PROIECTELE UNITĂȚILOR DE ÎNVĂȚARE

Manuela Popescu • Ștefan Pacearcă

CLASA A IV-A
Semestrul al II-lea

GEOGRAFIE
Matematică
UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: România – Geografie regională
PERIOADA: 10 săptămâni
Nr.
Competențe
crt.
1. 1.1 Identificarea unor termeni
geografici în
texte/contexte/situații de
învățare diferite
1. Munții Carpați
(2 ore)
1.3 Utilizarea termenilor
geografici simpli în contexte
cunoscute
2.3 Identificarea unor
fenomene și procese cu
caracter geografic din mediul
înconjurător al orizontului
local, al regiunii, țării și
continentului
3.3 Raportarea corectă a
poziției unor elemente pe
reprezentările cartografice
4.2 Dobândirea interesului2. Dealurile și podișurile (1
pentru înțelegerea rolului
mediului înconjurător pentru
viața și activitatea societății
Resurse materiale și
Detalieri de conținut Activități de învățare Evaluare Data
procedurale
Marile unități - explorarea unor reprezentări spațiale
Resurse materiale: Evaluare curentă:
geografice ale și a unor imagini ale Carpaților Orientali, - Harta unităților majore diagrame Venn pentru
României – Carpaților Meridionali și Carpaților de relief; asemănări și deosebiri
caracteristici Occidentali; - Atlas geografic; între grupele de munți
generale (pe trepte - descrierea dirijată a munților Carpați
- Manualul de geografie, Editura după reperele stabilite;
de relief) pe baza unui vocabular de sprijin, având Intuitext; Portofoliu:
la dispoziție harta fizică a României;- Dicţionarul geografic; Realizarea unui album cu
- compararea caracteristicilor geografice - Texte narative; imagini/ imagini reprezentative
ale grupelor de munți după următoarele grafice/diagrame cu (obiective turistice din
repere: întindere, înălțime, modul de elemente din realitate; Carpați/curiozități
formare, aspect/alcătuire; - Computer, geografice despre
- explicarea și utilizarea în enunțuri a videoproiector; CD. munți);
conceptelor: rocă, lavă, Vulcan, chei, Resurse procedurale: Scrierea unor articole în
pesteră, sedimente; conversaţia, explicaţia, revista școlii;
exerciţiul, jocul didactic. Observarea sistematică:
Forme de organizare a atitudinea față de
colectivului de elevi: sarcina de învățare
activitate frontală, Listă de verificare (da,
activitate individuală, nu):
activitate în echipă. ✔ respectarea
instrucțiunilor;
✔ finalizarea sarcinii.
Redactarea unei
compuneri despre
Resurse materiale: Munții Carpați, utilizând
- Harta unităților majore termenii specifici (lanț
de relief; muntos, încrețire, chei,
- Atlas geografic; rocă etc.).
- observarea unor harți și imagini cu- Manualul de geografie, Editura Evaluare curentă:
oră) dealuri și podișuri; Intuitext; diagrame Venn pentru
- compararea unor regiuni geografice - Dicţionarul geografic; asemănări și deosebiri
diferite; - Texte narative; între Subcarpați și
 - descrierea dirijată a dealurilor și imagini/grafice/diagram dealurile de Vest, după
podișurilor pe baza unui vocabular de e cu elemente din reperele stabilite;
sprijin, având la dispoziție harta fizică a realitate; Temă de lucru în clasă:
României; - Computer, Activitate practică:
videoproiector; CD. Descrierea planului de
4.3 Dezvoltarea interesului Resurse procedurale: evacuare în cazul
pentru cunoașterea și conversaţia, explicaţia, producerii unui cutremur
înțelegerea diversității exerciţiul, jocul didactic. de Pământ;
naturale și umane Forme de organizare a Portofoliu:
colectivului de elevi: Realizarea unui album
activitate frontală, geografic cu imagini
activitate individuală, reprezentative (obiective
activitate în echipă. turistice aflate în
regiunile de deal și
Resurse materiale: podiș/curiozități
- Harta unităților majore geografice despre
de relief; dealuri și podișuri);
- Atlas geografic; Scrierea unor articole în
- Manualul de geografie, Editura revista școlii despre
Intuitext; importanța economică a
- Dicţionarul geografic; dealurilor și podișurilor;
- Texte narative;
3. Câmpiile și Delta Dunării (2 - analiza elementelor componente ale imagini/grafice/diagrame Evaluare curentă:
ore) câmpiilor; cu elemente din realitate; diagrame Venn pentru
- utilizarea semnelor convenționale - Computer, asemănări și deosebiri
corespunzătoare pentru câmpie și deltă; între Câmpia Română și
videoproiector; CD.
- realizarea corespondențelor între Câmpia de Vest după
Resurse procedurale:
caracteristicile câmpiilor observate pe reperele stabilite
conversaţia, explicaţia,
hartă și imaginile acestora; (denumire, poziție
exerciţiul, jocul didactic.
- descrierea dirijată a câmpiilor și Deltei geografică, regiunile
Forme de organizare a
Dunării pe baza unui vocabular de învecinate, înfățișarea
colectivului de elevi:
sprijin, având la dispoziție harta fizică a reliefului, apele
activitate frontală,
României; corespunzătoare,
activitate individuală,
- localizarea pe hartă a brațelor Deltei vegetația, culturile
activitate în echipă.
Dunării; agricole etc.);
- caracterizarea vegetației și a faunei
specifice Deltei Dunării; Temă de lucru în clasă:
- explicarea și utilizarea în enunțuri a Activitate practică:
conceptelor: gură de vărsare, brațele Clubul Geografilor
 Deltei; dune de nisip, luncă etc.; Diorama (pag. 24-25)
- lecturi geografice („Minutul de Manualul de geografie;
lectură”: audierea unor lecturi/legende ● Evaluarea după
selectate de elevi despre câmpii/deltă); rezolvarea sarcinilor de
învățare:
a) Proiect cu tema:
Protejarea naturii în
Delta Dunării;
b) Joc: Delta Dunării, o
minune a lumii;
⮚ Tehnica „Fără mâini
ridicate” – se aşteaptă
răspunsuri la anumite
Resurse materiale: solicitări ale cadrului
- Hărți ale didactic; se lasă elevilor
regiunii/orizontului local timp de gândire, apoi
(harta județului, harta pot discuta în perechi
localității natale; sau în grupuri mici;
- Harta fizică a României; atenţia se poate muta
- Manualul de geografie, Editura către anumiţi elevi,
Intuitext/Auxiliarul oferindu-se şi celor timizi
elevului, Editura sau tăcuţi posibilitatea
- identificarea pe hartă și localizarea Intuitext; de a se exprima.
4. Caracteristici orizontului local; - Dicţionarul geografic; Temă de lucru în clasă:
geografice ale - identificarea elementelor de referință - Texte narative; Activitate practică:
regiunii în care este ale orizontului local în context regional; imagini/grafice/diagrame a. Clubul Geografilor
situat orizontul local - caracterizarea geografică a regiunii, pe cu elemente din realitate; Caracterizarea
(1 oră) baza următoarelor elemente: poziția - Computer, geografică a regiunii
- Elemente de geografică, relieful, clima, apele, videoproiector; CD. b. Realizarea unui
prezentare ale unei vegetația, populația, așezările omenești, Resurse procedurale: poster, după model (pag.
regiuni (poziție, activitățile economice; conversaţia, explicaţia, 29, Manualul de
limite, caracteristici exerciţiul, jocul didactic. geografie Editura
naturale, resurse și Forme de organizare a Intuitext).
activități colectivului de elevi:
economice) activitate frontală,
- Caracterizarea activitate individuală,
regiunii (sau a activitate în echipă.
regiunilor) din jurul
orizontului local Resurse materiale:
 - Harta administrativ-
teritorială a României;
- Manualul de geografie, Editura
Intuitext;
- Dicţionarul geografic;
- Texte narative;
imagini/grafice/diagrame
cu elemente din realitate;
- Computer,
videoproiector; CD.
- observarea hărții administrative a Resurse procedurale:
5. Organizarea teritoriului României; conversaţia, explicaţia,
administrativă a - identificarea județului în care se află exerciţiul, jocul didactic. Temă de lucru în clasă:
teritoriului României localitatea natală a elevilor clasei; Forme de organizare a Diagrama Venn (asemănări și
(3 ore) - explicarea și utilizarea în enunțuri a colectivului de elevi: deosebiri între două
- Organizarea conceptelor: comună, sat, oraș, județ, activitate frontală, tipuri de localitate)
administrativă regiune, municipiu, reședință de județ, activitate individuală, Observarea sistematică
actuală capitală, sector al Capitalei, primărie, activitate în echipă. a elevilor:
- Orașul București – prefectură etc. Excursie imaginară pe
caracterizare - localizarea, pe harta administrativăResurse materiale: manual tipărit hartă pe un traseu
a
geografică României, a județelor și a marilor orașe; și digital; clasa a IV-a, prestabilit.
- Caracterizarea geografică a - localizarea pe hartă a Municipiului Editura Intuitext; Atlas
județului și a București; geografic.
localității în care - identificarea caracteristicilor geografice Resurse procedurale:
este situat orizontul ale orașului București; conversaţia, activități
local practice, exerciţiul,
problematizarea,
Gândiți, lucrați în
perechi, comunicați

- recunoașterea, identificarea și Proba de evaluare sumativă

6. Recapitulare-Evaluare localizarea pe harta fizică a marilor Tipuri de itemi :
unități geografice; selectarea
răspunsului corect,
- caracterizarea unei unități de relief, la descoperirea
alegere; corespondenţei între
- caracterizarea geografică a unei regiuni două coloane care
din jurul orizontului local. conţin noţiuni ştiinţifice,
completarea unor texte
lacunare, răspunsuri
libere la întrebări
formulate pe o temă
dată, itemi de tipul
adevărat sau fals,
completarea explicaţiilor
pe schiţe sau desene,
completarea unor hărţi
mute.
● Autoevaluare:
Compararea propriei
rezolvări cu rezolvarea
model oferită.
 Geografie
UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: România în Europa și în lume
PERIOADA: 6 săptămâni

Nr. Detalieri de Resurse materiale și

Competențe Activități de învățare Data
crt. conținut procedurale
1. 2.2. Aplicarea unor elemente România
și în Europa (1 oră) - exercitii de localizare pe hartă și de Resurse materiale: Activitate practică:
cunoștințe dobândite la alte - Poziția geografică a identificare a poziției României în Europa; - Harți: Harta Politică și - Exerciții de măsurare
discipline (științe ale naturii, României în - analiza pe harta Europei a elementelor Harta Fizică a Europei; pe hartă și calcularea
istorie, științe sociale) în Europa: limite și geografice comune țărilor continentului - Atlas geografic; distanțelor la care este
descrierea și explicarea vecini pentru recunoașterea marilor unități - Manualul de geografie, Editura situată România față
realității înconjurătoare - Țările vecine: denumire, geografice; Intuitext; de extremitațile estice
2.3. Identificarea unor capitală - caracterizarea așezării României pe - Dicţionarul geografic; și vestice.
fenomene și procese cu continent și stabilirea unor repere spațiale - Texte narative;
caracter geografic din mediul referitoare la distanțe și orientare pe harta imagini/grafice/diagrame Temă de lucru în clasă:
înconjurător al orizontului fizică a Europei; cu elemente din realitate; Prezentarea țărilor
local, al regiunii, țării și - explicarea și utilizarea în enunțuri a - Computer, vecine României pe
continentului conceptelor: drapel național, granițe, videoproiector; CD. baza informațiilor
3.1. Identificarea poziției frontiere etc.; Resurse procedurale: selectate de pe site-
elementelor reprezentate pe - identificarea țărilor vecine României, urile informatizate
conversaţia, explicaţia,
hartă localizarea pe harta Europei și precizarea (manual, pag. 42).
exerciţiul, jocul didactic.
3.3. Raportarea corectă a capitalelor acestor țări;
poziției unor elemente pe Forme de organizare a
- evidențierea unor caracteristici geografice
reprezentările cartografice ale țărilor vecine României; colectivului de elevi:
4.1. Dezvoltarea curiozității de activitate frontală,
cunoaștere a elementelor activitate individuală,
geografice caracteristice activitate în echipă.
orizontului local, țării și lumii
contemporane
2. 2.2 Aplicarea unor elemente Europa
și – un continent al - localizarea pe harta lumii a continentului
Resurse materiale: Observarea
cunoștințe dobândite la alte planetei (2 ore) Europa; - Hărți: Harta Politica și sistematică:
discipline (științe ale naturii,
- Europa – scurtă - identificarea mărilor și oceanelor care Harta Fizică a Europei; atitudinea elevilor
istorie, științe sociale) în caracterizare marginesc continentul european; - Atlas geografic; faţă de sarcina dată
descrierea și explicarea geografică - evidențierea, pe baza hărții, a aspectelor
- Manualul de geografie, Editura ⮚ Listă de verificare
realității înconjurătoare - Europa și România – generale, cu conținut geografic: poziția Intuitext; (da, nu):
2.3. Identificarea unor elemente comune geografică, relieful, clima, apele, vegetația,
- Dicţionarul geografic; ✔concentrarea asupra
fenomene și procese cu - Uniunea Europeană populația, economia; - Texte narative; sarcinii de rezolvat
 caracter geografic din mediul - identificarea elementelor cadrului natural imagini/grafice/diagrame ✔implicarea activă în
înconjurător al orizontului pe care le au în comun Europa și România; cu elemente din realitate; rezolvarea sarcinii.
local, al regiunii, țării și - explicarea semnificației - Computer, Temă de lucru în clasă:
continentului expresiei„ România este o țară carpato- videoproiector; CD. Joc: „Călătorie prin
3.1. Identificarea poziției danubiano-pontică”; Resurse procedurale: Europa”(excursie
elementelor reprezentate pe - explicarea și utilizarea în enunțuri a imaginară pe hartă,
conversaţia, explicaţia,
hartă conceptelor: insulă, peninsulă, continent pag. 46, manual
exerciţiul, jocul didactic.
3.3. Raportarea corectă a etc.; școlar);
poziției unor elemente pe - identificarea țărilor membre ale U.E.;Forme de organizare a Joc: „Prezentator
reprezentările cartografice - numirea simbolurilor și a instituțiilor colectivului de elevi:
activitate frontală, pentru EUROVISION”
4.1. Dezvoltarea curiozității de Uniunii Europene; (pag. 48, manual
cunoaștere a elementelor activitate individuală,
activitate în echipă. școlar);
geografice caracteristice
orizontului local, țării și lumii
contemporane

3. 2.2 Aplicarea unor elemente Terra

și – planeta noastră - poziționarea planetei Terra în Sistemul
Resurse materiale: Observarea
cunoștințe dobândite la alte (1 oră) Solar; - modelul Sistemului sistematică:
discipline (științe ale naturii,
- Caracteristici generale - enumerarea planetelor Sistemului Solar; Solar; atitudinea elevilor
istorie, științe sociale) în (formă, mărime, - identificarea unor caracteristici importante
- Manualul de geografie, Editura faţă de sarcina dată
descrierea și explicarea mișcări) ale planetelor Sistemului Solar; Intuitext; ⮚ Listă de verificare
realității înconjurătoare - Continente și oceane - observarea caracteristicilor specifice - Dicţionarul geografic; (da, nu):
2.3. Identificarea unor Terrei; - Texte narative; ✔concentrarea asupra
fenomene și procese cu - explicarea și utilizarea în enunțuri a imagini/grafice/diagrame sarcinii de rezolvat
caracter geografic din mediul conceptelor: mișcarea de revoluție, cu elemente din realitate; implicarea activă în
înconjurător al orizontului mișcarea de rotație, gravitație, atracție - Computer, rezolvarea sarcinii.
local, al regiunii, țării și gravitațională, satelit, Cosmos etc. videoproiector; CD. Temă de lucru în clasă:
continentului Resurse procedurale: Atelier de creatie:
3.1. Identificarea poziției „Macheta Sistemului
conversaţia, explicaţia,
elementelor reprezentate pe Solar”, manual școlar,
exerciţiul, jocul didactic.
hartă pag. 50.
3.3. Raportarea corectă a Forme de organizare a
poziției unor elemente pe colectivului de elevi:
reprezentările cartografice Activitate frontală,
4.1. Dezvoltarea curiozității de activitate individuală,
cunoaștere a elementelor activitate în echipă.
geografice caracteristice
orizontului local, țării și lumii
contemporane
4. 2.2 Aplicarea unor elemente Terra
și – o planetă a
cunoștințe dobândite la alte
discipline (științe ale naturii,
(1 oră)
istorie, științe sociale) în - Planiglobul – imaginea
descrierea și explicarea
realității înconjurătoare
2.3. Identificarea unor
fenomene și procese cu
caracter geografic din mediul
înconjurător al orizontului
local, al regiunii, țării și
continentului
3.1. Identificarea poziției
elementelor reprezentate pe
hartă
3.3. Raportarea corectă a
poziției unor elemente pe
reprezentările cartografice
4.1. Dezvoltarea curiozității de
cunoaștere a elementelor
geografice caracteristice
orizontului local, țării și lumii
contemporane
5. 2.2 Aplicarea unor elemente - Recapitulare
și
cunoștințe dobândite la alte (1 oră)
discipline (științe ale naturii,
istorie, științe sociale) în
descrierea și explicarea
realității înconjurătoare
2.3. Identificarea unor
fenomene și procese cu
caracter geografic din mediul
înconjurător al orizontului
local, al regiunii, țării și
continentului
3.1. Identificarea poziției
elementelor reprezentate pe
hartă
- analiza planiglobului pentru întelegerea
Resurse materiale: Observarea
sistemului solar trecerii succesive de la continent la planetă - Globul Pământesc; sistematică:
ca întreg; - Planiglobul; atitudinea elevilor
- identificarea continentelor și oceanelor; - Harta lumii; faţă de sarcina dată
Terrei - localizarea pe Glob a continentelor și - Atlas geografic; Clubul Geografilor,
oceanelor; - Manualul de geografie, Editura manual școlar, pag. 53;
- explicarea și utilizarea în enunțuri a Intuitext; ⮚ Listă de verificare
conceptelor: planiglob (reprezentarea - Dicţionarul
în geografic; (da, nu):
suprafață a aspectului real al planetei). - Texte narative; ✔concentrarea asupra
imagini/grafice/diagrame sarcinii de rezolvat
cu elemente din realitate; ✔implicarea activă în
- Computer,
rezolvarea sarcinii.
videoproiector; CD. Tema de lucru în clasă:
Resurse procedurale: Atelier de creatie:
conversaţia, explicaţia,
„Planiglobul”, manual școlar,
exerciţiul, jocul didactic. pag. 54.
Forme de organizare a
colectivului de elevi:
Activitate frontală,
activitate individuală,
activitate în echipă.
-evaluare - scurtă prezentare a țărilor vecine Resurse materiale: Probă de evaluare sumativă
României; Harta fizică a României; Tipuri de itemi :
- descrierea elementelor caracteristice - Harta Europei; selectarea răspunsului
continentului Europa; - Globul Pământesc; corect, descoperirea
- enumerarea țărilor membre ale Uniunii - Planiglobul; corespondenţei între
Europene; - Harta lumii; două coloane care
- prezentarea simbolurilor și instituțiilor - Atlas geografic; conţin noţiuni
U.E.; - Manualul de geografie; ştiinţifice,
- identificarea planetelor și precizarea - Dicţionarul geografic; completarea unor
poziției pe care o au în Sistemul Solar; - Texte narative; texte lacunare,
- enumerarea continentelor și oceanelor, imagini/grafice/diagrame răspunsuri
localizarea lor pe planiglob; cu elemente din realitate; libere la întrebări
- Computer, formulate pe o temă
videoproiector; CD. dată, recunoaştere de
tipul adevărat sau fals,
3.3. Raportarea corectă a Resurse procedurale: completarea
poziției unor elemente pe conversaţia, explicaţia, explicaţiilor pe schiţe
reprezentările cartografice exerciţiul, jocul didactic. sau desene,
4.1. Dezvoltarea curiozității de completarea unor
Forme de organizare a
cunoaștere a elementelor hărţi mute.
colectivului de elevi:
geografice caracteristice Autoevaluare:
activitate frontală,
orizontului local, țării și lumii Compararea propriei
activitate individuală,
contemporane rezolvări cu rezolvarea
activitate în echipă.
model oferită.
 GEOGRAFIE
UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: Geografia fără frontiere – Recapitulare finală
PERIOADA: 1 săptămână

Nr. Detalieri de Resurse materiale și

Competențe Activități de învățare Evaluare Data
crt. conținut procedurale
1. 1.1, 1.2,1.3, 2.1, 2.2, 2.3, 3.1, - Caracteristici - identificarea asemănărilor și deosebirilor
Resurse materiale: Proba scrisă
3.2,3.3,3.4, 4.1, 4.2,4.3 generale dintre hartă și plan; - Harta fizică a României; Autoevaluarea
observabile ale - caracterizarea unitații de - relief Harta Europei;
orizontului corespunzătoare localității natale a elevului; - Globul Pământesc;
local; - identificarea caracteristicilor reliefului - Planiglobul;
- Relieful: României; - Harta lumii;
caracteristici generale și - identificarea caracteristicilor comune ale - Atlas geografic;
trepte de relief; Europei și ale României; - Manualul de geografie, Editura
România în Europa; - descrierea elementelor caracteristice ale Intuitext;
Terra – Terrei. - Dicţionarul geografic;
o planetă a sistemului - Texte narative;
solar imagini/grafice/diagrame
cu elemente din realitate;
- Computer,
videoproiector; CD.
Resurse procedurale:
conversaţia, explicaţia,
exerciţiul, jocul didactic.
Forme de organizare a
colectivului de elevi:
activitate frontală,
activitate individuală,
activitate în echipă.