Proiect de lecţie

Domeniul experienţial : Matematică

Tema anuală : “Când,cum şi de ce se întâmplă?”
Tema săptămânii : “Din lumea celor care nu cuvântă”
Tema activităţii : Numerele 1-5
Modul de realizare : Jocul didactic “Cei mai buni matematicieni”
Scopul activităţii :
 Consolidarea număratului în limitele 1-5.
 Respectarea locului fiecărui număr în şirul numeric.
Sarcina didactică :
 Numără crescător şi descrescător în limitele 1-5.

Obiective operaţionale :
 O1-să numere corect în limitele 1-5 în ordine crescătoare şi descrescătoare
 O2- să recunoască vecinii numerelor de la 1-5
 O3- să raporteze corect numărul la cantitate şi cantitatea la număr
 O4-să rezolve corect fişa de lucru
Resurse :
-temporale : 25-30 min.
-umane : colectivul grupei
-spaţiale : sala de grupă
Strategii didactice:
Metode : conversaţia,instructajul verbal,exerciţiul,jocul didactic
Mijloace : imagini,jucării,fişă de lucru
Forme de organizare : frontal,individual
 Desfasurarae actiunii
Ob Etapele lecţiei Conţinut ştiinţific Descrierea situaţiei de Evaluare
.op învăţare
1.Moment Se asigură condiţiile necesare Metode : instructajul
organizatoric unei bune desfăşurări a verbal
activităţii,se pregăteşte Pregătirea sălii şi a
materialul didactic. materialelor pentru
activitate şi crearea unui
mediu favorabil.
2.Reactualizarea Metode: conversaţia Frontal
cunoştinţelor Forme de organizare:
2 min. frontal
“Până la cât aţi învăţat să Propunătoarea le va
număraţi?” adresa copiilor întrebări
O1 “Cine ştie să numere în scopul reactualizării
crescător?” cunoştinţelor.
“Dar descrescător?”
3.Crearea Stimularea Metode : conversaţia
motivaţiei motivaţiei,stârnirea interesului Mijloace : jucărie
2 min. pentru noile cunoştinţe. Forma de organizare :
frontal
Propunătoare le va
prezenta copiilor o
pisicuţă de pluş.
“Pisicuţa Hello Kitty a
venit astăzi aici pentru a
învăţa să numere alături
de voi.”
4.Anunţarea temei Recapitulare numerelor 1-5 Metode :conversaţia
 1 min. Forma de organizare:
frontal
“Astăzi vom recapitula
numerele de la 1 la 5.”
5.Dirijarea învăţării Metode: jocul Frontal
10 min. didactic,instructajul
verbal,conversaţia,exerci
ţiul
Mijloace:imagini
Forma de organizare:
frontal
Propunătoarea le va
prezenta copiilor jocurile:

Varianta I Copiii vor ieşi la panou

O2 “Ursul păcălit de vulpe” unde vor fi expuse imagini
cu ursul,vulpea şi 5
peşti.Copilul numit de
propunătoare va trebui să
răspundă la întrebarea
vulpii:
“Câţi peşti a mancat ursul
dacă numărul lor se află
între 3 şi 5?Dar între 2 şi
4?Dar între 1 şi 3?”

Pe panou vor fi expuse 4

Varianta II imagini cu 4 animale
O3 “Ce şi cât mănâncă fiecare (veveriţa,iepuraşul,
animal?” pisicuţa,căţelul) şi
 mâncarea
lor(ghinde,morcovi,
peşti,oase).Propunătoarea
va numi câte un copil care
va veni la panou,va alege
mâncarea
corespunzătoare
animalului,o va lipi în
dreptul lor,iar la sfârşit
va indica numărul mâncării
printr-o cifră lipită în
locul corespunzător.

La panou va fi lipită o
imagine cu un căţel.Pe
Varianta III blana căţelului se vor
“Să numărăm petele adăuga pete negre.Copiii
dalmaţianului” vor număra petele de pe
căţel,iar la închiderea
ochilor propunătoarea va
schimba numărul
petelor,copiii fiind
propuşi să numere din
nou.
6.Obţinerea Diverse tipuri de exerciţii. Metode: instructajul Individual
performanţei verbal,exerciţiul
10 min. Mijloace: fişă de lucru
Forma de organizare:
O4 individual
Copiii vor lucre pe fişă
exerciţii ce ţin de
recapitularea numerelor
 de la 1 la 5.
7.Încheierea Se fac aprecieri verbale Metode: conversaţia
activităţii privind desfăşurarea Propunătoarea îi va
1 min. activităţii. felicita pe copii şi îi va
premia cu câte un
abţibild.