Propunator: inst.

Luminita Şiclovan
Proiect didactic
Obiectul: Consiliere şi orientare
Modulul: Comportamente de risc, siguranţă,ajutor
Surse potenţiale de risc acasă, în şcoala sau in comunitate
Subiectul: Ce facem în situatii grave?
Clasa: I
Obiectiv cadru: Exersarea abilitaţilor de management al unui stil de
viaţă de calitate
Obiectiv de referinţă: Să dea exemplu de comportamente care ofera siguranţă personală
Obiective operaţionale: - să indice situaţiile periculoase, de risc pentru siguranţa persoanelor acasă, la şcoala, in comunitate
- să precizeze comportamentele de siguranţă in caz de inundaţii, cutremure, incendii
- să cunoască şi sa respecte reguli specifice de comportare înainte, în timpul şi după dezastru
- să formuleze opinii personale în aprecierea unor situaţii grave
Valori şi atitudini: orientarea spre o viaţă de calitate în prezent şi în viitor
Momentele lecţiei Conţinutul ştiinţific al lecţiei Metode Mijloace Forme de
organizare
1. Organizarea Se împart elevii în 3 grupuri care se aşeaza Instructaj Pe grupe
clasei fiecare
în cerc cu faţa în interiorul cercului
2. Captarea şi Conversaţie Pe grupe
orientarea Se sugereză fiecărui elev să se aplece în faţă cât Explicaţie
atenţiei poate de mult.După ce toţi au experimentat li se Joc didactic
spune să se prindă de mână şi să incerce din nou.
Sunt întrebaţi când au putut să se aplece mai
mult: singuri sau cu ajutorul grupului.
Se trage concluzia că oamenii trebuiesc
sprijiniţi în viaţă, în anumite momente plăcute
dar mai ales neplăcute, necazuri, situaţii grave.
3. Anunţarea temei Expunerea Frontal
şi a obiectivelor Se anunţa tema: Ce facem în situaţii grave?
 Se anunţa obiectivele: Identificarea situaţiilor
grave ce pot fi traite şi cum trebuie să ne
4. Prezentarea comportam în aceste situaţii
conţinutului şi Brainstorming Flip-chart
dirijarea învaţării Elevii sunt solicitaţi să identifice situaţiile Carioci
grave ce pot fi trăite de ei sau ceilalţi
oameni.Părerile lor vor fi notate pe flip-chart
Situaţii grave: - incendiu
- cutremur
- inundaţie în casă sau în
oraş
- scurgere de gaze
Se prezintă elevilor cazuri ipotetice ce vor fi Povestirea Imagini
citite de către învaţător şi apoi discutate cu
întreaga clasă.
Cazul 1
Din cauza neglijenţei bunicul a lăsat o ţigară
aprinsă şi a adormit.Casa a luat foc şi viaţa a doi Conversaţie
copii de vârsta voastră a fost pusă în pericol.Ei au Problematizare
strigat după ajutor.Intervenţia vecinilor şi a
pompierilor le-a salvat viaţa.
Discuţii: - Ce au făcut copii în această situaţie?
- Cum s-au comportat vecinii? Povestirea Imagini
- Voi ce aţi fi făcut în locul lor?
- Ce autorităţi au intervenit?
Cazul 2
Părainţii au invţat-o pe Ana cum să se apere în
caz de cutremure.Ei i-au arătat care este locul cel
mai ferit din apartament, unde se poate retrage în Conversaţie
caz de pericol.Au făcut chiar şi o repetiţie.Au Problematizare
 sfătuit-o să nu intre în panică pentru că trebuie să
ne invătăm să ne apărăm în orice situaţie.
Discuţii: - De ce nu trebuie să ieşim pe scările
blocului pe timp de cutremur?
- Unde e bine să ne adăpostim în casă?
- Ce facem dacă cutremurul ne
surprinde pe stradă?
- De ce nu se recomandă să stăm chiar Povestirea Imagini
lângă clădiri?
- Ce facem după încetarea
cutremurului?
Cazul 3
Furia apelor dezlănţuite l-a surprins pe Ionică şi
pe fratele său la bunici, la sat.Abia a avut timp
bunica bunica să-i urce pe o scară că apa le-a Conversaţie
ajuns până la genunchi. Bunicii au luat repede Explicaţie
ceva îmbrăcăminte şi mâncare şi s-au urcat cu Problematizare
toţii pe acoperişul casei. De jur împrejur era
5. Intensificarea numai apă.În câteva ore au sosit bărcile de
retenţiei şi salvare şi un elicopter.
transferul Discuţii: - Ce facem în faţa furiei apelor? Conversaţie
cunoştiinţelor - Ce facem când plouă şi fulgeră şi
suntem pe câmp?
- Ce facem dacă se sparge o ţeavă în
apartament şi se inundă casa? La cine apelăm?

Se poartă o discuţie generalizatoare:

- Care sunt situaţiile grave pe care le putem
trăi?
- Ce facem dacă simţim miros de gaz? Dar
dacă se sparge o ţeavă şi curge apa în Problematizare Flip-chart
 apartament? Carioci
- La cine apelăm în caz de incendiu?
- Ce facem dacă suntem surprinşi într-un
cutremur? Dar dacă furia apelor provoacă
inundaţii?
6. Obţinerea - Ce numere de telefon trebuie să existe la
performanţei şi vedere atât acasă cât şi la şcoală?
asigurarea feed- Se scrie pe flip-chart: SALVAREA Exerciţiu Carte de telefon Pe grupe
back-ului POMPIERII Foi de desen
APA Carioci
GAZELE Creioane
POLIŢIA Colorate
7. Evaluarea
performanţe-lor
şi tema pentru Pe grupe caută în cartea de telefon numerele de
acasă telefon ale serviciilor scrise pe flip-chart. Conversaţie Frontal
Tot pe grupe li se cere să redea prin desen o Explicaţie
situaţie gravă: - inundaţie
- cutremur
- incendiu

Se evaluează modul de lucru în grup, desenele.

Se fac aprecieri.
Li se cere elevilor să discute acasă cu părinţii
despre cutremurul din Indonezia care a fost urmat
de valuri ucigaşe, catastrofă care a produs pagube
imense şi pierderi de vieţi omeneşti.
Să-şi completeze portofoliul cu imagini şi
decupaje din ziar legate de catastrofe, dezastre.