Simpozionul Internaional de Arheologie Didactic

Ediia I, Vaslui, 16 noiembrie 2018

Inspectoratul colar Judeean Vaslui organizeaz, în luna noiembrie 2018, mai precis pe 16-11-2018,
prima ediie a Simpozionului Internaional de Arheologie Didactic, marcând astfel un moment
jubiliar - jumtate de veac de la înfiinarea inspectoratelor colare.
Cu aceast ocazie, dorim s lansm acest concept novator, dar cu rdcini adînci în tradiie:
ARHEOLOGIA DIDACTIC, concept pe care l-am inventat pentru a rspunde unei nevoi intense de
recuperare a ceea s-a pierdut i de reintroducere în circuitul valorilor spirituale – cu focalizare pe cele
didactice – a unor idei, metode, procedee i proceduri, a unor aplicaii care au fost mult prea repede i
pe nedrept date uitrii. În graba de a schimba mult prea repede i radical totul, au disprut manuale
excelente, dar cu o durat de via extrem de redus, s-au pierdut metode, munca asidu a unor
specialiti naionali extrem de talentai a fost înlocuit cu produse de import de o calitate, cel mai
adesea, îndoielnic i, în orice caz, nereprezentative pentru acest spaiu spiritual..
Arheologia didactic reprezint, aadar, un demers de recuperare i reintroducere în circuitul
valorilor fie a unor secvene, fie a unor opere pedagogice i didactice integrale. Ca orice activitate
tiinific, arheologia didactic presupune o munc de cercetare susinut, antierele sale fiind, în
general, bibliotecile, fondurile speciale, muzeele care adpostesc tezaure nu numai din metale
preioase, ci i tezaure de gîndire.
Prin intermediul arheologiei didactice, urmeaz s stabilim o legtur permanent între gîndirea
imaginativ i cea abstract, precum i între cunoatere i aciune, prin redescoperire. Desigur,
participarea elevilor la procesul de cunoatere i aciune este organizat pentru valorile sale educative,
în schimb munca oamenilor de tiin care vor participa la antierele arheologiei didactice se va
remarca prin valori sociale generale, cci, redescoperind legi i legiti necunoscute pîn acum sau
uitate de mult vreme, ei îmbogesc activitatea uman cu noi forme i contribuie la dezvoltarea
progresului social.
În afar de priceperi - dobîndite ca urmare a imitaiei sau fiind mai mult sau meu puin independente
i creatoare - un alt rezultat al învrii îl constituie cunotinele. Între cunotine i priceperi exist o
legtur indestructibil: nu exist priceperi la a cror dobîndire s nu fi participat anumite cunotine,
i invers - toate cunotinele noastre sînt datorate anumitor priceperi i deprinderi, fie ele chiar
elementare, ca, de exemplu, priceperea de a observa, de a vorbi, de a raiona, de a citi, de a numra.
Foarte multe elemente de tezaur pe care arheologia didactic îi propune s le readuc la suprafa, în
centrul ateniei, conin metode excelente pentru cultivarea i acordul fin al abilitilor de diferite
specializri, pentru c, în alte vremuri, coala era mult mai conectat la viaa de zi cu zi i mult mai
contient de realitatea c „sed vitae discimus”.
La fel ca i priceperile, cele dou genuri de cunotine constituie rezultatul învrii; i aici raportul
lor fa de rezultatele cercetrii tiinifice este diferit. Primul gen de cunotine se refer la acele
cunotine pe care elevul (sau studentul) le primete într-o form „de-a gata”: de la profesor, prini i
colegi sau din manuale, precum i prin intermediul mijloacelor de comunicare în mas i al reelelor
sociale, al cror rol devine tot mai mare, concurînd coala i familia. Desigur c i în rîndul acestor
cunotine, care se acumuleaz la cel care înva ca într-o enciclopedie, exist o anumit difereniere.
Arheologia didactic îi propune s afineze acest teren accidentat i s reliefeze ce e mai bun, ce s-a
dovedit eficace i eficient.
Se cuvine, de asemenea, s reflectm asupra faptului dac i care trasturi comune trebuie s-i
caracterizeze pe profesor i pe cercettor, preconizînd c învarea tineretului contemporan ar trebui s
semene, sub unele aspecte, cu cercetarea tiinific – iar meritul arheologiei didactice este acela de a
propune o întoarcere la surse, o cutare asidu, o documentare minuioas.
Dac dorim ca învarea s exercite o influen profund asupra personalitii elevilor sau
studenilor, s le dezvolte i s le adînceasc intelectul i capacitile de cunoatere, s le dezvolte

1
viaa emoional, dac dorim ca ea s contribuie la dezvoltarea voinei i a aciunii acestora, atunci
cadrul didactic, care o organizeaz, trebuie sa posede anumite însuiri i priceperi. Se subînelege,
desigur, c un cadru didactic care devine numai un intermediar între cunotine i cel care înva - în
procesul de transmitere a cunotinelor i de verificare a gradului de stpînire a acestora - nu va ajunge
la o astfel de influen. Mult mai eficient, desigur, poate s îndeplineasc aceste funcii computerul –
folosit în ipostaza de „main de învat”, dar acestui tip de învare i se reproeaz de catre cei
avizai, pe bun dreptate, c nu exist un contact nemijlocit al profesorului cu elevul, i deci i se poate
reproa tocmai lipsa influenei profesorului asupra acestuia. Arheologia didactic îi propune s
reînvee profesorii s-i reconsidere elevii (sau studenii), s fie acel ochi interior deschis, în stare de
veghe, cutînd în înelepciunea uitat a înaintailor pe care urmeaz s-o resusciteze, inspiraie pentru
cldirea unui viitor mai bun.
Simpozionul Internaional de Arheologie Didactic – ediia I, se va desfura la Vaslui, avînd ca dat
preconizat 16 noiembrie 2018. Organizm aceast prim ediie pe cinci mari axe, corespunztoare
centrelor eseniale de interes ale învmântului, fr îns a elimina posibilitatea unei binevenite
interdisciplinariti:
Axa 1: Învmînt precolar
Axa 2: Învmînt primar
Axa 3: Învmînt secundar
Axa 4: Învmînt universitar
Axa 5: Educaie non-formal
Fiind primul antier de arheologie didactic pe care îl inaugurm, nu vom fixa repere temporale
precise sau teme stricte, dar putem sugera studierea, prezentarea i readucerea în atenia lumii
pedagogice, de exemplu, a abecedarelor vechi (pornind poate chiar de la cel al lui Ion Creang), a
metodelor i manualelor de limbi moderne din perioada interbelic sau postbelic, a manualelor de
tiine i a metodelor în care acestea erau predate.
V anunm, totodat, intenia ferm de a înmnunchea aceast strdanie de recuperare a unui tezaur
de gîndire în primul numr al Revistei Române de Arheologie Didactic, publicaie indexat EBSCO
i care va putea fi studiat pe site-ul propriu http://nelpae.ro/rrad. Comitetul tiinific va analiza riguros
lucrrile propuse spre publicare i va da und verde celor care rspund acestui apel.
Pentru înscrierea la Simpozionul Internaional de Arheologie Didactic, v rugm s accesai site-ul
web al revistei: http://nelpae.ro/rrad sau s folosii adresa formularului electronic:
https://goo.gl/forms/vcHI7rhFsNJp19qO2 . Dup confirmarea înscrierii, vei fi contactai de
organizatori pentru celelalte detalii legate de desfurarea evenimentului i de editarea primului numr
al Revistei Române de Arheologie Didactic.

Organizatori:
Inspectoratul colar Judeean Vaslui
Inspector colar general, Inspector colar pentru limbi moderne
prof. Gabriela Plcint Purttor de cuvânt,
prof. Alexandru Mî