PROIECT

Acesta este proiectul de la care am plecat atunci când am ales tema lucrării și care se
poate constitui ca material/punct de pornire pentru partea aplicativă.

Nu știu exact care ar fi cea mai bună modalitate de abordare: studiu de caz, studiu
comparativ (cu lot/eșantion de control), sau orice altceva. Din păcate, la vremea aceea nu am
cuantificat rezultatele obținute. Am pornit cu entuziasm (și cu ceva disperare că nu există
specialiști în mediul rural, mai ales în comunitățile defavorizate), dar nu am calibrat bine
proiectul. Nevoile celor trei școli partenere au fost mult mai mari decât capacitatea mea de
muncă (inițial, am dorit să fie selectați 8-10 copii dintr-o școală, cu care să avem ședințe
online 1h/săptămână, dar în final au fost mult mai multi copii) așa că m-am limitat strict la
orele online de logopedie, inițierea și consilierea cadrelor didactice pentru a disemina ei la
clasa macar o parte din exercițiile de corectare. Orele s-au ținut pe Skype, iar materialele au
fost trimise pe mail profesorilor parteneri. Unul dintre obiectivele proiectului a fost și
instrumentarea dascălilor cu metode și principii de bază în depistarea tulburărilor de vorbire și
corectare, dar cel mai important pentru mine a fost să facilitez copiilor accesul la un serviciu
specializat și sensibilizarea părinților față de nevoile copiilor (o parte dinte ei au făcut efortul
de a apela ulterior la serviciile existente în zonele cele mai apropiate domiciliului lor).