Numele elevului……………………………………… Data…………………

Test de evaluare- clasa a IV-a

Adunarea și scăderea numerelor naturale de la 0 la 1000000 cu și fără trecere ordin

1. Calculează în scris:
23 432+ 654 764 - 796 403 + 514 254-
45 218 234 783 89 728 27 325

2. Află termenul necunoscut.

214 521 – a = 3 110 98 647 + b = 139 458 c – 299 998 +4231= 200 003
____________________ ______________________ ____________________
______________________ __________________________ ___________________
____________________ ______________________ ___________________

3. Calculaţi, respectând ordinea operaţiilor:

802 724 – 514 914 + 15 875 = 411 130 – (325 243 + 37 887) =

=…………………………… ................ = =………………………………………................ =

=…………………………............ =………………………………........................ =

=………………………

4.Rezolvă exercițiile date.

a)La suma numerelor 123 467 și 43 654 adaugă diferența lor .

b) Află scăzătorul, ştiind că descăzutul este 840 942, iar diferenţa 56 571.

c)Mă gândesc la un număr pe care îl adun cu predecesorul nr 34 567, apoi scad pe cel mai
mic număr de cinci cifre și obțin rezultatul 121 456.
5.La o fermă de păsări erau 13 000 de găini, curci cu 5 860 mai puţine, iar gâşte cu 3 466 mai
multe decât curci. Câte păsări erau la acea fermă?

6.Suma a trei numere naturale este 376 587. Să se afle numerele, ştiind că suma primelor
două este 352 270, iar suma ultimelor două este 235 545.
 Test de evaluare
UT 2
Adunarea și scăderea numerelor naturale de la 0 la 1000000 cu și fără trecere ordin

Clasa a IV-a
Disciplina- matematică
Competențe specifice:
2.4.-Efectuarea de adunări şi scăderi de numere naturale în concentrul 0 - 1 000 000 sau cu
numere fracţionare
5.1.- Utilizarea terminologiei specifice şi a unor simboluri matematice în rezolvarea şi/sau
compunerea de probleme cu raţionamente diverse
5.3. -Rezolvarea de probleme cu operaţiile aritmetice studiate, în concentrul 0 - 1 000 000

Itemii probei:
Itemul 1- să efectueze operații de adunare și scădere, în scris
Itemul 2- să afle numărul necunoscut la adunare și scădere
Itemul 3-să calculeze respectând ordinea oprațiilor
Itemul 4- să rezolve probleme în care se utilizează terminologia specifică adunării și scăderii
Itemul 5- să rezolve o problemă cu plan de rezolvare
Itemul 6- să rezolve o problemă folosind simboluri, desene grafice

Descriptori de performanță

Ite Foarte bine Bine Suficient

m
Item -efectuează correct patru -efectuează correct trei operații -efectuează correct două
1 operații operații
Item -află corect trei numere -află correct două numere -află corect un număr
2 necunoscute necunoscute necunoscut
Item Rezolvă correct respectând Rezolvă corect trei operații Rezolvă correct un exercițiu
3 ordinea operațiilor
Item -rezolvă correct trei situații -rezolvă correct două situații -rezolvă correct o situație
4
Item -rezolvă correct problema -rezolvă problema cu o greșeală de -rezolvă partial problema
6 calcul
Item -rezolvă corect, cu plan , -rezolvă problema fără plan -rezolvă partial problema
5 problema
 Înregistrarea rezultatelor testului
Matricea- item- elev
Matematică- clasa a IV-a

Numele I1 I2 I3 I4 I5 I6 Calificativ
general
1. Căldăraru Maran
Gheorghe Ștefan
2. Ciungu Mădălin
Adrian
3. Ciungu Ștefan
Alexandru
4. Doncea Mihai
Cristian
5. Goaimă Alexandra
Mariana Ionela
6. Goaimă Florin
Ionuț
7. Goaimă Raffaelo
Antonio
8. Ion Constantin
Marian
9. Împușcatu George
Ionuț
10. Împușcatu Karla
Andreea Gabriela
11. Împușcatu Marius
Crăciun
12. Împușcatu Sara
Alina Florentina
13. Măcelaru Lorenzo
George
14. Pișcă Alin Mario
15. Roșu Daniel
Ștefan Cristian

16. Soare Mario Raul

Daniel

17. Ștefan Alex Mihai

18. Vătafu Alexandra

Ștefania
19. Vătafu Valentina
Alexa Daria
 Realizarea itemilor:
Itemi I1 I2 I3 I4 I5 I6
Nr. elevi care l-au FB
realizat B
S
I
Aprecierea cu calificative:
Calificative FB B S I
Nr. elevi

Concluzii:
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
________________________________________________
Măsuri de ameliorare:

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
_________________________________________________