PROIECT DIDACTIC Data:11.02.2020 Unitatea de i ‘Targoviste t: Gridinita cu program prelungit Alexandrina Simionescu Ghica Nivel I: Grupa Micd D Step by Step Prof. iny. prescolar: Chivu Daniela Iuliana Tema anuala: Cum este, a fost si va fi aici pe pamént? Tema proiectului: ,,in lumea animalelor!” Tema siptamanii: Animale domestice Tema activitatii: ,,in ograda la bunici” Forma de realizare: activitate integrati ADE ( D§ + DEC) + ALA Forma de organizare: frontala, individuala, pe grupuri Durata: | zi Tipul leetiei: mixta Scopul lectiei * imbogatirea cunostinfelor copiilor, cu privire la principalele caracteristici ale animalelor * Consolidarea priceperilor si deprinderilor de a compune creativ spatiul plastic, aplicdnd uniform pata de culoare pe diferite suprafete. CATEGORI DE ACTIVITATE: ADP: Rutine: intalnirea de dimineata: ,,fn ogradd la bunici!” Tranzitii: Joc muzical:,,Ferma”- joc muzical ALA Joc de rol: ,,De-a fermierii” ( mulgem vaca i pregatim sandwichuri cu unt) Construetiis ,,Grajdul vaieuei” (macheti) Alfabetizare: ,, Carticica cu vacua" ( grafisme) ADE: D§ (Cunoasterea mediului)-,,Cine face muuu?!”- lectura dupa imagini ADE: DEC( Acti ticd)- Subiect: ,, Vacufe patate”‘Tema: pata de culoare Tehnica: picturd cu dopuri de pluta ALA: ,,Cine ajunge primul la vicugi?” — joc de miscare Fi atent sd-ti auzi numele!”- joc de atentie Obiectiv (O1- Sa denumeasca animalele intalnite in ograda bunicii, (02. Sa precizeze principalele foloase pe care le oferdi oamenilor vaca; 03- Sa picteze spatiul dat, aplicdnd corect tehnica utilizatd,(picturd cu dopuri de pluti); 04- Sa interpreteze rolul de fermier;( mulsul vacii, pregitirea de sandwich-uri cu unt gi branza), OS- Sa realizeze prin imbinare, suprapunere si altiturare, grajdul vacii; 06- Sa uneasca punctele trasate pe suportul dat, pentru realizarea intregului. Strategii didactice: a) Metode si procedee: conversatia, explicatia, exercifiul, jocul, demonstratia, observatia, ,explozia stelara” b) Materiale didactice: laptop, videoproiector, panou proiectie, tabli magnetica, imagini, machete animale de la fermd, scaunele, lapte, brinzi, unt, iaurt, pahar, farfurii, lingurite, paine, tivi, cuburi, fan uscat, puzzle-uri, guasa, dopuri de pluta, bete de frigirui, zipada artificiala, imagini vacd, boabe de porumb,cutii de carton, urme de pasi, ecusoane, masti, buline colorate, ©) Forme de evaluare: evaluare orali, observarea sistematicd a comportamentului copiilor, proba practica; aprecieri verbale, analiza produselor realizate; Locul de desfagurare: sala de grupa Bibliografie: ¥ Breben, Silvia, Gongea, Elena, Ruiu, Georgeta, Fulga Mihaela, ”Metode interactive de grup” -ghid metodic pentru invayimantul pregcolar, Ed. Arves, Bucuresti, 2002 ¥ Jucan, Dana, Olga Chis" Ghid de practic pedagogicd in invatimantul primar $i prescolar" ,Editura Eicon, Cluj Napoca, 2013 ve 2005; ‘rograma activitafilor insiructiv-educative in grédinija de copii”, Bucuresti, ¥ ***Curriculum pentru educagie timpurie", Bucuresti 2019;SCENARIUL ACTIVITATIL Activitatea debuteazé cu Intétnirea de dimineata. Dupd ce trecem in revista salutul de dimineafa, precenta la panoul special, si continua cu completarea calendarului naturi cu Jetoanele pentru anotimpul, ziua de sdptémdnd si vremea din ziua respective. Intdlnirea de dimineatéi se termina prin interpretarea cantecelului ,,La ferma”. Captarea atentiei se realizeaza prin prezentarea unui material power-point referitor Ja animatele domestice. Frontal, se va desfasura activitatea pe domenii experientiale ADE- D§(Cunoasterea mediului) ,,La ferma bunicilor”, avénd ca mijloc de realizare observarea. In timpul activitayit, prescolarti vor descoperi principalele animale domestice si isi vor imbogéti cunostinjele cu privire la animatul domesctic- vaca Trecerea la activitatea pe centre se realizeaza prin jocul muzical ,Ferma”( tranzitie). In continuare, voi anuna jocurile si activitaqile ce urmeaza a fi desfasurate in fiecare centru, invitdnd grupa de copii sa le viziteze, intuind materialele puse la dispozitie si alegdnd centrul preferat. Se amintesc copitlor regulile urmérite in cazul acestor activitayi — vorbim in soapia pentru a mii deranja pe alfii, s4 lucram frumos, sa uilizam cu grijé materialele, apreciem si protejam lucrarile flicute de colegi si cooperdm pentru realizarea acestora. La centrul Joc de rol, prescolarii copiit vor interpreta rolul de fermier, vor mulge vaca si vor pregati sandwich-uri cu unt si branad. La centrul Constructii, prescolarit vor realiza prin imbinare, suprapunere si alaturare, grajdul vacii. La centrul Alfabetizare, prescolarii vor uni punctele trasate pentru realizarea Intregului.. La centrul Arta, prescolarii vor picta vacutele pe care ulterior le vor aseza in grajdurile construite. Fiecare prescolar va primi o vacuta care este liptd pe hete de frigdrui. Educatoarea explicd prescolarilor modul de lucru: vom lua dopul de plutd, il punem in guasd st aplicaim pe suprafafa vacujei, far a acoperi petele acesteia. La finalul activitatti, fiecare prescolar va lua 0 velcutat si 0 va aseza in grajdurile construite. Evaluarea activitdyii, se va desfiisura prin metoda ,,explozia stelara” Pe o stea mare este ilustrata 0 vaca. Pe cele cinci colfuri ale stelei sunt scrise urmétoarele intrebéiri: CINE, CE, UNDE, DE CE, CAND?”, pe baza citrora prescolarit vor formula raspunsuri la intrebairile primite La finalul activitaqii, pentru un moment de relaxare si distractie, prescolarii vor desfisura urmdtoarele doud jocuri: jocul de miscare ,, Cine ajunge primul la vécugi?” si jocul de atenyie: ,,Fii atent si-fi auzi numele! La sfarsitul activitayilor, prescolarit primese drept recompensa mati cu animale intdlnite la ferma.EVENIMENTUL DIDACTIC 1. Moment organizatoric 0b op: ‘Durata: —___| __ DEMERSUL DIDACTIC Se asigura con | desfasurarea acti | + acrisirea salii de grupa; | + pregatirea materialului didact + agezarea scdunelelor in semicerc; + organizarea colectivului si imtoducerea copiilor in sala de grup, de unde se va desfasura Intalnire dimineata ,,in ogradé la bunt Salutul; ,Bund dimineaga!” Salut se realizeazi prin jocul muzica Ursuleii s-au trezit! Prezenja se realizeaz& prin asezarea de catre fiecare copil a propriului fluturas in copacelul prezentei. Dupi aceea se completeazi Calendarului naturii, ajutati de intrebarile jin ce anotimp suntem?”,in ce zi a saptimai este vremea ~ CONTINUTUL STHNTIFIC ‘STRATEGII DIDACTICE ~ Metode si procedee Explicatia Conversatia Mijloace de | Forma de invagamant | organizare Frontala Calendarul naturii EVALUARE2 Captarea Captarea atenfiei se va realiza Observarea mulet despre sistematics a Observajia | Laptop | Frontal | eomportamentulu Videoproiec copiilor tor, panou proiecte, atentiei prin prezentarea unui alele domestice 3. Anunjarea | Astizi vom afla impreuna care | Conversafia temei sia | sunt animalufele pe care le gasim in ograda bunicilor gi ce foloase | Primesc oamenii de la acestea in Aprecieri verbale | plus, ne vom juca ,,De-a fermierii”, a | vom mulge vacufa si vom constr Frontala grajduri pentru vacutele pe care le vom picta. obiectivelor Explicagia spuneti, vrefi sé aflati care animalele domestice $i unde traiese acestea?” 4, Precentarea Educatoarea i prescolarii | Conversafia | Frontal | continutului $i pac sezafi in semicere unde se va 7 dirijarea invijirii : Observatia | Cal, vaca, Observarea desfasura activitatea ADE- j Explicatia Domeniul Cunoasterea pisicd, pore, | Frontal al copiilor 21 | mediului,Cine fice runs”) ai, cape, avand ca mijloc de realizare lectura dupa imagini. Activitatea va fi desfasurata frontal cu t AC copi Exercitiul Individual itatea debuteazd cu un sour gg pom cae prescolarii sunt eor familiarizafi cu animalele pe care le | Demonstratia | intalnim la ferma. Fiecare prescolar va avea itd pe spatarul scunului o parte dintr-un puzzle. Rand pe rnd, fiecare copil va descoperi piesa pe | are 0 are lipiti de sedunel, va veni n fafa si va incerca si asambleze puzzle-ul. Dupa—_asamblarea imaginii, rog un copil sa denumeascd animalul descoperit si identfice si printre animal din ferma. in continuare, prescolarii sunt rugafi si precizeze cele mai importante caracteristici ale animalului: onomatopee, culoare, habitat, foloase; Dupi descoperirea tuturor animalelor din ferma, prescolarii primesc o surprizd, prin aparitia a dou& vacufe colorate: 0 vacufi cu | pete si una maro si sunt rugati sa le observe cu atentie. Observarea copiilor va fi dirijata prin intrebari ajutatoare: Prezentare general: LCe 6 acestea copit? Jocul Conversatia Conversatia Explicatia Observatia Imagini eu Vacuta maro ‘Vatcuya cu pete negre Frontala | Aprecieri pozitive asupra activitati copiilor Aprecieri pozitive asupra activitatii copiilor Frontal Individuala Frontal02 02 R: Acestea sunt doud vaicuje! 1: Ce fel de animéluje sunt acestea? Domestice, sau séilbatice? A: Unde tréieste vaca? R: Vaca trdieste la fermd, in grajduri. animale domestice. 11 ce méaindincat vacile? Vacuje mandnca iarbai, fan. E. Cum se numeste puiul vacii? R: Puiul vacit se numeste vife Alcdtuirea corpul £ vacuper? n ce este alcdtuit corpul Re Corpul vacujei este alcdtuit din patru picioare, trunchi, cap $i coadé. 1: Ce are véicuja la cap? R: Véicuja are doud coarne. | £ Ce culoare are o vacua? | R: Pot fi vaci negre, maro, albe saw | cu pete. Conversafia Observagia | Conversatia | Observatia Explicatia Observatia Explicatia Conversafia Imagine vitel Fan uscat Individuala Frontal Individuala Frontala Individuala Frontal Individuala Observarea comportament vebal si nonverbal | al copii Aprecieri pozitive asupra activitagii copiilor Observarea comportamentului vebal i nonverbal Observarea comportamentului vebal si nonverbal[YT patra picioare, trunchi, cap $i | conde. | Foloase: A: Copii, stifi voi ce oferd ea noua, | oamenilor? R: Vaca oferd oamenilor lapte, came. | £ Sidin laptele objinut, ce alte lapte? | R: Oamenti pregatese din lapte, branza, iaurt, unt, smantdna ete. | Sinteza partial: | | L: Ce oferat vetcuja oamenilor? R: Vateuja ne oferd lapte, din care | facem branza, iaurt, smantind etc. Sinteza final’: © prezentare generali: Copii, haideti s8 ne reamintim ce fel de animal este vaca:” &: Ce fel de animal este vacuja? R: Vaca este un animal domestic. FE: Unde traieste vaca? Ri Vag tigi a for, tn produse mai pregatesc oamenii din Explicatia Observatia Explicafia Explicagia Conversatia Explicatia Conversafia Lapte, iaurt, smanténa, unt, castronele, pahar, Vacute polistiren | alcopiilor | | Frontala Individuala Aprecieri pozitive asupra activitatii copiilor Individuala Frontala Individuala Frontal | Observarea comportamentului vebal si nonverbal al copiitor | | | Aprecieri pozitive Individuata | SUP eetivitati copiilorgrajduri. Vaeuje “e vic olistiren I: Ce mandnea vacuja? p Frontala | Aprecieri pozitive R: Vaca méindncat iarbd. asupra activitatii 02 Explicafia Individuala ‘copiilor ¢ alcituirea corpului: ‘op F: Din ce este alcdituit corpul unei | Conversatia Observarea vaeue? ' | comportamentului " etna | vebal si nonverbal R: Vacuja este alcatuité din patru | al copiilor picioare, trunchi, cap $i coadé, | | © foloase: 1: Ce oferd vaca oamenilor? R: Vaca ne ofera lapte. . | I: Ce pregéitesc oamenti din lapte? R: Oamenii pregdtesc brdnza, iaurt, smdntdnd etc 5. Objinerea ‘Joc de rol : ,, De-a fermierii” Conversatia Vacuta — | o# . | carton, unt, | , performangei La centrul , bes e a . copiii vor | “tafuri de | Frontala interpreta rolul fermier, vor | plastic, | mulge vaca si vor pregati sandwich | PPleatla | | lipeeeee al | fs asupra activitati | uri cu unt gi branza, Exercitiul | plastic, tava, | Individuala capil | Construetii: ,,Grajdul vacii” branza, os | | La centrul ,, Construct’, pregcolari Cuburi, vor realiza prin imbinare, iesle, fan suprapunere si alaturare, grajdul coe Frontal | Aprecieri pozitive vacii Porumnb, asupra activitati Altar “articica cu véicufa” copiilor La centrul ..Alfabetizare”, copiii voruni punctele pentru realizarea | Observatia | intregului | | Imagini Frontala Artis, Vacuje colorate” - picturds vaca, cles | colorati; Cea de-a doua activitate din cadrul | ADE - Domeniul Estetic si Creativ | (Educatie artistico-plasties) se va desfagura in Centrul Arta, unde | prescolarii vor picta vacile pe care | Frontala ulterior le vor aseza in grajdurile construite Guasa, vacute din carton, beje | de frigarui, | dopuri de pluta; Intuirea materialului didactic | Copii denumesc materialele si | ustensilele aflate pe mas& | | Frontal | — Observarea sistematica a | | comportamentului | copiilor Observatia Explicarea si demonstrarea procedeului de lucru - Educatoarea explicd si demonstreazi modul de ueru. Explicatia Fiecare prescolar va primi o vacua modul de lueru: vom lua dopu pluta, il punem in guasa si ay pe suprafaja vacufei, fird a acoperi petele acesteia. La finalul activi fiecare prescolar va lua 0 vacutd sio | va ageza in grajdurile construite. Demonstratia | Frontala Observarea sistematica a | comportamentului | copiilor |Bate palmele de zor! Unu, doi,trei Unu, doi, trei! | 2. Bu stréng pumnii gi-i desfac | Degetelor fac pe plac Unu-doi, unu-doi, Tofi suntem acum vi Enuntarea criteriilor de evaluare Se comunica prescolarilor criteriile de evaluate, in functie de care, la sfarsitul activitafii, vom aprecia lucrarile: © respectarea etapelor de lucru; © decorarea spatiului pla mod personal i creativ; © finalizarea lucrarilor. Copii realizeaza subiectul propus, imbinand in mod creativ gi original culorile Se supravegheaza copii in timp ce lucreaza, (pozitia corpul timpugyer ¢ oferd explicatii Exercitiul Explicatia Conversatia Observatia Explicatia Frontal Observarea sistematica a comportamentul copiilor Aprecieri pozitive asupra activit3 copiilor Analiza produselor acti6, Asigurarea retentiei sia transferului Suplimentare si sprijin celor care necesita, se stimulezi verbal copi in vederea realizarii lucrarilor in timpul propus. Pentru c v-afi descurat foarte bine | fi, v-am pregatit mai multe jocuri: Cine ajunge primul la viteuga?” — joc de migeare : Prescolarii, sunt imp doua | echipe: echipa vacutelor cu pete si echipa vacufelor maro, Rand pe rand, cate doi prescolari vin la linia de start si la semnalul educate: incep s& adune de pe traseul stabilit, cutiile pe a cdror fata sunt desenate o vacd cu pete, respectiv una maro. Primul copil care reuseste sa asambleze corect cele trei cutii pentru a reliza imaginea vacutei, cfstiga si aduce un punet echipei sale, Jocul se repetd de 4-5 ori » Fii atent si-ti auzi numele!”-joc de atentie: si primese ecusoane ce reprezintd animale. de la ferma, Edueatoarea | explicdPescolarilor ca urmeaza sa Prescolarii sunt agezafi in semicerc | Explicagia Demonstratia Exercitiul Explicatia Demonstratia Exercitiul Cutii de carton Urme de Pasi Ecusoane Frontala Individual Frontal Individuala Observarea comportamentului vebal si nonverbal al copiilor Aprecieri asupra activitatii copiilor Observarea comportament vebal si nonverbalTe citeasci 0 poveste despre poveste, ] animalele domestice. Ori de céte ori | vor auzi numele animal | | | primit pe ecuson, ser Demonstratia | | picioare si exemy | onomatopeele pe care le scoate | Exercitiul animalul su, ( Anexal) | | | 7.Evaluarea Fixarea confinutului se realizeazh | stati prin metoda ,.Explozia stelara”. Pe | © stea mare este ilustraté o vacuté. | Explicatia Frontal | Aprecieri pozitive Pe cele cinci coljuri ale stelei sunt Stea de asupra activitai serise urmatoarele intrebari: ,CINE, carton copiilor CE, UNDE, DE CE, CAND?”, pe . baza carora prescolarii vor formula | Observatia Individual raspunsuri la intrebarile primite oe Exemple de intrebari: lars Aprecieri pozitive a Cosulet 4 | asupra activita ? : Frontal | J) £:Cine este puiut véteuy | Nanas copilor Re Puiul vacii se numeste scrise pe vifel bilejele Individual fel de animal este vaca? Imagine R:Vaca este animal vitel domestic. Imagine 3) E:Unde trtieste ea? ferms R:Vaca trdieste in curtea Imagine lapte, omului. ae ° branza ete. copiilor 4) E:De ce cresc oamenii | vdicufe? | B:Oamenii cresc vaci pentru Frontal @. ofera lapre.Cand apt datas 0 vaca? R:Prima datd cand am vazut 0 vacd a fost... Fiecare prescolar va extrage din cogulet o intrebare pe care educatoarea o citeste, Cu ajutorul imaginilor puse la dispozitie, copi ofera rispunsuri la intreba primite. Individuala Aprecieri pozitive asupra activitafii coptilor 8.Incheierea activittii ~~ Se fac aprecieri generale si in final, pregcolarii primes masti cu animale intalnite la ferma. Conversatia Frontala | Aprecieri pozitive supra activitati copiilorIn ograda bunicii! Bunica Maria locuieste la fara si are in ograda sa muuulte animatue frmoase, cu care Andrei se joacé de fiecare data cénd merge la bunica lui. Inur-o zi, Andrei a venit cu paring la bunica sa. -uHei bunico! Ce fac animalele tale? Vreau sii ma joc cu ele!” a spus Andrei alergdnd spre ograda. Foarte ferici, baiefelul sa oprit drept in grajdul vacii sdi-l vad pe noul membra din familia viicujeior, un vifelus de cénteva zile. Dupd céteva minute de joaca cu noul séu prieten, baiatul aude un mieunat...era pisica buncii,,Mifi”. Pisicufo, mi-a fost dor de tine!” si a inceput din nou joaca, dar nu a trecut mult timp si catelul Azorel a $i sosit speriind pisica si rdméandn doar el in centrul atentiei lui Andrei. ,,Hei Azorel! ‘Nu trebuia sao sperii! Ute, s-a urcat in podul casei!” Dupd multa joaca cu Azorel, Andrei merge la bunica sa pentru cd i se fécuse foame. -,,Bunico, mi-e foarte foame! Vreau sit mandne un ousor fiert!" ~ySigur edi da Andrei, ifi face bunica, dar haide sii mergem sa vedem daca gainile noastre au icut ousoare.” Ajunsi la cuibarul gdinilor, Andrei a trebuit sd treaca intdi de cocosul care pazea cuibaral si oudle gainilor. Ajutat de bunica lui, Andrei a adunat 3 ousoare proaspete pe care unica urma si‘ le pregdteasca si zdreste intr-un colf un alt ou, mai mare ,,Bunico, uite inci unul! Uite ce mare este!” Andrei, acesta este un ou de rafts”, spuse bunica. Cei doi au adunat toate oudle si au plecat spre bucétarie. Dupd o masa foarte bogatd cu mancdricd foarte sdindtoasd, Andrei avea din nou chef de joacd. A stat céteva secunde pe ganduri si si-a amintit de ile bunicii. Repede a plecat catre prietenele lui cu land mare si pufoasd pentru a se juca cu ele. Incet, incet ziua era pe sfarsite i seara se apropia. Ca in fiecare zi, bunica mergea la {oate animélufele din ogradé pentra ale hréni. Andrei si-a dorit foarte mult sd o ajute pe bunica si sd hréneascé el animalele. Au mers impreund la céfelul Azorel, la vacujele din grajd, la porcul ,,Ghia”, care astepta nerabdator méncarea $1 la ot. Ultimul a ramas catul, de care ‘Andrei se temea ,, Este atat de mare, mi-e teamd de el”, se gandea Andrei...” si are niste copite atat de puternice”. Dupa ce toate animalele din ograda au primit mancare si apd, baiatul a plecat cu bunica in casd. Cum au intrat in bucatarie, cei dot au avut parte de o surpriza, pisicuta ‘Mii era urcatd pe masé si sorbea din laptele litsat pe masa pentru Andrei. ,.Bunico, priveste! Miti mi-a baut laptele!” ,, Vaii!-spuse bunica! Iesi din casd hoajoo! Nu ai voie in bucdtdrie!” spunea bunica in timp ce Andrei rddea‘in hohote. A urmat o cind delicioasa cu brdnzicd st lapte cu mamaligutd, urmata de o bucatas de pléicinta cu mere! ,, Multumese pentru masa bunico, a fost delicios. Acum o sii merg sa dorm, sunt foarte obosit dupd o zi plindt de joacd cu prietenii mei: vitcutele, oile, gainile, cocosul, porcul Ghitd, catelul Azore! si pisica. Oo, era sd uit calul, de care incepe sa-mi placa! Pe mdine unico!”