PROIECT DE LECŢIE

Profesor:
Data:
Unitatea de învăţământ:
Clasa: a VIII-a
Disciplina: Religie Ortodoxă
Unitatea de învățare: Sfânta Scriptură – izvor de înţelepciune şi iubire
Subiectul lecţiei: Răbdare și încredere în Dumnezeu-dreptul Iov
Tipul lecţiei: mixtă
Scopul lecţiei: explicarea rolului și importanței credinței și a răbdării în viața creștinului
Competenţe generale:
C.G.1 Cunoaşterea şi iubirea lui Dumnezeu ca fundament al desăvârşirii şi mântuirii omului
C G 4 Cooperarea cu ceilalţi în rezolvarea unor probleme teoretice şi practice, în cadrul diferitelor
grupuri
Competenţe specifice:
1.2 Argumentarea importanţei iubirii de Dumnezeu şi de aproapele pentru dobândirea mântuirii
4.2 Exprimarea atitudinilor moral-creştine în diferite împrejurări ale vieţii
Competenţe derivate:
La sfârşitul orei elevii clasei a VIII-a vor fi capabili:
• să descrie portretul moral al dreptului Iov;

• să descrie atitudinea lui Iov în fața ispitelor diavolului;

• să cunoască virtuțile pe care Iov le dobândește prin credința sa;

• să explice importanţa credinţei şi răbdării pentru mântuire;

Formativ - educative:
La sfârşitul orei elevii vor fi capabili:
– să-şi formeze comportamentul religios – moral conform învăţăturilor acestei lecții;
 STRATEGIA DIDACTICĂ:
Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, povestirea, expunerea, observarea dirijată, lectura
expresivă, exercitiul, problematizarea.
Mijloace de învăţământ:
Sfânta Scriptură
Icoana
Fișa de lucru.
Forme de organizare: activitate frontală, individuală
Resurse:
1. Oficiale:
- Programa şcolară pentru disciplina Religie Ortodoxă, clasa a VIII-a
- Planificarea calendaristică orientativă, clasa a VIII-a
2. Temporale: nr. de lecţii: 1
Durata: 50 minute
RESURSE BIBLIOGRAFICE:
1. Biblia sau Sfânta Scriptură, Editura Institutului Biblic şi de Misune al BOR, Buc.,
1988
2. Cucoş, Constantin, Educația religioasă, Editura „Polirom”, Iaşi, 1998;
3. Şebu, [Link]. Univ. Dr Sebastian, Opriş , Dorin, Opriş , Monica, Metodica
predării religiei, Editura „ Reîntregirea”, Alba Iulia, 2000.

STRATEGIE DIDACTICĂ

ele lecţiei Activitatea profesorului Activitatea elevului Metode şi Mijloace de Form

procedee învăţământ organ
organizatoric • Salutul; • Salutul;
ea • Rugăciunea; • Rugăciunea;
or anterioare • Notarea absenţelor; explicația activit
• Profesorul verifică tema de casă și lecția de • Elevii participă activ fronta
zi prin exerciții orale. la rezolvarea
exercițiilor.
elevilor pentru Uneori, Dumnezeu lasă omului partea lui de • Elevii ascultă  explicaţi • act
noilor suferință, de necazuri și supărări cu scopul de explicaţiile și rezolvă cu a fron
a-l pune în situația de a alege între răbdare și atenție sarcinile de
disperare, între credința, nadejdea și dragostea lucru.
față de Dumnezeu și renunțarea la El. Care este
 atitudinea pe care trebuie să o alegem o vom
afla din lecția pe care o vom parcurge
împreună astăzi.
titlului şi a • Se anunţă şi se scrie pe tablă data şi titlul • Elevii scriu data şi  expli • act
lor specifice lecţiei: Răbdare și încredere în Dumnezeu- titlul în caiete şi ascultă caţia fron
Dreptul Iov observaţiile
• Se precizează obiectivele lecţiei: profesorului.
Astăzi îl vom însoți pe unul dintre drepții
Vechiului Testament, Iov, într-o perioadă
plină de suferință și de amărăciune din viața
sa. Vom cunoaște ce fel de om era el, de ce i
s-au întâmplat necazurile descrise în Biblie,
virtuțile pe care le dobândește prin credința
sa, și de ce este importantă credința și
răbdarea pentru mântuire.

ea noilor Profesorul arată elevilor icoana dreptului Iov. Elevii privesc și ascultă
Elevii află mai multe date despre dreptul Iov indicațiile profesorului. Lectura Biblia
din Vechiul Testament. Profesorul indică Icoana activit
locația : ”Cartea lui Iov”. Elevii rezolvă Povestirea fronta
Profesorul explică elevilor. exercițiul practic.
În Vechiul Testament se numește Cartea
lui Iov și este alcătuită din 42 de capitole. Elevii urmăresc
Aceasta prezintă viața unui om care a dat indicațiile profesorului Explicația
dovadă de nesfârșită răbdare și credință și scriu ideile
puternică în Dmnezeu, în timpul suferinței, principale în caiete.
atât trupești, cât și sufletești.
Sfântul și Dreptul Iov s-a născut în ținutul Uz,
iar părinții lui se numeau Zareth (tatăl) și
Vosora (mama). Avea foarte multe bogății și
era tatăl a șapte băieți și trei fete (Iov 1, 1-5) Elevii citesc, respectiv activ
-Iov era un om credincios, cu frică de ascultă cu atenţie, fron
Dumnezeu: (Iov 1, 1) participând activ la
-Iov era un tată iubitor ce se preocupa de viața discuțiile referitoare la
duhovnicească a fiilor lui (Iov 1, 5). fiecare fragment citit.
Observând credința lui Iov, diavolul a cerut
voie lui Dumnezeu să-l ispitească pe Iov.
Pentru a realiza dramatismul a celor ce se
întâmplă în viața lui Iov, profesorul implică
elevii ca personaje ale acestei situații.
Aceștia citesc pe roluri replicile personajelor Elevii privesc cu
implicate în acest episod din viața dreptului atenţie şi răspund la role-play
Iov. solicitările profesorului
Profesorul explică elevilor cum se manifestă
cele trei virtuti teologice în viața noastră:
1) Credinţa este una din cele trei virtuţi
teologice (alături de nădejde şi iubire) prin
care omul crede în existenţa Sfintei Treimi
 (Dumnezeu-Tatăl, IisusHristos şi Duhul
Sfânt), a duhurilor (îngerii şi demonii), a
lumii ca zidire a lui Dumnezeu, în tainele
Bisericii, în învierea morţilor, în Judecată şi
în (raiul şi iadul) care urmează după viaţa
pământească.
2) Nădejdea în Dumnezeu şi în făgăduinţele
sale (învierea morţilor, viaţa veşnică în rai)
este una din cele trei virtuţi teologice. Omul
nu trebuie să-şi pună nădejdea în el (în forţele
proprii, în banii săi) sau în alţii, nu trebuie să
se deznădăjduiască indiferent de păcatul
săvârşit, dar nici să nădăjduiască fără frică în
mila lui Dumnezeu. El trebuie să-şi pună
nădejdea numai în Dumnezeu, să păzească
poruncile Domnului şi el va fi scăpat din
nevoi şi ajutat, urmând, la venirea a doua a lui
Hristos, să intre în stăpânirea pământului.
3) Iubirea (dragostea) este cea mai mare
dintre cele trei virtuţi teologice.

sistematizarea • Se adresează elevilor următoarele întrebări: Elevii răspund. • Exerciţiul activ

or indivi
• Ce fel de om era Iov? -era un om bun,
evlavios, credincios, • Conversa activ
temător de Dumnezeu, ţia fron
drept...

-să-i încerce credința. • Explicaţi

a
• De ce crezi că Dumnezeu a îngăduit ca Iov-credința, nădejdea și
să fie ispitit de diavol? dragostea.
-”Domnul a dat,
Domnul a luat; fie
numele Domnului
• Care sunt virtuțile de care a dat dovadă
binecuvântat”.
dreptul Iov?
-Să fim credincioși,
• Care este răspunsul lui Iov atunci când
răbdători;
vestitorii i-au anunțat nenorocirile prin care Să avem încredere în
a trecut familia sa? ajutorul lui Dumnezeu.
Să ne ferim de păcatele fișa de lucru
împotriva virtuții: ura
față de Dumnezeu,
• Ce învățături morale putem scoate din
invidia, egoismul și
acest episod din viața lui Iov? mândria.
 Păcatul îl poate
despărți pe om de
Dumnezeu.

Elevii rezolvă cerințele

din fișă.
Elevii răspund.

Profesorul le dă elevilor o fișă de lucru care

să-i ajute la înțelegerea textului.
Se discută exercițiile din fișa de lucru.

i generalizarea Prin ce modalități (practice) ai putea să activ

manifești virtuțile lui Iov? De ex.: Conversaţia fron
- Sunt nou în clasă, toți mă resping. -prin răbdare și
încercarea de a mă
împrieteni și de a mă Problematiza
face cunoscut celorlați rea
-Adu-ți aminte când ai trecut printr-o situație colegi.
grea. Ce ai învățat din ea? - să am încredere în
Dumnezeu și să mă rog
pentru a trece cu bine
peste încercările vieții.
Precizare: ”Dați mulțumire pentru toate căci
aceasta este voia lui Dumnezeu, întru Hristos
Iisus, pentru voi” (I Tesaloniceni 5, 18)
activităţii • Se fac aprecieri generale şi individuale • Elevii ascultă • Ac
privind, atât pregătirea elevilor pentru lecţie, aprecierile făcute de fron
cât şi implicarea în predarea noilor cunoştinţe. profesor.
• Se notează elevii care au participat la
lecţie.
şi explicarea • Se anunţă tema pentru acasă: Alcătuiți o • Elevii notează tema • Ac
compunere în care să arătați ”Rolul credinței în și ascultă precizările fon
viața creștinului”. profesorului.
activităţii • Rugăciunea • Rugăciunea Acti
• Salutul • Salutul fon

Lecția: Răbdare și încredere în Dumnezeu- Dreptul Iov

 Fișa de lucru

• Alege valoarea de adevăr corectă:

• Iov era un om foarte bogat, fără prihană și drept. A / F

• Într-o singură zi a pierdut boii, robii și oile sale. A / F

• Iov s-a revoltat pentru ceea ce i s-a întâmplat știind că el nu păcătuise cu nimic. A / F

• Satana l-a lovit pe Iov cu lepră, din tălpile picioarelor până în creștetul capului. A / F

• Iov a rostit :” Dacă am primit de la Dumnezeu cele bune, nu vom primi oare și pe cele
rele?” A / F

• Pentru răbdarea sa, Dumnezeu i-a întors îndoit tot ce avea. A / F

• Iov a mai trăit după această încercare 140 de ani. A / F

• Iov este un personaj imaginar din Vechiul Testament. A / F

• Cele trei virtuți teologice sunt: credința, nădejdea și dragostea față de Dumnezeu. Care sunt
păcatele împotriva acestor virtuți?

• Păcatele împotriva credinței:

……………………………………………………………………………………………
……………………….

• Păcatele împotriva
nădejdii……………………………………………………………………………………
…………………………………..
……………………………………………………………………………………………
…………………………..

• Păcatele impotriva
dragostei…………………………………………………………………………………
……………………………………

• Faceți propoziții cu cuvintele: credință, speranță, iubire.