PLAN DE INTERVENŢIE PENTRU REMEDIERE

SCOLARA LA LIMBA ROMÂNĂ

Motivez conceperea planului de remediere scolara la limba romana in urma

observarii dificultatilor cu care se confrunta elevii clasei in ceea ce priveste
identificarea literelor, citirea, scrierea si pronuntia cuvintelor, confundarea vizuala
a literelor fonetice.

Un alt factor motivator care a dus la alcatuirea unui plan de interventie la limba
romana pentru elevii acestei clase il constituie observarea unei implicari deficitare
din partea parintilor in activitatile scolare de acasa ale copiilor.

Acesti factori m-au motivat indeajuns in conceperea unei strategii de a impulsiona

si motiva extrinsec elevii clasei a I a pe parcursul semestrului al 2 lea.

Obiectivul principal il constituie cresterea gradului motivatiei pentru studiul,

insusirea notiunilor corecte ale limbii romane si aplicarea acestora in variate
contextet precum si cresterea performantei elevilor clasei a 1a,formarea si
dezvoltarea capacitatii de a comunica utilizand limbajul oral si scris.

OBIECTIVE:
1.Cunoasterea si identificarea literelor alfabetului
2.Diferentierea literelor mari de cele mici.

3.Citirea literelor, silabelor si cuvintelor

4.Scrierea corecta si caligrafica

5. Identificarea suntelor/literelor in cadrul cuvintelor

6.Despartirea in silabe

7.Completarea propozitiilor lacunare

8.Pronuntarea corecta a sunetelor si asocierea sunetului cu litera

9.Alcatuire de propozitii

10. Extinderi de propozitii pe suport vizual

Expectante la finalizarea semestrului/Indicatori de performanta:

La sfarsitul interventiei de remediere elevii trebuie sa stie:

- sa scrie si sa citeasca fluent si expresiv intr-un ritm propriu

- sa scrie dupa dictare
- sa desparta in silabe
- sa alcatuiasca propozitii fara suport vizual cu cuvinte date
- sa pronunte corect sunetele, literele si cuvintele
- sa utilizeze corect semnele de punctuatie
- Sa se exprime clar si concis
- Sa poata alcatui compuneri scurte cu teme date
- Sa poata recita
- sa poata ordona corect cuvintele intr-o propozitie
- sa se poata exprima oral intr-un mod adecvat corespunzator situatiei
- sa poata interpreta jocurile de rol
- sa pronunte clar si corect enunturile;
- sa redea prin cuvinte proprii un fragment dintr-un text citit;
- sa manifeste interes pentru lectura;
- sa redacteze texte scurte pe baza unui suport vizual;
- sa scrie lizibil si ingrijit adaptandu-si progresiv scrisul cerintelor
programului;
- sa manifeste interes pentru redactarea corecta si ingrijita a temelor.
 Mijloacele folosite pentru a creste motivatia si performantele la limba
romana ale elevlior clasei a I a de la Scoala ……… se bazeaza pe principiul
invatarii conditionate si anume recompensa pozitiva.

Resurse folosite :

Un panou cu pozele elevilor clasei a I a si un set de tokeni sub forma de fete

zambitoare. Regula de baza: la 3 raspunsuri corecte elevul primeste 1 smiley face
pe panou , la 5 smiley face-uri obtinute elevilor care au atins targetul li se va pune
la dispozitie in pauza un joc preferat de catre acestia( Jocul Meseriilor, Comoara
Piratilor, Vacutele Patate, Cate oua are closca) iar la 10 smiley face-uri obinute
elevii care au atins targetul vor primi un calificativ FB in catalog la materia Limba
Romana.

Resursele folosite in cadrul lectiilor de limba romana sunt manualul, culegeri de

limba romana( lectura si gramatica), fise de lucru atractive personalizate, planse,
cd-uri audio, prezentari in Power Point, exercitii de fonetica, concurs de recitat
poezii, concurs de memorare a cuvintelor, concurs de despartit in silabe, concurs
de citit un text la prima vedere, jocuri de rol pe baza textelor din manual.

Instrumente de evaluare:

Evaluarea orala- alcatuirea orala a unor propozitii fara suport vizual pe baza unor

cuvinte date;

-exercitii de despartit in silabe folosind bataia din palma;

-citire de texte ;

- citire pe roluri;

- exercitii de intonatie;

- recitarea poeziilor
 - raspunsuri orale pe baza intrebarilor din textele citite la clasa

Evaluarea scrisa:

-copierea unui fragment semnificativ;

-copierea unui text in versuri;completarea unor propozitii cu cuvinte potrivite;

-alcatuirea unor propozitii cu cuvinte date;

-scrierea unor compuneri cu tema data;

-alcatuirea unor planse;

- dictare;

-autodictare;

- teste

In urma acestui plan de remediere scolara pe care l-am aplicat am observat o

crestere semnificativa a performantelor scolare la limba romana a elevilor clasei 1,
acestia obtinand calificative mult mai bune si prezentand un interes vizibil pt
materia respectiva.