PROIECT

DATA: 17.12.2019.
UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Grădinița cu Program Prelungit ”Tudor Vladimirescu”
Craiova
PROPUNĂTOARE: Prof. înv. preșc. BOBOREL IULIANA-MARINELA
NIVEL DE VÂRSTĂ/GRUPA: 5-6 ani, nivel II, Grupa mare
TEMA ANUALĂ DE STUDIU:
TEMA PROIECTULUI/SĂPTĂMÂNII:
DOMENIUL EXPERIENȚIAL: Domeniul Om și Societate
CATEGORIA ACTIVITĂȚII: Activitate practică
TEMA ACTIVITĂȚII: „Moș Crăciun”
MIJLOC DE REALIZARE: lipire
TIPUL ACTIVITĂȚII: consolidarea priceperilor și deprinderilor
SCOPUL ACTIVITĂŢII:
Formarea și consolidarea unor abilități practice specifice nivelului de dezvoltare
motrică.
Îmbogățirea cunoștințelor despre tehnici de lucru necesare prelucrării acestora în scopul
realizării unor produse.
OBIECTIVE:
O1 – Să identifice formele geometrice primite pentru asamblarea lui Moș Crăciun.
O2 – Să lipească și să îmbine materialele primite pentru realizarea temei propuse.
O3 – Să lucreze cu grijă pentru a păstra aspectul îngrijit al lucrării.
STRATEGII DIDACTICE:
Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, demonstraţia, exerciţiul, analiza.
Mijloace de învățământ: Demonstrative: coșuleț cu diverse materiale (un triunghi roșu-corpul lui
Moș Crăciun, un dreptunghi alb-marginea albă de la căciulă, cercuri: alb-moțul de la căciulă, roșu-
nasul, negru-ochii și nasturii, două jumătăți de cercuri albe-mustățile, o jumătate de farfurie din carton-
fața lui Moș Crăciun, fulgi, lipici), colă colorată A3, modelul, flip-chart, boxă, laptop.
Individuale: coșulete cu același material individual, coli colorate cartonate
A4.
FORMA DE ORGANIZARE: frontal, individual.
EVALUARE/METODE ȘI INDICATORI:
observarea sistematică a comportamentului copiilor,
recunoașterea formelor geometrice, rezolvarea corectă a sarcinilor de lucru, orientarea
corectă în spațiul de lucru în funcție de reperele spațiale comunicate (sus/jos, stânga/dreapta), folosirea
corectă a materialului pus la dispoziție.
DURATA: 45 minute
LOCUL DE DESFĂȘURARE: sala de grupă
BIBLIOGRAFIE:
2002, Idei pentru orele de activități practice în grădinița de copii, Editura Tipoalex,
CULEA, Laurenţia, 2008, Activitatea integrată din grădiniţă, București, Editura Didactica
Publishing House,
GRAMA, Filofteia, PLETEA, Mioara, SPÂNU, Cristina, Laurenția CULEA, FOTACHE,
Rodica, CIUBOTARU, Angele și SESOVICI, Angela 2008, Ghid pentru proiecte tematice. Activităţi
integrate pentru preşcolari (3-5 ani), Bucureşti, Editura Didactică,
M.E.N., 2019, Curriculum pentru educație timpurie, București.
 DESFĂȘURAREA ACTIVITĂȚII
Nr. ETAPELE STRATEGII DIDACTICE EVALUARE/
ACTIVITĂȚII METODE ȘI
crt. CONȚINUTUL ȘTIINȚIFIC
INDICATORI

1. Moment Voi asigura condițiile optime pentru buna desfășurare a

organizatoric activității:
- aerisirea salii de grupa, Observarea
- pregătirea materialului didactic necesar, sistematică a
- aranjarea mobilierului în semicerc, comportamentului
- intrarea ordonată a copiilor în sala de grupă și așezarea copiilor
la măsuțe.
2. Captarea Se va realiza printr-o surpriză muzicală „Moș Crăciun, ce drag Surpriza Boxă Observarea
atenției ne ești”. Laptop sistematică a
comportamentului
copiilor
3. Anunțarea temei Copii sunt anunțați ca tema de la activitatea practica se Conversația Observarea
și a obiectivelor numește „ Moș Crăciun”. sistematică a
urmărite Pe durata activității vom încerca să lipim ce am primit în comportamentului
coșulețe pentru a realiza împreună pe Moș Crăciun, apoi vom copiilor
face o frumoasă expozitie. Lucrarea pentru a avea un aspect
plăcut trebuie să fiți atenți și să lucrați corect.
4. Reactualizarea Ce va realiza printr-o scurtă discuție. Conversația Observarea
cunoştinţelor Se adresează întrebări ca: sistematică a
 - Cine ne vizitează în noaptea de Ajun a Crăciunului? comportamentului
- Cine este Moș Crăciun? copiilor
- Unde locuiește Moș Crăciun?
- Ce „meserie” are Moș Crăciun?
5. Prezentarea Intuirea materialului didactic
noului conţinut Copii primesc materialele necesare pentru realizarea lucrării în Conversația Cutii cu Observarea
şi dirijarea coșulețe (lipici, steluțe și forme geometrice). materiale comportamentului
învăţării Se adresează întrebări ca: copiilor
- Ce ați primit în cutii?
- Ce forme geometrice ați primit?
- Ce culori au aceste forme?

Prezentarea modelului Conversația Planșa model

După intuirea materialului de lucru se prezintă lucrarea model
„Moș Crăciun”.

Analiza modelului Conversația Planșa model

Se analizează modelul evidenţiindu-se aşezarea în pagina a Explicația
lucrării și ordinea materialelor folosite.

Explicarea şi demonstrarea modului de lucru

Se explică și se demonstrează modul de lucru, insistând pe
Observarea
respectarea următorilor pași:
 Se aplică cu bețișorul puncte din pasta de lipit pe sistematică a
triunghiul roșu (corpul lui Moș Crăciun) și se lipește mai sus Explicația comportamentului
decât marginea cartonului. copiilor
Se ia jumătatea de farfurie de carton (fața lui Moș Demonstrație Cutia cu
Crăciun), se întoarce cu spatele și se aplică pasta de lipit. materiale
Se așează farfuria de carton peste triunghiul roșu, Recunoașterea
lăsând vârful triunghiului neacoperit și respectând încadrarea formelor
după model. geometrice
Se ia dreptunghiul (marginea albă de la căciulă) și i se
aplică puncte din pasta de lipit, apoi de pune deasupra farfuriei
de carton, fără a o acoperi.
Se ia cercul alb și i se aplică pe suprafață puncte din
pasta de lipit, apoi pe pune în vârful triunghiului (moțul de la
căciulă).
Se procedează la fel cu cercurile negre (ochii, nasturii),
cercul roșu (nasul) și jumătățile de cerc albe (mustățile).
Se lipesc pentru înfrumusețarea lucrării fulgi pe coala
colorată respectând același procedeeu.

Exerciţii de încălzire a muşchilor mici ai mâinii Conversația

Se realizează printr-o poezie:
„Zece negri jucăuși, Orientarea corectă
Sar într-una, sar ghiduș, în spațiul de lucru
 Sar la stânga, sar la dreapta, în funcție de
Sar în sus și sar în jos, reperele spațiale
Se-nvârtesc, se răsucesc comunicate (sus/
Și la lucru ei pornesc!” jos, stânga/
Cutia cu dreapta)
Fixarea tehnicii de lucru Exercițiul materiale Recunoașterea
Se va fixa cu ajutorul unui copil tehnica de lucru. formelor
Modelul geometrice
Realizarea lucrării de către copii Folosirea corectă a
Pe parcursul lucrului copiii vor fi supravegheaţi, îndrumaţi şi materialului pus la
ajutaţi la nevoie. dispoziție

6. Asigurarea Se fixează prin întrebări ce activitate s-a desfășurat și titlul Conversația Observarea
retenției și a acesteia. sistematică a
transferului Se fac aprecieri asupra complexităţii lucrării realizate. comportamentului
copiilor
7. Obținerea Sunt analizate lucrările. Observarea
performanței Se adresează întrebări ca: Conversația Produsele sistematică a
- Ce am realizat noi astazi? activității comportamentului
- Ce rol are Moș Crăciun? copiilor

Se fac aprecieri asupra corectitudinii execuției. Rezolvarea corectă

Lucrările sunt afișate la panou. a sarcinilor de
 lucru
8. Încheierea Se fac aprecieri asupra comportamentului copiilor pe parcursul Conversația Recompense Observarea
activității activității. sistematică a
Se părăsește sala de grupă intonând cântecul „Moș Crăciun cu comportamentului
plete dalbe”.
copiilor