MINISTERUL EDUCAŢIEI, CULTURII ŞI CERCETĂRII AL REPUBLICII MOLDOVA

DIRECŢIA GENERALĂ ÎNVĂŢĂMÂNT CAHUL

GIMNAZIUL-GRĂDINIŢĂ „IOAN VODĂ” S. BUCURIA

Agenda dirigintelui
clasei a VII-a

Educația - libertatea de a construi un viitor

Diriginte: Eni Tatiana
2016-2017

1
 MODULUL I.
ORGANIZAREA PROCESULUI DE STUDII.STRUCTURA ANULUI ȘCOLAR

Semestrul I
01 septembrie – 22 decembrie 2017

Vacanţa de toamnă 30.10.2017 - 05.11.2017 (7 zile);

Vacanţa de iarnă 23.12.2017 - 08.01.2018 (17 zile)

Semestrul II
09 ianuarie – 31 mai 2018

Vacanţa de primăvară 08.03.2018 - 11.03.2018 (4 zile

Vacanţa de Paşti 07.04.2018 - 16.04.2018 (10 zile)
Vacanţa de vară 01.06.2017 - 31.08.2017

2
  ORARUL PENTRU SEMESTRUL I

Luni Marţi Miercuri Joi Vineri

1
2
3
4
5
6

SEMESTRUL II

Luni Marţi Miercuri Joi Vineri

1
2
3
4
5
6
Repartizarea orelor la dirigenţie:

 24 ore curriculare
 5 ore adunări de clasă
 5 ore lucru de prevenire a incendiilor
Problemele comunităţii locale:
3
  Formarea cetăţeanului activ şi responsabil- obiectiv proiritar al sistemului educaţional.
 Managimentul schimbării în contextul schimbării şcolii prietenoase copilului.
 Crearea imaginii pozitive a instituţiilor ce sînt direct implicate în educaţia tinerei generaţii.
 Elaborarea ideilor şi soluţionarea problemelor de ordin instructiv-educativ, ce ar contrubui la realizarea
criteriilor şcolii prietenoase copilului.

Problemele comunităţii şcolare:

 Colaborarea de parteneriat pentru ridicarea eficienţei activităţilor educaţionale întru promovarea învăţămîntului
de calitate.
 Crearea condiţiilor pentru persistarea în şcoală a elevilor din familiile social-vulnerabile.
 Eficientizarea relaţiilor parteneriale şcoală-comunitate şi rolul lor în educaţie.
 Valorificarea legăturii şcoala-familia-comunitatea, factor hotărîtor în asigurarea reuşitei şcolare.
Problemele clasei de elevi:

 Formarea unei personalităţi ce se respectă pe sine.

 Formarea unui colectiv de elevi: monolit, disciplinat, educat şi perseverent.
 Crearea unui demers de predare-învăţare ordonat, orientat spre rezolvarea sarcinilor, care să asigure elevilor
mai multă independenţă şi autonomie în procesul de socializare.

OBIECTIVELE ACTIVITĂŢII EDUCAŢIONALE ALE

DIRIGINTELUI:

4
  Dezvoltarea respectului faţă de sine şi a atitudinilor
pozitive faţă de propria persoană.
 Dezvoltarea abilităţilor interpersonale necesare în şcoală,
în familie, în grupul de prieteni şi în carieră.
 Utilizarea abilităţilor, deprinderilor de management al
informaţiilor pentru obţinerea performanţei şi asigurarea
succesului.
 Dezvoltarea la elevi a capacităţilor integratoare de
personalităţi moderne.
 Educarea în spiritul patriotismului, apartenenţei la neam,
datină, popor.
 Formarea potenţialului intelectual şi a calităţilor volitive.
Proiectul managerial al activităţii dirigintelui
Nr. Activităţi Termen de Resurse Parteneri
realizare educaţionali
5
 I. MANAGEMENTUL CLASEI
1. Studierea documentaţiei referitoare la Septembrie Dosarele Diriginte
contingentul de elevi. personale
2. Alegerea senatului clasei. Avizierul clasei
3. Proiectarea activită ţilor educaţionale în clasă . Agenda
dirigintelui
4. Formarea unor legă turi durabile a unei Pe întreg Registru, Dirigintele,
comunică ri eficiente pedagogi-pă rinţi. parcurs al adună ri, membrii senatului
anului consfă tuiri cu pă rintesc al clasei
pă rinţii
5. Rolul şi importanţa omului, mediului în protecţia Octombrie Lectorarii Diriginte
biodiversită ţii.
6. Coordonarea procesului instructiv-educativ cu Pe întreg Lectorarii Diriginte,
bibliotecara. parcurs al bibliotecara
anului
7. Participarea la cercuri pe discipline. După necesitate Lecţii/ Profesorii pe obiecte
dispute
8. Organizarea adună rilor/ consfă tuirilor cu După necesitate Adună ri, Diriginte,
pă rinţii. consfă tuiri cu profesori,
pă rinţii
9. Dispute/ conversaţii individuale. După necesitate Dispute/ Diriginte,
Conversaţii Profesori,
pă rinţi
II. COORDONAREA ACTIVITĂŢII CORPULUI PROFESORAL AL CLASEI
1. Coordonarea cu profesorii clasei, pentru Permanent Chestionă ri Diriginte,
informare privind activitatea elevilor, pentru profesori,
soluţionarea unor situaţii specifice activită ţilor pă rinţi
şcolare şi pentru poate aspectele care vizează

6
 procesul instructiv-educativ, care-i implică pe
elevi.
2. Coordonarea cu direcţia gimnaziului, pentru Permanent Convorbiri Direcţia,
organizarea unor activită ţi ale colectivului de diriginte,
elevi, pentru rezolvarea unor probleme profesori,
administrative referitoare la întreţinerea şi pă rinţi
dotarea să lii de clasă , inclusiv în scopul pă stră rii
bazei materiale, pentru soluţionarea unor
probleme/ situaţii deosebite, apă rute în legă tură
cu colectivul clasei.
3. Conversaţii, dispute, lectorarii privitor la După necesită ţi Înregistră ri Diriginte,
dezvoltarea personalită ţii elevului şi crearea după necesită ţi profesori,
imaginii pozitive faţă de persoana proprie. pă rinţi,
elevi
4. Asistenţa lecţiilor Pe întreg Diriginte,
parcurs al profesori,
anului pă rinţi
5. Monitorizarea relaţiilor profesor-elev. Permanent Diriginte,
profesori,
pă rinţi
III. COORDONAREA ŞI ORIENTAREA EFORTULUI EDUCAŢIONAL AL FAMILIEI
1. Implicarea pă rinţilor în Septembrie Chestionă ri Diriginte,
activitatea şcolii. profesori,
pă rinţi
2. Dispute/convorbiri cu pă rinţii După necesită ţi Convorbiri Diriginte,
care ar valorifica importanţa profesori,
parteneriatului familie-şcoală . pă rinţi
3. Comunicarea eficientă : familia şi Ianuarie Înregistră ri Diriginte,
şcoala-parteneri în educarea şi după profesori,
îndrumarea copilului că tre o necesită ţi pă rinţi
7
 profesie.
4. Convorbiri cu pă rinţii elevilor După necesită ţi Catalogul Diriginte,
cu abateri de comportament şi clasei profesori,
cu CES. pă rinţi
IV. COORDONAREA RELAŢIILOR CU AGENŢII EDUCAŢIONALI DIN COMUNITATE
1. Colaborarea cu administraţia Pe parcursul Conversaţii Diriginte,
gimnaziului. anului profesori,
pă rinţi
2. Colaborare cu bibliotecara. Pe parcursul Carnet de cititor Diriginte,
anului bibliotecara

3. Colaborarea cu medicul din După necesită ţi Chestionare Diriginte,

gimnaziu, după necesită ţi cu medicul
medicul de familie.
4. Comunicarea eficientă cu Pe parcursul Chestionare Diriginte,
pedagogii ce asigură instruirea în anului profesori
clasă .
5. Monitorizarea relaţiilor Pe parcursul Chestionare Diriginte,
interpersonale profesor-elev. anului profesori

6. Organizarea întîlnirilor cu După necesită ţi Registru Diriginte,

oamenii legii. oamenii legii

CALENDARUL DATELOR SEMNIFICATIVE NAŢIONALE ŞI INTERNAŢIONALE

Calendarul datelor importante din viaţa spirituală şi culturală a Republicii Moldova

DENUMIREA SĂRBĂTORII DATA/LUNA

8
 AUGUST
Ziua independenţei 27 august
Să rbă toarea naţională „Limba noastră ” 31 august
SEPTEMBRIE
Ziua cunoştinţelor 01 septembrie
Ziua Armatei naţionale 03 septembrie
Ziua Elevului 30 septembrie
OCTOMBRIE
Ziua Internaţională a Muzicii 01 octombrie
Ziua Internaţională a Pedagogului 05 octombrie
Ziua Mondială a Poştei 09 octombrie
NOIEMBRIE
Ziua Internaţională a Tineretului 10 noiembrie
Ziua Internaţională a Studenţilor 17 noiembrie
Ziua Internaţională a Drepturilor copilului 20 noiembrie
DECEMBRIE
Ziua Internaţională a Drepturilor Omului 10 decembrie
Revelionul 31 decembrie
IANUARIE
Anul Nou 01ianuarie
Să rbă torile de Cră ciun 07-08 ianuarie
Să rbă toarea Naţonală Ziua comemoră rii lui Mihai Eminescu 15 ianuarie
FEBRUARIE
Valentin şi Valentina 14 februarie
Dragobetele 14 februarie
MARTIE
Ziua Mă rţişorului 01 martie
Ziua Internaţională a Femeii 08 martie
Ziua Mondială a Tineretului 27 martie
APRILIE
Ziua Umorului 01 aprilie
Ziua Internaţională a Să nă tă ţii 07 aprilie
Ziua Internaţională a Pă mîntului 22 aprilie
Ziua Internaţională a Dansului 29 aprilie
9
Ziua televiziunii naţionale 30 aprilie
Sfintele Paşti După calendarul bisericesc
MAI
Ziua Internaţională a Muncii 01 mai
Ziua Internaţională a Presei 05 mai
Ziua comemoră rii ostaşilor că zuţi în cel de-al II-lea Ră zboi Mondial 09 mai
Ziua Europei 09 mai
Ziua Internaţională a Muzeelor 18 mai
Ziua Naţională a Sportului 21 mai
Ziua Internaţională fă ră fumat 31 mai
IUNIE
Ziua Internaţională a Copilului 01 iunie
Ziua Internaţională a protecţiei naturii şi mediului înconjură tor 05 iunie
Ziua Internaţională în sprijinul victimelor torturii 26 unie
IULIE
Să rbă toarea Naţională Ziua Comemoră rii lui Ştefan cel Mare 02 iulie
Ziua Constituţiei Republicii Moldova 29 iulie

MODULUL I
Managementul clasei
Competenţe Specifice:
10
 Armonizarea influienţelor în mediul şcolar şi extraşcolar.
 Monitorizarea procesului de autocunoaştere, de cunoaştere psihopedagogică a copiilor şi a
colectivului de elevi.

I.I CALENDARUL ZILELOR DE NAŞTERE ALE ELEVILOR CLASEI:

NR. NUMELE, PRENUMELE ELEVULUI DATA

1. Bunea Eugenia 25.05.2004
2. Calin Alexandru 08.05.2004
3. Lază r David 20.03.2005
4. Lupu Vladislav 12.09.2004
5. Marin Valeria 16.02.2005
6. Papuc Angela 08.09.2004
7. Ț urcan Marius 28.08.2004
8. Voinschi Emma 08.08.2004

I.2 SENATUL CLASEI: COMPONENŢĂ NOMINALĂ ŞI OBLIGAŢIUNI:

Nr Numele, prenumele Obligaţiuni

. elevului
1. Voinschi Emma Preşedintele senatului
2. Calin Alexandru Vice-preşedinte
11
 3. Bunea Eugenia Departamentul cultural-artistic
Papuc Angela
I.3 DATE DESPRE ELEVI, PRIVIND ACTIVITATEA
EXTRACURRICULARĂ ŞI EXTRAŞCOLARĂ

Nr Numele, prenumele elevului Genul de activitate Performanţe

.

1. Bunea Eugenia
2. Calin Alexandru
3. Lază r David
4. Lupu Vladislav
5. Marin Valeria
6. Papuc Angela
7. Ț urcan Marius
8. Voinschi Emma

I.4 CARACTERISTICA GRUPULUI ŞCOLAR

12
 Colectivul clasei a  VII-a este format  din 8 elevi, 4 fete și 4 băieți, toţi aceştia au  fost colegi de grădiniţă.  Fiind o
clasă cu un număr mic de elevi nu există tendinţa de subdiviziune, de separare. Acest  lucru poate se  datorează
și  faptului că în  activitaţile de  învatare care presupune  cooperare şi  lucru în echipă, s-a reuşit eliminarea segregării
colectivului. Alegerea responsabilităţilor din clasă se face cu acordul majoritar al membrilor acestuia prin vot, ceea
ce duce  la menţinerea unui echilibru prin realizarea sarcinilor, responsabilit ăţilor pe care le-au de îndeplinit fiecare
dintre ei.

Ca grup şcolar are o vechime de 7 ani. Se poate spune c ă se observă o oarecare omogenitate a sa, manifestat ă
prin capacităţi intelectuale şi aspiraţii suficient de asmănătoare, prin relaţii de simpatie, de atractie şi nu de
respingere. Relaţiile ce s-au stabilit între membrii acestui colectiv de elevi arat ă un  grad mare de coeziune,
manifestat deseori prin interesul crescut faţă de starea celorlaţi membri în diferite situaţii precum şi atitudinile luate
în diverse ocazii. Foarte important este şi rolul  dirigintelui prin atitudinea lui.

Toţi elevii participă foarte activ și cu mare plăcere la activităţile extracurriculare, la diferite concursuri,
competiţii sportive etc. Au rezultate atît la nivel de instituție, cît și la nivel raional.

Disciplina la lecţii este bună. Elevii se comportă respectuos față de profesori, cît și față de ceilalți elevi din
școală.

I.6 PROIECTAREA DE LUNGĂ DURATĂ LA ORELE DE DIRIGENŢIE

13
 ÎN CLASA A VII-A
Competenţă Subcompetenţe Unităţi de conţinut Nr. de Timp Metode, procedee Suport didactic Note
specifică ore didactice (resurse)
Estimarea Lecţie după generic, 1 ___/__ Comunicarea ghidată Orarul lecţiilor
valorii pentru pentru deschiderea Explicaţia Regulamentul clasei
mediul său de anului şcolar* Descrierea Chestionar
viaţă; Algoritmul psihopedagogic cu
Şcoala viselor Comunicarea în alegere duală
adolescentine. acţiune Soft tematic
Hai să facem Energizant/ joc de rol Videoproiector
şcoala mai bună! Argumentarea Materiale decorative
Instructaj STR, EPS, PC,
Cod deontologic
Organizarea clasei. 1 ___/__ Descrierea Soft tematic
Formarea Senatul clasei.* Studiu de caz Test de inteligenţă
conceptului Omul şi lumea 6 way Poster
de sine înconjurătoare; Descoperirea Fişă de creativitate
Comunicarea în Banda de înregistrare
acţiune
Explicarea în Eu în afara lumii. 1 ___/__ Problematizarea Test de personalitate
cuvinte proprii Lumea fără de Joc de rol Poster
cum îl mine; Comunicare – panel Soft tematic
influenţează Joc dinamic Jucării
mediul şi cum Conversaţia Camera web
influenţează el diferenţiată Fişe de lucru în perechi
asupra Tendinţa omului 1 ___/__ Metoda proiectului Hârtie A3
mediului său spre perfecţiune şi Discuţii în comun Soft tematic
social; autoperfecţiune; Experiment Filmuleţ educativ de
Caracterizarea scurt metraj
14
 Autoportret Hartă de colorat
Oglindă
Puterea cuvântului, 1 ___/__ Discuţii în comun Banda de înregistrare
a deciziei, a Comunicare în Soft tematic
promisiunilor; acţiune Test de personalitate
Chestionarea Ancheta declamatorului
Explicare
Joc de rol
Identitatea noastră 1 ___/__ Comunicarea dirijată Soft tematic
umană: suntem Asalt de idei Test de inteligenţă
oameni; Interviul de 3 trepte Fişă de creativitate
Descrierea Fişier mp3 educativ
Discutarea (patriotic)
problemei de
afirmare şi Eu – viitorul 1 ___/__ Acrostih Poster tematic
autoafirmare; cetăţean al unei ţări 6 way Soft tematic
democrate; Tehnica votează un Planşe
citat! Fişe ilustrative de reper
Comunicarea în Constituţia RM
acţiune Chestionar de cunoaştere
Proiect individual: 1 ___/__ Metoda proiectului Soft tematic
Omul este unic în Audiţie Hârtie A3
marele Univers. Interpretare Fişier muzical tematic,
diplome
Argumentarea Respectul de sine – 1 ___/__ Comunicarea în Soft tematic
importanţei nevoie umană; acţiune Film educativ de scurt
respectului de Asaltul de idei metraj
sine şi faţă de Povestirea Cărţi filozofice
alţii pentru Dezbatere în comun Citate celebre despre
propria Vizualizare de film respect etc
15
 autorealizare; educativ Fişe de lucru
Respectul celor din 1 ___/__ Diagrama Wenn Fişe de creativitate
jur faţă de persoana Vizualizare de film Soft tematic
mea; educativ Chestionare
Chestionare cu Cortina improvizată
Formarea indicatori Banda de înregistrare
trebuinţelor Comunicarea Model de anchetă
de anonimă/ intimă*
autorealizar confidenţială
e Exemplul
Valori general- 1 ___/__ Graficul T Soft tematic
umane şi Vizualizare de film Fil educativ de scurt
dimensiuni educativ metraj
existenţiale Audiţie Fişier mp3 religios
Elaborarea omeneşti; Interpretare Fişa de creativitate
căilor decente Descriere Test de personalitate
pentru 6 way Careul – model (PPT)
satisfacerea Careu de cuvinte
nevoii de Autoreglarea 1 ___/__ Problematizare Teste de personalitate
respect/ emoţională; Experimentul în Soft tematic
afecţiune faţă perechi Materiale necesare
de cei din jur; Discursul intim/ pentru simularea
public situaţiei- problemă;
Jocul de rol
Munca şi 1 ___/__ 6 way Soft tematic
importanţa ei pentru Asaltul de idei Fişe de lucru
respectul de sine. Comunicarea în Fişe cu repere teoretice
acţiune Imagini (profesii)
Algoritmizarea Poster tematic
Exemplul Anchetă
16
 Observarea cu dovezi Citate celebre tematice
Implementarea Argumentarea Planşe
testelor de conceptuală
consiliere Lenea. Plictiseala. 1 ___/__ Dezbaterea Test de personalitate
psihopedagogic Oboseala. Comentarea citatelor Soft tematic
ă pentru Descurajarea; Simulare Film educativ de scurt
cunoaşterea de Discuţii dirijate metraj
sine şi a Graficul T Fişă de lucru în comun
particularităţilo Vicii omeneşti; 1 ___/__ Simulare Soft tematic
r individuale; Joc de joc Fişe de reper
Diagrama Wenn Teste de inteligenţă
Exemplu Film educativ de scurt
Problematizare metraj
Exemplu Poster tematic
Conversaţia Povestiri tematice reale
Violenţa. Trădarea. 1 ___/__ Vizionare de film Soft tematic
Indiferenţa; educativ Fişiere audio
Argumentarea experimentale (doc)
Proiect individual: 1 ___/__ Metoda proiectului Soft tematic
Meseria de a fi Comunicare în Hârtie A3
Om; acţiune Rechizite specializate
Licitaţia proiectelor Planşe tematice
Autoapreciere Citate tematice
Argumentarea Harta conceptuală
Grila de autoevaluare
Diplomă de excelenţă
Aplicarea A fi stăpânul 1 ___/__ Comunicare în Soft tematic
tehnicii de propriei vieţi; acţiune Fişă de creativitate
aureglare şi Expunerea continuă Fişier mp3 instrumental
dezvoltarea Asaltul de idei (recreativ)
17
 potenţialului Textele calchiate
intelectual; Sportul. Mişcarea. 1 ___/__ Joc dinamic Soft tematic
Munca fizică. 6 way Planşe tematice
Formarea Asaltul de idei Poster tematic
abilităţilor Careul de cuvinte Ancheta de interese
de Acrostih Test de personalitate
automanage Comunicare în
ment acţiune
Credinţa. 1 ___/__ Joc de rol Soft tematic
Încrederea. Comunicare ghidată Fişier mp3 coral
Devotamentul. Problematizare Literatură religioasă/
Argumentare sacră
Identificarea Jurnalul improvizat Fişă de creativitate
aptitudinii şi Microfon, camera web,
deficienţilor videoproiector
pentru Calităţi inerente 1 ___/__ Dezbateri comune Soft tematic
domeniile executării diverselor Argumentare Planşa – cadranele
profesionale; profesii; Exemplul Fişe de reper
Observarea datelor Fişa de creativitate
Cadranele Chestionar cu itemi de
alegere triplă (executare
orală)
Învăţarea eficientă; 1 ___/__ Comunicare în Soft tematic
acţiune Fişe de lucru individual
Explicare Teste de intelectualitate
Studiu de caz (IQ)
Algoritmizare
BBB
Analiza Competenţe 1 ___/__ Experimentul Proiect de grup
efectelor profesionale într-o Algoritmizarea Hârtie A1
18
acţiunilor carieră aleasă; Discuţii bilaterale Rechizite specializate
proprii asupra Exemplul Soft tematic
mediului de Observarea datelor Plicuri cu însărcinări
viaţă; Jetoane pentru motivaţie
Regimul zilei de 1 ___/__ Algoritmizare Soft tematic
muncă. Eticheta Povestire Poster tematic
comportamentală Discuţii în comun Mostre tematice
într-o profesie Problematizare Fişe de lucru (cadrane)
aleasă; Cadranele Banda de înregistrare

Respectarea 1 ___/__ Comunicare Soft tematic

structurilor şi a Exerciţiu logic Codul Muncii
statutului Joc de rol CIM, alte acte, fişe
profesional într-o
profesie aleasă;
Calităţi neordinare 1 ___/__ Graficul T Soft tematic
şi amorale la un loc Discuţii în comun Planşe tematice (T)
de muncă în calitate Expunerea Citate tematice
de angajat; argumentativă Film educativ de scurt
Studiu de caz metraj
Observaţia Imagini tematice (PPT)
Proiect individual: 1 ___/__ Metoda proiectelor Soft tematic
Universul Licitaţia lucrărilor Imagini caracteristice
meseriilor; Autoevaluarea meseriilor
argumentativă Citate despre meserii
Comunicarea în Hârtie A3
acţiune Grila de autoevalure
Repere practice
Rechizite specializate
Diplomă de excelenţă
19
 Socaterea în Comunicarea 1 ___/__ 6 way Soft tematic
evidenţă a eficientă în diverse Asaltul de idei Banda de înregistrare
importanţei situaţii de Acrostih Fişă de creativitate
limbajului comunicare; Comunicare în Schema situaţiei de
Dezvoltarea paraverbal acţiune comunicare
culturii pentru Joc de rol Fişă de repere teoretice
comportame comunicare; Argumentare (pentru portofoliu)
ntale Importanţa 1 ___/__ Comunicare în Soft tematic
intonaţiei în cadrul acţiune Banda de înregistrare
actului de Exemplul Exerciţii pentru dicţie
comunicare; Simulare Costumaţie pentru jocul
Careu de cuvinte de rol
Cultura 1 ___/__ Expunere Soft tematic
comunicării. Reguli Asaltul de idei Model de Cod
de comunicare orală Argumentarea deontologic
şi scrisă; Graficul T Reguli de comunicare
Exprimarea cu Observarea datelor Scheme orientative
cuvinte proprii Rostul 1 ___/__ Joc de rol Soft tematic
a noţiunii de complimentelor; Teatru social Film educativ de scurt
om cult; Comunicare în metraj
acţiune Banda de înregistrare
6 way Aplicaţia recording de
Comentarea datelor reproducere a celor
înregistrate
Test de personalitate
Vestimentaţia şi 1 ___/__ BBB Soft tematic
gustul estetic; Comunicare în Planşe tematice
acţiune Poster tematic
Cadranele Test de personalitate
Experimentul Ancheta colectivă*
20
 Determinarea Joc de rol Informaţii despre modă,
stilului Exemplul trend etc.
individual de Impactul societăţii 1 ___/__ Comunicare Film educativ de scurt
expresivitate a asupra formării Dezbatere metraj
Eului; imaginii de sine; Studiu de caz Ancheta individuală
6 way Jurnalul intim
În căutarea idealului 1 ___/__ Discuţii dirijate Soft tematic
de sine; Argumentare Poster tematic
Algoritmizarea Teste de personalitate
Proiect de grup: 1 ___/__ Metoda proiectelor DEX
Vorbitorul cult. Licitaţia lucrărilor Soft tematic
Cultura Observarea datelor şi Hârtie A1
a reperelor Grila de evaluare şi
comunicării.
Discuţii dirijate autoevaluare
Lectură Cifre decupate pentru
producerea licitaţiei
Fişier mp3 instrumental
(oficial)
Diplome de excelenţă
Agenda de notiţe pentru
vacanţă
- - - - - - Total lecţii 34 + 1* 35

MODULUL II
21
 Coordonarea activităţii corpului profesoral al clasei
Competenţe specifice:
 A coordona activitatea corpului didactic cu cea a colectivului de elevi.
 A direcţiona efortul cadrelor didactice spre unificarea exigenţelor faţă de elevi.

II.1 Date generale despre cadrele didactice ce activează în clasă

Nr Numele, prenumele Disciplina predată Perioada predării în clasă Obiecţii
. profesorului
1. Florea Zinaida Limba şi literatura română 3 ani
2. Ialama Tatiana Limba engleză 1 ani
Limba rusă
3. Caraconstantin Ecaterina Istoria 2 ani
Educația civică
4. Eni Tatiana Matematica 2 ani
Fizica
Informatica
5. Erimenco Silvia Biologia 3 ani
Chimia
6. Granici Ion Educaţia tehnologică 3 ani
Geografia
Educaţia fizică
7. Raicu Georghe Educația plastică 3 ani
Educația muzicală

22
 II.2 Date privind monitorizarea activităţii
corp didactic-clasa de elevi
Data Activitatea Notițe

01.09.201 Bună ziua, şcoală!

5 Careu solemn.
03.10 2015 Mă închin în faţa ta, iubite Dascăl.
24.10.201 Discuţii cu profesoara de informatică, Să se monitorizeze tehnica securităţii la lecţiile
5 de informatică într-un registru special.
După Adunări cu corpul didactic pentru a discuta Disciplina la lecții și devierile de comportament.
necesitate comportamentul elevilor clasei a VII-a.
24.12.201 Datini, tradiţii, obiceiuri...
5
După Asistenţa la lecţii Reuşita elevilor în cadrul lecţiilor.
necesitate
09.03.201 Cu drag pentru scumpele noastre mame.
6 Concert
30.04.201 Discuţii cu profesorul de educaţie fizică. Echipamentul necesar în cadrul lecţiilor.
5
01.05.201 Sărbătoarea sfintelui Paşti.
6
29.05.201 Ultimul sunet. Careu solemn
5

Modulul III
Coordonarea şi orientarea efortului educaţional al familiei

23
Competenţe specifice:
 A asigura calitatea relaţiei şcoală-familie;
 A asigura anturajul/mediul educaţional favorabil în triada elev-şcoală-familie;
 A promova o politica educaţională a statului în rîndurile părinţilor.

III.1 Date semnificative despre familia elevului

Nr Numele, prenumele Numele, prenumele Număru Inclusi Obiecţii
. elevului părinţilor l de v cu
copii vîrsta
în sub
familie 18 ani
1. Bunea Eugenia Bunea Olea 2 1
2. Calin Alexandru Calin Aliona 2 1
3. Lază r David Lazăr Valeriu 2 2
4. Lupu Vladislav Lupu 1 1
5. Marin Valeria Marin Inna 2 2
6. Papuc Angela Papuc Diana 2 2
7. Ț urcan Marius Țurcan Mariana 2 1
8. Voinschi Emma Voinschi Angela 1 1

III.2 Senatul părinţilor: componenţă şi funcţii

Nr Numele, prenumele părintelui Funcţii
.
1. Marin Inna Preşedintele senatului părintesc
24
 2. Calin Aliona Membru al senatului părintesc
3. Țurcan Mariana Membru al senatului părintesc

III.3 Adunări consultative cu părinţii

Nr. TEMA DATA NUMĂRUL OBIECŢII
PĂRINŢILOR
PREZENŢI
1. Adunare generală cu părinţii: August
-comunicarea obiectivelor preconizate pentru noul an de studii;
-realegeri în comitetul părintesc;
-familiarizarea părinţilor cu regulamentul intern;
- Ce este o educaţie de calitate? Parteneriatul şcoală-familie-condiţie
primordială în asigurarea unei educaţii de calitate.
- Rezultatele elevilor
-Alegerea reprezentanţilor din senatul părintesc în structura consiliului
administrativ.
2. Adunare semestrială conform graficului de activitate a diriginţior de Decembrie
clasă:
- discuţii cu părinţii despre problemele specifice vîrstei şcolarilor ;
- Prezentarea situaţiei adaptării elevilor la cerinţele şi programul şcolar;
- Prelucrarea cu părinţii a programului copiilor în afara şcolii;
- Analiza unor situaţii-problemă, în plen şi în particular;
-Masa rotundă:”Ce influienţă are mass – media asupra copilului?”
- Bilanţ semestrial.

25
3. 1. Tema: Comunicarea părinte-copil bazată pe încredere reciprocă Februarie
2. Regulamentul de organizare şi desfăşurare a examenelor de absolvire
a ciclului gimnazial.
- Prezentarea posibilelor reacţii emoţionale ale copiilor la modurile diferite în
care comunică părinţii cu ei;
- Discutarea efectului atitudinii oscilante (între răbdare şi nerăbdare, între
toleranţă şi nervozitate, între înţelegere/cooperare şi acuzare etc.) din partea
părinţilor asupra încrederii copilului în aceştia;
- Sfaturi pentru părinţi de la alţi părinţi – împărtăşirea experienţelor proprii;
- Material instructiv educativ pentru părinţi:”Parteneriatul părinte-copil!”.
4. Tema: Autodisciplina se învaţă prin disciplinarea pozitivă. Aprilie
-Definirea conceptului de disciplinare pozitivă: exemple concrete;
-Dezbatere asupra importanţei modelului parental în disciplinarea pozitivă;
-Autodisciplina la copilul de vârstă şcolară – arie de dezvoltate reală şi
aşteptări exagerate – discuţii cu părinţii asupra dimensiunii autodisciplinei
reale asumate de copil şi asupra falsei autodiscipline manifestată prin
impunere;
- Împărtăşirea reciprocă de către părinţi a modului în care corectează greşelile
şi abaterile copiilor lor – analiza efectelor acestor măsuri din prisma noilor
concepte;
- Prezentarea materialului instructiv pentru părinţi:
„Formarea conduitei disciplinate”
-Bilanţul activităţii. Pregătirea către noul an.
III.4 Activitate individuală cu familiile elevilor
Data Familia Subiectul Rezultatul

26
 MODULUL IV
Coordonarea relaţiilor cu partenerii educaţionali din instituţie/ comunitate
Competenţe specifice:
 A crea un parteneriat la nivel de clasă;
 A monitoriza procesul de colaborare cu partenerii educaţionali.

IV.1 Activitatea de parteneriat

Parteneri
Nr. Tema activităţii Impact
educaţionali
Reprezentanţi ai
1. Bună ziua, şcoală!
Primăriei
Stabilirea relaţiilor de parteneriat Stimularea interesului
2. Bibliotecarii
cu bibliotecarii. elevilor pentru lectură.
27
 Stabilirea relaţiilor de parteneriat
3. cu inspectorii de la inspectoratul
pentru minori.
Stabilirea relaţiilor de parteneriat
4.
cu antrenorii şcolii sportive.
Stabilirea relaţiilor de parteneriat
5.
cu medicul de familie.
28
Inspectorii Comportamentul în societate.
Stimularea interesului
Antrenorii
elevilor pentru sport.
Stimularea interesului
Medicul
elevilor pentru sănătate.