzile verbale: pune Observația verbale
perfor- O3 mâinile pe masă, închide/deschide pumnii, Observarea
manței O4 pune mâinile pe cap, ridică-te în picioare, pune Exercițiul Individual sistematică
mâna pe picior, arată-mi gura, nasul, etc.
Ofer sprijin, încurajări.
Încheierea Fac aprecieri asupra participării la lecție, Analiza Stimulente Aprecieri
activității ofer recompense. verbale