Realizarea unei micro-cercetări pe bază de interviu semi-

structurat
Tema de cercetare: relația dintre starea de bine (well-being) și
învățare
Rada (Olteanu) Alexandra

Fundamentare teoretică

”Un om educat se deosebeşte de un om needucat, aşa cum un om viu se deosebeşte de un

om mort. ” (Aristotel)

”Natura ne aseamănă, educaţia ne deosebeşte.” (Confucius)

”Oamenii vor uita ce ai spus, vor uita ce ai făcut, dar nu vor uita niciodată cum i-ai făcut
să se simtă.” (Maya Angelou).

Conceptul ”stare de bine” este cel mai important subiect din domeniul filozofiei și al
eticii și apare menționat încă din cele mai vechi timpuri în filozofia greacă. În ultimii ani, acest
concept a luat amploare și a determinat schimbări relevante în diferite domenii. Pornind de la
definiția din Dicționarul Marriam-Webster ”well-being” (starea de bine) reprezintă starea de a fi
fericit, sănătos sau prosper, bunăstare”. Însă, prin natura umană, această definiție are valoare și
semnificație diferită, prin prisma fiecărei persoane și este influențată de diferiți factori precum:
vârsta, locul de proveniență, sexul, contextul social, educația, familia, nevoile, dorințele,
dezvoltarea profesională, etc.

La nivel strategic, România a acordat o importanță aparte dezvoltării capitalul uman și

nevoii de adaptare a sistemului de educație și formare profesională la provocările unei societăți
aflate într-o schimbare profundă.

Viziunea noastră este un Curriculum național care oferă oportunități de învățare care să îi
permită fiecărui elev să-și împlinească potențialul, în funcție de opțiuni, să-i asigure integrarea în
comunitate și manifestarea cetățeniei active, pentru a contribui la împlinirea nevoilor personale și
ale societății. (Nedelcu, A., Ulrich Hygum, C., Ciolan, L., Țibu, F. (2018))
 Fiecare copil din sistemul educațional poate deveni:

● orientat spre succes și excelență în viața personală și în măsură să contribuie în mod

eficient la dezvoltarea durabilă a societății;

● informat, activ și proactiv, contribuind în mod eficient la bunăstarea comunității și a

națiunii.

Orice persoană are nevoie de competențe pentru împlinire și dezvoltare personală,

angajare, incluziune socială, stil de viață sustenabil, viață de succes în comunități pașnice,
managementul vieții sănătoase și cetățenie activă. Competențele se dezvoltă pe parcursul întregii
vieți, din copilăria timpurie către viața adultă, din perspectiva unei învățări formale nonformale,
informale, în contexte familiare, școlare, profesionale și comunitare. (Repere pentru proiectarea
și actualizarea Curriculumului național) “De asemenea, s-a constatat că educația aduce și alte
beneficii indivizilor, care pot ajunge la societate în general și care depășesc beneficiile mai
directe ale propriei productivități. Acestea includ un risc mai mic de șomaj și perioade mai scurte
de șomaj ; costuri mai mici de căutare a unui loc de muncă și o mai bună mobilitate regională ;
dependență redusă de plățile de transfer în timpul anilor de lucru principali ; și o remunerație mai
bună pe piața muncii, fără salarii, cum ar fi beneficiile secundare și condițiile de muncă mai
bune” (Kristoffersen, I. 2018).

Conform Rodawell, ,,starea de bine – wellbeing – se referă la calitatea vieții unei

persoane în termeni de sănătate, stare materială, accesul la educație sau servicii sociale de
calitate". Starea de bine este în strânsă legătură cu învățarea, iar stilul de viață al unui om poate
promova sau, dimpotrivă, submina starea de bine. De asemenea, absența problemelor sau a
riscurilor nu duc neapărat la starea de bine. De aceea, vorbim și despre aspecte subiective ale
stării de bine, precum gradul de satisfacție al oamenilor față de viața lor, potențialul de
dezvoltare, sănătatea mentală a acestora, calitatea relațiilor sociale.

Neuroștiința demonstrează că starea de bine a copilului stimulează procesul cognitiv și

intensifică conexiunile neuronale în creier. Iar starea de bine, comportamentul și atitudinea
sănătoase ale adulților au o legătură directă cu succesul în carieră și în relațiile sociale.

Potrivit neuro cercetărilor, creierul uman are capacitatea de a se dezvolta continuu, de a-

și schimba configurația ca răspuns la acțiunea din exterior, numită neuroplasticitate. S-a
demonstrat că mediul și experiențele copilului influențează evoluția rețelară a creierului. Și,
deoarece creierul este plastic, fiecare experiență îi stimulează dezvoltarea, cu efecte pozitive ori
negative asupra conexiunilor neuronale. Mediul de învățare este decisiv pentru formarea acestor
conexiuni. Repetarea unui proces sau a unei acțiuni, adesea necesară în orice învățare, conduce la
întărirea unor conexiuni în structurile cerebrale, dezvoltate ulterior în scheme cognitive sau
tipare comportamentale (Calengru, O., 2016).

Bibliografie: 1. Nedelcu, A., Ulrich Hygum, C., Ciolan, L., Țibu, F. (2018). Educație cu
stare de bine. După o rețetă româno-daneză. Ghid Rodawell, București.

2. Repere pentru proiectarea și actualizarea Curriculumului național

3. Kristoffersen, I. 2018: Great expectations: Education and subjective wellbeing, Journal

of Economic Psychology, Volume 66, Pages 64-78,
https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0167487017302210)

4. Calengru, O., (2016, 27 decembrie), Cum învață creierul nostru?. Disponibil la:
https://www.paginadepsihologie.ro/cum-invata-creierul-nostru/

5. Universitatea din București, Facultatea de psihologie și Științele Educației, Modelul

Rodawell. Disponibil la: https://rodawell.fpse.unibuc.ro/modelul-rodawell/starea-de-bine/

Problema de cercetare:
Această cercetare își propune să investigheze efectul finalizării studiilor de licență asupra
adultului cu vârsta cuprinsă între 25 și 30 de ani.

Ipoteze:
Finalizarea studiilor de licență determină o stare de bine în rândul adulților cu vârsta
cuprinsă între 25 și 30 de ani. Finalizarea studiilor de licență determină alegerea unui loc de
muncă care concordă cu starea de bine a adulților cu vârsta cuprinsă între 25 și 30 de ani.
Finalizarea studiilor de licență determină o creștere a motivației în activitatea profesională a
adulților cu vârsta cuprinsă între 25 și 30 de ani.

Ipoteza de cercetare:
 Adulții cu vârsta cuprinsă între 25 și 30 de ani care au finalizat studiile de licență sunt
mai motivați față de cei care nu participă la programele de licență.

Ghidul de interviu:
Cu permisiunea dvs., vom avea o discuție despre aspecte legate de starea de bine și
educație în rândul adulților. Acest interviu se realizează în cadrul unui proiect de cercetare
privind aspectele menționate.

Înainte de a începe discuția pe această temă, este important să menționez faptul că

asigurăm confidențialitatea, nimeni din afara acestui proiect nu va afla identitatea persoanelor
care participă la cercetare.

Deoarece tot ceea ce discutăm este foarte important pentru noi, vă cerem permisiunea de
a înregistra discuția noastră, pentru a ne fi mai ușor să ne amintim ulterior toate detaliile pentru
realizarea proiectului de cercetare.

1. Vă rugăm să vă descrieți în câteva cuvinte.

2. Ce studii ați terminat? De ce ați ales acest program?

3. Povestiți-mi, vă rog, ce sentimente ați avut când ați terminat studiile de licență?

4. Considerați că prin finalizarea studiilor superioare puteți alege un loc de muncă

adecvat propriilor dorințe? În ce măsură?

5. În ce domeniu lucrați? Cum ați ajuns să lucrați în acest domeniu?

6. Considerați că învățarea este importantă la locul de muncă? Dacă da, explicați, vă rog,
în ce fel.

7. Vă rugăm să descrieți în câteva cuvinte impresiile dvs referitoare la locul actual de

muncă.

8. Ce semnifică pentru dumneavoastră stare de bine?

9. Considerați că educația/învățarea este o condiție pentru starea de bine? De ce?

 10. Continuați următoarea afirmație din punctul dumneavoastră de vedere: ,, A învăța
înseamnă...

Transcrierea interviurilor:

Subiect 1

1. Vă rugăm să vă descrieți în câteva cuvinte.

Mă numesc Andrei, sunt o persoană veselă, sociabilă și ambițioasă. Am 32 de ani, îmi plac
plimbările în natură, îmi place să călătoresc, să cunosc oameni noi și culturi noi.

2. Ce studii ați terminat? De ce ați ales acest program?

Am terminat facultatea de Comunicare și Relații Publice în cadrul SNSPA și un master în

comunicare în 2019. Aaa… am ales facultatea aceasta pentru că mi-a plăcut dintotdeauna să
studiez comunicarea, să analizez comportamentul oamenilor și să socializez.

3. Povestiți-mi, vă rog, ce sentimente ați avut când ați terminat studiile de licență?

Hmm…sentimente de împlinire că am reușit să-mi îndeplinesc o dorință. Îmi amintesc că eram

foarte bucuros când am primit diploma și aveam speranțe mari că îmi voi găsi un loc de muncă.

4. Considerați că prin finalizarea studiilor superioare puteți alege un loc de muncă

adecvat propriilor dorințe? În ce măsură?

Da, de exemplu în cazul meu studiile m-au ajutat. Eu am făcut și practică la o agenție în timpul
facultății și asta m-a ajutat foarte mult.

5. În ce domeniu lucrați? Cum ați ajuns să lucrați în acest domeniu?

Lucrez într-o agenție de PR, deci în domeniul comunicării. V-am spus practica din timpul
facultății m-a ajutat și după ce am terminat studiile am fost angajat de agenția la care am făcut
practică.

6. Considerați că învățarea este importantă la locul de muncă? Dacă da, explicați, vă

rog, în ce fel.
Da este foarte important. Pe de o parte te ajută pe tine ca om să fii împlinit sufletește, iar pe de
altă parte ai și o satisfacție financiară mai mare.

7. Vă rugăm să descrieți în câteva cuvinte impresiile dvs referitoare la locul actual de

muncă.

În principal sunt mulțumit de locul meu de muncă pentru că fac ceea ce îmi place. Am un
colectiv minunat, iar activitate pe care o fac zi de zi este ceea ce mi-am dorit să fac încă din
facultate.

8. Ce semnifică pentru dumneavoastră stare de bine?

Aș putea spune că asociez starea de bine cu momentele în care sunt mulțumit de mine, de ceea
ce am realizat. Adică, dacă fac ceea ce îmi place, asta îmi dă o stare de bine.

9. Considerați că educația/învățarea este o condiție pentru starea de bine? De ce?

Da.., ar putea fi, dar nu este singura condiție. De exemplu, pentru mine aș putea spune că este o
condiție, dar pentru o altă persoană poate să nu fie. Consider că studiile terminate au contribuit la
starea mea de bine prin faptul că muncesc în domeniul în care mi-am terminat studiile și asta îmi
aduce o împlinire, o satisfacție.

10.Continuați următoarea afirmație din punctul dumneavoastră de vedere: ,, A învăța

înseamnă să aprofundezi un domeniu de interes pentru tine, să cunoști sau de ce nu să afli lucruri
interesante.”

Subiect 2

1. Vă rugăm să vă descrieți în câteva cuvinte.

Mă numesc Ana, în prezent sunt studentă la masterul ,,Studii culturale slave”, dar și lucrez. Sunt o
persoană deschisă, înțelegătoare și mereu atentă la detalii. Am 26 de ani, îmi place să călătoresc și să fac
sport.

2. Ce studii ați terminat? De ce ați ales acest program?

Am terminat Facultatea de Limbi și Literaturi Străine în cadrul Universității București, specializarea

engleză-rusă. Am ales acest program pentru că nu mi-a plăcut niciodată matematica și încă din liceu
aveam înclinații spre limbile străine. Iar rusa mi-a plăcut, știam câteva cuvinte de la bunica mea, deși în
liceu nu am avut ore de rusă.

3. Povestiți-mi, vă rog, ce sentimente ați avut când ați terminat studiile de licență?

Sincer, mi s-a părut o facultate destul de grea deoarece nivelul meu la rusă era destul de slab când m-am
înscris, dar mi-a plăcut să studiez limba rusă și asta m-a ajutat foarte mult. Atunci când am terminat am
simțit o bucurie enormă, am avut emoții deoarece am depus mult efort de-a lungul celor trei ani, dar
asta mi-a adus o satisfacție enormă când am terminat.

4. Considerați că prin finalizarea studiilor superioare puteți alege un loc de muncă adecvat
propriilor dorințe? În ce măsură?

Cu siguranță da, dar doar dacă depui efort și ești bine pregătit după ce termini studiile. Până la urmă
diploma nu spune nimic dacă practic nu ai învățat ceva.

5. În ce domeniu lucrați? Cum ați ajuns să lucrați în acest domeniu?

Acum lucrez la un centru de traduceri. Am ajuns să lucrez aici după ce pe grupul de pe Facebook de la
facultate a fost postat anunțul de angajare. Am aplicat, am trecut probele și așa m-am angajat.

6. Considerați că învățarea este importantă la locul de muncă? Dacă da, explicați, vă rog, în ce
fel.

Ooo da, sigur. Mai ales în domeniul traducerilor, noi învățăm tot timpul. De fapt, în orice domeniu de
lucru este importantă învățarea pentru că te ajută pe tine ca om să te dezvolți sau chiar să avansezi la
locul de muncă.

7. Vă rugăm să descrieți în câteva cuvinte impresiile dvs referitoare la locul actual de muncă.

Ce pot să spun, îmi place foarte mult activitatea pe care o am la locul de muncă. Asta am învățat să fac și
asta fac, știi e o satisfacție să faci ceea ce îți place. Da, per total sunt mulțumită de locul meu de muncă și
în timp, sper să avansez.

8. Ce semnifică pentru dumneavoastră stare de bine?

Pentru mine starea de bine semnifică liniște, înțelegere, mulțumire pe toate planurile, atât la muncă cât
și în familie.

9. Considerați că educația/învățarea este o condiție pentru starea de bine? De ce?

Da, pentru mine este, adică dacă nu reușeam să termin studiile poate că starea mea de bine era afectată,
nereușind să fac ce mi-am propus. Urăsc să nu îmi duc la bun sfârșit lucrurile, sunt pe premisa ,,nu lăsa
pe mâine ce poți face azi”.

10. Continuați următoarea afirmație din punctul dumneavoastră de vedere: ,, A învăța

înseamnă să te dezvolți ca om, să-ți satisfaci anumite curiozități și să dobândești anumite
cunoștințe.”

Subiect 3

1. Vă rugăm să vă descrieți în câteva cuvinte.

Numele meu este Maria, am 32 de ani și lucrez în domeniul învățământului. Sunt o persoană
încrezătoare în forțele proprii. Ajut oamenii din jurul meu și sunt foarte sufletista. Iubesc cățeii!

2. Ce studii ați terminat? De ce ați ales acest program?

Am absolvit Facultatea de Limbi și Literaturi Străine. Am ales această facultate, deoarece am vrut să
devin profesor de limba engleză.

3. Povestiți-mi, vă rog, ce sentimente ați avut când ați terminat studiile de licență?

M-am simțit ușurată, dar și împlinită, deoarece am reușit să duc la bun sfârșit studiile, am reușit să
termin această facultate.

4. Considerați că prin finalizarea studiilor superioare puteți alege un loc de muncă adecvat
propriilor dorințe? În ce măsură?

Categoric, da. Studiile superioare îți dau o mare încredere în tine. La interviuri ești mult mai degajat, ai
mai multe opțiuni de a alege ce vrei pentru viitorul tău.

5. În ce domeniu lucrați? Cum ați ajuns să lucrați în acest domeniu?

Lucrez în domeniul învățământului. Am ajuns în acest domeniu în urma examenului de titularizare.

6. Considerați că învățarea este importantă la locul de muncă? Dacă da, explicați, vă rog, în ce
fel.

Da, este importantă. În acest fel faci progrese, avansezi în domeniu.

7. Vă rugăm să descrieți în câteva cuvinte impresiile dvs referitoare la locul actual de muncă.
Un loc plăcut, un loc plin de oameni sufletiști, profesioniști, un loc în care merg de fiecare dată cu drag.

8. Ce semnifică pentru dumneavoastră stare de bine?

Pentru mine starea de bine reprezintă acea stare pe care o am atunci când am reușit să fac tot ceea ce
mi-am propus. Starea de bine reprezintă, pentru mine, o stare pe care o simt atunci când, la finalul zilei,
am făcut totul așa cum trebuie.

9. Considerați că educația/învățarea este o condiție pentru starea de bine? De ce?

Nu.

10. Continuați următoarea afirmație din punctul dumneavoastră de vedere: ,, A învăța înseamnă
să aprofundezi o materie, mai ales acea materie care-ți place.

Subiect 4

1. Vă rugăm să vă descrieți în câteva cuvinte.

Mă numesc Nicoleta, am 27 de ani, sunt o persoana sinceră, respectuoasă și fermă. Aaa, și lucrez într-o
grădiniță privată.

2. Ce studii ați terminat? De ce ați ales acest program?

Am terminat Facultatea de educație fizică și sport ”Spiru Haret” pentru că îmi place foarte mult sportul:
să fac sport, să predau… Pentru că mi se pare interesant și mă stimulează să fac efort ca să mă dezvolt.

3. Povestiți-mi, vă rog, ce sentimente ați avut când ați terminat studiile de licență?

Emoții, fericire și sentimentul că, în sfârșit, am scăpat! În sfârșit, relaxare, pauză!

4. Considerați că prin finalizarea studiilor superioare puteți alege un loc de muncă adecvat
propriilor dorințe? În ce măsură?

Da. Cred că finalizarea studiilor este foarte importantă pentru noi deoarece suntem mai instruiți în
domeniul pe care l-am ales.

5. În ce domeniu lucrați? Cum ați ajuns să lucrați în acest domeniu?

Lucrez în învățământ. Am ajuns aici în urma unui anunț de pe un site.

6. Considerați că învățarea este importantă la locul de muncă? Dacă da, explicați, vă rog, în ce fel.
Da. Pentru că mă ajută să evoluez, să cunosc.

7. Vă rugăm să descrieți în câteva cuvinte impresiile dvs referitoare la locul actual de muncă.

Păi… lucrez într-o grădiniță privată, așa, sunt profesoară de dans, îmi place să lucrez cu copilașii, să îi
învăț să danseze, să le simt energia. Îmi place să vin aici pentru că mereu este veselie, muzică și multă
culoare!

8. Ce semnifică pentru dumneavoastră stare de bine?

Hmm… Starea de bine? Păi…veselie, râs, liniște…dans și mișcare!

9. Considerați că educația/învățarea este o condiție pentru starea de bine? De ce?

Da… Cred că starea de bine înseamnă să fiu eu bine, să fiu liniștită, să mă bucur de ceea ce este în jurul
meu, să explorez- asta ca să completez ce am răspuns la întrebarea anterioară-. Și, ca să răspund ”de ce”:
cred că învățăm uneori, avem nevoie să descoperim și altceva, iar acest lucru presupune să învățăm, așa
cred eu.

10. Continuați următoarea afirmație din punctul dumneavoastră de vedere: ,, A învăța înseamnă...”
A învăța, aaa, înseamnă a te perfecționa! Înseamnă să descoperi chestii noi, să fii mai bun!

Subiect 5

1. Vă rugăm să vă descrieți în câteva cuvinte.

Mă numesc Ionela, am 26 de ani, sunt o fire liniștită, calmă, îmi place să citesc și să mă plimb.

2. Ce studii ați terminat? De ce ați ales acest program?

Am terminat anul trecut Facultatea de Științe Sociale la Universitatea din București. Am ales acest
program pentru că îmi surâdea ideea de a lucra cu diferite tipuri de oameni, de a oferi îndrumări. Știi, mi-
a plăcut mereu să pot să ajut, să fiu de folos cuiva!

3. Povestiți-mi, vă rog, ce sentimente ați avut când ați terminat studiile de licență?

Cred că a fost cel mai fericit moment din viața mea! Mai ales când am văzut și nota obținută! Am urlat de
fericire pentru că știam că a fost greu, am luptat mult…

4. Considerați că prin finalizarea studiilor superioare puteți alege un loc de muncă adecvat
propriilor dorințe? În ce măsură?
Sigur că este important să termini o facultate! Mai ales în domeniul pe care l-am ales. Cred că este
foarte important ca atunci când alegi un loc de muncă să fie conform cu interesele tale.

5. În ce domeniu lucrați? Cum ați ajuns să lucrați în acest domeniu?

Lucrez în sistemul social, sunt asistent social într-un centru geriatric. Am ajuns aici în urma unui interviu.

6. Considerați că învățarea este importantă la locul de muncă? Dacă da, explicați, vă rog, în ce
fel.

Da. Fără învățare nu am ști cum să gestionăm corect anumite situații. Cred că deseori apelăm la învățare
atunci când nu cunoaștem anumite aspecte.

7. Vă rugăm să descrieți în câteva cuvinte impresiile dvs referitoare la locul actual de muncă.

Este un loc plăcut, liniștit. Sunt mulți bătrâni în jurul meu, zici că sunt copii mici, alții sunt așa sobri că te
sperie! dar mie îmi place ceea ce fac, îmi place unde lucrez pentru că am un colectiv minunat și ne
înțelegem de minune!

8. Ce semnifică pentru dumneavoastră stare de bine?

Starea de bine înseamnă să mă simt liberă, să fiu relaxată și împlinită. Să știu că sunt bine!

9. Considerați că educația/învățarea este o condiție pentru starea de bine? De ce?

Nu. Pentru că nu trebuie să înveți în orice moment ca să îți fie bine. uneori trebuie să aștepți, să asculți,
să înțelegi, apoi totul se potrivește, totul este bine.

10. Continuați următoarea afirmație din punctul dumneavoastră de vedere: ,, A învăța

înseamnă...” A învăța înseamnă, pentru mine, să descopăr lucruri noi, să cercetez, să înțeleg
ceva anume…A învăța înseamnă curiozitate!

Subiect 6

1. Vă rugăm să vă descrieți în câteva cuvinte.

Numele meu este Andreea, am 25 de ani. Sunt o persoană calmă, îngăduitoare și glumeață.

2. Ce studii ați terminat? De ce ați ales acest program?

Am absolvit Facultatea de Psihologie, Universitatea din București. Am ales acest program, deoarece,
inițial am vrut să devin psiholog, după care mi-am schimbat planul.

3. Povestiți-mi, vă rog, ce sentimente ați avut când ați terminat studiile de licență?

În momentul în care am terminat studiile, adică atunci când am primit nota la lucrarea de licență, m-am
simțit cel mai fericit om de pe pământ. Nu aș putea descrie în cuvinte acea starea de atunci.

4. Considerați că prin finalizarea studiilor superioare puteți alege un loc de muncă adecvat
propriilor dorințe? În ce măsură?

Da, bineînțeles. Trebuie să faci ceea ce-ți place. Studiile superioare te ajută foarte mult, iar în unele
domenii, fără studii superioare nu poți face nimic.

5. În ce domeniu lucrați? Cum ați ajuns să lucrați în acest domeniu?

Sunt educatoare la o grădiniță privată. Lucrez în acest domeniu după un an de stagiatură.

6. Considerați că învățarea este importantă la locul de muncă? Dacă da, explicați, vă rog, în ce
fel.

Din punctul meu de vedere este importantă. În primu rând te dezvolți intelectual, înveți lucruri noi și
gestionezi mai ușor toate situațiile.

7. Vă rugăm să descrieți în câteva cuvinte impresiile dvs referitoare la locul actual de muncă.

Nu am nimic de reproșat. Este un loc plin de iubire, un loc confortabil din toate punctele de vedere. Mă
simt foarte bine, în fiecare zi.

8. Ce semnifică pentru dumneavoastră stare de bine?

Starea de bine înseamnă fericirea sufletească pe toate planurile.

9. Considerați că educația/învățarea este o condiție pentru starea de bine? De ce?

Nu neapărat. Poți fi fericit și fără a învăța prea multe lucruri.

10. Continuați următoarea afirmație din punctul dumneavoastră de vedere: ,, A învăța

înseamnă...” A învăța înseamnă a dobândi cunoștințe suficiente pentru a reuși în viață.
Analiza și interpretarea datelor
1. La interviu au participat 6 persoane, un bărbat și cinci fete, cu vârsta cuprinsă între 25 și 32 de
ani. Fiecare persoană intervievată a fost rugată să se descrie în câteva cuvinte iar acest lucru s-a realizat
prin prezentarea numelui și a vârstei, apoi au fost enumerate diferite calități precum: calmul, înțelegerea,
respectul, sinceritatea, ; majoritatea persoanelor sunt tinere, vesele, sociabile, optimiste și încrezătoare
în sine, persoane cărora le plac plimbările și persoane care preferă interacțiunea cu cei din jur. Jumătate
din persoanele intervievate au menționat faptul că lucrează în prezent, o persoană a precizat totodată
faptul că, în prezent, participă la un program de masterat.

2. La întrebarea referitoare la studiile terminate, toate cele șase persoane au terminat un

program de licență, doar una singură a terminat și un program de masterat. Majoritatea persoanelor au
urmat programe la Universitatea din București, două dintre acestea au terminat Facultatea de Limbi și
Literaturi Străine. Majoritatea persoanelor au urmat cursurile unei facultăți cu profil uman. Referitor la
motivația pentru care au ales programul respectiv de studiu, majoritatea au răspuns că programul era
conform nevoilor sale și a înclinațiilor apărute: două persoane au menționat comunicarea, socializarea și
ajutorul față de oameni, alte două persoane pasiunea de a deveni professor, o persoană a menționat
faptul că și-a schimbat planul ulterior absolvirii facultății.

3. Din eșantionul de 6 persoane intervievate, majoritatea au declarat că au simțit un sentiment

de fericire, de bucurie și de ușurare că au reușit să finalizeze cursurile facultății. Jumătate din persoane
au declarat că aveau emoții. O singură persoană a menționat și faptul că primirea diplomei a creat
sentimentul de speranță privind găsirea unui loc de muncă conform planurilor sale. Majoritatea
persoanelor au declarat că au depus efort pentru finalizarea acelor studii, iar efortul a fost recompensat
prin nota obținută. Două persoane au declarat că finalizarea studiilor de licență a semnificat împlinirea
dorințelor personale.

4. Toți subiecții au declarat că finalizarea studiilor superioare este importantă. Motivația

acestora a fost că studiile superioare sunt de ajutor, instruiesc adultul și îl pregătesc pentru locul de
muncă, cresc încrederea în sine, în special în alegerea unui loc de muncă conform cu propriile interese.
Majoritatea celor intervievați au declarat că studiile de licență sunt necesare la locul de muncă .
totodată, un subiect a declarat că prin finalizarea studiilor de licență ai mai multe opțiuni pentru locuri
de muncă.
 5. Diversitatea persoanelor intervievate a permis obținerea de răspunsuri care să răspundă la
problema de cercetare, și anume efectul finalizării studiilor de licență asupra adultului. Astfel, la
întrebarea referitoare la cum au ajuns să lucreze în domeniul de activitate, respondenții au avute diferite
răspunsuri, și anume: cu ajutorul practicii din timpul facultății, în urma unui anunț de pe grupul de
Facebook al facultății, de pe un site, în urma unui interviu sau după un an de stagiatură. Deși,
răspunsurile sunt diferite, toate au un punct comun, finalizarea studiilor.

6. Întrebarea ,,Considerați că învățarea este importantă la locul de muncă?” a avut ca scop

măsura în care respondenții percep importanța învățării la locul de muncă. Astfel, toți cei 6 respondenți
au răspuns afirmativ acestei întrebări, pe motive legate de progres, avans, evoluție, cunoaștere
dezvoltare intelectuală, etc. Așadar, cercetarea confirmă faptul că învățarea este importantă la locul de
muncă și contribuie la starea de bine a angajaților la locul de muncă.

7. În ceea ce privește impresiile referitoare la locul de muncă, toți subiecții intervievați au spus
că sunt mulțumiți de actualul loc de muncă și că le place ceea ce fac. Putem concluziona aici că un motiv
al stării lor de mulțumire ține de satisfacția adusă de finalizarea studiilor superioare și practicarea a ceea
ce au învățat. Astfel, putem spune că învățarea contribuie la starea de bine a adultului, atât prin împlinire
sufletească, cât și prin satisfacție financiară.

8. La întrebarea referitoare la semnificația sintagmei ”stare de bine”, toți subiecții au oferit

răspunsuri precum “starea de bine înseamnă fericirea sufletească pe toate planurile” / “semnifică liniște,
înțelegere, mulțumire pe toate planurile, atât la muncă cât și în familie”. Potrivit acestor răspunsuri,
starea de bine înseamnă acea stare sufletească dar și profesională. Toți subiecții au dat răspunsuri
asemănătoare, deci starea de bine este o componentă importantă în viața de zi de zi.

9. Din cei 6 subiecți, 3 persoane au afirmat că învățarea nu este o condiție pentru starea de bine,
iar ceilalți trei au declarat ca este o condiție destul de importantă. În concluzie, pentru unele persoane
învățarea reprezintă o condiție pentru acea stare de bine, iar pentru alte persoane nu reprezintă o
condiție. Pentru cele trei persoane care au menționat că învățarea nu este importantă, motivarea a fost
că învățarea nu este un principiu necesar pentru a se simți bine la locul de muncă.

10. La ultima întrebare a interviului, referitoare la semnificația învățării, cele șase persoane au
răspuns că învățarea este un procedeu de formare, de dezvoltare, cercetare. Deci, învățarea este un
procedeu care a rămas, în continuare, bine văzut de toată lumea.
 Concluzii și recomandări
Prin această cercetare calitativă ne-am propus să realizăm o evaluare privind efectul finalizării
studiilor de licență asupra adultului cu vârsta cuprinsă între 25 și 30 de ani. Dat fiind faptul că această
cercetare este realizată pe bază de interviu, având un eșantion format din adulți cu vârsta cuprinsă între
25 și 30 de ani nu putem trage concluzii reprezentative statistic în ceea ce privește efectul finalizării
studiilor de licență în rândul adulților. Însă diversitatea persoanelor intervievate (diferite domenii de
activitate cu diferite studii) reprezintă un argument solid pentru a considera că rezultatele cercetării
surprind principalele efecte ale finalizării studiilor de licență în viața adultului. În continuare vom
prezenta concluziile rezultatelor cercetării plecând de la ipotezele de cercetare.

Prima ipoteză de cercetare ”Finalizarea studiilor de licență determină o stare de bine în rândul
adulților cu vârsta cuprinsă între 25 și 30 de ani” este confirmată de răspunsurile respondenților prin
cuvinte precum: ,,sentimente de împlinire", ,,bucurie enormă", ,,emoții", ,,fericire", ,,satisfacție enormă",
,,cel mai fericit moment din viața mea". De asemenea, starea de bine raportată la finalizarea studiilor
superioare este confirmată și de diverse cercetări/statistici. În acest sens, un exemplu este raportul
Eurostat care prezintă statistici privind învățământul terțiar din Uniunea Europeană. Conform Eurostat,
învățământul terțiar, asigurat de universități și de alte instituții de învățămînt superior are un rol esențial
în societate prin faptul că promovează inovarea, sporește dezvoltarea și creșterea economică, ridicând
nivelul de bunăstare al cetățenilor (Eurostat, 2021).

Cea de-a doua ipoteză ”Finalizarea studiilor de licență determină alegerea unui loc de muncă
care concordă cu starea de bine a adulților cu vârsta cuprinsă între 25 și 30 de ani” este și ea confirmată
de răspunsurile respondenților. Acest aspect este subliniat prin afirmații precum: ,,sunt mulțumit", ,,este
ceea ce mi-am dorit să fac", ,,este o satisfacție să faci ceea ce îți place", ,,un loc plăcut", ,,un loc în care
merg de fiecare dată cu drag", ,,un loc confortabil". De asemenea, legătura dintre finalizarea studiilor,
alegerea unui loc de muncă și starea de bine depinde de fiecare individ în parte. De exemplu sunt cazuri
în care în urma finalizării studiilor de licență indivizii aleg să profeseze într-un alt domeniu și atunci starea
de bine nu mai este în concordanță cu studiile terminate.

În ceea ce privește cea de-a treia ipoteză ”Finalizarea studiilor de licență determină o creștere a
motivației în activitatea profesională a adulților cu vârsta cuprinsă între 25 și 30 de ani”, putem spune că
este și ea confirmată prin faptul că toți respondenții percep învățarea ca fiind foarte importantă la locul
de muncă. Fiecare subiect a explicat că învățarea la muncă este importantă din diverse motive, cum ar
fi: ,,te ajută pe tine ca om să fii împlinit sufletește", ,,să avansezi la locul de muncă", ,,să gestionăm
corect anumite situații", ,,satisfacție financiară mai mare", ,,înveți lucruri noi", toate acestea ducând la
motivarea angajaților la locul de muncă. De asemenea, legătura dintre finalizarea studiilor superioare și
creșterea motivației în activitatea profesională a adulților este confirmată și de literatura de specialitate.
Conform celor două studii realizate de autorii Wright, T. A., & Cropanzano, R., bunăstarea psihologică,
dar nu și satisfacția profesională este predictivă pentru performanța la locul de muncă. (Wright, T. A., &
Cropanzano, R., 2000).

În cele din urmă, putem concluziona că starea de bine este în strânsă legătură cu educația. Pe
deoparte, finalizarea studiilor superioare determină alegerea unui loc de muncă care concordă cu starea
de bine a adulților. De exemplu, o persoană cu studii superioare are mai multe șanse să își găsească un
loc de muncă în funcție de preferințele lui față de o altă persoană fără studii superioare. Acest lucru duce
automat la starea de bine, de împlinire a individului prin faptul că își poate alege un loc de muncă în
funcție de ceea ce a învățat și de ceea ce îi place să facă. Astfel, ajungând în acest punct, prin creșterea
bunăstării psihologice a angajaților crește și performanța la locul de muncă. Pe de altă parte, starea de
bine a adultului raportată la educație, duce și la creșterea motivației în activitatea profesională prin
satisfacția financiară. Desigur, motivația este un element esențial la locul de muncă, atât pentru
angajator cât și pentru angajat, iar dacă activitatea ta profesională reprezintă ceea ce ți-ai dorit să faci,
este imposibil să-ți lipsească motivația.

Recomandări:
Opiniile exprimate de respondenți pot fi un punct de plecare pentru conștientizarea tinerilor din
România în ceea ce privește importanța finalizării studiilor superioare pentru viața de adult, pentru
integrarea mai ușoară în societate. De asemenea, satisfacția financiară și sentimentele de împlinire la
locul de muncă raportate la nivelul de educație, ar putea fi explicate în școli și universități prin diverse
programe pentru a le reaminti studenților de ce este important să învățăm și la ce ne ajută acest lucru pe
termen lung.

O ultimă posibilă direcție de urmat ar putea fi chiar o campanie în acest sens din partea
Ministerului Educației pe tema relației dintre starea de bine și educație, având exemple reale cu poveștile
de succes ale studenților care și-au terminat studiile și profesează într-un anumit domeniu.