PROIECT DE LECȚIE

UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: Școala Gimnazială ,,Nanu Muscel”,Câmpulung-Muscel

Data : 29.11.2019
Clasa : a- II-a
Propunător: Andrei Cosmina Sorina, studentă P.I.P.P, Anul III

Unitatea tematică: 1 Decembrie- sărbătoarea românilor

Aria curriculara : Limbă și comunicare
Disciplina : Comunicare în limba română
Subiectul: ,,Am fost și eu la Alba Iulia” de Dumitru Almaș – lectură
Discipline integrate :
- Comunicare în limba română
- Matematică și explorarea mediului
- Muzică și mișcare
- Arte vizuale și abilități practice
Forma de realizare: abordare integrată
Tipul activitatii : formare și dezvoltare de competențe

Competențe specifice:
Comunicare în limba română
- recunoașterea unor detalii dintr-un mesaj scurt rostit clar și rar;
- oferirea de informații referitoare la sine și la ceilalți ;
- reproducerea unor mesaje simple, în contexte uzuale de comunicare ;
- participarea cu interes la dialoguri simple în diferite contexte de comunicare.
Matematică și explorarea mediului
- sortarea, clasificarea pe baza unui criteriu dat ;
- cunoașterea însemnelor țării.
Arte vizuale și lucru manual
- manifestarea curiozității față de explorarea de mesaje artistice simple;
- realizarea de compoziții simple pe baza interesului direct exprimate vizual.
Muzică și mișcare
- cantare în colectiv a cântecelor, asociind mișcarea sugerată de text .
0biective operaționale :
C.L.R : - să descopere valori morale ale poporului, dragoste de țară, eroism, vitejie,
bunătate ;
-să cunoască evenimente deosebite, fapte din istoria României
- să asculte și să reacționeze adecvat la povești, poezii și alte tipuri de texte
transmise prin citire sau povestire ;
-să-și îmbogățească vocabularul activ și pasiv pe baza celor acumulate și sa
utilizeze un limbaj oral corect din punct de vedere gramatical.

M.E.M. – să cunoască însemnele țării : steagul, stema, imnul ;

- să cunoască portul popular și să le poarte cu plăcere în diferite ocazii;
- să constituie grupe de obiecte după criteriul culorii;
- să cunoască elemante ale mediului social și cultural poziționând orașul si
țara ca parte integrantă a mediului.
A.V.L.M.- să exerseze deprinderile tehnice specifice desenului în redarea unor
teme;
- saă taie cu foarfeca ( să decupeze după contur ) ;
- să redea și să utilizeze motivele și culorile existente pe costumele
populare și obiectele de artizanat.
M.M. - să recepteze cântecele;
- să exprime prin mișcare starea sufletească creată de muzica studiată.
Resurse :
a) materiale : harta României, drapelul României, stema țării, costume
populare,
farfurii și câni de artizanat, vederi cu orașe din țară;
b) umane : copii, cadrul didactic.

Metode :observația spontană și dirijată, explicația,jocul, povestirea, demonstrația,

problematizarea
Forme de organizare :frontal, în echipe
 DEMERS DIDACTIC

Momentele Conținutul activității Activitatea Evaluarea

lecției elevilor
Captarea Propunătoarea va intra în clasă însoțită de o
atenției fetiță,o mică româncuță, îmbrăcată în
costum național. Le spune copiilor că ,
Dumitrița, dorește să petreacă aceasta zi
alaturi de ei și le-a pregătit multe surprize.
Româncuța: ,,Pentru că am auzit că sunteți
Dirijarea cuminți și astăzi desfășurați o activitate
învățării despre țara noastră, v-am pregătit câteva
surprize ascunse în trăistuța fermecată. La Elevii dau
început v-am pregatit cateva ghicitori. Vă răspunsuri la
plac ghicitorile? ghicitori.
,, Este mândră țara mea Vor așeza la
Și se cheamă ........” panou
România conturul hărții. -aprecieri
Voi solicita un elev să recite o poezie despre Elevii vor lipi verbale
țara noastră. harta-puzzle cu individuale
,, Haideți să-i arătam româncuței că știm să cele trei
întregim țara noastră cu cele trei regiuni. regiuni.
Amintesc elevilor cum s-a realizat Mica
Unire la 24 Ianuarie 1859 si apoi Marea
Unire de la 1 Decembrie 1918.
,,Albastru,roșu și galben
Sunt culorile pe care
El le flutura în zare…” -aprecieri
Steagul Elevii răspund verbale
Se va discuta despre semnificația culorilor la ghicitori. generale și
de pe steag. individuale
,,Vultur falnic pe un scut
E simbol pe steag demult.”
Stema
Se va explica despre simbolurile folosite pe Elevii vor
stema. intona imnul
Voi comunica elevilor că steagul,stema și național al
imnul sunt cele trei simboluri ale României. Romaniei.
Se va explica elevilor când și unde se Copiii ascultă
folosesc aceste simboluri. explicațiile.
Obtinerea Propunătoarea : „Mai ai alte surprize
performanțe pentru copii?”
i Româncuța : Da. Astazi vom citi textul,,Am
fost și eu la Alba Iulia” de Dumitru Almaș.
Evaluarea Româncuța împarte fișele de lectură cu Elevii rezolvă -aprecieri
activității textul.(Anexă ) exercițiile pe individuale
Voi citi textul model, apoi vor citi și elevii. fișă.
Se rezolvă apoi exercițiile de pe fișă : se
răspunde la întrebari, se ordonează ideile
principale, se unesc cuvintele cu același
sens și apoi cele cu sens opus. Elevii răspund -aprecieri
Se realizează un joc didactic cu întrebări la întrebări. verbale și
generale despre țară și poporul nostru. individuale
Fiecare echipă va raspunde la întrebări
după cum urmează:
,,Stegulețul fermecat
Către tine a plecat
Și frumos te-a întrebat :
,,Cum se numește țara noastră ?”
,, Cum ne numim noi?”
,, Ce limbă vorbim?”
,, Care este capitala țării?”
,, Ce sărbătorim la 1 Decembrie?”
,, Cu ce se îmbrăcau oamenii în aceste
zile de sărbătoare?”
,, Care sunt cele trei însemne ale țării
noastre?”
,,Ce culori are drapelul?”
,, Cum se numeste imnul național?”
Fiecare răspuns va fi recompensat cu
aplauze.
Activitatea se încheie cu o concluzie
generală pornind de la întrebarea,, Cum
dovedim că ne iubim țara?”
 Am fost şi eu la Alba Iulia!

după Dumitru Almaş

În anul 1918, în satul Bruiu din Transilvania, trăia o fetiţă cam de vârsta voastră. Se numea
Dumitriţa şi locuia cu bunica. Tatăl ei murise în război, iar mama se stinsese şi ea de durere.(...)
Bunica a fost aleasă de săteni să meargă, de 1 Decembrie, la marea adunare de la Alba Iulia. A
luat-o şi pe Dumitriţa. A îmbrăcat-o cu cojocel de sărbătoare şi i-a dat opincuţele noi.
Au pornit apoi la drum împreună cu ceilalţi săteni. Purtau steaguri tricolore pe piepturi şi în
mâini. Au mers pe jos o zi şi o noapte de iarnă geroasă. În fiecare sat li se alăturau alţi
români.Fluturau steaguri şi strigau:,,Vrem Unirea! Vrem România Mare!”(…)
Când au ajuns la Alba Iulia, Dumitriţa era îngheţată. Dar cui îi păsa de frig? Îşi zicea în gând: Ce?
Lui Mihai Viteazul şi lui Iancu le-a fost ușor? Ei au murit pentru Unirea noastră și eu mă plâng că-mi
clănţănesc o ţâră dinţii de frig?” Cânta cu mulţimea cât putea de tare, „Deşteaptă-te, române!” și
„Pe-al nostru steag e scris Unire”.Era mândră că e româncă!(...)
Deodată un glas de la tribună a săgetat văzduhul:
-Fraţilor! De astăzi, Transilvania se întoarce la patria mumă! Vom fi o singură ţară: ROMÂNIA!
Au izbucnit mii de urale. Mulţimea plângea şi se închina.
-Să nu uiţi, Dumitriţo, a spus bunica plângând. Azi s-a împlinit visul scump al românilor: MAREA
UNIRE!
-Cum aş putea să uit? răspuse fata sărutându-şi bunica. Voi spune tuturor, cât voi trăi: am fost şi eu
la Alba Iulia!

1.Răspunde la întrebările de mai jos :

a) De ce locuia Dumitriţa cu bunica ?
________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
b) De ce a luat-o bunica și pe Dumitrița la Alba Iulia ?
________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________

c)Ce făceau oamenii în drum spre Alba-Iulia ?

________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________

2..Scrie întrebările corespunzătoare răspunsurilor date mai jos :

a)…………………………………………………………………………………………………………………
În mâini şi pe piepturi oamenii purtau steaguri tricolore.

b)………………………………………………………………………………………….................................
Românii doreau să trăiască uniţi deoarece vorbeau aceeaşi limbă,aveau acelaşi port,aceleaşi obiceiuri.
 3.Pune în ordine ideile principale din text :

 Înfruntând frigul iernii, Dumitrița a cântat împreună cu mulțimea cântece patriotice.

 Mulțimea se bucură că Transilvania se întoarece la patria mamă, România.
 Dumitrița locuia cu bunica ei în satul Bruiu din Transilvania.
 Pe drum bunica și nepoata s-au întâlnit cu mulți oameni din alte sate.
 Dumitrița își va aminti că a asistat la împlinirea visului scump al românilor : Marea Unire.
 Bunica a luat-o pe Dumitrița la marea adunare de la Alba Iulia.

4. Uniți cuvintele cu același înțeles :

a trăi aer
steag a viețui
văzduh a se deplasa
a merge drapel
5.Leagă cuvintele cu sens opus :

război greu
frig cald
ușor pace
nou vechi