Cristina Daniela Ioana

Rizea Stoicescu Stoicescu

rte vizuale
şi abilităţi
practice st
rul

II

e
Sem
al -lea
Clasa a III-a

Manual realizat în conformitate cu programa școlară

pentru disciplina Arte vizuale şi abilităţi practice,
clasele a III-a – a IV-a,
aprobată prin OMEN nr. 5003/02.12.2014
 Acest manual este proprietatea Ministerului Educației și Cercetării Științifice.
Manualul școlar a fost aprobat prin Ordinul ministrului Educației și Cercetării Științifice nr. 5046/25.08.2015 și este realizat
în conformitate cu programa școlară aprobată prin OMEN nr. 5003/02.12.2014.
Manualul este distribuit elevilor în mod gratuit, atât în format tipărit, cât și digital, și este transmisibil timp de patru ani școlari,
începând cu anul școlar 2015–2016.

Inspectoratul școlar ..................................................................................................................................................................................................................................................................

Școala/Colegiul/Liceul .............................................................................................................................................................................................................................................................
ACEST MANUAL A FOST FOLOSIT:
Aspectul manualului*
Anul Numele elevului Clasa Anul școlar format tipărit format digital
la primire la predare la primire la predare
1
2
3
4

* Pentru precizarea aspectului manualului se va folosi unul dintre următorii termeni: nou, bun, îngrijit, neîngrijit, deteriorat.
• Cadrele didactice vor verifica dacă informațiile înscrise în tabelul de mai sus sunt corecte.
• Elevii nu vor face niciun fel de însemnări pe manual.

Arte vizuale și abilități practice. Manual pentru clasa a III-a.

Semestrul al II-lea
Cristina Rizea, Daniela Stoicescu, Ioana Stoicescu
Referent științific: prof. dr. Adriana Brăileanu

Copyright © 2015 Grup Media Litera

Toate drepturile rezervate

Editura Litera
O.P. 53; C.P. 212, sector 4, București, România Descrierea CIP a Bibliotecii Naționale a României
tel.: 021 319 63 90; 031 425 16 19; 0752 548 372 RIZEA, CRISTINA
e-mail: comenzi@litera.ro Arte vizuale și abilități practice: clasa a III-a/Cristina Rizea,
Ne puteți vizita pe Daniela Stoicescu, Ioana Stoicescu. - București: Litera, 2015.
2 vol.
ISBN 978-606-33-0118-6
Semestrul 2. - 2015. - ISBN 978-606-33-0117-9

Editor: Vidrașcu și fiii I. Stoicescu, Daniela

Redactori: Gabriela Niță, Mihaela Spurcaciu II. Stoicescu, Ioana
Corector: Georgiana Enache 372.874
Ilustrații: Dreamstime, Wikimedia Commons 371.381
Desene realizate de eleva Anisia Smaranda Tătăranu
Tablou tehnică quilling (pag. 12): Grațiela Bălcescu
Copertă: Vlad Panfilov
Tehnoredactare și prepress: Ioana Stoicescu
 Dragi elevi,

Cum v ați des ur at n rimul semestru Ce ați nvățat des re linii un te ulori i orme Ce tiți să onstruiți
a um Caleidos o ul de mai os are eva n omun u eea e ați nvățat riviți l u atenție i n er ați să des o eriți n
ra mentele de o lin i lu ruri reate la dis i lina Arte vizuale și abilități practice.

oi ei trei mus etari am lu rat u mi ală a inile e urmea ă Continuăm să vă rovo ăm să aveți ura ul
de a mer e din olo de ideile noastre i nu lăsați e nimeni să vă s ună ă nu aveți talent esenul i tura me te u-
urile de tot elul se nvață a a um se nvață ititul s risul i so otitul

oar ă e nevoie de ndrumare i ră dare entru tre u oarele a estea i entru ă vor im de ndrumare
n următoarele două a ini veți ăsi in ormații utile des re a est manual a să vă e drumul de nvățare mai u or

ă ne revedem u ine la nal

Cristina, Ioana și Daniela
 Structura unei unități tematice
Pagina de deschidere

Fotografii cu produse
realizate de către copii
3. Învățăm de la
animale
itlul unității
u iecte a icati e
Prieteni necuvântători
Consiliul viețuitoarelor
Subiecte aplicative
ubire necondiționată

Conținuturi
În această unitate vei descoperi:
cum să creezi legături între un te t (o poezie) și imaginile care însoțesc te tul
tehnica tangram.
(tema plastică proiect pentru abilități practice etc.)
Vei învăța:

Competențe
să creezi păpuși pe băț și animale din farfurii de hârtie, cu care să pui în scenă eten e
piese de teatru
cum să fotografiezi animale de companie.

27

ecții desen pictură abilități practice fotografie Evaluare

3. Învățăm de la animale e entu ur ri au iniște de in
Când fotografiezi animale care nu se sperie ușor (câini, pisici).
pentru a le face să se uite la tine (sau chiar să își ridice urechile),
poți încerca să le atragi atenția prin diferite sunete discrete (cum
Evaluare
Subiect aplicativ u ire nec ndi i nat ar fi sst fig. G). oacă-te cu sunetele și surprinde-le reacțiile.
Psst!

ehnici fotografice egula nu se aplică atunci când încerci să fotografiezi animale

care se sperie (reptile, păsări). Cu ele trebuie să eviți sunetele Privește lucrările realizate de colegii tăi în unitatea Învățăm de la animale.
puternice și mișcările bruște (fig. H) n pereche cu un coleg, e ersați evaluarea în formă de sandvici. ți amintești
fotografie pe care o realizezi atunci când subiectul tău
nu se așteaptă să fie fotografiat se numește instantaneu. G ncepe cu ceva pozitiv despre una dintre lucrările lui. Continuă cu un aspect
Printre cele mai îndrăgite instantanee sunt cele cu animale. care poate fi îmbunătățit. ermină cu încă o apreciere. Schimbați rolurile
n paginile ce urmează, îți prezentăm câteva sfaturi pentru tu vei fi Artistul și el Criticul de artă.
a realiza instantanee reușite cu animale.

ește u in natura
primă regulă atunci când fotografiezi animale este să
eviți folosirea blițului. Acesta va fi un element de stres pentru H
animal, iar ochii lui vor ieși roșii în fotografie. I
c ii tre uie ia înt tdeauna c ari i r dare!
chii sunt cei care oferă e re i itate unei fotografii n alt sfat foarte important atunci când fotografiezi animale
(adică o fac să fie mai frumoasă). Prin urmare, ai grijă ca ochii (sau copii), dar care este valabil în general în orice tip de instantaneu,
animalului pe care îl fotografiezi să iasă clari (fig. A, ). este să ai răbdare și să aștepți momentul potrivit (fig. ) Nu îți vor
ndr nește te a r ii!
A B ieși imagini perfecte din prima, dar nu trebuie să te grăbești sau să
renunți. nvață să observi lumea din jurul tău și să ai camera pregătită.
n instantaneu poate cuprinde întreg corpul
acă la finalul zilei ai obținut măcar o fotografie care îți place, este
animalului (fig. C), dar poate cuprinde și deta ii
un lucru minunat
ale chipului acestuia (fig. D). acă știi că este un
animal prietenos, te poți apropia de el sau îl poți
chema spre tine. u uita de carci i a ini e!
acă animalul este mic (fig. , F), regula acă folosești un aparat de fotografiat digital (care are card
apropierii este foarte importantă Nu trebuie să de e rie sau este încorporat în telefon sau tabletă), nu uita să
te temi de un gândăcel care stă liniștit pe o frun- descarci imaginile în calculator atunci când ai terminat de fotografiat
ză. Apropie-te cu grijă de el, fără să îl sperii și fără în ziua respectivă. ei conecta aparatul la calculator folosind ca u
să îl atingi, și apasă pe dec anșat r (butonul de date care însoțea camera când ai cumpărat-o. acă nu te descurci,
cu care faci fotografia) atunci când ești gata. C roagă un adult să te ajute. Acest pas este important pentru a
te asigura că data viitoare când mai faci fotografii, ai suficientă
e rie disponibilă în aparat.
acă folosești un aparat cu film, va trebui să duci filmul la deve-
lopat atunci când ai atins numărul ma im de fotografii (sau cadre).

n jurnalul de învățare scrie un mesaj pe care

ealizează un album de fotografii cu animale. Pot fi păpușa-animal creată de tine l-ar putea
imagini cu animalul tău de companie (sau al unui transmite oamenilor, în Consiliul viețuitoarelor.
E F prieten), cu animale de la țară sau cu animale
surprinse în satul sau orașul tău.
34 35 36

4
 Simboluri și casete

Activități de pictură și desen

Materiale necesare

Activități pentru abilități practice

Activități de fotografiere Simbol C (reutilizare de materiale)

Aplicații (pune-ți mintea la contribuție )

plicații
(îndrumări pentru învățare)

Gândește în afara cutiei

valuare autoevaluare nformații pentru profesori

(verifici ce ai învățat)

eten e enera e și eci ce c nf r r ra ei șc are entru di ci ina Arte vizuale și abilități practice
c a e e a a a a a r at rin nr

rarea de e a e e ri ate în i a i ua într di er itate de c nte te

1.1. ecunoașterea unor mesaje comunicate prin imagini în conte te familiare
1.2. iferențierea caracteristicilor e presive ale elementelor de limbaj plastic în compoziții și în mediul înconjurător
1. . anifestarea receptivității față de mesajele e primate prin limbaj vizual

ea i area de crea ii func i na e și au e tetice f ind ateria e și te nici adec ate

2.1. tilizarea în conte te variate a materialelor în funcție de proprietăți ale acestora și de tehnici de lucru adecvate
2.2. ealizarea de creații funcționale în diverse tehnici pe diferite suporturi (hârtie, confecții te tile, ceramică, sticlă etc.)
2. . alorificarea elementelor de limbaj plastic în compoziții tematice
2. . odificarea e presiei plastice inițiale prin remodelare
2. . Participarea la activități integrate adaptate nivelului de vârstă, în care se asociază elemente de e primare vizuală, muzicală, verbală, inestezică

5
 Materiale și instrumente
a disciplina rte vi uale i a ilități ra ti e vei avea nevoie de mai multe materiale și instrumente.
Privește fotografiile de mai jos și amintește-ți ce ai folosit în semestrul .

Creioane, gumă, ascuțitoare, creioane și pi uri colorate, Acuarele, tempera, guașe, pasteluri, pensule de diferite
creioane cerate, riglă, carioca, capsator și capse, grosimi, suport pentru culori, șorț sau halat de protecție
perforator, riglă, mar ere, foarfeci, lipici etc. pentru pictură și modelaj etc.

Coală albă de desen, hârtie și carton colorat, hârtie ateriale din natură frunze și ori presate, crenguțe
cerată, hârtie de mototolit, hârtie glasată sau creponată, sau alte bucăți de lemn, pănuși de porumb, argilă,
carton cu model, carton ondulat, calc, mucava etc. scoici, melci, pietre etc.

esturi de material te til, ac, ață, fire ateriale reciclabile (capace, cutii, Aparat foto, tabletă, calculator.
de diferite grosimi, panglici, ciucuri etc. suluri de hârtie igienică, cofraje
de ouă, sticle de P etc.)
6
 1. Despre pasiuni
u iecte a icati e
ameni și pasiuni
Povestea unei pălării
Colecții
incolo de poarta școlii

n acea t unitate ei de c eri

frumusețea picturilor în care se folosesc amestecuri de culoare
unde și cum putem valorifica tot ceea ce realizăm.
ei în a eten e
să redecorezi anumite lucruri, folosind fire și materiale te tile
să folosești tehnica răsucirii hârtiei ( uilling).

7
 Recapitulare
Subiect aplicativ a eni și a iuni
ema plastică e tecuri cr atice

1. Atunci când te e primi, alegi muzica, dansul, desenul,

cuvântul, numerele sau meșterești în fel și chip Altfel
spus, care este lucrul pe care te pricepi să-l faci cel mai
bine și care îți aduce bucurie atunci când îl faci

2. embrii familiei tale ce înclinații speciale au Ce meserii și-au ales

. istă persoane care practică meserii mai rar întâlnite ar persoane
care au preluat de la părinți și bunici un meșteșug, ca pe o tradiție
din tată n u
. Citește fragmentul de mai jos, în care scriitorul Ale andru lahuță
povestește despre copilăria pictorului Nicolae Grigorescu. iscută cu
Fata cu basma roșie, colegii despre preocupările pe care le aveau copiii în trecut și despre
de Nicolae Grigorescu preocupările pe care le aveți voi, astăzi.

Cu acul ne-a crescut biata mama și o dată n-am auzit-o . ealizează un tablou așa cum te inspiră
plângându-se... A învățat singură să citească și să scrie, ca să ne povestea despre Nicolae Grigorescu.
poată învăța și pe noi puțină carte. Că ce școli erau pe vremea aia Folosește amestecuri de culoare,
... e dimineață până în noapte muncea și ne îngrijea, s-avem așa cum ai învățat în semestrul .
de toate. Surorile începeau să coasă și ele. n frate mai mare
intrase ucenic la un unchi al mamei, zugrav de biserici... i mie
îmi plăceau icoanele când eram mic. a zece ani am intrat la un
iconar. ă punea să mătur, să-i legăn copilul și, când vroiam să
mă uit și eu cum zugrăvește, mă lua la goană. Numai câteodată,
când îi frecam culorile, se mai îmbuna și mă lasa pe lângă el,
atunci eram în culmea fericirii... upă doi ani, m-am întors acasă
și am început să fac singur iconițe.
ra vară. uminica mă duceam la târg. mi așterneam
hăinuța jos, îmi întindeam marfa pe ea și așteptam cumpărătorii,
ca orice negustor. receau femei sărace, oameni de la țară
mă întrebau cine le-a zugrăvit, le spuneam că eu... și cumpărau
oamenii, ziceau că-s icoane cu noroc, de la un copil nevinovat.
Cu ce bucurie am venit eu acasă după cea dintâi afacere a mea
Făcusem vreo zece bănuți și, când i-am pus mamei în mână,
m-a întrebat îngrijorată de unde sunt, că eu lucrasem pe ascuns
icoanele. Când i-am spus, m-a sărutat, a dat să zică ceva, și s-a
întors repede cu fața spre fereastră, că-i venea să plângă. Aceea a
fost, poate, cea mai fericită zi din viața mea. ram mare, aduceam
bani în casă, cu munca mâinilor mele... Cine mai era ca mine
de le andru la uță Autoportret,
de Nicolae Grigorescu
8
 Gândește în afara cutiei!

n tantin râncu i, unul dintre cei mai mari sculptori români,

spunea vrea a lu rările mele să se ridi e n ar uri i rădini u li e
să se oa e o iii este ele um s ar u a este ietre i monumente năs ute
din ăm nt nimeni să nu tie e sunt i ine le a ă ut dar toată lumea
să simtă rietenia lor a eva e a e arte din su etul aturii Constantin Brâncuși

Masa tăcerii, de Constantin Brâncuși Poarta sărutului, de Constantin Brâncuși

1. iscută cu colegii despre mesajul lui Constantin Brâncuși.

2. Privește cu atenție fotografiile de mai jos. Spune despre ce meșteșug este vorba în fiecare caz.

A B

C
9
 1. Despre pasiuni
Subiect aplicativ e tea unei rii
ehnici de lucru cu fire și materiale te tile
t iere î etire cr ire c a ere i ire
a pag. , ai a at lucruri noi despre sculptorul
Constantin Brâncuși. Privește încă o dată pălăria
pe care o poartă. acă aceasta ar putea vorbi, ne-ar
putea povesti multe lucruri despre stăpânul ei.

e-ai gândit că în spatele fiecărei pălării

se ascund mai multe povești na este a celei
sau a celui care a creat pălăria și alta, a celei sau
a celui care a purtat-o.

e invităm să creezi și tu o poveste,

transformând cea mai veche pălărie
pe care o ai în casă.

a u Găsește o pălărie veche, pe care nu o mai poartă nimeni pentru că este deteriorată, decolorată
sau demodată. ncearcă să a i cui i-a aparținut și cu ce prilej a fost primită sau cumpărată. Poți spune
colegilor ceea ce ai a at.
a u Fă-ți un plan cu felul în care ai dori să o transformi, astfel încât să devină din nou utilă poate fi
un element de recuzită dintr-o piesă de teatru sau o poți folosi ca decor în camera ta.
a u Găsește materiale potrivite cu care poți decora pălăria, acoperind părțile uzate bucăți de material te til,
panglici, fire, mărgele etc.

A B
au
a. acă folosești fire, măsoară lungimea necesară, taie și împletește sau șnuruiește (fig. A și ).
b. acă folosești panglici sau alte bucăți de material te til, croiește folosind un tipar desenat mai întâi pe hârtie (fig. A).
Foarte ușor de croit este fetrul, un material care nu se deșiră.
a u Aplică pe pălărie elementele pregătite, prin coasere sau prin lipire.
Pălăria este gata să spună o nouă poveste
10
 Ai observat că, pentru a redecora un obiect, putem folosi
cu succes împletirea firelor ehnica împletirii este foarte
utilă și în multe alte situații.
Privește cu atenție fotografiile A, și C. Spune în ce scop A
a fost folosită împletirea.

C
B C
mpletirea firelor este foarte ușor de realizat. Se folosesc trei grupuri (mănunchiuri) de fire notate
cu 1, 2, (fig. D). Grupul de fire se trece peste grupul 2 (fig. ), apoi grupul 1 se trece peste
(fig. F). Se reia mișcarea, astfel încât 2 trece peste 1, iar peste 2. ntotdeauna, grupul de fire
din e terior (dreapta, stânga) se aduce pe deasupra celui din mijloc.
a final, se prind toate firele cu un elastic sau cu o fundă, pentru a evita desfacerea împletiturii.

E F

Folosiți împletirea pentru a decora patru pălării vechi, astfel

încât să aveți povestea celor patru anotimpuri (fig. G) sau un
obiect de decor pentru camera voastră (fig. H) .

G H
11
 1. Despre pasiuni

Subiect aplicativ ec ii
ehnică de lucru ui in
enumirea de quilling vine din limba
engleză verbul to uill înseamnă a înfășura.
Cu alte cuvinte, uilling este o tehnică de tăiere
și rulare a hârtiei. ste o tehnică foarte veche,
cu ajutorul căreia se pot decora obiecte diverse.
Pasionații de această artă au colecții de rame
vechi, tablouri, cutii cu bijuterii, cercei, coliere,
suporturi de lumânări etc.
Pentru a lucra cu tehnica uilling, se folosesc
fâșii de hârtie colorată, de lungimi și lățimi
variate.
Aceste fâșii se pot obține prin diferite moduri
prin tăiere cu foarfeca
cu ajutorul unui dispozitiv de distrus
documente (aparat de tocat hârtia). n fotografia
alăturată, poți vedea un e emplu de aparat
portabil, care se alimentează de la computer.
istă însă și aparate mari.

Spune de ce crezi că ar fi mai bine să tai fâșiile

cu un aparat și nu cu foarfeca.

n tru ente nece are

entru ui in

Pentru rularea fâșiilor

de hârtie, se folosește un
instrument numit a ue
n instrument ajutător
este iniaru cu cercuri de
dimensiuni diferite, cu care
putem fi a dimensiunea cer-
cului în momentul scoaterii
de pe papuelo.

12
 istă câteva forme de bază folosite pentru compunerea modelelor (vezi fig. ).

au ntroduci fâșia de hârtie și rulezi până la capăt.

a u upă ce scoți hârtia rulată, o pui câteva secunde în liniar, în cerculețul cu dimensiunea dorită. acă nu ai
liniar, scoți fâșia rulată pe o suprafață sau în palmă și o lași să se desfășoare atât cât dorești. Pentru a realiza un cerc
mai mare, lipești mai multe fâșii una în continuarea celeilalte.

au upă ce ai stabilit cât vrei să se desfășoare cercul, lipești fâșia la capăt.

a u Prin presare între degete sau prin rularea ambelor capete ale fâșiei, poți obține una dintre formele de bază
de mai jos.

Combinând mai multe forme de bază, decorează cât mai creativ diverse obiecte
cârlige de lemn (fig. ), cutii (fig. C), felicitări (fig. D), rame, cercei și coliere,
podoabe de brad etc.

13
 1. Despre pasiuni
Subiect aplicativ inc de arta șc ii
Cum valorificăm produsele lucrate i ii cu ân are

Ai participat vreodată cu produse realizate de tine

la târguri și e poziții e ce crezi că este important să
arătăm rezultatele muncii noastre nu numai în școală,
ci și dincolo de poarta școlii

Magneți de frigider Podoabe realizate prin tehnici combinate

1. ă e emple de târguri și e poziții la care ai fost în calitate

de vizitator. Spune cu ce scop au fost organizate acestea. 2. ealizează o listă cu cel puțin
cinci tipuri de produse cu care ai
dori să participi la un târg.

. Cum crezi că ar trebui să fie

produsele create de tine ca să
atragă atenția vizitatorilor

Expoziție de obiecte realizate din materiale reciclabile

14
 maginează-ți că ești participant la un târg. tii că e istă lucruri mărunte, dar importante,
care îți pot aduce succes dacă le aplici ată câteva
1. venimentul trebuie promovat. nainte de târg, poți trimite un pliant sau un uturaș
posibililor vizitatori, prin care să oferi informații despre ce se va întâmpla la standul tău
(masa, panoul pe care e pui produsele) și e plicații despre lucrările tale.
2. izitatorii țin minte lucrurile frumoase, pozitive. feră-le ceva la care pot participa și care
să producă emoții. e e emplu, pune-i să facă sau să termine un produs.
. ndiferent de situație, un zâmbet e binevenit izitatorii sunt binevoitori când sunt
întâmpinați cu un zâmbet.
. vită trei elemente
nu sta cu mâinile încrucișate (înseamnă că respingi comunicarea)
nu țopăi (este semn de agitație)
nu te juca cu mâna în buzunar (este nepoliticos și arată nesiguranță).

Expoziție de Origami Podoabe din mărgele Coliere lucrate manual

Completează lista de mai sus cu cel

puțin o idee nouă, care ar face din
tine un e pozant special.

Gândește în afara cutiei!

a finalul lunii februarie și începutul lunii martie, cea

mai bună ocazie de a participa la un târg este sărbătoarea
ărțișorului. Artiști din toată țara își e pun mărțișoarele
realizate manual, care sunt e trem de îndrăgite. Târg de artă populară în județul Alba
15
 Evaluare

reca itu !
n această unitate ai pictat, folosind amestecuri
de culori, ai lucrat cu materiale te tile și cu fire și ai
învățat tehnica uilling.
Privește din nou tot ceea ce ai realizat și comple-
tează în jurnalul de învățare o fișă asemănătoare
cu cea de mai jos, cu titlul u te e și d rin

16
 2. Învățăm de la
plante
u iecte a icati e
espre plante
chilibrul din natură
Flori de primăvară
Pomi în oriți

n acea t unitate ei de c eri

cum să pui în valoare frumusețea plantelor.

ei în a
să creezi tablouri și felicitări folosind plante presate
să creezi mandale eten e
să realizezi ori prin amprentare, pliere, tăiere, decupare și lipire
să obții forme spontane cu ajutorul sforii îmbibate în culoare.

17
 2. Învățăm de la plante

Subiect aplicativ e re ante

ehnici combinate cu ateria e din natur

Frumusețea plantelor i-a atras întotdeauna

pe artiști și nu numai. Pentru a ne bucura în toate
anotimpurile de culorile orilor, le putem presa
și înrăma.
re area e face a tfe
între filele unui ziar, se așază planta,
cu frunzele și orile îndreptate
peste ziar se pune ceva greu (astfel,
apa din plantă va fi absorbită de ziar)
după două-trei zile, ziarul se schimbă,
ca să nu mucegăiască planta
se verifică din când în când și, când planta
este bine uscată, se scoate din ziar.
Materiale necesare
plante ( ori, frunze)
Se fi ează între două folii transparente ziar
(eventual se lipesc), astfel încât să punem folii transparente
în valoare armonia formelor și e înr ea . ramă

Presează frunze și ori, respectând pașii de mai sus. nrămează-le.

Poți folosi rame create de tine, din carton mai gros.

18
 Subiect aplicativ e re ante
ehnici combinate cu ateria e din natur

Specială prin finețe

și prin simplitate, felicitarea
cu plante presate este foarte
ușor de realizat.

Materiale necesare:
plante presate
folie transparentă, carton colorat
foarfecă, lipici transparent
fire colorate

au Se presează plantele.

a u Se pregătește o folie transparentă,

prin care să se vadă orile. Se pliază pe jumătate.

a u Plantele se lipesc cu grijă, cu lipici

transparent, pe una dintre părți, în interior.
Nu se dă cu lipici decât din loc în loc, în special
pe tulpina plantelor. Se lucrează cu mare grijă,
deoarece folia este transparentă.

a u Se pot pune fire, funde, bucăți

de material te til, care să completeze
aranjamentul (fără să-l încarce).

a u Pe cealaltă jumătate, se lipește o coală de

carton, mai mică decât folia, e act în dreptul orilor
presate. Se alege cu grijă culoarea cartonului, astfel
încât orile să se vadă bine.

a u Pe carton se pot scrie cuvinte frumoase

pentru cei dragi.

a u nainte de a fi dăruită, felicitarea se pune

în plic, pentru a fi protejată.
19
 2. Învățăm de la plante
Subiect aplicativ c i i ru din natur mandala
ema plastică r a

bservă cu atenție natura din jurul tău. odul în care sunt

alcătuite plantele (forma și dispunerea petalelor, nervurile
frunzelor etc.) a fost o sursă de inspirație pentru artiști pictori,
scriitori, fotografi, sculptori etc.

in cele mai vechi timpuri, oamenii au încercat să imite formele din natură.
Atunci când construim o formă pornind cu un element din centrul unui cerc spre
e teriorul lui, obținem un desen o pictură, numită anda a. emplele de mai jos
sunt mandale în care au fost repetate puncte, linii și culori.
Prin mandale, oamenii își pot e prima emoții și sentimente.

ealizează o mandala. epetă elemente care îți plac, inspirându-te din natură.
Poți folosi creioane colorate, creioane cerate, acuarele, tempera sau tușuri.

20
 Subiect aplicativ c i i ru din natur
ema plastică inerea de f r e
cu a ut ru f rii în uiate în cu are
Forme frumoase, asemănătoare cu cele din natură,
pot fi obținute și întâmplător (spontan), atunci când ne
jucăm cu o sfoară înmuiată în culoare (vezi pașii de mai jos).

1 2
a u Se pliază în jumătate o coală de desen. a u Pe o coală suport (alta decât cea pliată),
Se pregătește o sfoară cu lungimea mai mare se înmoaie sfoara în culoare (mai puțin capetele,
decât lungimea colii de desen. ca să ai de ce să ții). Pot fi folosite una sau mai
multe culori, în amestec.

a u Se așază sfoara colorată pe una dintre a u Se pliază coala cu sfoara înăuntru.

jumătățile colii pliate, în mod întâmplător, lăsând Se trage sfoara dintre pagini, apucând de capete.
un capăt sau ambele capete ale sforii în afara foii.
a u esfă coala de desen și observă cu atenție
forma spontană obținută. Poți completa desenul
cu alte linii, puncte și pete de culoare, astfel încât
să obții ceva asemănător cu formele echilibrate
din natură.

oacă-te cu o sfoară înmuiată în culoare,

urmând pașii de mai sus.

21
 2. Învățăm de la plante
Subiect aplicativ
ri de ri ar
ehnici de lucru combinate
Florile de primăvară ne impresionează întotdeauna
prin forme, culori și parfumuri. Ne-am dori să le avem
alături în fiecare clipă, pentru a ne bucura de
frumusețea lor. Când acest lucru nu este posibil,
putem folosi fotografii înrămate, desene, picturi, dar
și lalele realizate din hârtie (vezi pașii de mai jos). Materiale necesare
carton colorat, carton ondulat
foarfecă, lipici, creion
a u Pe cartoane desenează lalele
sau conturează-le după tipar (tiparul
este un contur deja desenat și decupat).
Poți desena oarea și tulpina pe carton
de aceeași culoare sau de culori diferite.
au ecupează după contur ele-
mentele desenate, conturează-le apoi
cu un mar er sau cu o carioca groasă
și asamblează-le prin lipire.
a u Pentru ca laleaua să stea în
picioare, crestează la mijloc partea de
jos a tulpinii și introdu în tăietură un
alt carton crestat (vezi în fotografia din
e emplul dat) partea care se sprijină
pe masă va fi necrestată.
a u Poți adăuga și alte elemente,
care vor face ca laleaua ta să fie unică afara cutiei!
(de e emplu, buburuza din lemn lipită Gândește în
pe oare).
a eaua face parte din familia iliaceae, care numără peste
1 de specii. enumirea orii vine dintr-un cuvânt turcesc,
care înseamnă turban. mare parte din istoria lalelei are
legătură cu urcia, deși, astăzi, landa trimite lalele
și bulbi către țările din întreaga lume.

n anul 2 1 , într-un parc din landa, admiratorii picturilor

celebrului artist incent van Gogh au creat portretul acestuia
din mai mult de cinci mii de lalele. Fiecare oare a fost plantată
manual de către grădinari.
22
 Subiect aplicativ ri de ri ar
ehnici de lucru combinate
Alte ori de primăvară pot
fi realizate din cercuri de hârtie
colorată, prin pliere.
2
a u Se trasează cercuri de mărimea
dorită, în funcție de numărul de ori pe care
vrei să îl faci (pentru o oare, sunt necesare
trei cercuri). Poți trasa cercurile cu ajutorul
unui pahar de plastic sau cu compasul.
1
a u Se pliază fiecare cerc în parte
(ca la acordeon o îndoitură pe față,
una pe spate, una pe față etc.).
a u Fiecare cerc pliat se îndoaie
de la jumătate.

a u Se desfac pliurile celor trei forme obținute și se lipesc

cu vârful într-un punct comun. ezultă astfel o oare.

Gândește în afara cutiei!

Numele pictorului incent van Gogh

este legat de oarea-soarelui. Artistul
spunea că această oare este importantă
a u Poți așeza orile într-o vază.
pentru el galbenul simbolizează prietenia
ți trebuie doar hârtie colorată, foarfecă,
și speranța, în timp ce oarea în sine
lipici și un strop de imaginație.
e primă recunoștința. Floarea-soarelui,
de Vincent van Gogh

1. ealizează o vază cu ori, combinând tehnicile de lucru cu hârtia pe care le-ai învățat.
2. Floarea-soarelui este o oare de primăvară plică răspunsul tău.
23
 2. Învățăm de la plante
Subiect aplicativ i în ri i
ehnici de lucru combinate
rentarea cu cu ri
Nici pomii în oriți nu rămân neobservați
primăvara. nsoțiți de albine sau de păsări,
și ei sunt o sursă de inspirație pentru artiști
C ntă u u n dum răvioară
e o a ul n orit
alutare rimăvară
im rumos ine ai venit
(Primăvara, de asile Alecsandri) Materiale necesare
recipiente cu bază interesantă (sticlă goală
i tu poți realiza o creangă în orită,
de , litri, pahar de iaurt, carton de hârtie
prin amprentare.
igienică etc.)
o farfurie de plastic (sau o paletă întinsă)
coală de desen, pensulă, tempera sau guașe

au Cu ajutorul pensulei, desenează o ramură.

a u Pune culorile pe care le dorești pentru ori

în farfuria de plastic sau pe suportul pe care îl ai la
a u Baza recipientului ales se introduce în
îndemână.
vopseaua din farfurie, astfel încât să se acopere uniform.
Se îndepărtează e cesul cu ajutorul pensulei.

a u Se amprentează prin apăsare, de-a lungul

crenguței pictate, până când se termină culoarea.

a u Florile astfel obținute se pot completa cu linii

și puncte, până când ajung la forma dorită.

24
 Poți realiza o creangă a unui pom în orit, folosind amprentarea cu obiecte pe care le ai la îndemână
borcane de iaurt din plastic, șervețele sau resturi de hârtie mototolită și înmuiată în culoare, marginea
tuburilor de hârtie igienică, guma unui creion, degetele etc.

Lunca de la Poduri,
de Ștefan Luchian

1. Privește tabloul cu pomi al lui tefan uchian. Spune cel puțin trei cuvinte-cheie
care îți vin în minte, atunci când îl privești.
2. ită-te la forme și la culori. Spune ce observi.
. Ce simți când privești tabloul
. e ce îți amintește acest tablou
. Ce ți se pare special în pictură
25
 Evaluare

Alege una dintre lucrările create de colegii tăi în unitatea Învățăm de la plante. Privește-o cu atenție și încearcă
să răspunzi în jurnalul tău de învățare la întrebările din casetele de mai jos, în ordinea pe care ți-o indică săgețile.

er ! Numele tău
Ce lucruri poți vedea când
te uiți la această lucrare
numeră câteva cuvinte-cheie. Numele autorului

recia !
Ce ți-a plăcut la lucrare
e crie! Ce crezi că ar putea fi
ită-te cu atenție și vorbește îmbunătățit
despre culori, forme, așezare,
dimensiuni etc.

intește i!
nter retea !
a ce te gândești atunci când privești
Ce mesaj crezi că vrea să transmită lucrarea lucrarea
Ce sentiment îți transmite ție

26
 3. Învățăm de la
animale
u iecte a icati e
Prieteni necuvântători
Consiliul viețuitoarelor
ubire necondiționată

În această unitate vei descoperi:

cum să creezi legături între un te t (o poezie) și imaginile care însoțesc te tul
tehnica tangram.

Vei învăța:
să creezi păpuși pe băț și animale din farfurii de hârtie, cu care să pui în scenă eten e
piese de teatru
cum să fotografiezi animale de companie.

27
 3. Învățăm de la animale
Subiect aplicativ rieteni necu ânt t ri
ema plastică e tecuri cr atice

Privește în jurul tău. a tot pasul, întâlnești

prieteni necuvântători. Poți să dai câteva
e emple Care îți plac cel mai mult și de ce

tiai că foarte mulți artiști au surprins în

operele lor devotamentul animalelor Pictorii au
folosit culorile (de e emplu, vestitele tablouri cu
titlul Car u oi ale lui N. Grigorescu), iar scriitorii
cuvintele (de e emplu, poezia de mai jos, scrisă Car cu boi, de Nicolae Grigorescu
de Ana Blandiana).

e e te și ce face un aidane
de na andiana

aidane ul e un ine
Care nu se nde te la iua de m ine

l se lim ă iua toată

e stradă
lear ă du ă ma ini
Clasi ă omii du ă tul ini

e u ură o ilăre te
atră u o ote oinăre te
ără ni io adresă
de de ățeii din lesă
Citește cu atenție poezia Ce este i e a e un
un sim ati a il maidane ? maginează-ți că ești ilustrator de carte
tandru duios su etist și că trebuie să realizezi picturile care însoțesc te tul.
C nd rea vesel nd rea trist Creează o pictură pentru fiecare strofă, astfel încât
să ajuți la înțelegerea mesajului versurilor.
neori e sătul alteori e ăm nd Folosește amestecuri cromatice.
a e tot e i tre e rin nd
erie vră iile de e maidan abloul Car u oi este un minunat e emplu de folosire
e dă de a dura se oa ă e nă drăvan a nuanțelor și tonurilor. Privește-l cu atenție și vei observa
e m rietene te u ori ine că pictorul nu a folosit nicio culoare pură (din tub).
28
 Subiect aplicativ rieteni necu ânt t ri
ehnică de lucru an ra

Numit și ătratul ma i sau o ul elor

a te uri, tangram este o tehnică de lucru
de origine japoneză care constă în asamblarea
a șapte figuri geometrice două triunghiuri
mari, un triunghi mijlociu, două triunghiuri
mici, un pătrat și un paralelogram, provenite
din împăr irea unui pătrat mare, după reguli
simple, dar stricte.
in combinarea acestor figuri geometrice
pot fi realizate imagini asemănătoare
cu imaginile unor obiecte reale. A
Cu cele șapte
piese ale tangramului
se pot construi peste
1 de imagini.
egulile ce trebuie
respectate în con-
struc ia formelor, prin
această tehnică, sunt
următoarele
se folosesc toate
figurile geometrice
componente
acestea au voie
să se atingă, dar să
nu se suprapună.

1. Construiește cel puțin trei animale,

folosind tehnica tangram.

2. ealizează un colaj combinând tehnici

de lucru cu hârtia, printre care și tehnica
tangram. Poate fi o scenă dintr-o poveste
care-ți place, așa cum sunt e emplele
B din fig. A și .
29
 3. Învățăm de la animale
Subiect aplicativ uși e
Consiliul viețuitoarelor
ehnici de lucru combinate
are ce ne-ar spune animalele dacă
ar putea vorbi Suntem suficient de atenți
la nevoile lor
maginează-ți o întâlnire (un consiliu) în
care viețuitoarele își spun părerea despre grija
pe care noi, oamenii, o avem față de ele.
Materiale necesare
Ca să-ți fie mai ușor, construiește-ți coală de hârtie carton
o păpușă-animal pe băț. băț de frigărui de la înghețată pai creion etc.
foarfecă, lipici, creioane colorate

1 2
a u esenează pe o coală de hârtie a u ecupează cu grijă ceea
carton un animal sălbatic care îți place. ce ai desenat.

a u . Aplică lipici pe capătul bățului

și lipește figura decupată.

Păpușa pe băț este gata să participe

la Consiliul viețuitoarelor!

30
 Consiliul viețuitoarelor
Așezați-vă cu scaunele în formă de cerc. Fiecare ține în mână păpușa pe băț cu animalul
pe care îl reprezintă în cadrul Consiliului iețuitoarelor.

Pe rând, fiecare animal trebuie să transmită

oamenilor un mesaj o mulțumire sau
o rugăminte.

e e emplu
Albina ra ă omule te a ru a tare mult să
nu mai olose ti su stanțe to i e n rădină
entru ă nu ne mai utem răni

C erbul ra ă omule ți mulțumes entru

re ervațiile naturale r tare ine da ă nu
m ai mai v na

elfinul ra ă omule mi la e nd
suntem rieteni i ne u ăm e a ru a tare
mult să ai mai mare ri ă ață de o eane
i să nu mai olose ti lase de es uit
entru ă tot tim ul mă a ăț n ele
31
 3. Învățăm de la animale
Subiect aplicativ u ire nec ndi i nat
Animale din farfurii de carton
ehnici de lucru combinate
Animalele ne iubesc necondiționat, de
aceea le dorim mereu în preajma noastră. Materiale necesare
Poți să faci portretul animalului farfurii de carton
preferat, sub formă de colaj, folosind tempera sau acuarele
farfurii de carton. resturi de hârtie colorată, te tile, fire
foarfecă, lipici

a u e gândești la animalul pe care dorești

să-l realizezi. acă ai la îndemână o fotografie
cu el, îi privești capul cu atenție. ste important
să observi în special forma și mărimea urechilor,
a ochilor, a botului.
1

2 a

au Farfuria de carton va fi capul. l pictezi. a u upă ce s-a uscat, completezi cu celelalte

componente urechi, ochi, nas etc. Poți folosi tot
tempera sau poți face un colaj cu resturi de carton
colorat, materiale te tile, fire etc.

b c
32
 au e data aceasta, este nevoie de un băț
mai lat, pe care vei prinde cu scotch figurina creată.
Personajul este gata de poveste.

1. ealizează un animal dintr-o farfurie

de carton. n grup, creați replici și puneți
în scenă o mini-piesă creată de voi.

2. Cum crezi că ar mai putea fi folosite

colajele cu animale, create din farfurii
de carton

33
 3. Învățăm de la animale
Subiect aplicativ u ire nec ndi i nat
ehnici fotografice
fotografie pe care o realizezi atunci când subiectul tău
nu se așteaptă să fie fotografiat se numește instantaneu.
Printre cele mai îndrăgite instantanee sunt cele cu animale.
n paginile ce urmează, îți prezentăm câteva sfaturi pentru
a realiza instantanee reușite cu animale.

ește u in natura
primă regulă atunci când fotografiezi animale este să
eviți folosirea blițului. Acesta va fi un element de stres pentru
animal, iar ochii lui vor ieși roșii în fotografie.

c ii tre uie ia înt tdeauna c ari

chii sunt cei care oferă e re i itate unei fotografii
(adică o fac să fie mai frumoasă). Prin urmare, ai grijă ca ochii
animalului pe care îl fotografiezi să iasă clari (fig. A, ).

ndr nește te a r ii!

A B
n instantaneu poate cuprinde întreg corpul
animalului (fig. C), dar poate cuprinde și deta ii
ale chipului acestuia (fig. D). acă știi că este un
animal prietenos, te poți apropia de el sau îl poți
chema spre tine.
acă animalul este mic (fig. , F), regula
apropierii este foarte importantă Nu trebuie să
te temi de un gândăcel care stă liniștit pe o frun-
ză. Apropie-te cu grijă de el, fără să îl sperii și fără
să îl atingi, și apasă pe dec anșat r (butonul
cu care faci fotografia) atunci când ești gata. C

E F
34
 e entu ur ri au iniște de in
Când fotografiezi animale care nu se sperie ușor (câini, pisici).
pentru a le face să se uite la tine (sau chiar să își ridice urechile),
poți încerca să le atragi atenția prin diferite sunete discrete (cum Psst!
ar fi sst fig. G). oacă-te cu sunetele și surprinde-le reacțiile.
egula nu se aplică atunci când încerci să fotografiezi animale
care se sperie (reptile, păsări). Cu ele trebuie să eviți sunetele
puternice și mișcările bruște (fig. H)
G

H
I
i r dare!
n alt sfat foarte important atunci când fotografiezi animale
(sau copii), dar care este valabil în general în orice tip de instantaneu,
este să ai răbdare și să aștepți momentul potrivit (fig. ) Nu îți vor
ieși imagini perfecte din prima, dar nu trebuie să te grăbești sau să
renunți. nvață să observi lumea din jurul tău și să ai camera pregătită.
acă la finalul zilei ai obținut măcar o fotografie care îți place, este
un lucru minunat

u uita de carci i a ini e!

acă folosești un aparat de fotografiat digital (care are card
de e rie sau este încorporat în telefon sau tabletă), nu uita să
descarci imaginile în calculator atunci când ai terminat de fotografiat
în ziua respectivă. ei conecta aparatul la calculator folosind ca u
de date care însoțea camera când ai cumpărat-o. acă nu te descurci,
roagă un adult să te ajute. Acest pas este important pentru a
te asigura că data viitoare când mai faci fotografii, ai suficientă
e rie disponibilă în aparat.
acă folosești un aparat cu film, va trebui să duci filmul la deve-
lopat atunci când ai atins numărul ma im de fotografii (sau cadre).

ealizează un album de fotografii cu animale. Pot fi

imagini cu animalul tău de companie (sau al unui
prieten), cu animale de la țară sau cu animale
surprinse în satul sau orașul tău.
35
 Evaluare

Privește lucrările realizate de colegii tăi în unitatea Învățăm de la animale.

n pereche cu un coleg, e ersați evaluarea în formă de sandvici. ți amintești
ncepe cu ceva pozitiv despre una dintre lucrările lui. Continuă cu un aspect
care poate fi îmbunătățit. ermină cu încă o apreciere. Schimbați rolurile
tu vei fi Artistul și el Criticul de artă.

n jurnalul de învățare scrie un mesaj pe care

păpușa-animal creată de tine l-ar putea
transmite oamenilor, în Consiliul viețuitoarelor.

36
 4. Ție îți pasă?

u iecte a icati e
Casele păsărilor
Prietenii naturii
C -marțieni

În această unitate vei descoperi:

faptul că poți dovedi că îți pasă de mediu, făcând lucruri simple.

Vei învăța:
să construiești obiecte utile din materiale reciclabile o căsuță pentru păsărele,
o jucărie co-marțian și un colaj cu un fragment dintr-o poveste. eten e

37
 4. Ție îți pasă?
Subiect aplicativ a e e ri r
ehnici de lucru combinate
tiai că și păsările au o zi a lor 1 aprilie este această zi. Nu, nu e ziua
păcălelii, ci iua nternațională a Păsărilor.
a 1 aprilie 1 a fost semnată Conven ia nterna ională pentru
Protec ia Păsărilor, unul dintre primele documente ecologice. istă,
așadar, oameni cărora le pasă de minunatele animale, care ne fac viața mai
frumoasă. i tu poți fi unul dintre ei. edește c î i a și construiește
o căsuță pentru păsările din curtea școlii tale.
ai jos ai un e emplu de căsuță-decor.

Materiale necesare
o cutie goală de lapte, hârtie igienică
foarfecă cutter, aracet, o scobitoare
un bețișor de lemn un creion vechi o crenguță
cretă colorată un creion cerat de culoare oranj
o pensulă pătrată cu păr tare, acuarele

a u Se trasează conturul a u Cu pensula înmuiată a u upă ce întreaga cutie

pentru ușa căsuței și se decupează în aracet diluat cu puțină apă, se este acoperită cu hârtie igienică,
folosind foarfeca sau cutterul. lipesc bucățele de hârtie igienică așteptați să se usuce. Pentru
Apoi, se introduce bețișorul pe întreaga suprafață a cutiei grăbirea uscării, se așază cutia
crenguța sub ușă, prin înțeparea de lapte. Se obține un strat alb, lângă o sursă de căldură sau
hârtiei. Pentru o mai bună fi are, ca în imagine. se folosește uscătorul de păr.
se poate folosi lipici instant.
38
 a u Folosind pastelul bucata a u Continuă cu aplicarea a u upă ce se usucă puțin
de cretă creionul cerat de culoare acuarelei de culoarea dorită pe (nu foarte mult), creează efectul
oranj, se colorează toată suprafața fiecare parte a cutiei. Noi am ales de scoarță de copac, cu ajutorul
cutiei, inclusiv baza cutiei (ca în culoarea maro, pentru a imita unei scobitori. Pentru a obține
imaginile de mai sus). scoarța de copac. linii mai groase, poți folosi
codița unei pensule.

a u upă ce ai trasat linii a u pțional, poți picta a u Pasărea poate fi făcută

pe fiecare latură a cutiei, poți frunze la baza cutiei, precum din plastilină argilă polimerică,
reveni pentru retușuri. n jurul și în partea de sus a acesteia. sau poate fi cumpărată ca
intrării în căsuță, crăpăturile se atare (pasărea din imagine
realizează circular. este cumpărată).

tiei!
Gândește în afara cu
âncare entru ri
Pentru a atrage păsări în căsuța pe care ai agățat-o într-un copac, trebuie să le oferi de mâncare.
Poți pune în interiorul cutiei semințe diverse (nesărate), făină de porumb măcinată mare, miez de
nucă, bucățele de fructe etc. Semințele de oarea-soarelui sunt preferatele multor păsări insectivore
(precum pițigoii) și sunt și foarte nutritive.
39
 4. Ție îți pasă?
Subiect aplicativ rietenii naturii
ehnici de lucru combinate

Atunci când refolosești materiale din gospodărie, care

altfel ar fi ajuns la gunoi, ești considerat prieten al naturii.
n ziua de astăzi se produc mari cantități de deșeuri (gunoi)
Pentru orice material căruia tu îi oferi o viață mai
lungă, mediul îți este recunoscător ată cum poți realiza
compoziții (care au lungime, lățime și înălțime),
refolosind un cofraj (suport) de ouă

Materiale necesare
cofraj de ouă, coală de bloc de desen
foarfecă, lipici, creioane sau carioci colorate

a u Se taie bucăți din cofraj, astfel încât să rămână

numărul de părți dorit. e e emplu, pentru a obține un
câine, poți folosi două bucăți, iar pentru a realiza o omidă,
poți folosi patru sau mai multe bucăți. Când decupezi
componentele, ai grijă să păstrezi aripioare ajutătoare,
pe care vei aplica lipici.
a u upă ce ai lipit componentele din cofraj pe
coala de hârtie, poți completa cu desen, atât pe cartonul
de la cofraj, cât și pe coală. pțional, poți folosi ca suport
o coală de carton (sau latura unei cutii vechi de carton),
care să permită decuparea figurinelor desenate. 2
40
Creează o scenă dintr-o poveste
preferată sau imaginează-ți o poveste
cu personaje construite din cofraje de
ouă. Completează scena cu desene.
Poți combina toate tehnicile pe care
le-ai învățat până acum, pentru a face
un colaj special.
41
 4. Ție îți pasă?
Subiect aplicativ
ar ieni
ehnici de lucru combinate
Ai observat că tuburile de carton de la hârtia igienică
și de la prosoapele de bucătărie se numără printre deșeurile
care se produc cel mai rapid in fericire, poți face din ele
o mulțime de lucruri frumoase și utile
n astfel de e emplu îl reprezintă ar ienii.
Imaginile notate de la A până la G îți arată C -marțieni
realizați utilizând tehnici și materiale variate. bservă-le cu
atenție pe toate și apoi urmează pașii de pe pagina alăturată A
pentru a-ți crea propria echipă de marțieni

Materiale necesare
tuburi de carton de la hârtia igienică
foarfecă, lipici
diferite materiale rămase de la alte activități (hârtie
colorată, ciorne, resturi de sfoară, bețe de la înghețată,
ciucuri, paie de plastic, șenile, resturi te tile, bandă
izolatoare colorată etc.)
pensulă și acuarele sau creioane colorate creioane cerate

B
42
 au Se acoperă c r u . au Adaugi âini e ici are e

Corpul marțianului, adică tubul Cu ajutorul vârfului foarfecii, realizează două găuri în lateralul tubului
de carton, poate fi lăsat așa cum este de carton și introdu un șnur colorat (fig. A, D), un pai de plastic (fig. , , , G)
(fig. ) sau poate fi colorat, fie cu sau un băț de la înghețată. Poți lipi la capete bucățele colorate de carton
acuarele, fie cu creioane colorate (fig. D), ciucuri (fig. F) etc.
cerate. acă vrei ca marțianul tău
să poarte haine, poți lipi bucățele de
hârtie colorată, bandă adezivă colorată a u ipește antene e
(fig. ), ciucuri (fig. F), resturi de sfoară acă vrei ca marțianul tău să aibă antene, lipește în interiorul tubului,
(fig. G) etc. în partea de sus, bețișoare de la înghețată (fig. A, ), hârtie răsucită (fig. C),
resturi de material te til (fig. D) etc.

a u Se adaugă c ii.
arianta
ipește forme din polistiren (fig. ) sau ochi mobili (fig. ).

arianta
ecupează cerculețe dintr-o ciornă (o coală albă care a fost folosită pe o parte)
și desenează pupilele (fig. D).

arianta
Pictează-i sau desenează-i (fig. C).

1. bservă imaginile de pe aceste pagini și spune ce

materiale au fost folosite pentru a crea na u și ura
C -marțienilor. u ai și alte idei

2. n semestrul ai învățat cum să construiești un mobil

cu planete. Creează-ți un mobil cu C -marțienii
pe care i-ai realizat

F G
43
 Evaluare

Ai e pus în clasa ta produsele

realizate Privește-le și apreciază-ți
munca, discutând cu ceilalți colegi.
e poți ajuta de ideile de mai jos.

1. Ai respectat de fiecare dată tema plastică și subiectul aplicativ

n mică măsură oderat n mare măsură

2. Ai reușit să comunici ceva prin ceea ce ai creat

n mică măsură oderat n mare măsură

. ucrările tale sunt terminate

n mică măsură oderat n mare măsură

. Ai lucrat îngrijit
n mică măsură oderat n mare măsură

. Ai fost original
n mică măsură oderat n mare măsură

44
 5. Colecționari
de timp liber
u iecte a icati e
imp liber petrecut acasă
e-a arhitecții
esenul, pasiunea mea

În această unitate vei învăța:

să țeși cu benzi (fâșii) de hârtie

să creezi construcții din hârtie și din alte materiale eten e
să hașurezi.

45
 5. Colecționari de timp liber
Subiect aplicativ
i i er etrecut aca
ehnici de lucru cu hârtia
e ere cu en i fâșii de ârtie
Se apropie cu pași repezi vacanța de vară, de aceea
îți vom da câteva idei de petrecere a timpului liber, acasă.
Atunci când creezi lucruri frumoase și utile este ca și cum
ai strânge într-o colecție clipe importante pentru tine,
dar și pentru ceilalți.

ți plac poveștile și îți place să și meșterești Atunci

poți aduce împreună cele două pasiuni, într-un colaj.
ei obține un efect special, dacă vei folosi țeserea
cu benzi (fâșii) de hârtie. Poți urma pașii de mai jos.

1 2
1. Gândește-te la un personaj sau la o scenă dintr-o poveste 2. Separat, ia un dreptunghi de hârtie colorată
preferată. esenează-l sau desenează scena la care te-ai și taie fâșii, pornind de la unul dintre capete.
gândit. acă este personaj, îl poți decupa. prește-te la apro imativ cm de celălalt capăt.

. Cu fâșii de hârtie de altă culoare decât dreptunghiul, . Capetele fâșiei de hârtie cu care ai țesut se
vei țese astfel introduci fâșia, alternativ, pe deasupra lipesc de dreptunghi, pentru a nu se deplasa.
și pe dedesubtul benzilor dreptunghiului.
46
 6
. Pe rândul următor vei porni invers, pe dedesubt . Folosește mini-covorașul obținut ca să lipești
și apoi pe deasupra. Pașii se repetă atât cât dorești pe el personajul sau ca să completezi desenul.
să țină țesătura.

ealizează-ți o colecție de colaje în care să folosești țeserea cu benzi de hârtie.

47
 5. Colecționari de timp liber
Subiect aplicativ e a ar itec ii
ehnici de lucru cu hârtia

ți amintești
Până acum ai învățat mai multe tehnici de lucru cu hârtia rupere și lipire, rupere și mototolire, tăiere,
decupare după contur, pliere, răsucire, rulare, țesere etc.
maginează-ți că ești arhitect. Combină tehnicile învățate și realizează construcții din hârtie. Folosește
toate dimensiunile lungime, lățime, înălțime. n acest caz, spunem că este vorba despre construcții
( dimensiuni). e poți inspira din e emplele de mai jos.

u are

iere și i ire iere

ecu are
e ere ecu are și iere
48
 1. C e poți spune despre felul în care au fost combinate culorile în construcțiile date
ca e emplu

2. a ce te ajută realizarea acestui tip de construcții

. C e alte tehnici de lucru cu hârtia ai mai putea folosi în construcții, în afara celor
date ca e emple, mai jos

u ere
iere iere și decu are

u ra unere
iere t t ire
de en i
49
 5. Colecționari de timp liber
Subiect aplicativ e a ar itec ii
ehnici de lucru cu materiale diferite

acă până acum te-ai jucat De-a arhitecții folosind

doar hârtia, îți propunem să-ți încerci imaginația pornind
și de la alte materiale pe care le ai la îndemână material
te til (fig. A), plastic (lingurițe, furculițe fig. , P -uri,
dosare vechi fig. C), fire, lemn, sârmă etc.

tiei!
Gândește în afara cu

ef i au d ar f i
Chiar dacă lingurile, furculițele, farfuriile sau
paharele de plastic sunt materiale ieftine din
gospodărie, folosirea lor într-un proiect de creație
nu înseamnă reciclare, dacă ele sunt noi
le te pot ajuta să creezi o lucrare
inedită, cu costuri reduse, însă
proiectul este cu adevărat C doar
B dacă aceste obiecte urmau să fie
aruncate sau dacă au fost folosite
pentru scopul lor inițial (la masă) și
au fost spălate după ce ai mâncat.

50
 Gândește
în afara cu
tiei!

Numit și poet al formelor, Antoni GaudÍ

(Barcelona, Spania) a fost un arhitect cu un stil
unic. Fiind o fire bolnăvicioasă, de mic copil
GaudÍ obișnuia mai degrabă să se plimbe prin
natură și să observe cu mare atenție formele
speciale, decât să se joace. Colecționa cioburi
de sticlă și bucățele de ceramică. Pe multe
dintre clădirile create de el regăsim aceste
materiale.

Casa Batllo (Barcelona),

de Antoni Gaudí

Atenție la lipiciul pe care îl folosești. Atunci când 1. Combină toate tehnicile pe care
lucrăm cu alte materiale decât hârtia, e nevoie să folosim le-ai învățat și creează obiecte.
lipici universal, cu care avem siguranța că elementele
componente nu se vor dezlipi. 2. Găsește cel puțin o întrebuințare
pentru produsele realizate de tine.

C
51
 5. Colecționari de timp liber
Subiect aplicativ e enu a iunea ea
esenul în creion e nica așurii

istă foarte multe persoane care au ca pasiune desenul (dar nu neapărat și pictura).
n timpul liber, acestea adună linii, puncte și forme, în carnețelele de schițe.

A desena doar cu creionul este o adevărată artă și presupune mult e ercițiu.

Atunci când vrei să desenezi un obiect și să surprinzi zonele de lumină și de umbră,
poți folosi tehnica hașurii. Pentru asta ai nevoie de creioane cu durități diferite B, 2B,
B, B, B, B (vezi e emplele din fig. A).

A
rei ane e unt diferite,
ei!
a cuti în funcție de duritatea minei. Cea mai
n afar
ește î dură mină se notează B ( ard
Gând sau orte, iar B la , iar cea mai
moale mină se notează cu B.

B
bservă cu atenție jocul de hașuri din figura .
oacă-te și tu astfel, încercând creioanele pe care
le ai la îndemână.

52
 Pentru a folosi tehnica hașurii, poți proceda astfel

privește obiectul pe care vrei să-l desenezi, cu ochii întredeschiși în felul acesta vei vedea
mult mai bine zonele de umbră, de penumbră și zonele de lumină
conturează obiectul, fără să apeși cu creionul
aplică primul strat de hașură, folosind linii oblice, una lângă alta (hașura se face cu vârful
creionului, nu cu latul acestuia)
în anumite locuri poți schimba puțin înclinația liniilor, fără să e agerezi
continuă să aplici strat peste strat, până ajungi să obții ceea ce îți dorești
(adică intensitatea potrivită).

esenează un obiect îndrăgit, folosind tehnica hașurii.

Folosește creioane cu mine diferite.

53
 Recapitulare
Amintește-ți toate lucrurile învățate în acest an școlar, despre desen, pictură, fotografie. Amintește-ți
și tehnicile de lucru pe care le-ai pus în practică la abilități practice. Ca să-ți fie mai ușor, privește pictura
din fig. A, fotografia din fig. și colajul din fig. ăspunde la întrebările din casete.

2. a ce te
1. Ce lucruri poți . Ce culori
gândești când
vedea când te uiți . Ce elemente principale au fost
privești pictura
la pictură de limbaj plastic folosite
ar fotografia
ar la fotografie au fost folosite ar binare
ar colajul
ar în colaj în pictură
numeră câteva
cuvinte-cheie în
fiecare caz.

A
Broboadă roșie,
de Ion Andreescu B C

. Ce tehnici . Spune
. nde observi au fost folosite cel puțin
. Ce mesaj
folosirea în colaj o asemănare
a vrut
amestecurilor și o deosebire
să transmită
cromatice care e istă între
pictorul
(nuanțe și fotografie, pictură
tonuri) și colaj.
. Ce culori calde
ar a griurilor
observi
ar reci

54
 a începutul acestui manual te-am invitat să răsucești pe toate părțile ideile pe care ți le propunem.
Să te joci cu imaginația. Să ai curaj să combini și să e primi ceea ce gândești și simți.
Privește drumul pe care l-ai parcurs. ită-te la ceea ce știi să faci acum. Poți folosi ca e ercițiu tabelul Evaluare
de pe această pagină.

e ectarea
nde ânare reati itate rta ent
ucrarea ea in truc iuni r
și rice ere ri ina itate și ef rt
ași r

Nu am planificat
înainte să mă apuc îndemânare Nu mi-am dat
Nu am reușit să
de lucru. minimă, deloc silința.
mă e prim.
Nu am înțeles prea neatenție și lipsă Am pierdut
Nu am avut idei.
bine pașii pe care de control timpul la oră.
trebuia să îi urmez.

Am planificat Am depus un
îndemânare Am reușit cât de cât
înainte să mă apuc. efort moderat.
moderată în să îmi e prim ideile.
Am înțeles doar Am folosit
utilizarea Am avut câteva idei
câteva dintre destul de eficient
instrumentelor personale.
instrucțiuni. timpul.

Am depus
Am planificat Am avut idei
oi autoarele un efort grozav.
cu mare atenție originale și am
ți mulțumim îndemânare foarte Am valorificat
înainte să mă apuc. reușit să mă
entru ră dare bună în utilizarea foarte bine ora,
Am înțeles toate e prim în mod
instrumentelor nu am stat deloc
i im li are instrucțiunile. foarte creativ.
degeaba.
entru des idere
entru ă ai avut
ura ul să i
Mai presus de așteptări!

55
 Cuprins
1. Despre pasiuni
Subiect aplicativ a eni și a iuni
ema plastică e tecuri cr atice
Subiect aplicativ e tea unei rii
ehnici de lucru cu fire și materiale te tile t iere î etire cr ire c a ere i ire
Subiect aplicativ ec ii
ehnică de lucru ui in
Subiect aplicativ inc de arta șc ii
Cum valorificăm produsele lucrate i ii cu ân are
a uare
2. Învățăm de la plante
Subiect aplicativ e re ante
ehnici combinate cu ateria e din natur
Subiect aplicativ c i i ru din natur mandala
ema plastică r a
ema plastică inerea de f r e cu a ut ru f rii în uiate în cu are
Subiect aplicativ ri de ri ar
ehnici de lucru combinate
Subiect aplicativ i în ri i
ehnici de lucru combinate rentarea cu cu ri
a uare
3. Învățăm de la animale
Subiect aplicativ rieteni necu ânt t ri
ema plastică e tecuri cr atice
ehnică de lucru an ra
Subiect aplicativ uși e Consiliul viețuitoarelor
ehnici de lucru combinate
Subiect aplicativ u ire nec ndi i nat Animale din farfurii de carton
ehnici de lucru combinate . .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..
ehnici fotografice
a uare
4. Ție îți pasă?
Subiect aplicativ a e e ri r
ehnici de lucru combinate
Subiect aplicativ rietenii naturii
ehnici de lucru combinate
Subiect aplicativ ar ieni
ehnici de lucru combinate
a uare
5. Colecționari de timp liber
Subiect aplicativ i i er etrecut aca
ehnici de lucru cu hârtia e ere cu en i fâșii de ârtie
Subiect aplicativ e a ar itec ii
ehnici de lucru cu hârtia
ehnici de lucru cu materiale diferite
Subiect aplicativ e enu a iunea ea
esenul în creion e nica așurii
eca itu are
a uare