ART-TERAPIA ÎN ORA DE RELIGIE

Folosirea artei ca formă de exprimare a sinelui sau ca formă de transpunere a unor

concepte morale prin intermediul mijloacelor de exprimare artistică constituie o modalitate de
apropiere constantă a omului de adevăr, de profunzimea existenţei lui.
Ora de Religie se dorește a fi un cadru special în care să i se asigure elevului o
continuare a educației morale și spirituale primite în cadrul familiei de aceea este important
ca, în cadrul acestei discipline, să se stabilească conexiunile utile între disciplinele care au
rolul de a sensibiliza și de a dezvolta armonios ființa umană.
Elevii sunt ușor de sensibilizat prin intermediul frumosului iar arta devine o formă
compatibilă cu ora de Religie tocmai din această perspectivă: omul – ca încununare a creației.
Dacă temele predate fac mereu apel la sensibilitatea și frumusețea naturală și firească a
omului, receptarea și aplicarea conținuturilor se va face cu mult mai multă plăcere.
Utilizând metodele art-terapeutice în predarea conținuturilor religioase, putem asigura
atmosfera relaxantă care îi va încuraja pe elevi să se exprime liber, să facă apel la propria lor
sensibilitate, oferindu-le ocazia de a se cunoaște mai bine și de a-i cunoaște pe ceilalţi.
Se pot identifica o varietate de forme expresive de manifestare comune art-terapiei și
orei de Religie:
✓ pictura pe lemn sau pe sticlă- elevii pot să reprezinte scene sau personaje biblice dar și
peisaje din natură ca expresie a iubirii și perfecţiunii divine, când se predau Zilele
creaţiei;
✓ muzica sub formă de audiţie sau de interpretare- fragmente din Sfânta Liturghie,
colinde, cântări mariane;
✓ literatura religioasă- proza și poezia, literatura de tip jurnal autobiografic, etc.
Manifestarea literară surprinsă sub forma creaţiilor personale ale elevilor sau în urma
unei atente selecţii realizate de către cadrul didactic, poate contribui la exprimarea sau
identificarea unor sentimente ascunse, neexprimate în alte condiţii;
✓ jocul de rol, dramatizarea- oferă posibilitatea de dezvoltare a empatiei și înţelegerii
faţă de aproapele, sunt utilizate des când se predau Pildele Mântuitorului. Cei implicaţi
pot experimenta prin simulare diverse stări, pot să își dezvolte empatia şi altruismul
datorită rolului pe care îl joacă. Forţa de sugestie a conţinutului transmis prin această
metodă poate susţine intensitatea trăirii de către elevi a aspectelor prezentate (Opriş,
D., Opriş, M., Şebu, S., 2017);
✓ colajul poate ajuta la eliberarea imaginaţiei prin utilizarea diverselor forme de
exprimare senzorială şi emoţională. Cu ajutorul acestei tehnici pot fi reprezentate atât
scene biblice, cât şi îndemnuri morale.
Beneficiile aplicării acestor metode sunt variate: fixarea unor repere spirituale prin
raportarea directă la Dumnezeu, dezvoltarea toleranței, valorizarea personalităţii fiecăruia,
copilul învață să dea sens lumii din afara lui.
Orice modalitate aleasă de copil pentru a se deschide constituie pentru cadrul didactic
un prilej de îmbogățire a celor cunoscute deja despre elevul în cauză. Pe de altă parte, copilul
vibrează în momentul în care simte entuziasmul profesorului său și îi este câștigată
încrederea. Atmosfera favorabilă sensibilizării elevilor, indiferent de starea lor iniţială, îi
ajută pe aceştia să se exprime liber, să-şi dezvăluie, pe măsura puterii de exteriorizare, acele
trăiri care, în alt fel de circumstanţe, par de nemărturisit.
Desenul, colajul, fotografia contribuie semnificativ la raportarea conştientă la sine şi la
ceea ce îl înconjoară dar, totodată, la ceea ce urmează a fi reprezentat şi la mesajul pe care îl
poate transmite celor din jur. Acestea pot constitui modalităţi de promovare a valorilor umane
şi au un mare impact asupra elevilor, recunoscut fiind faptul că, în zilele noastre, vizualul are
o mare influenţă asupra evoluţiei sau involuţiei acestora.
În sensul celor menţionate, voi prezenta, ca exemplu de bună practică, Concursul
Naţional “Biserica, locaş de închinare” înscris în Calendarul concursurilor naţionale şcolare
fără finanţare din anul şcolar 2010-2011 până în prezent.
Fiecare dintre noi are în conștiința sa sentimentul de divinitate, care e inevitabil legat
de un lăcaș de cult. Mănăstirea sau biserica sunt locurile în care sufletul nostru se încarcă de o
liniște aparte, chiar inexplicabilă uneori. Pornind de la cuvântul Sfântului Evanghelist:
,,Luminătorul trupului este ochiul’’ (Matei 6,22), ne-am propus să apreciem strădaniile
elevilor din întreaga ţară care au reprezentat prin desene, colaje sau fotografii, Biserica din
sufletul lor. Tema concursului a prins repede contur în creaţiile acestora, întrucât în puritatea
lor, aceştia au reuşit să exprime cu sinceritate ceea ce gândesc şi simt.
Parteneri implicaţi în organizarea Concursului alături de Inspectoratul Şcolar Judeţean
Sălaj au fost:
Episcopia Sălajului prin Biroul cultural
Direcţia Judeţeană pentru Cultură şi Patrimoniu Naţional Sălaj
Mănăstirea ,, Adormirea Maicii Domnului’’, Srâmba
Centrul de Cultură şi Artă al Judeţului Sălaj
Şcoala Gimnazială ”Simion Bărnuţiu”, Zalău
Centrul Şcolar pentru Educaţie Incluzivă, Şimleu Silvaniei
Scopul proiectului:
• Manifestarea dragostei faţă de Dumnezeu şi Biserică, prin cultivarea sensibilităţii
artistice
• Familiarizarea cu spaţiul liturgic
Obiective urmărite:
• Stimularea interesului elevului pentru înţelegerea şi păstrarea legăturii omului cu
Dumnezeu
• Dezvoltarea capacitaţii de exprimare plastică individuală prin compoziţii plastice
expresive şi creative
• Dezvoltarea dragostei pentru frumosul din viaţa socială şi tradiţiile noastre
• Realizarea revistei electronice şi a cd-ului cu materialele înscrise în concurs
Resurse:
Umane
• Elevii claselor pregătitoare şi I-XII ai şcolilor participante
• Cadre didactice coordonatoare
• Voluntari
Materiale
• Lucrări ale elevilor, diplome, premii, revista concursului pe suport electronic
Financiare
• Sponsorizări
Calendarul activităţilor a fost precizat în fiecare an în Regulamentul Concursului şi a
avut următoarele etape: selecţia lucrărilor la nivelul unităţilor de învăţământ, expedierea
acestora, evaluarea, expunerea celor mai frumoase lucrări şi vernisajul expoziţiei, premierea
elevilor din judeţul Sălaj în cadru festiv de către PS Petroniu, episcopul Sălajului, realizarea
revistei virtuale, expedierea diplomelor.
Realizarea lucrărilor:
Hârtie/Pânză - Format A4 sau A3 pentru secţiunea I (Desen-Pictură), realizate în orice
tehnică, încadrându-se în tema anunţată.
- Format A4 sau A3, pentru secţiunea a II-a (Colaj) realizate în orice
tehnică, încadrându-se în tema anunţată.
- Format A5, pentru secţiunea a III-a (Fotografii), care să conţină
fotografii cu tematică religioasă (biserici, mănăstiri, troiţe) din zona geografică în care
locuiesc elevii participanţi.
Lucrările au fost realizate individual, sub îndrumarea unui singur cadru didactic.

Aspecte organizatorice:
Din Comisia de evaluare au făcut parte reprezentanţi ai Ministerului Educaţiei
Naţionale, Episcopiei Sălajului, Universităţii Babeş Bolyai Cluj Napoca, Inspectoratului
Şcolar Judeţean Sălaj şi profesori de religie.
 S-au acordat diplome pentru premiile I, II, III, menţiuni pentru fiecare nivel de clasă
și diplome de participare, fiind menţionate pe acestea şi numele cadrelor didactice
îndrumătoare.
Cadrele didactice şi elevii au avut posibilitatea de a-şi exprima gândurile despre acest
concurs în articole publicate ulterior în revista electronică cu ISBN a concursului, postată pe
www.episcopiasalajului.ro.
La cele opt ediţii desfăşurate, au participat 10.400 de elevi din toate judeţele ţării şi din
Republica Moldova, interesul acestora şi al cadrelor didactice crescând de la an la an.
Concursul a fost mediatizat la Consfătuirile naţionale ale inspectorilor de religie, pe
site-urile https://www.didactic.ro/, www.episcopiasalajului.ro şi revista profesorilor de religie
şi a elevilor din judeţul Sălaj, "Din suflet, pentru suflet”.
Considerăm că acest concurs este un bun prilej pentru elevi în a descoperi minunatul
univers al credinței prin contactul pe care îl au cu imaginea unei biserici. Este un început în
pătrunderea și cu ochii minții a ceea ce poate ascunde un edificiu – simbol al unei puteri care
ne inundă benefic sufletele și mintea și care ne impulsionează să mergem mai departe.
„Biserica, locaș de închinare” s-a constituit într-o ocazie pentru elevi în a dedica niște
momente din viața lor valorilor spirituale, provocându-i să caute cele mai potrivite maniere de
a reprezenta casa Domnului în cele mai alese ipostaze. Ceea ce ne-a uimit a fost interesul pe
care l-a stârnit acest tip de concurs în rândul lor determinându-i să răspundă afirmativ și să se
implice în crearea unor lucrări deosebit de reușite, greu de ierarhizat la etapa naţională.
Indiferent de tehnica folosită de copiii implicaţi în concurs, lucrările sunt valoroase
întrucât reflectă inocenţa sufletelor acestora. Ei îndrăgesc acest gen de învațare nonformală, se
implică cu multă dragoste în activităţi practice, dând dovadă de creativitate si dezvoltându-şi
abilităţile de viaţă. Au dovedit totodată însuşirea unor cunoştinţe privind biserica drept locaş
de închinare, cât şi rolul mântuitor al acesteia în viaţa credinciosului. Pǎrţile, forma, obiectele
şi cultul Bisericii au reprezentat pentru elevi experienţa întâlnirii cu sacrul, cu elementele
vǎzute care transcend creatul.
Voi prezenta o mărtuie care, asemeni celorlalte publicate în revista concursului,
subliniază beneficiile art-terapiei: “Concursul Naţional “Biserica, locaş de închinare” a
însemnat pentru mine o mare provocare. Am învăţat în timp să mă exprim prin pictură şi
desen, ca aproape toţi copiii hipoacuzici. Prin lucrarea realizată am încercat să vă vorbesc
despre biserica tatălui meu, care este preot şi la bisericuţa căruia duminica şi de sărbători
mergem împreună cu toată familia. Pentru menţiunea primită la secţiunea Desen aduc
mulţumiri celor care au fost lângă mine, m-au ajutat şi m-au sprijinit. O stare de recunoştinţă
întotdeauna te ajută să dăruieşti şi mai mult decât ai primit.”
(http://www.episcopiasalajului.ro/upload/articol/1235/REVISTA_BLI_2015.pdf, Biserica,
locaş de închinare, 2015)
Tehnicile art-terapiei oferă elevilor ocazia de a explora şi de a înţelege propriile
transformări, specifice vârstei, de a da glas simțămintelor cu ajutorul formelor simbolice de
exprimare şi de comunicare ca: metafora, jocul, varietatea de culoare şi sunet. Dacă realitatea
cu care elevii se confruntă este dominată de stări tensionate şi de relaţii personale lipsite de
armonie, aceştia vor fi în mod sigur afectaţi şi poate, deşi greu observabil, vor utiliza aceste
forme de exprimare pentru eliberarea unor tensiuni, pentru înţelegerea şi depăşirea lor. Astfel,
ceea ce este dificil de exprimat în cuvinte devine uşor de transpus prin intermediul tehnicilor
artistice de exprimare a sinelui. Modelarea caracterului acestora, în funcţie de inteligenţele
multiple pe care le deţin într-o formă exprimată sau abia descoperită, va fi un drum pe cât de
sinuos, pe atât de impresionant, reflectat şi în modul în care aceştia se exprimă prin
exerciţiile art-terapeutice.”(http://video.elearning.ubbcluj.ro/wp-content/uploads/2018/06/P2-
1.pdf, 2018. p.138)

BIBLIOGRAFIE
Biblia, tipărită sub îndrumarea PF Daniel, cu aprobarea Sfântului Sinod, 2008, Editura
Institutului Biblic şi de Miciune al Bisericii Ortodoxe Române
Opriş Dorin, Opriş Monica, Şebu Sebastian, 2017, Metodica predării Religiei, Editura
Reîntregirea, Alba Iulia
http://www.episcopiasalajului.ro/upload/articol/1235/REVISTA_BLI_2015.pdf, Biserica,
locaş de închinare, 2015, Nr.5
http://video.elearning.ubbcluj.ro/wp-content/uploads/2018/06/P2-1.pdf, 2018, Managementul
conflictului ideatic- religios- ciclul gimnazial, Editura Risoprint, Cluj Napoca

Etapa de evaluare a lucrărilor din cadrul

Concursului Național ”Biserica, locaș de închinare”

Festivitatea de premiere al elevilor din județul Sălaj