BALAN TATIANA

Scenariul didactic

Disciplina: Informatică și TIC pentru clasa a V-a

Unitatea de învățare: Algoritmi

Tema activității: Clasificarea datelor cu care lucrează algoritmii în funcție de rolul

acestora (de intrare, de ieșire, de manevră)

Competențe vizate:

 Identificarea unor modalități algoritmice pentru rezolvarea unor situații din viața
cotidiană, exprimate în limbaj natural
 Identificarea datelor cu care lucrează algoritmii în scopul utilizării acestora în
prelucrări

Obiective operaționale :

La sfârșitul orei elevii trebuie:

 să clasifice date cu care lucrează algoritmii

 să definească datele de intrare, de ieșire și de manevră, datele variabile și constante
 să identifice datele de intrare, de ieșire și de manevră pentru diferiți algoritmi
 să identifice datele variabile și constante

Mijloace de învățare :

 Filme despre date: https://manuale.edu.ro/manuale/Clasa%20a%20V-

a/Informatica%20si%20TIC/CD%20Press/
 calculator, videoproiector, tablă

Metode didactice utilizate : – metode de comunicare orala, problematizarea, expunerea,

demonstrația, conversația,

– metode de acțiune: exercițiul, învățarea prin descoperire, metoda

copacul ideilor, problematizarea.
Forme de organizare : individuală și frontală;
Durata: 50 minute
Desfășurarea activității
Răspunsul așteptat din partea
Activitatea profesorului Evaluare
elevului
Întrebă: Răspund:
1. Ce este un algoritm? 1. Algoritmul reprezintă o
succesiune de pași ce Conversația
trebuie parcurși pentru a de verificare
rezolva un anumit tip de
problemă.

PH_S1GR2
BALAN TATIANA

2. Desenează pe tablă un copac 2. Proprietățile unui algoritm

pe tulpina căreia scrie
proprietățile algoritmului și
cere elevilor să completeze
desenul.
sunt:
 Finitudine = algoritmul
trebuie să se termine după un
număr finit de pași, indiferent cât
de mulți
 Generalitate = algoritmul
trebuie să rezolve toate
problemele de același tip
 Claritate = algoritmul
trebuie să fie clar descris, fără
ambiguități.

Prepararea unui ceai:

Pas1: Spălam cana
Pas2: Umplem ibricul cu apa Observarea
Pas3: Dam drumul la aragaz sistematică a
Descrie algoritmul de preparare a unui
Pas4: Fierbem apa activităţii şi a
ceai. (Care sunt pașii?)
Pas5: Punem plicul de ceai în comportamen
cană tului
Pas6:Turnam apa fierbinte
Pas7: Adăugam miere și lămâie

Invită elevii să vizioneze filmulețele

despre datele algoritmului din CD
Observarea
manualului
sistematică a
https://manuale.edu.ro/manuale/Clasa Elevii vizionează tutorialele
activităţii şi a
%20a%20V- propuse de profesor.
comportamen
a/Informatica%20si%20TIC/CD%20P
tului
ress/

Definește
Date de intrare=datele pe care le
prelucrează algoritmul
Date de ieșire= datele obținute în
urma aplicării algoritmului
Date de manevră= date temporare Elevii notează noile informații
necesare algoritmului pentru a obține
date de ieșire din datele de intrare

Profesorul întreabă: Elevii răspund:

La exemplul scris pe tablă: preparare Date de intrare: apa, pliul de ceai Evaluare
a unui ceai, exemplificați datele de Date de ieșire: cantitatea de ceai orală
intrare, de ieșire, de manevră lichid
Prezintă fișa de aplicații (vezi fișa de Observarea
aplicații) se realizează feed- backul, Rezolvă fișa de aplicație sistematică a
exercițiul 1 și 2 activităţii

PH_S1GR2
BALAN TATIANA

Profesorul explică termenii:

Date variabile= datele de intrare care
și-au schimbat valoarea Elevii notează noile informații
Date constante= datele de intrare care
nu și-au schimbat valoarea
Prezintă exercițiul 3 din fișa de Observarea
aplicații (vezi fișa de aplicații) se Rezolvă fișa de aplicație sistematică a
realizează feed- backul, activităţii
Propune elevilor tema pentru acasă:
Se dă n număr natural. Scrie un
algoritm care să determine numărul de
numere pare, respectiv, impare mai
mici sau egale cu n. Precizează datele
de intrare, ieșire, de manevră. Elevii își notează tema. -
Exemplu dacă n are valoarea 10,
atunci rezultatul este: 6 numere pare
(0,2,4,6,8,0) și 5 numere impare
(1,3,5,7,9)

PH_S1GR2
BALAN TATIANA

Fișă de aplicații
1. Carla dorește să cunoască câți kilometri parcurge tatăl său în fiecare zi de
la Văleni la Ploiești. Ea știe că de la Văleni până Măgurele, unde stă bunicii
ei, sunt 10 km, iar din Măgurele la Ploiești sunt 21 km. Precizați datele de
intrare, de ieșire și de manevră.

2. Pentru aniversarea ta, pregătești invitaților un suc de fructe. Ai la

dispoziție: mere, portocale, un cuțit, o răzătoare, o linguriță, un storcător
de fructe, sare, pahar, detergent, burete, farfurie, apă, miere, piper.
Alge datele de intrare ce le vei folosi pentru sucul tău. Apoi, lege algoritmul
folosit și datele de manevră și datele de ieșire.
Care dintre datele de intrare și-au schimbat valoarea și care au rămas la
fel?
3. Pentru fiecare dispozitiv din imagine scrie tipul de date pe care le-ar putea
difuza:
a) Film
b) Text
c) Sunet

d) Imagine

PH_S1GR2
BALAN TATIANA

Fișă de aplicații (Rzolvare)

1. Carla dorește să cunoască câți kilometri parcurge tatăl său în fiecare zi de

la Văleni la Ploiești. Ea știe că de la Văleni până Măgurele, unde stă bunicii ei,
sunt 10 km, iar din Măgurele la Ploiești sunt 21 km. Precizați datele de intrare,
de ieșire și de manevră.

Date de intrare:
 distanța de la Văleni la Măgurele – 10 km
 distanța de la Măgurele la Ploiești – 21 km

Date manevră:

 distanța de la Văleni la Ploiești = 10 km + 21 km = 31 km

Date de ieșire:
 distanța parcursă de tatăl Clarei= 2 x distanța de la Văleni la
Ploiești = 2x31 km = 62 km

2. Pentru aniversarea ta, pregătești invitaților un suc de fructe. Ai la

dispoziție: mere, portocale, kiwi, cireșe, un cuțit, o răzătoare, o linguriță, un
storcător de fructe, sare, pahar, detergent, burete, farfurie, apă, miere, piper.

Alge datele de intrare ce le vei folosi pentru sucul tău. Apoi, alege datele
de manevră și datele de ieșire.
Care dintre datele de intrare și-au schimbat valoarea și care au rămas la
fel?
Posibil răspuns:
Date de intrare: mere, portocale, miere, apă
Dat

3. Pentru fiecare dispozitiv din imagine scrie tipul de date pe care le-ar putea
difuza:

a)Film c)Sunet

b)Text d)Imagine

PH_S1GR2
BALAN TATIANA

c a b b c b c a b d c a b d

PH_S1GR2