RAPORT DE ACTIVITATE

LA EDUCAŢIA MUZICALĂ

în cadrul catedrei

"ARTE,TEHNOLOGII ŞI SPORT"

ANUL ŞCOLAR 2013-2014

Executor:Oleinic Angela grad didactic II

Pedagogia contemporană susţine cu temei rolul primordial al educaţiei în triada
factorilor de formare şi dezvoltare a personalităţii umane: ereditatea, mediul şi
educaţia. Educaţia prin muzică are un caracter permanent, căci muzica acţionează
eficient pe tot parcursul vieţii omului, iar din acest motiv, educaţia muzicală are o
importanţă deosebită, pentru cultura sa estetică, sunetul fiind mai fin, mai penetrant
în sensibilitatea omului decît cuvîntul.
Anul acesta la muzică am promovat învăţătura centrată pe elev şi anume pe
dezvoltarea competenţelor personalităţii ce reprezintă subiectul actului de învăţare
calitativă. Am găsit o modalitate optimă de stimulare a elevilor pentru un efort în
activitatea individuală.

La disciplina educaţia muzicală anul şcolar 2013-2014, am desfăşurat următoarele

activităţi ale procesului instructiv – educativ :
realizarea planificării calendaristice – anuale şi semestriale - în conformitate cu
programa şcolară precum şi a Curricumului Naţional;
proiectarea şi realizarea unor materiale specifice temei zilnice (sarcini de lucru
diferenţiate, fişe de lucru), avînd ca scop cîştigarea de către copii a respectului
pentru valorile morale, religioase, culturale, cîntecele cu textele lor constituindu-se
în tot atîtea vehicule purtătoare de mesaj;
organizarea cercului vocal principalul element de legătură a activităţii şcolare cu
cea extraşcolară, manifestările artistice reprezentînd una dintre modalităţile de
satisfacere a nevoilor de frumos sau de cultivare şi încurajare a elevilor talentaţi.
Repertoriul de cîntece cuprinde cîntece istorice şi patriotice, muzică religioasă şi
colinde lucrări corale cu tematica diversă, cîntece populare care scot în evidenţă
frumuseţea şi bogăţia folclorului nostru popular, cîntece pentru învăţare limbilor
străine, muzică uşoară şi de divertisment;
La fel anul acesta me-am confirmat gradul didactic II ,unde timp de cinci ani am
lucrat asupra temei de cercetare “Formarea competenței de audiție – receptare
în cadrul lecției de educație muzicală “
În cadrul catedrei am prezentat lecţii demonstrative:la
ed.muzicală”Creații cu program și fără program în muzica populară” clasa VI-a, : „
Imaginea naturii în creații de muzică populară (creații instrumentale, folclor
ocazional )” cl.VI-a, “Imagini muzical -artistice „ pure ” în genul „ piesă
instrumentală” cl.VII,”Tempoul” cl.II.
Activităţi extraşcolare: ;”Pacea e măicuţa noastră” anul 2012 clasele V-XII,;”Ploia
de stele”clasele V-XI anul 14.01.2014; „Muzica iaşte aceea care iţi gîdilă urechile
intr-un mod plăcut” cl.VI-VIII pe data 24.02 2014.
Am participat cu ansamblul la festivalul „Cîntecului pascal” ocupînd
locul III
În cadrul activităţilor aplic metode noi atît în predarea informaţiilor cît şi în
fixarea şi dezvoltarea acestora, dovadă fiind testele de evaluare a elevilor care şi-au
însuşit toate componentele, capacităţile şi subcapacităţile specifice acestei
discipline de învăţămînt prevăzute în planificarea calendaristică şi tematică, în
concordanţă cu obiectivele cadru şi de referinţă cuprinse în Curriculum;
evaluarea activităţilor proiectate în cadrul unei zile sau pe o unitate de timp s-a
realizat prin mijloace specifice alternative şi prin metode tradiţionale: teste de
cunoaştere la început, evaluări în grup şi pe perechi, autoevaluare, teste iniţiale.
Pe parcursul acestui semestru am fost încurajată, îndrumată şi acceptată
iniţiativa elevilor, s-a colaborat într-un mod eficient cu aceştia în definirea
domenilor pentru care au manifestat interes.
În practica mea încerc să găsesc acele metode de evaluare ale căror
valenţe pozitive să determine obiectivitatea evaluării, măsurarea şi aprecierea cît
mai exactă a performanţelor şcolare ale elevilor, conştiente fiindcă de calitatea
evaluării depinde motivaţia pentru învăţare centrate pe elev.
Consider că datoria mea de profesor este să găsesc cheia către sufletul fiecărui elev
şi să dezvolt în el valorile general –umane, încrederea în sine, deoarece şi eu în
viaţă mă conduc de maxima:”Dacă pierzi încrederea într-un om, o găseşti în
altul,dar dacă pierzi încrederea în sine, n-o găseşti în nimeni”.
PUNCTE TARI
-implicarea în activităţile școlii;
-disponibilitate pentru colaborare cu toate ca-
drele didactice din alte școli în realizarea unor activităţi;
-promovarea imaginii şcolii prin reuşita activităţilor organizate;
-obţinerea de rezultate foarte bune la concursuri:
Locul I la cîntecul pedagogului
PUNCTE SLABE
- lipsa unui cabinet de educaţie muzicală-pentru interpretarea ,audierea bună la
lecție,pentru repetiții la cercul vocal.
-dificultăţi întîmpinate în organizarea activităţilor lipsa localului;
- utilizarea sporadică a TIC ca instrument de
învăţare.cît şi formative;
AMENINŢĂRI
-scăderea numărului de elevi determină un
număr tot mai mic de ore la disciplinele din
ariile curriculare din cadrul comisiei şi ca
urmare suntem nevoiţi să-şi
desfăşoare activitatea în mai multe şcoli
OPORTUNITĂŢI
-colaborarea cu celelalte instituţii din oraş,
pentru realizarea unor activităţi care să ducă la o
imagine mai bună a şcolii;
-o bună motivaţie a elevilor pentru pentru
competiţie la disciplinele din cadrul acestei comisii
Soluţii posibile
-creşterea ponderii orelor la care să se utilizeze baza IT a şcolii pentru
eficientizarea procesului de predare-învăţare-evaluare;
-colaborarea mai strînsă cu familia, consilierea elevilor şi a părinţilor.