RAPORT DE AUTOEVALUARE

În vederea acordării calificativului anual

2016-2017

Subsemnata, Benedic Elena-Mirela, profesor titular de Religie Ortodoxă la Şcoala

Gimnazială Letea Veche Bacău am desfăşurat activitatea didactică, în anul şcolar 2017–
2018, pe următoarele criterii şi indicatori de performanţă:

1. Proiectarea activităţii
În proiectarea activităţii didactice la clasele din încadrarea mea, am ţinut cont de
respectarea programei şcolare, a normelor de elaborare a documentelor de proiectare adaptate
la particularităţile clasei, am corelat conţinutul activităţilor de învăţare cu obiectivele
generale, alegând manuale şi materiale auxiliare adaptate cerinţelor elevilor şi claselor şi am
utilizat strategii optime pentru parcurgerea eficientă şi integrală a programei; planificările
calendaristice au fost în acord cu metodologia recomandată, corelând strategiile didactice cu
obiectivele şi conţinuturile activităţilor. Confecţionarea materialului didactic s-a concretizat în
fişe, seturi de teste; pentru a veni în întâmpinarea intereselor elevilor am utilizat caietele
speciale de la Editura Sf.Mina,Iasi.
Studiind nevoile și interesele educabililor am constatat că e nevoie de activități
extracurriculare care să completeze activitățile didactice propriu-zise, în acest scop realizând
vizite la Bisericile din Letea Veche si Holt in posturile randuite de B.O.R. corelate cu
obiectivele curriculare, cu planul managerial al unității.

2. Realizarea activităţilor didactice

În vederea realizării unui act educaţional optim, am utilizat eficient materialele didactice,
selectând procedeele, tehnicile şi metodele de predare în funcţie de nivelul de pregătire al
elevilor, existând o corelare a secvenţelor de învăţare cu obiectivele operaţionale în vederea
formării personalităţii moral-religioase a elevului. Procesul de învăţare s-a desfăşurat în sala
de clasă într-un mediu ambiant. Pe parcursul anului şcolar, am fost preocupată de formarea
deprinderilor de studiu individual şi în echipă în vederea formării competenţei de ,,a învăţa să
înveţi”, gestionând optim timpul. În acest sens, am motivat elevii să citească si literatura
religioasă.
 Am urmărit asigurarea unui cadru adecvat (reguli de conduită, atitudini, ambient)
pentru desfășurarea activităților în conformitate cu particularitățile clasei de elevi;

1
  Am monitorizat comportamentul elevilor și am gestionat situațiile conflictuale;
 Elevii cu cerinţe educative speciale au fost tratați adecvat, dându-le teme diferenţiate.
S-a colaborat eficient cu parintii pentru a preîntâmpina orice situaţie nedorită;
 S-a urmărit motivarea elevilor prin valorificarea exemplelor de comportament creștin.

De asemenea, elevii au fost implicaţi şi în activităţi cu caracter extracurricular, cum ar fi:

Mai aproape de Dumnezeu prin Taina Spovedaniei, Crăciunul – bucuria copiilor, Hai să
dăm mână cu mână!, Ziua Eroilor. La unele din aceste activităţi au participat şi părinţii.
Împreună cu elevii tuturor claselor la care predau am desfășurat activități cu caracter
inter-/transdisciplinar la Scoala Altfel’’ Sa stii mai multe,sa fii mai bun’’. Activitatile din
Săptămâna altfel in care s-au realizat icoane pe sticla s-au desfasurat cu sprijinul si contributia
preotilor Adam Iulian si Palur Alexandru.
3. Evaluarea rezultatelor învăţării
În vederea unei evaluări corecte am utilizat testele predictive la începutul anului şcolar,
interpretând şi comunicând rezultatele. În funcţie de nivelul clasei, am utilizat metode de
evaluare diferenţiate, notând ritmic elevii şi asigurând numărul minim de note necesare
încheierii mediei. Elevii au fost învăţaţi să se autoevalueze prin fişele de lucru, lucru în
echipe, portofoliul individual.
4. Managementul clasei de elevi
Lecţiile de educatie religioasa s-au desfăşurat într-un cadru adecvat, elevul fiind un
partener de comunicare; am asigurat o consiliere diferenţiată a elevilor în funcţie de
particularităţile de vârstă şi personalitatea fiecăruia. Pentru activități extracurriculare, am
elaborat documente proiective care au contribuit la formarea unei conduite și atitudini
adecvate statutului de elev ce se încadrează în direcțiile strategice educative ale școlii
(educația pentru sănătate, educație civică, educație cultural-artistică).
Olimpiada judeteana de religie – trei diplome de participare
Proiect educativ ,,Muzeu-mai mult decat palat,,- de integrare si adaptare sociala a
elevilor
Concursul National cultural artistic,,Unirea;libertate si unitate’’ Premiul al II-lea Parohia
Holt si Premiul al III-lea Parohia Letea Veche.
Concursul scolar judetean’’ Lumina din calimara’’Premiul I sectiunea creatie
Având în vedere valorile societății contemporane (libertate, responsabilitate, toleranță,
cooperare), în calitate de profesor-diriginte am abordat relația profesor-elev într-o nouă
perspectivă: asumarea de către profesor și elevi a unei responsabilități morale comune în
cadrul relației educaționale, conducând la angajarea afectivă și efectivă în procesul

2
educațional; recunoașterea reciprocă a „dreptului de a fi altfel” și valorizarea fiecărui elev în
parte, indiferent de cât și de cum este diferit; încrederea în posibilitățile fiecărui elev de a
progresa; recunoașterea faptului că toți elevii și profesorii sunt parteneri sociali cu funcții
complementare, dar cu responsabilitate comună.
Elevii au fost apreciaţi şi motivaţi în funcţie de aptitudini şi implicați în activităţile şcolii:
activate de cerc metodic, activităţi extraşcolare, concursuri/ olimpiade școlare. S-au luat
măsuri corespunzătoare pentru a proteja elevul împotriva oricăror forme de violență, în acest
scop realizându-se activități în parteneriat cu d-na psiholog si consilier scolar și cu
reprezentanți ai Poliției de Proximitate.

5. Managementul carierei şi al dezvoltării personale

Profesorul îndeplinește o profesie de o deosebită importanță, aceea care asigură formarea
și pregătirea personalității tinerelor generații și pregătirea lor profesională în cadrul
instituțiilor de învățământ, strâns legate de viață, de activitatea socio-profesională, morală și
cetățenească. În acest scop, cadrul didactic trebuie să fie informat, în pas cu noile modificări
metodologice, pentru a oferi servicii educaționale de înaltă calitate.
Pentru realizarea unei cariere de succes, am participat la următoarele programe/activități
îndeplinindu-mi cu responsabilitate sarcinile:
◊ diriginta clasei a-V-a A
◊ responsabil Arie curriculara Om-Societate –Educatie Fizica
◊ Concursul ,,Cultură și spiritualitate românescă”
◊ indrumator Olimpiada de Religie Ortodoxa
◊ membru în Comisia pentru prevenirea si combaterea discriminarii si promovarea
interculturalitatii .
In data de 24 februarie 2018 am participat in calitate de prof.evaluatorla Concursul
interdisciplinar’’Cultura si spiritualitate romaneasca’’

6.Contribuţia la dezvoltarea instituţională şi la promovarea imaginii unităţii şcolare

Pentru a promova imaginea şcolii, am participat ca voluntar in cadrul Centrului de
zi,,Sf.Arh.Rafail’’Holt si de asemenea la proiecte educaţionale la nivelul comunei Letea-
Veche. În activităţile desfăşurate au fost implicate atât cadrele didactice din şcoală/ şcolile
partenere, cât şi elevii din unităţile de învăţământ colaboratoare;

3
 În scopul promovării imaginii şcolii am încurajat și implicat elevii în diferite concursuri/
activități de prevenire și combatere a violenței și comportamentelor nesănătoase în mediul
școlar, familie și societate.
7.Conduita profesională
În dubla calitate de profesor diriginte şi profesor de Religie Ortodoxa am desfăşurat o
activitate educativă complexă, fiind preocupată de valenţele educative ale activităţii
didactice, atât în timpul orelor de consiliere, cât şi în proiectele educaţionale desfăşurate.
Am manifestat o atitudine morală și civică utilizând un limbaj civilizat în relațiile
interumane, dând dovadă de profesionalism prin implicare directă în activitățile
curriculare/extracurriculare. M-am străduit să le ofer elevilor un model didactic elevat,
motivându-i în realizarea ţintelor educaţionale pe care şi le-au fixat.
Având în vedere activităţile prezentate, mă apreciez cu calificativul Foarte Bine.

Semnătura,
Prof. Benedic Elena-Mirela