Conditia profesorului artist mediator

Nu este surprinzator ca maniera in care se poarta profesorii are un

efect direct asupra comportamentului elevilor. Nu numai ca profesorii ofera
un model de comportament pe care elevii il pot imita, dar ei sunt in pozitia din
care pot sa modeleze si sa schimbe comportamentul elevilor. Privind lucrurile
din punct de vedere artistic, profesorul ca artist mediator are un rol deosebit
de important. Arta este considerata un element cu o incarcatura pozitiva si de
aceea medierea unui professor artist are chiar si un rol terapeutic. Pe langa
legatura de familie, profesorul ca artist mediator reprezinta un principal izvor
de cultura si factor de civilizatie, in care se desavarseste formarea omului in
vederea participarii lui la viata social-productiva, influenteaza, la randul ei,
prin conditiile concrete in care se desfasoara procesul de invatamant,
personalitatea elevului.

De cele mai multe ori, prin pregatire, entuziasm, si privind lucrurile

prin filtrul artistic, profesorul realizeaza un contact pozitiv cu elevii, acesta
favorizand procesul instructiv-educativ. Dragostea pentru copii, capacitatea
de empatie, delicatetea sufleteasca, spiritul de echitate, tactul pedagogic,
puterea de stapanire de sine, competenta si pasiunea pentru disciplina pe care
o preda si in genere pentru cunoastere, alegerea de activitati atractive la lectie
si talentul de a trezi interesul elevilor pentru proiecte de cercetare (eventual
si prin exemplul personal), usurinta de a se adapta la neprevazut si
necapitularea in fata greutatilor, exigenta si constanta in cerintele formulate,
ca si priceperea de a se realiza o corecta evaluare a performantelor elevilor
sunt tot atatea calitati care asigura eficienta muncii la catedra, producandu-i
educatorului satisfactie, traire stimulatoare pentru noi si noi eforturi in scopul
perfectionarii stilului de munca. Evident, totul pe fondul unei bune sanataţi
fizice si psihice, caci este un lucru demonstrat: nu multe profesii sun atat de
solicitate sub ambele aspecte ca cea de educator. Relatia profesor – elev
reprezinta modalitatea principala de mediere didactica, de ipostaziere a
acesteia într-o varianta umana, subiectiva. Dincolo de continuturile concrete
care se transmit, în activitatea didactica va fi important foarte mult tipul de
interactiune care se va statornici intre clasa de elevi si profesor, precum si
atitudinea acestuia in a se relationa ca grup si la fiecare elev in parte.
Relatia profesorului cu elevii reprezinta o construcţie reciproca, dinamica, ce
se repliaza permanent in functie de circumstante si scopuri educative. Ea este
rezultatul unei “opere” comune ce se definitiveaza in timp, prin implicarea
ambelor parti. Relatia cu elevii nu trebuie sa se reduca doar la aspect formal,
administrativ, fiind reglementata de coduri deontologice sau normative
institutionale; aceasta se va adecva si personaliza neincetat, se va dimensiona
si relativiza la specificul grupului scolar sau la membrii acestuia.

Privind profund ideea de mediere, aceasta are cu adevarat o incarcatura

pozitiva, dar si un orizont destul de larg, aceasta mediere are un rol important
atat din punct de vedere artistic, cat si in multe alte domenii, spre exemplu,
reprezintă o modalitate facultativă de soluţionare a conflictelor pe cale
amiabilă .

Revenind la domeniul artistic, in arta actuala asistam la un adevarat

proces de mediere, artele plastice tind sa realizeze un sincretism puternic .
Medierea dintre artisti a realizat o congruenta fenomenologica si astfel
asistam la o abordare mixta a genurilor artistice. Tehnicile mixte abordate
sunt realizate din ce in ce mai des si intr-un procent din ce in ce mai mare.
 Realizand acest sens in care merg lucrurile, un artist plastic, un profesor
artist plastic, constientizeaza faptul ca un copil simte prin arta, si poate sa isi
exteriorizeze sentimentele, constrangerile; prin desen, prin culoare,
transformand arta intr-un incarcator al bateriilor sale, si astfel putem spune
ca arta are si un character terapeutic.

Creatia artistica este mediata de invatare, de indrumare, de o

directivare discreta, dar in schimb permanenta”. Arta s-a dovedit, prin efectele
ei, o necesitate a echilibrarii si reechilibrarii fiintei umane. Asa cum observa si
Francoise Reiss, arta are proprietati sugestive, dinamice si constructive;
sensibilitatea artistica pe care o induce educatia prin arta echilibreaza
exercitiul memoriei si afectele unui intelectualism prea abstract”.
Conditia profesorului artist
mediator

Carstiuc Sorinel

Master Anul I, Sectia Grafica