An școlar 2018-2019 Grupa combinată ”Fluturașii” Educatoare: Prof. Înv. Preșcolar Minu Nicoleta RAPORT DE EVALUARE SUMATIVĂ
În anul școlar 2018-2019 au fost înscriși în grădiniță un număr de 19 copii, după
cum urmează: - 11 Nivel I (7 grupă mică (vârsta între 2 ani și 6 luni - 3 ani și 6 luni și 4 grupă mijlocie) - 8 Nivel II (toți grupa mare), din care 1 preșcolar este încadrat în gradul de handicap grav, prezentându-se la grădiniță cu însoțitor. Preşcolarii grupei combinate au fost evaluaţi în perioada 28 ianuarie - 1 februarie 2019. Au fost prezenți un număr de 15 preșcolari. Au absentat 4, 2 - din motive personale ale părinților, 2 din motive de sănătate. În funcție de grupă, au lipsit 3 copii de grupă mică și 1 de grupă mare. Restul preșcolarilor au fost evaluați diferențiat, în urma planificării pentru grupa combinată Obiecivele urmărite și itemii de evaluare au fost gândți și formulați pentru nivelul II, iar în cursul evaluării au fost elaborate sarcini diferențiate pentru nivelul I, ținând cont și de particularitățile de vârstă. Pentru a realiza o evaluare cât mai corectă au fost consultate documentele întocmite în semestrul I - fişele de evaluare iniţială, fişa pentru aprecierea progresului individual al copilului înainte de intrarea la clasa pregătitoare, portofoliile copiilor. Evaluarea sumativă s-a bazat pe probele scrise, orale, practice dar şi a observării comportamentului copiilor pe parcursul unei săptămâni, finalizata prin completarea fişelor de evaluare sumativă elaborate de educatoare.
DOMENIUL EXPERENȚIAL: LIMBĂ ȘI COMUNICARE
COMUNICARE ORALĂ 1. Probă pentru determinarea deficiențelor de vorbire: „Ce este acesta?” – joc exercițiu - sarcini diferențiate Comportamente urmărite: - să recunoască obiectele de pe jeton; - să pronunțe corect toate sunetele din cuvântul respectiv. - Instructaj: copilul ridică jetonul și denumește obiectul de pe acesta. (sarcină diferențiată, în funcție de gradul de dificultate a pronunției cuvintelor)
iNUMĂR DE COPII CA CPA CD
EVALUAŢI 15 4/2/1 3/2/3 0
2. Probă pentru determinarea volumului vocabularului copiilor: „Eu spun una, tu
spui multe.” – joc exercițiu - sarcini diferențiate Comportamente urmărite: - să denumească corect imaginile de pe jeton; - să folosească corect singularul și pluralul (măr – mere, copil – copii, fruct - fructe). Instructaj: un copil ridică jetonul cu un obiect indicat; la întrebarea ”Eu spun..., tu spui...!” NUMĂR DE COPII EVALUAŢI CA CPA CD 15 7/3/2 0/1/2 0
EXPRESIVITATEA ȘI CREATIVITATEA LIMBAJULUI
3. Probă pentru determinarea fluenței, expresivității, creativității în vorbire: 3.a. „Cine recită cel mai bine?” – joc exercițiu - sarcini diferențiate Comportament urmărit: să extragă un bilețel din coșuleț, să recite poezia pe care i-am citit-o de pe bilețel, să continue poezia începută de mine, să respecte intonația, ritmul și pauza. Instructaj: recită clar și expresiv cu/ fără ajutor din partea educatoarei, poezii învățate anterior. NUMĂR DE COPII EVALUAŢI CA CPA CD 15 7/3/2 0/1/1 0/0/1 3.b. „În țara poveștilor” –joc didactic - sarcini diferențiate Comportamente urmărite: - să recunoscă personajele din povești din imaginile prezentate (planșe, jetoane, film); - să spună din ce poveste fac parte; - să identifice comportamente pozitive și negative ale personajelor. Instructaj: Comportamentele au fost urmărite prin rezolvarea unor sarcini diferențiate cuprinse în jocul didactic. NUMĂR DE COPII EVALUAŢI CA CPA CD 15 6/1/1 1/1/1 0/2/2 3.c. „Propoziții – Cuvinte - Sunete” – joc didactic – exercițiu (pentru grupa mare) Comportamente urmărite: - să formuleze propoziții cu două- trei cuvinte; - să stabilească numărul cuvintelor în propoziție; - să identifice și să recunoască sunetul inițial dintr-un cuvânt dat. Instructaj: formulează o propoziție cu 2-3 cuvinte, stabilește numărul cuvintelor în propoziție, identifică sunetul inițial al unui cuvânt dat. NUMĂR DE COPII EVALUAŢI CA CPA CD 7 5 2 0
DOMENIUL EXPERENȚIAL: ȘTIINȚĂ – CUNOAȘTEREA MEDIULUI
I. Probă pentru cunoașterea plantelor. „Spune ce sunt și la ce îți folosesc?” – joc didactic – exercițiu (fructe, legume, flori, obiecte de toaletă și alimente) - sarcini diferențiate Comportamente urmărite: - să se verifice capacitatea de generalizare a copiilor; - să denumească categoria de: fructe, legume, flori, obiecte de toaletă și alimente; - să denumească întrebuințările respectivelor Instructaj: 1. Spune ce sunt? (....) 2. Spune la ce folosesc? (.....) NUMĂR DE COPII EVALUAŢI CA CPA CD 15 7/4/4 0 0
II: Probă de cunoaștere și descriere a unor elemente componente ale lumii
înconjurătoare. „Când se întâmplă și de ce?” – joc didactic – exercițiu - sarcini diferențiate Comportamente urmărite: - să identifice și să descrie imagini ale anotimpurilor toamna și iarna; - să identifice asemănări și deosebiri între anotimpuri - să recunoască aspecte ale celor două anotimpuri. NUMĂR DE COPII EVALUAŢI CA CPA CD 15 6/1/1 1/2/2 0/1/1 DOMENIUL EXPERENȚIAL: ȘTIINȚĂ – ACTIVITATE MATEMATICĂ PROBA I: Recunoaște și descrie figurile geometrice. „Ce este și ce nu este la fel” – joc exercițiu - sarcini diferențiate Comportamente urmărite: - să recunoască formele geometrice: cerc, pătrat, triunghi (+dreptunghi, oval, romb grupa mare); - să asocieze formele geometrice cu forma obiectelor din sala de grupă sau din exteriorul ei; - să deseneze liber, în sarcini matematice, formele geometrice învățate NUMĂR DE COPII EVALUAŢI CA CPA CD 15 5/1/1 1/1/1 1/2/2
PROBA II: Dezvoltarea capacității de a înțelege și utiliza numerele și cifrele (grupa
mijlocie și grupa mare) - sarcini diferențiate „Rezolvă repede și bine” – joc didactic – exercițiu Comportamente urmărite: - să grupeze obiecte după diverse criterii (toate grupele), exprimând și scriind cifra corespunzătoare (gr. mare și mijlocie - diferențiat) - să numere diverse obiecte, în jocuri sau individual; - să denumească în desene ordinea, folosind numeralul ordinal; NUMĂR DE COPII EVALUAŢI CA CPA CD 15 4/1/1 3/1/1 0/2/2 PROBA III: Dezvoltarea capacității de rezolvare de probleme prin achiziții de strategii adecvate (grupa mare) „Răspunde repede și bine” – joc exercițiu Comportamente urmărite: - să deseneze tot atâtea obiecte într-o grupă cât le arată cifra din căsuță; NUMĂR DE COPII EVALUAŢI CA CPA CD 7 4 2 1
DOMENIUL EXPERENȚIAL: OM ȘI SOCIETATE – EDUCAȚIE PENTRU
SOCIETATE PROBA I: „Așa da, așa nu” – concurs de ghicitori și proverbe privind comportamentul pozitiv sau negativ - sarcini diferențiate Comportamente urmărite: - să răspundă la ghicitorile și proverbele prezentate în imagini; - să cunoască și să respecte norme de comportare în societate; - să-și exprime opinia cu privire la consecințele pozitive sau negative ale unor comportamente. Instructaj: - răspunde la ghicitorile și proverbele prezentate; - acceptă și respectă regulile stabilite pentru grupul de copii; - conștientizeză consecințele pozitive și negative ale comportamentului său asupra celor din jur. NUMĂR DE COPII EVALUAŢI CA CPA CD 15 7/4/3 0/0/1 0
DOMENIUL EXPERENȚIAL: OM ȘI SOCIETATE
ACTIVITĂȚI PRACTICE ȘI ELEMENTE DE ACTIVITATE CASNICĂ PROBA I: Tablou de iarnă – evaluarea tehnicilor de lucru diferite – îndoire, mototolire, lipire - sarcini diferențiate Comportamente urmărite: - să lipească diferite forme pe suprafețe, realizând colaje; - să ducă la bun sfârșit lucrarea începută. NUMĂR DE COPII EVALUAŢI CA CPA CD 15 6/2/1 1/1/1 0/1/2
DOMENIUL EXPERENȚIAL: ESTETIC ȘI CREATIV – EDUCAȚIE PLASTICĂ
(desen, modelaj) PROBA I: Anotimpurile – desen/ pictură. Comportamente urmărite: - să discrimineze culori după criterii asociate unor aspecte întâlnite în natură - să aplice culoarea pe o suprafață liberă; - să obțină efecte plastice prin îmbinarea culorilor de bază. Instructaj: Pictați, folosindu-vă de culorile învățate, un peisaj de toamnă/iarnă, la alegere NUMĂR DE COPII EVALUAŢI CA CPA CD 15 7/1/0 0/1/1 0/2/3 PROBA II: „Îmi place să modelez” – personaje din povești, fructe și legume de toamnă - modelaj. Comportamente urmărite: - să recunoască și să denumească materialele folosite; - să redea teme plastice specifice modelajului. Instructaj: veți modela un personaj, fructe și legume de toamnă, jucării NUMĂR DE COPII EVALUAŢI CA CPA CD 15 7/3/2 0/1/2 0
PROBA III: „Proba copacului” - desen.
Comportamente urmărite: - să deseneze un copac în anotimpul toamna și/sau iarna; - să realizeze trunchiul, ramurile, frunze; - să folosească culorile specifice anotimpului menționat Instructaj: desenați un copac/pom. NUMĂR DE COPII EVALUAŢI CA CPA CD 15 5/1/1 1/1/1 1/2/2
DOMENIUL EXPERENȚIAL: ESTETIC ȘI CREATIV – EDUCAȚIE MUZICALĂ
PROBA I: Cântece îndrăgite de copii – repetarea cântecelor învățate în semestrul I. Recunoaște și mergi cum bat – joc ritmic. Comportamente urmărite: - să recunoscă cântecul ascultând un fragment melodic; - să interpreteze cântece scurte, respectând înălțimea sunetelor; - să recunoască după un fragment melodic jocul cu cântec; - să execute mișcări ritmice pe melodie, sugerate de text; - să meargă mai repede, mai încet sau mai rar după bătăile din palme. Instructaj: - ascultați cu atenție ce cânt eu; - voi trebuie să recunoașteți melodia și s-o cântați; - mergeți cum bat eu din palme. NUMĂR DE COPII EVALUAŢI CA CPA CD 15 7/4/4 0 0
DOMENIUL EXPERENȚIAL: PSIHOMOTRIC – EDUCAȚIE FIZICĂ
PROBA I: „Sportivii la concurs” – evaluarea mișcărilor motrice utilitar – aplicative învățate mers, alergare, săritură, aruncare; Comportamente urmărite: - să execute exerciții de mers și alergare păstrând poziția corectă; - să execute corect și rapid diferite mișcări la comandă, raportându-se la un reper dat; - să sară pe o distanță de 5 metri pe piciorul stâng, apoi pe cel drept; - să nu balanseze brațele în timpul săriturii; - să nu devieze de la linia dreaptă mai mult de 50 cm. Instructaj: - execută relativ corect mersul și alergarea; - ridică brațele, sare ca mingea, stă într-un picior; - aleargă spre reperul dat.
NUMĂR DE COPII EVALUAŢI CA CPA CD
15 7/4/4 0 0
CONCLUZIILE EVALUĂRII ȘI MĂSURILE AMELIORATIVE:
DOMENIUL LIMBĂ ŞI COMUNICARE În cadrul activităţilor de educare a limbajului am observat o evoluţie pozitivă în ceea ce priveşte îmbogăţirea vocabularului activ şi pasiv. Preşcolarii reuşesc să formuleze propoziţii simple despre un obiect , reţin cu uşurinţă expresii ritmate , recită expresiv, repovestesc fragmente din poveştile învăţate, utilizând în povestirea lor dialogul. MĂSURI AMELIORATIVE: Copiii care au dificultăţi de pronunţie vor fi implicați în mai multe jocuri exerciţiu de corectare a vorbirii. Copiii care sunt timizi vor fi solicitaţi mai des şi încurajaţi pentru a căpăta încredere în forţele proprii; Se vor desfăşura în continuare activităţi care să stimuleze dezvoltarea şi îmbogăţirea vocabularului; Se va pune accentul pe pronunţia corectă a sunetelor. DOMENIUL ŞIINŢE În cadrul activităţilor DŞ 1, de cunoaşte a mediului, copiii au demonstrat că sunt mari iubitori de natură, şi-au reamintit cu uşurinţă cunoştinţele despre toamnă şi iarnă (aspecte, elemente specifice) . MĂSURI AMELIORATIVE: Copiii care au întâmpinat dificultăţi vor desfăşura activităţi suplimentare în cadrul activităţilor liber-alese prin diverse forme de activitate: colorare, citire de imagini, jocuri de masa sau cele de rol. În cadrul activităţilor DŞ2, matematice, preşcolarii au demonstrat că recunosc formele geometrice învăţate, au realizat diferite construcţii cu aceste forme, au utilizat calculatorul şi jocurile interactive ce solicita recunoaştere, seriere, corespondenţă , cu succes, ştiu să plaseze obiectele în poziţiile indicate, pe categorii de culoare, mic-mare, sus-jos., gros-subţire, folosind limbajul matematic adecvat. MĂSURI AMELIORATIVE: Copiii care au întâmpinat greutăţi vor desfăşura activităţi suplimentare în cadrul activităţilor liber-alese, prin diverse forme de activitate: construcţii cu forme geometrice , sortarea jucăriilor după criterii date, desfăşurarea unor jocuri „Ghici unde s-a ascuns ursuleţul” „Aşează jucăria”, „Domnişoara Drăguţica s-a-ncurcat …” etc, pentru stabilirea relaţiilor spaţiale , a formelor geometrice etc. DOMENIUL ESTETIC ŞI CREATIV În cadrul acestor activităţi s-a observat o evoluţie în ceea ce priveşte folosirea corectă a culorilor pe care le-au asociat corespunzător temei date, s-au încadrat în spaţiul dat, lucrând cu plăcere şi iniţiativă, dând dovadă de creativitate şi originalitate în compunerea spaţiului plastic. MĂSURI AMELIORATIVE: Se va insista pe încurajarea folosirii acestor componente , creativitatea şi originalitatea în redarea liberă a desenului , lăsând copiii să elaboreze creaţii individuale, originale şi creative. În cadrul activităţilor de educaţie muzicală, preşcolarii s-au dovedit foarte muzicali, învaţă şi redau cu plăcere cântecele învăţate, folosesc în cadrul jocurilor iniţiate în cadrul activităţilor liber – alese jocurile cu text şi cânt, execută mişcările sugerate de textul acestuia şi se acompaniază singuri – vocal - în timpul activităţilor pe domenii experienţiale ce permit acest lucru. DOMENIUL OM ŞI SOCIETATE În cadrul acestor activităţi, preşcolarii au dovedit că pot să efectueze operaţii simple de lucru cu materiale din natură şi sintetice, cunosc şi utilizează unelte simple de lucru pentru realizarea unei activităţi practice, şi-au însuşit norme de comportare civilizată , îşi manifestă sentimentele şi au căpătat sentimentul „unitar”, ajutându-se reciproc. MĂSURI AMELIORATIVE: se va insista pe dezvoltarea acestor sentimente, punând copiii în situaţia de oferii ajutor vor fi încurajaţi în folosirea şi altor instrumente de lucru specifice activităţilor practice (foarfeca). DOMENIUL PSIHOMOTRIC În cadrul activităţilor psihomotrice , preşcolarii se manifestă cu plăcere pe parcursul derulării activităţilor, îmbinând cu uşurinţă mişcările solicitate cu jocuri de mişcare sau cele cu text-cânt-mişcări, solicitând aceste activităţi ori de câte ori se poate. Și-au însuşit deprinderile de igienă specifice, ţinuta corporală corectă însă trebuie urmărită şi corectată . MĂSURI AMELIORATIVE: ţinuta corporală corectă însă trebuie urmărită şi corectată, prin jocuri ca „Mergi pe pod” ,„Voiniceii”.