Proiect de lecție

DATA: 29.01.2020
CLASA: a IX-a
PROFESOR: Tankó Andrea - Bernadett
ŞCOALA: Liceul Teologic Romano-Catolic ”Szent Erzsébet”
DISCIPLINA: Limba și literatura română
ARIA CURRICULARĂ: Limbă și comunicare
UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: Școala
TEMA: Școala în viața de zi cu zi
TIPUL / CATEGORIA LECTIEI: lecția de formare de priceperi și deprinderi
TIMP: 50 minute

COMPETENŢE GENERALE, SOCIALE ȘI CIVICE

1. Participarea la interacțiuni verbale în diverse situații de comunicare prin receptarea și producerea textului oral.
2. Receptarea textului scris de diverse tipuri.
3. Redactarea textului scris de diverse tipuri.
4. Utilizarea corectă, adecvată și eficientă a limbii în procesul comunicării orale și scrise.

COMPETENȚE SPECIFICE
 utilizarea adecvată a achizițiilor lingvistice în receptarea diverselor texte;
 exprimarea orală sau în scris a propriilor reacții și opinii privind textele receptate;
 redactarea unor texte diverse;
1
 utilizarea corectă și adecvată a formelor exprimării orale și scrise în diverse situații de comunicare;
 identificarea temei textelor propuse pentru studiu;
 compararea ideilor și atitudinilor diferite în dezvoltarea aceleiași teme literare;
 identificarea elementelor dintr-un text care confirmă sau infirmă o opinie privitoare la textul respectiv;
 argumentarea unui punct de vedere privind textele studiate;

COMPETENȚE DERIVATE- la sfârşitul lecţiei toţi elevii vor fi capabili:

 să se exprime liber într-o situație de comunicare;
 să argumenteze și să-și exprime un punct de vedere, o opinie personală;
 să utilizeze cuvinte cheie într-un dialog/monolog;
 să folosească elementele esenţiale ale dialogului într-un mod adecvat (modalităţi specifice de iniţiere, menţinere şi încheiere a dialogului).
 să susțină o conversație directă.
 să prezinte o activitate realizată în perechi sau în echipă.
 să adopte un comportament adecvat unei situații de comunicare inedită.
 să utilizeze diferite situații de comunicare verbală, nonverbală, paraverbală.
 să coopereze, să fie activi în lucrul în echipă.

STRATEGIA DIDACTICĂ

2
METODE ŞI PROCEDEE: conversaţia euristică, explicaţia, lucrul în echipă, cvintetul, exerciţiul.

MIJLOACE DIDACTICE: tabla, instrumentele de scris, videoproiector, melodie, fișă de lucru.

RESURSE EDUCAŢIONALE:
a. capacităţile receptive normale ale elevilor;
b. timp efectiv de lucru: 50 minute.

FORME DE ORGANIZARE A ACTIVITĂŢII ELEVILOR:

a) activitate frontală;
b) activitate independentă;
c) activitate în echipă;

MATERIAL BIBLIOGRAFIC:
 Guguș, Carmen, Ora de limba română, Constanța, Editura ”Europolis”, 2006.
 Hristea, Alina, Limba și literatura română - Caiet de lucru pentru clasa a IX-a, București, Editura Booklet, 2016.
 Ilie, Emanuela, Didactica limbii și literaturii române, Iaşi, Editura Polirom, 2014.
3
  Parfene, Constantin, Metodica studierii limbii şi literaturii române în şcoală, Editura Polirom, Iaşi, 1999.
 Programa școlară pentru disciplina limba și literatura română clasa a IX-a, Ministerul Educației ,Cercetării și Inovării, 2009
 Sâmihăian, Florentina, O didactică a limbii și literaturii române- Provocări actuale pentru profesor și elev,București, Editura Art, 2014.

Nr. Etapele Elemente de strategie didactică

crt. lecției Conținutul învățării Resurse Resurse Forme de Evaluare

procedurale materiale organizare

1. Moment Se asigură condiţiile Conversația Catalogul Frontală
organizatoric necesare defăşurării optime
1min a activităţii: asigurarea
liniştii, notarea absenţelor,
pregătirea materialului
didactic.
2. Evocare/Captarea Elevii primesc o fișă de Conversația Frontală Aprecieri
verbale
atenției/ discuții lucru, care conține euristică Videoproiector
pregătitoare/ versurile incomplete ale Indepen-
10min melodiei „Ani de liceu” Înțelegere Melodia dentă
interpretată de Stela după auz Fișă de lucru
Enache. Elevii vor
asculta melodia și pe
baza textului auzit

4
 trebuie să completeze
spațiile libere.
3. Anunţa Conversația Frontală
rea temei și Profesorul anunță tema și Fișă de lucru
prezentarea obiectivele lecției. Explicația
noului conținut
2min
4. Constituirea Elevii vor răspunde la Conversația Frontală Aprecieri
verbale
sensului/Dirijarea câteva întrebări legate de Fișă de lucru
învățării melodie. Profesorul Explicația Individuală
Activitate dirijează conversația. Caietul
30min Se formează 5 grupe, fiecare Exerciții
grupă primește o sarcină, În perechi Observarea
trebuie să alcătuiască un
Cvintetul sistematică
cvintet cu titlul „Zilele mele
a elevilor
în școală” Grupa I: - primul
vers să conțină un cuvânt
referitor la discuția
anterioară

Grupa II: - al doilea vers

două cuvinte (adjective)
care descriu subiectul
abordat

Grupa III: al treilea vers să

5
 conțină trei verbe legate de
temă

GRUPA IV: al patrulea vers

– o propoziție din patru
cuvinte care exprimă
sentimentele tale față de
subiect

Grupa V: al cincilea vers

doar un cuvânt care exprimă
esența.

Profesorul îi îndrumă, îi
ajută în alcătuirea versurilor.

8. Feed-back/ Conversația Frontală Aprecieri

Fiecare elev va fi invitat să verbale
Reflecție
spună un cuvânt, o
4min/5min
propoziție pe care l-a reținut
din lecția susținută.
Dacă și elevii vor, se mai
poate asculta melodia.

Evaluare Profesorul apreciază Conversația Frontală Aprecieri

verbale
1min activitatea clasei.

6
9. Tema pentru Găsește o melodie care Conversația Caietul Frontală
acasă 2 min abordează tema școala. elevilor

ANEXA 1

ANI DE LICEU

DE STELA ENACHE

1. Completați spațiile libere pe baza cântecului. Ascultați cu atenție 

……………………, încotro mergi Stă……………………….. cîrn

Spre ce ………………noi, grăbit alergi Ieri mult iubit
Cum, poți într-o zi Și, vrei ori ……………………..,
Să schimbi în …………… mari niște……….? Anii de ……………., vezi, se duc și ei

Azi, în pod pitit Ani de liceu cu emoții la română

7
Scumpii ani de …….. când la mate dai de greu
Ani de liceu când ții ………………… în mână Ani de liceu cu emoții la …………………..
Și te crezi legendar Prometeu Scumpii ani de liceu când la mate dai de greu
Ani de liceu când ții………………………….. in mână
Ani de liceu când se-ntâmplă-o tragedie Și te crezi legendar ……………………..
Fiindcă el te-a zărit
La un ………………. cu alt băiat Ani...... ani de liceu...
ani....... ani de liceu...
Anii de liceu împletind cu poezie
Tot ce ai tu mai bun mai curat
Ani... ani de ……………….

Ani de liceu când se-ntâmplă-o ………….

Timp nu fii hain
Să mai fim ……………….., măcar puțin
Nu goni grăbit
Anii de aur ce ne-ai dăruit

Ani de liceu cu prietenii pe viață

Scumpii ani de liceu ți-i vei…………… mereu
Ani de liceu enigmatică ………………….
La romanul ce e doar al meu

Ani de liceu când în recreația mare

Te……………….ca să poți înc-o dată repeta
Ani de liceu când o oră-un an îți pare
Fiindcă știi că te va asculta
8
fiindcă el te-a zărit la un film cu alt băiat
Ani de liceu împletind cu…………………
Tot ce ai tu mai bun mai curat

ANEXA 2

Întrebări legate de text/cântec:

1. V-a plăcut melodia? Da/nu/de ce?

2. Identifică tema melodiei.
3. Explică titlul în raport cu elementele de conținut.
4. Cum este ritmul melodiei? (melancolic, dinamic, lent, încurajator)
5. Ce crezi peste, 10-15 ani, te vei gândi înapoi la anii tăi de liceu? Dacă da, cum crezi, ce opinie vei avea, ce sentimente vei avea?
6. Ce sentimente are cel care interpretează acest cântec? De ce?

ANEXA 3

Alcătuiți un cvintet cu titlul ”Zilele mele în școală” respectând următoarele cerințe:

Grupa I: - primul vers să conțină un cuvânt referitor la discuția anterioară

Grupa II: - al doilea vers două cuvinte (adjective) care descriu subiectul abordat

Grupa III: al treilea vers să conțină trei verbe legate de temă

GRUPA IV: al patrulea vers – o propoziție din patru cuvinte care exprimă sentimetele tale față de subiect

9
Grupa V: al cincilea vers doar un cuvânt care exprimă esența.

10