Finanțat de Uniunea Europeană.

Punctele de vedere și opiniile exprimate aparțin, însă, exclusiv

autorului (autorilor) și nu reflectă neapărat punctele de vedere și opiniile Uniunii Europene sau

ale Agenției Executive Europene pentru Educație și Cultură (EACEA). Nici Uniunea Europeană și

nici EACEA nu pot fi considerate răspunzătoare pentru acestea.

Material de Instruire
Rezultatele proiectului 2 –Șablon pentru
module
Activitatea A2
Realizat de către: SOSU Ostjylland
Martie 2023

Proj. No: 2021-1-DK01-KA220-SCH-000032815

Conținut

1. Modulul 3 |Dezvoltare socială durabilă 2

2. Cele mai bune practici 11
3. Referințe 14

Gândire ecologică!
Gândiți-vă înainte de a tipări orice material de diseminare, dacă este necesar. În cazul în care ceva trebuie tipărit, merită
să vă gândiți unde să îl tipăriți (de exemplu, la o tipografie locală, la o tipografie online ecologică etc.), pe ce fel de hârtie
(de exemplu, hârtie reciclată, hârtie cu iarbă, alte alternative la hârtia albă obișnuită) și cu ce fel de culori.

Haideți să ne protejăm mediul înconjurător!

1
 1. Modulul 3 | Dezvoltare socială durabilă

Titlul modulului: Modulul 3 - Dezvoltare socială durabilă

Introducere: Acest modul vă va ajuta să vă familiarizați cu bunăstarea umană și cu

impactul social al Obiectivelor de Dezvoltare Durabilă.

Sinopsis: ODD-urile pot fi împărțite în durabilitate economică, de mediu și socială.

Acest modul se va concentra pe aceasta din urmă. Prin intermediul
chestionarelor, exercițiilor și a materialului teoretic, acest modul va
consolida cunoștințele privind impactul social al obiectivelor legate de
bunăstarea umană.

Citiți mai multe despre această înțelegere a ODD-urilor în Raportul global

privind dezvoltarea durabilă 2022:

https://unstats.un.org/sdgs/report/2022/

Rezultatele învățării: ● Cursantul își îmbunătățește cunoștințele despre cele 17 ODD - ce

conțin, cum sunt structurate și interconectate.

● Cursantul reflectă asupra ODD în legătură cu propriile valori ale

participanților (de ce).

● Cursantul împărtășește și înțelege opiniile celorlalți cu privire la

ODD.

Timp necesar: 3 ore

Tema 1 Următorul modul vă va învăța despre sustenabilitatea socială. Veți face

Ce este exerciții și vă veți dezvolta abilitățile de a crea o lume mai sustenabilă din

sustenabilitatea punct de vedere social. Toate obiectivele de dezvoltare durabilă depind

socială? unele de altele. Din acest motiv, unele dintre sarcinile sau ideile pe care
le veți primi în materialul următor ar putea fi o repetiție a ceea ce ați
experimentat când ați lucrat anterior cu ODD-urile.

Următorul videoclip oferă, de asemenea, o introducere la diviziunea

2
sustenabilității: https://www.youtube.com/watch?v=ijSSe66865w

Sustenabilitate socială

Sustenabilitatea socială subliniază importanța bunăstării umane, a

securității, a egalității etc. pentru a asigura o viață lungă și sănătoasă, în
care responsabilitatea de a avea grijă de fiecare ființă umană cât mai
bine posibil este una comună, ceea ce înseamnă că este
responsabilitatea fiecăruia să asigure sustenabilitatea socială peste tot.
Nu este o sarcină a unui stat național, nu am terminat cu asigurarea
sustenabilității sociale până când aceasta nu va fi accesibilă în mod egal
dincolo de granițe, limbi, etnii, religii, capacități, genuri și așa mai
departe.

Vizionați acest videoclip (3 min.)

https://www.youtube.com/watch?v=y8T7iwlVulk

Sustenabilitatea socială se referă la obiectivele 1, 2, 3, 4, 5, 10, 11 și 16.

Câteva dintre cuvintele și propozițiile care definesc această temă sunt:

3
 - Siguranța socială

- Acces egal la educație

- Egalitate umană

- Învățare pe tot parcursul vieții

- îmbătrânire activă

- Acces egal la asistență medicală stabilă

Deci, de ce este acest lucru important?

Sustenabilitatea socială, economică și de mediu interacționează în mod

constant între ele. Nu putem avea o lume sustenabilă din punct de
vedere social dacă oamenii cresc în sărăcie, ceea ce ține de
sustenabilitatea economică. Nu putem avea o lume sustenabilă din punct
de vedere economic, atâta timp cât resursele și investițiile noastre sunt
plasate în combustibili fosili și în surse de energie nesustenabile, ceea ce
depinde de sustenabilitatea climei și a mediului.

Prin urmare, importanța sustenabilității sociale este la fel de importantă

ca și restul, pentru a atinge Obiectivele de Dezvoltare Durabilă până în
2030.

În unele locuri din lume, cele mai mari probleme legate de neatingerea
sustenabilității sociale se referă la lipsa accesului la educație (de
exemplu, pentru fetele din Afganistan), la inegalitatea de gen și așa mai
departe. Dar, de fapt, această problemă este la fel de importantă și în
țările occidentale și în țările UE, despre care vom avea acum câteva
cazuri.

Studiu de caz 1: Criza de sănătate mintală - Pandemia tăcută

În ultimele decenii și mai ales după criza COVID-19, sănătatea mintală a

tinerilor se află în condiții extrem de proaste. Mulți tineri suferă de
singurătate, depresie, anxietate și așa mai departe. Aceasta este o criză
semnificativă care trebuie abordată pentru a învinge nesustenabilitatea
socială, deoarece problemele de sănătate mintală creează dificultăți
uriașe în ceea ce privește educația, bolile (tulburări alimentare),
inegalitatea economică și așa mai departe.

UE a creat o "Strategie pentru tineret" care încearcă să combată unele

dintre problemele cu care se confruntă tinerii. În cadrul acestei strategii,

4
UE a formulat 11 obiective care vor crea o lume mai bună pentru tinerii
din Uniune. Cel de-al cincilea obiectiv se referă la sănătatea mintală și la
sănătate în general. Tinerii au vorbit ei înșiși despre problemele lor, care
vor fi prezentate în câteva minute. Dar, mai întâi, discutați cu elevii
despre motivele pentru care ei cred că tinerii din ziua de azi se confruntă
cu mari probleme de sănătate mintală:

5 min. reflecții sau discuții cu persoana de lângă tine:

- Care este cea mai mare problemă pentru tineri care creează
tulburări de sănătate mintală?

(Dacă nu se pot gândi la nimic, încercați să menționați social media,

distanțarea socială în timpul COVID, competiția din sistemul școlar etc.)

Luați-vă 5 minute pentru a asculta răspunsurile elevilor și pentru a le lega

de ceea ce tocmai le-ați spus.

Tinerii au indicat mass-media și rețelele de socializare ca fiind una dintre

principalele surse de nesiguranță în ceea ce privește viața lor, alegerile
lor și, în cele din urmă, ceea ce le afectează sănătatea mintală. Mass-
media și SoMe prezintă o viață perfectă, în care scopul final este de a fi
fericit tot timpul, așa cum a fost aceasta o realitate. Acest lucru le dă
tinerilor sentimentul că au eșuat în viață, atunci când se compară cu
mass-media și cu influencerii care portretizează viața. SoMe prezintă
viața perfectă, corpul perfect, slujba perfectă, familia perfectă ca fiind un
mod de viață ușor, realist și esențial, ca fiind singurul succes posibil.

În afară de mass-media, tinerii atrag atenția asupra concurenței uriașe

care există în societate. Este vorba despre note, carieră, sport etc., unde
trebuie să fii mereu cel mai bun pentru a avea un viitor valoros și bine
văzut conform normelor din societate.

În fiecare an, UE organizează, de asemenea, o săptămână a sănătății

mintale, care ar fi interesant de urmărit online:

https://www.mentalhealth.org.uk/our-work/public-engagement/mental-

5
health-awareness-week

Așadar, cum putem găsi soluții la această problemă, pentru a asigura o

lume mai durabilă din punct de vedere social?

Tinerii care au contribuit la Strategia UE pentru tineret au venit cu câteva

dorințe și soluții la problema sănătății mintale.

- Mai multe informații despre sănătatea mintală și despre locurile

unde se poate obține ajutor, înainte ca situația să devină prea
gravă!

- O mai bună orientare profesională, care să pună accentul pe

individ și nu pe statut.

- Activități accesibile în timpul lor liber

https://youth.europa.eu/strategy_en

Studiu de caz 2- Războiul pe teritoriul european

Războiul din Ucraina afectează întreaga lume și în special țările europene

în acest moment. Războiul creează atât condiții nefaste pentru climă și
pentru economie, dar mai ales pentru oamenii implicați și din jurul
războiului - atât în Ucraina, cât și în Rusia și în alte țări.

Într-o lume în care sustenabilitatea socială este prezentă, nu va exista

război. Conform obiectivelor de dezvoltare durabilă, trebuie să avem o
lume în care pacea, cooperarea, parteneriatele și societățile sigure sunt
esențiale pentru a asigura sustenabilitatea socială.

În prezent, tinerii din Ucraina cresc, se tem de viețile lor, de viețile

familiilor lor, în unele locuri le este greu să meargă la școală, le este frig
acolo unde casele lor au fost bombardate și duc lipsă de hrană și apă
curată. Este extrem de dureros să trăiești această experiență și poate
traumatiza oamenii de-a lungul întregii lor vieți.

Outro

6
Așadar, acum știm că multe dintre temele din termenul de
sustenabilitate socială se referă la interacțiunile dintre oameni,
securitate, sănătate, egalitate etc. Putem lega acest lucru de o mulțime
de acorduri, legislații și inițiative din întreaga lume, de exemplu,
drepturile omului, NATO, UE și alte corporații, unde se lucrează pentru a
asigura o lume mai sustenabilă din punct de vedere social în viitor.

Așadar, în funcție de țara în care trăiți, aceste obiective au semnificații

diferite. Egalitatea între sexe înseamnă ceva în Grecia și altceva în
Afganistan.

Ceea ce este important de învățat despre sustenabilitatea socială este că

nu am terminat de lucrat la această agendă până când nu vom avea cu
toții acces la aceleași drepturi oriunde în lume. Nu am terminat înainte ca
toată lumea să fie inclusă! Prin urmare, această agendă este la fel de
importantă pentru elevii dintr-o clasă dintr-o țară din UE, ca și pentru
orice altă parte a lumii, deoarece ne face cetățeni ai lumii.

Restul acestui material se va referi la modul în care se poate lucra pe

această temă cu elevii și tinerii.

7
Tema 2 Exercițiu de reflecție și prezentare a temei
Activități Pregătirea:

Citiți paragraful anterior.

Înainte de a începe subiectul, este important să știm unde se află elevii în

ceea ce privește cunoștințele lor despre dezvoltarea socială durabilă.
Următorul exercițiu îi va da profesorului o idee despre ce să includă și ce
nu, în funcție de cunoștințele elevilor. Așadar, înainte de a prezenta
toate cele de mai sus, adresați elevilor următoarele întrebări și scrieți pe
tablă care sunt cuvintele esențiale pe care le menționează. Ar trebui să
fie doar primele lor gânduri, și nimic nu este corect sau greșit în această
reflecție.

DACĂ considerați că acest exercițiu este prea dificil pentru a exersa cu

studenții sau elevii înainte de a parcurge paragraful și de a-i învăța
despre sustenabilitatea socială, acest exercițiu poate fi folosit și la
sfârșitul modulului, pentru a rezuma și a auzi dacă elevii au înțeles
obiectivele principale.

Exercitiul

- Ce înseamnă durabilitatea socială?

- Unde vedem nesustenabilitatea socială în zona dumneavoastră

locală?

- Ce puteți face pentru a face lumea mai sustenabilă din punct de

vedere social? (nu faceți bătăi de cap, asigurați-vă că colegii
voștri nu se simt singuri, ajutați-vă prietenii și familia, faceți
muncă voluntară).

Toți elevii trebuie să o afișeze și să vorbească între ei în perechi despre

întrebări. Ei scriu cuvinte cheie, desenează.

Cercul ODD
Pregătirea

Împrăștiați toate cele 17 ODD într-un cerc pe podea.

Dacă nu aveți versiunea pe carton, imprimați-le pe fiecare. Puteți găsi

logo-urile ODD aici:

8
https://www.un.org/sustainabledevelopment/news/communications-
material/

Alegeți un ODD și împărtășiți motivul rundei (10 minute)

● Facilitatorul le cere tuturor participanților să se plimbe în jurul

cercului și să citească toate cele 17 ODD. Lăsați participanții să
pună întrebări cu privire la conținutul diferitelor ODD, în cazul în
care acest lucru nu este clar pentru ei.

● Facilitatorul le cere tuturor participanților să stea lângă ODD pe

care o consideră cea mai importantă.

● Facilitatorul le cere participanților să împărtășească motivele

pentru care au ales SDG-ul pe care l-au ales (2 câte 2)

Runda de reflecție (5 minute)

● Cum v-ați simțit când a trebuit să alegeți doar un singur ODD? A

fost ușor, a fost greu?

● Cum v-ați simțit atunci când ceilalți participanți v-au spus de ce

au ales așa cum au ales?

Recapitulare (opțional) (10 minute)

● Facilitatorul vorbește despre diferitele "tipuri" de obiective

pentru a spori înțelegerea modului în care cadrul ODD este
holistic și în care ODD sunt interconectate.

Acest exercițiu este realizat de Fundația daneză pentru tineret (DUF)

Crearea unui podcast

Un instrument foarte bun pentru ca tinerii să își faciliteze cunoștințele
este prin intermediul sunetelor, în loc să citească în mod tradițional.
Acest lucru le oferă posibilitatea de a exprima mai degrabă decât de a
scrie ceea ce au învățat, ceea ce înseamnă că această practică este

9
excelentă atât pentru cel care produce cât și pentru cel care primește
sunetul.
Exercițiul
În perechi, elevilor li se înmânează câte un ODD (acest lucru ar putea fi în
tema acestui modul, ceea ce înseamnă că li se dau ODD-urile 1, 2, 3, 4, 5,
7, 10, 11, 16 (și poate 17).
- În primul rând, profesorul va ține o mică prelegere despre
sustenabilitatea socială (primul paragraf al acestui modul).
- Elevii au acum ceva timp la dispoziție pentru a găsi informații
despre obiective, relevanța acestora pentru ei înșiși și pentru
comunitatea lor locală etc.
- ACUM trebuie să creeze un sunet/podcast/înregistrare telefonică
de 30-60 de secunde, în care să explice acest obiectiv celorlalți.
Acest lucru se poate face pe un telefon sau, dacă școala are un
reportofon, îl pot folosi pe rând. Important este ca ei să ofere
cuvinte-cheie despre obiectiv și să explice de ce este important
pentru ei.
La final, clasa va avea 17 mici podcast-uri pe care le va putea transmite la
școală, pe un site web etc. Și vor învăța multe explicându-le celorlalți
obiectivul lor, dar și auzind despre obiective de la colegii lor.
Acestea pot fi repetate și în anul următor, astfel încât să li se
reamintească în mod repetat ce au învățat despre dezvoltarea durabilă
(socială).
SFAT:
- Acesta nu trebuie să fie un podcast profesional. Dar sunetul este
o modalitate excelentă de învățare pentru elevii tineri, motiv
pentru care aceștia vor învăța foarte multe ascultându-și colegii
care prezintă un obiectiv și vor trebui să se documenteze singuri
doar asupra unui singur obiectiv.
- Nu încercați să redați totul deodată, ei vor auzi doar primele 3-4
și după aceea va fi mai amestecat și poate își vor pierde
concentrarea. Este un bun început pentru fiecare clasă, după ce
podcasturile au fost elaborate, ei pot auzi 1-3 în fiecare
dimineață în săptămâna următoare!

Contractul

Acum știm că este extrem de important să fim conștienți de dimensiunea

socială durabilă a Obiectivelor de Dezvoltare Durabilă. Dar cum putem
acționa! asupra acestei agende? Cum putem face ca zona noastră locală

10
să fie un pic mai bună în fiecare zi?

Exercitiul:

Pe site-ul web dat, profesorul poate scrie toate contribuțiile elevilor cu

privire la modul în care ar putea crea un mediu mai sustenabil din punct
de vedere social pentru ei. La final, va putea fi descărcat în format PDF
sau tipărit, pentru a realiza un contract frumos, pe care toți elevii îl pot
semna sau desena, în funcție de vârsta lor.

Acest exercițiu este un îndemn la acțiune și o reamintire constantă a

faptului că sustenabilitatea socială este un proces continuu, și nu o temă
pe care să o înveți la școală și la care să nu te mai gândești niciodată.
Acest lucru creează, de asemenea, un mediu bun și distractiv, în care ei
pot veni cu idei creative despre cum să facă lumea un loc mai bun. Un alt
beneficiu esențial al exercițiului este că face ca obiectivele să fie foarte
ușor de relaționat pentru tineri.

Acest exercițiu poate fi repetat în toate modulele tematice, astfel încât

clasa să aibă în final 3 contracte.

11
 SFAT!

În timp ce își fac sugestii pentru ei înșiși cu privire la modul în care pot
acționa, ei pot, de asemenea, să facă recomandări școlii cu privire la
modul în care pot lucra cu această agendă. De exemplu, să cânte
dimineața, deoarece îi face fericiți. O îmbunătățire de un anumit fel sau
așa mai departe. De asemenea, acest lucru îi face să se simtă importanți
și să se simtă că toată lumea lucrează la acest lucru, nu doar ei ca elevi.

CHESTIONAR: 1.Ce cuvinte pot descrie cel mai bine ceea ce înseamnă sustenabilitatea
socială?

a. cămile
b. oportunități egale
c. energie verde
d. jocuri pe calculator
2. Cum putem asigura durabilitatea socială?
a. Toată lumea se poate juca singură la calculator în fiecare zi
b. Toată lumea și fiecare stat sprijină egalitatea de șanse și accesul
la educație pretutindeni
c. Cumpărăm mai multe mori de vânt
d. Ar trebui să mâncăm cu toții mai mult fast-food
3. Care obiectiv nu se referă la durabilitatea socială?
Care obiectiv nu se referă la durabilitatea socială?
a. 5 - Egalitatea de gen
b. 4 - Educație de calitate
c. 3 - Sănătate și bunăstare
d. Toate cele de mai sus
4. Beneficiile sustenabilității sociale....
a. ...toate celelalte ODD într-un mod pozitiv
b. ...doar durabilitatea mediului într-un mod pozitiv
c. ...doar sustenabilitatea economică într-un mod pozitiv
d. ...niciunul dintre celelalte ODD într-un mod pozitiv
5. Motto-ul pentru toate obiectivele de dezvoltare durabilă este:
a. Lăsând unele persoane în urmă
b. Nu lăsa pe nimeni în urmă
c. Cel mai bun plan din lume pentru copii
d. Un plan pentru copaci

12
2. Cele mai bune practici

Titlul celei mai Bune Cupa Mondială a Obiectivelor Globale (CMOG)

Practici:
Țara: În întreaga lume (Danemarca, Palestina, Arabia Saudită, Spania,
Columbia, Nigeria sunt câteva dintre locurile în care a avut loc).
Oraș – Regiune: În întreaga lume (Danemarca, Iordania, Palestina, Columbia, Arabia
Saudită)
ODD: Toate
Descrierea celei mai "Ne angajăm să reducem decalajul în materie de joc, promovând egalitatea
Bune Practici: de gen și Obiectivele Globale ale ONU"

Ideea și conceptul Cupei Mondiale a Obiectivelor Globale (CMOG) se

bazează pe umerii miilor de femei care au făcut parte din rețeaua și
activitatea noastră încă din 2004, când EIR a început să revoluționeze
fotbalul recreațional pentru a inspira femeile să simtă puterea de a fi o
echipă și să extindă sfera de acțiune a sportului și a celor care aparțin lumii
sportului. CMOG este un turneu de fotbal în cinci secțiuni pentru echipe
formate numai din femei. Echipele se califică pentru a juca alegând unul
dintre cele 17 Obiective Globale ale Națiunilor Unite, cunoscute și sub
numele de Obiectivele de Dezvoltare Durabilă (ODD). Echipele sunt punctate
în patru categorii: Acțiune, Mulțime, Stil și Fotbal. Înainte de ziua meciului,
fiecare echipă își promovează obiectivul global și se clasează în funcție de
acțiunile întreprinse pentru acest obiectiv pe teren și în afara lui.

13
URL: https://ggwcup.com/

Titlul celei mai Întâlnirea popoarelor

Bune Practici:
Țara: Danemarca
Oraș – Regiune: Bornholm
ODD: Toate
Descrierea celei Întâlnirea popoarelor este un festival democratic și de sustenabilitate, la
mai Bune Practici: care participă politicieni, ministere, ONG-uri, societatea civilă, instituții etc.
pentru a discuta chestiuni care sunt importante pentru societate în prezent.
Aceasta evoluează în totalitate (sau în principal) în jurul dezvoltării durabile
și, prin urmare, a obiectivelor.
Întâlnirea durează 3 zile în timpul verii, în care toată lumea se întâlnește pe
o insulă numită Bornholm și își petrece ziua (și o parte din noapte)
discutând, învățând și împărtășind cunoștințele și competențele lor în
cadrul agendei pentru un viitor mai democratic și mai durabil. Atât pentru
Danemarca, pentru viața politică de aici, cât și pentru lume. Aceasta este o
modalitate unică pentru politicieni de top, oameni de afaceri etc. de a se
întâlni cu societatea civilă pe o platformă egală, de a împărtăși și de a
asculta, ceea ce este foarte important pentru dezvoltarea societății daneze.
De exemplu, prim-ministrul este întotdeauna prezent și petrece 3 zile doar
întâlnindu-se și ascultând societatea civilă și participând la dezbateri.

14
 URL: https://folkemoedet.dk/

3. Referințe

Tema 1
Raportul privind Obiectivele de Dezvoltare Durabilă 2022 (preluat la 20/06/23)
https://unstats.un.org/sdgs/report/2022/
Episodul 6: Cei 3 piloni ai sustenabilității (preluat la 20/06/23) https://www.youtube.com/watch?
v=ijSSe66865w
Ce este sustenabilitatea socială? (preluat la 20/06/23) https://www.youtube.com/watch?
v=y8T7iwlVulk
Săptămâna de conștientizare a sănătății mintale (preluat la 20/06/23)
https://www.mentalhealth.org.uk/our-work/public-engagement/mental-health-awarene
Strategia UE pentru tineret (preluat la 20/06/23) https://youth.europa.eu/strategy_en

Tema 2
Materiale de comunicare (preluat la 20/06/23)
https://www.un.org/sustainabledevelopment/news/communications-material/

Cele mai bune practici

Cupa Mondială a Obiectivelor Globale (preluat la 20/06/23) https://ggwcup.com/
Întâlnirea popoarelor (preluat la 20/06/23) https://folkemoedet.dk/

15
Finanțat de Uniunea Europeană. Punctele de vedere și opiniile exprimate aparțin, însă, exclusiv

autorului (autorilor) și nu reflectă neapărat punctele de vedere și opiniile Uniunii Europene sau

ale Agenției Executive Europene pentru Educație și Cultură (EACEA). Nici Uniunea Europeană și

nici EACEA nu pot fi considerate răspunzătoare pentru acestea.