VÂRSTELE ŞCOLARE

Perioada 6-12 ani – şcolarul mic şi mijlociu

Prin intrarea la şcoală copilul devine elev, are un rol nou, acela de a dobândi cunoştinţe
într-un cadru organizat, se confruntă cu noi solicitări.

Dezvoltare socială
 creşte interesul pentru colegi, se dezvoltă prietenii – 6 ani
 dezvoltarea deprinderilor şi a interacţiunilor sociale (negociere, împărtăşire) – 7-8 ani
 dezvoltarea unor norme de grup – 7-8 ani
 formarea comportamentelor specifice de gen – 6 ani
 formarea comportamentelor prosociale, prin înţelegerea valorilor sociale – 7-8 ani
 înţelegerea altor puncte de vedere – 6-7 ani
 conştientizarea nevoilor psihologice ale celorlalţi – 8-10 ani
 relaţiile cu ceilalţi sunt pentru copil o sursă de noi valori, de securitate emoţională, de
învăţare a regulilor sociale
 dezvoltarea conformităţii sociale şi acceptarea autorităţii – 6-7 ani

Limbaj şi comunicare
 se exprimă corect în propoziţii – 6-7 ani
 creşterea gradată a înţelegerii semnificaţiei cuvintelor şi a regulilor gramaticale – 6-7 ani
 creşterea gradată a abilităţii de exprimare, prin cuvinte, a gândurilor şi emoţiilor – 7-8 ani
 dezvoltarea abilităţilor narative – poate spune poveşti structurate – 7-8 ani
 înţelege jocul şi metaforele – 9-12 ani

Jocul (activităţile ludice)

 jocul este transformat, treptat, în activităţi organizate – 7 ani
 jocul continuă să fie o importantă sursă de satisfacţie, dar creşte gradul de structurare – 7-8
ani
 fantezia în joc devine guvernată de reguli – 7-8 ani

1
  fantezia are rolul de îndeplinire a dorinţelor în imaginar, copilul dezvoltând scenarii de
realizare – 7-8 ani

Stima de sine
 dezvoltarea stimei de sine se bazează pe conştientizarea competenţei şi a rolului în grupul
de lucru sau de prieteni – 6-7 ani
 identificarea cu părinţii sau alţi adulţi – 6-7 ani
 dezvoltarea autocontrolului stimei de sine – 7-8 ani
 creşterea conştientizării identităţii – caracteristici personale, identitate de gen, rasă, etnie –
7 ani
 creşterea capacităţii de auto-observare – 8 ani
 abilitatea de a face comparaţii între caracteristicile personale trecute şi prezente – 7-8 ani
 interiorizarea valorilor prin care să-şi dezvolte stima de sine – 8 ani

Autocontrolul
 aplicarea strategiilor cognitive de autocontrol – gândire logică, reprezentarea competenţei,
controlul conştient al anxietăţii, utilizarea amânării reacţiei, a răspunsului, abilitatea de a se
concentra pe anumite scopuri – 7-8 ani
 interiorizarea valorilor, regulilor şi normelor sociale privind autocontrolul – 7-8 ani
 utilizarea mecanismelor de apărare ca metodă de autocontrol – 6-7 ani
 dorinţa de a fi aprobat de ceilalţi – 6-7 ani
 capacitatea de a înţelege mai multe puncte de vedere, privind conflictul şi abilitatea de a
tolera ambivalenţa – 10-11 ani
 dezvoltarea sinelui fizic şi a celui social