BOTNARENCO EUGENIA

GRUPA 104 ISTORIE ȘI GEOGRAFIE

FACULTATEA FILOLOGIE ȘI ISTORIE

Comentați conceptele de clasic, modern și postmodern în educație.

✔ Identificați direcțiile modernizării sistemului educațional la etapa actuală. Care

direcție o considerați prioritară? De ce?
Cu titlu de părere proprie expuneți-vă privitor la problematica funcțiilor educației.
Care funcție a educației este cel mai dificil de realizat? Argumentați răspunsul.

✔ Analizați modelele funcțional-structurale ale educației descrise în literatura de

specialitate.

✔ Selectați şi comentaţi 10 maxime, proverbe şi zicători despre educaţie.

✔ Demonstraţi valoarea funcţiei educative în activitatea cadrului didactic.

✔ Lecturaţi secvenţe din Codul Educației cu privire la principiile generale ale

educației. Explicaţi aplicarea principiilor generale ale educaţiei în sistemul de
învăţămînt din R. Moldova.

1.Conceptele de clasic, modern și postmodern în educație

Educația clasică este o abordare tradițională a educației, care se concentrează pe transmiterea de
cunoștințe și abilități de către profesor elevilor. Educația clasică este centrată pe profesor și pe
curriculum, iar elevii sunt considerați a fi pasivi în procesul educațional.
Educația modernă este o abordare mai progresivă a educației, care se concentrează pe dezvoltarea
gândirii critice și a creativității elevilor. Educația modernă este centrată pe elev și pe experiențele de
învățare ale acestuia, iar profesorul este un facilitator al învățării.
Educația postmodernă este o abordare mai holistică a educației, care se concentrează pe
dezvoltarea integrală a personalității elevilor. Educația postmodernă este centrată pe elev și pe
nevoile acestuia, iar profesorul este un partener în procesul educațional.

2.Identificați direcțiile modernizării sistemului educațional la etapa actuală. Care direcție o

considerați prioritară? De ce?

Direcțiile modernizării sistemului educațional la etapa actuală

Modernizarea sistemului educațional presupune adaptarea acestuia la noile realități ale societății
contemporane. În acest context, se pot identifica următoarele direcții prioritare ale modernizării
sistemului educațional:
Creșterea accesibilității educației. Educația trebuie să fie accesibilă tuturor copiilor, indiferent de
rasă, etnie, sex, religie, statut social sau economic.
Dezvoltarea competențelor pentru învățarea pe tot parcursul vieții. Într-o lume în continuă
schimbare, este esențial ca elevii să dezvolte competențe care să le permită să învețe și să se adapteze
la noile cerințe ale societății.
Pregătirea pentru o societate globalizată. Elevii trebuie să fie pregătiți pentru a trăi și a lucra într-o
societate globalizată, caracterizată de diversitate culturală și de interdependența economică.
Promovarea creativității și a gândirii critice. Într-o lume complexă și dinamică, este esențial ca
elevii să fie capabili să gândească critic și să găsească soluții creative la problemele cu care se
confruntă.
Dezvoltarea competențelor socio-emoționale. În afară de competențele cognitive, elevii trebuie să
dezvolte și competențe socio-emoționale, cum ar fi capacitatea de a rezolva conflicte, de a lucra în
echipă și de a-și gestiona emoțiile.
Prioritatea direcției modernizării sistemului educațional
În opinia mea, direcția prioritară a modernizării sistemului educațional este dezvoltarea
competențelor pentru învățarea pe tot parcursul vieții. Într-o lume în continuă schimbare, este
esențial ca elevii să dezvolte capacitatea de a învăța și de a se adapta la noile cerințe ale societății.
Această capacitate poate fi dezvoltată prin intermediul unor strategii educaționale care să promoveze
învățarea activă, învățarea prin explorare și învățarea prin cooperare.
Alte direcții importante ale modernizării sistemului educațional sunt creșterea accesibilității
educației și dezvoltarea competențelor socio-emoționale. Cu toate acestea, dezvoltarea competențelor
pentru învățarea pe tot parcursul vieții este esențială pentru a asigura succesul elevilor în societatea
contemporană.

3. Cu titlu de părere proprie expuneți-vă privitor la problematica funcțiilor educației.

Care funcție a educației este cel mai dificil de realizat? Argumentați răspunsul.
Funcțiile educației

Educația are o serie de funcții, care pot fi clasificate în funcție de diferite criterii. Dintre
acestea, cele mai importante sunt:
Funcția de transmitere a cunoștințelor. Educația are ca scop transmiterea de cunoștințe
elevilor, astfel încât aceștia să poată înțelege lumea în care trăiesc și să poată face față
provocărilor acesteia.
Funcția de formare a personalității. Educația are ca scop formarea personalității elevilor,
astfel încât aceștia să devină oameni responsabili, capabili să se integreze în societate și să
contribuie la progresul acesteia.
Funcția de socializare. Educația are ca scop socializarea elevilor, astfel încât aceștia să
învețe să trăiască în armonie cu ceilalți și să respecte normele și valorile societății.
Funcția de pregătire pentru viață. Educația are ca scop pregătirea elevilor pentru viața
adultă, astfel încât aceștia să poată găsi un loc de muncă și să se descurce în societate.
Funcția cel mai dificil de realizat:În opinia mea, funcția cel mai dificil de realizat a
educației este funcția de formare a personalității. Aceasta este o funcție complexă, care
presupune dezvoltarea tuturor dimensiunilor personalității elevilor, inclusiv a dimensiunii
cognitive, afective și motrice.Formarea dimensiunii cognitive presupune dezvoltarea
capacității de gândire, de învățare și de rezolvare a problemelor. Formarea dimensiunii
afective presupune dezvoltarea capacității de a simți, de a trăi emoții și de a relaționa cu
ceilalți. Formarea dimensiunii motrice presupune dezvoltarea capacității de mișcare și de
coordonare.Realizarea acestei funcții este dificilă din mai multe motive. În primul rând,
personalitatea este un sistem complex, care este influențată de o serie de factori, inclusiv
factori genetici, factori de mediu și factori educaționali. În al doilea rând, formarea
personalității este un proces de lungă durată, care necesită implicarea tuturor factorilor
educaționali, inclusiv a familiei, a școlii și a societății.
4. Analizați modelele funcțional-structurale ale educației descrise în literatura de
specialitate.
Modelele funcțional-structurale ale educației
În literatura de specialitate, se pot identifica două modele funcțional-structurale ale educației:
Modelul funcțional. Acest model vede educația ca un sistem social, care are rolul de a îndeplini
anumite funcții pentru societate. Educația este văzută ca un mijloc de transmitere a valorilor și
normelor sociale, de pregătire a forței de muncă și de asigurare a coeziunii sociale.
Modelul structural. Acest model vede educația ca un sistem social, care este influențat de o serie de
factori, inclusiv de factori economici, de factori politici și de factori culturali. Educația este văzută ca
un produs al societății, care reflectă structura acesteia.

5. Selectați şi comentaţi 10 maxime, proverbe şi zicători despre educaţie.

„Educația este arma cea mai puternică pe care o poți folosi pentru a schimba lumea.” (Nelson
Mandela)
„Educația este ceea ce rămâne după ce tot ce s-a învățat în școală a fost uitat.” (B. F. Skinner)
„Educația este cheia succesului.”
„Educația este cea mai bună bază pentru viitor.”
„Educația este temelia unei societăți prospere.”
„Educația este lumina care ne luminează calea.”
„Educația este comoara care nu se fură.”
„Educația este armura care ne protejează de sărăcie.”
„Educația este cea mai bună moștenire pe care o putem lăsa copiilor noștri.”
Aceste maxime, proverbe și zicători subliniază importanța educației pentru individ și pentru
societate. Educația este văzută ca o forță care poate schimba lumea, ca o bază pentru succes și ca o
garanție a prosperității.
Iată câteva comentarii asupra acestor maxime, proverbe și zicători:
„Educația este arma cea mai puternică pe care o poți folosi pentru a schimba lumea.”
Această maximă subliniază faptul că educația poate fi o forță puternică pentru bine, care poate
contribui la schimbarea lumii în bine. Educația poate ajuta oamenii să înțeleagă lumea în care
trăiesc, să dezvolte abilități și competențe necesare pentru a face față provocărilor lumii moderne și
să se implice în schimbarea societății.
„Educația este ceea ce rămâne după ce tot ce s-a învățat în școală a fost uitat.”
Această maximă subliniază faptul că educația nu se limitează la cunoștințele pe care le dobândim în
școală. Educația este un proces de învățare care durează tot parcursul vieții. Educația ne ajută să ne
dezvoltăm ca indivizi, să ne înțelegem mai bine pe noi înșine și pe lumea din jurul nostru și să ne
pregătim pentru provocările viitorului.
„Educația este cheia succesului.”
Această maximă subliniază faptul că educația este esențială pentru succesul în viață. Educația ne
oferă cunoștințele și abilitățile necesare pentru a obține un loc de muncă bun, pentru a ne dezvolta o
carieră de succes și pentru a ne îndeplini obiectivele personale.
„Educația este cea mai bună bază pentru viitor.”
Această maximă subliniază faptul că educația este o investiție în viitor. Educația ne ajută să ne
pregătim pentru provocările viitorului, să ne asigurăm un loc în societate și să contribuim la
progresul acesteia.
„Educația este temelia unei societăți prospere.”
Această maximă subliniază faptul că educația este esențială pentru o societate prosperă. Educația
contribuie la dezvoltarea economică, la promovarea egalității sociale și la crearea unei societăți mai
juste și mai democratice.
„Educația este lumina care ne luminează calea.”
Această maximă subliniază faptul că educația ne ajută să vedem clar lumea în care trăim și să luăm
decizii corecte. Educația ne oferă înțelepciune și discernământ, care sunt esențiale pentru o viață
împlinită.
„Educația este comoara care nu se fură.”
Această maximă subliniază faptul că educația este o valoare inestimabilă, care nu poate fi furată sau
pierdută. Educația rămâne cu noi toată viața și ne ajută să ne dezvoltăm ca indivizi și să ne
îndeplinim obiectivele personale.
„Educația este armura care ne protejează de sărăcie.”
Această maximă subliniază faptul că educația este o protecție împotriva sărăciei. Educația ne oferă
abilitățile și cunoștințele necesare pentru a obține un loc de muncă bun și pentru a ne asigura un trai
decent.
„Educația este cea mai bună moștenire pe care o putem lăsa copiilor noștri.”
Această maximă subliniază faptul că educația este cea mai bună moștenire pe care o putem lăsa
copiilor

6. Demonstraţi valoarea funcţiei educative în activitatea cadrului didactic.

Funcția educativă este una dintre cele mai importante funcții ale cadrului didactic. Prin intermediul
acesteia, cadrul didactic contribuie la dezvoltarea integrală a personalității elevilor, la formarea
acestora ca persoane responsabile, capabile să se integreze în societate și să contribuie la progresul
acesteia.
Valoarea funcției educative poate fi demonstrată prin următoarele aspecte:
Educația contribuie la dezvoltarea intelectuală a elevilor. Cadrul didactic are rolul de a transmite
elevilor cunoștințele și abilitățile necesare pentru a înțelege lumea în care trăiesc și pentru a se adapta
la provocările acesteia.
Educația contribuie la dezvoltarea morală a elevilor. Cadrul didactic are rolul de a forma elevilor un
sistem de valori, norme și atitudini care să îi ghideze în viața de zi cu zi.
Educația contribuie la dezvoltarea socială a elevilor. Cadrul didactic are rolul de a ajuta elevii să
învețe să trăiască în armonie cu ceilalți și să respecte normele și valorile societății.
Educația contribuie la dezvoltarea fizică a elevilor. Cadrul didactic are rolul de a promova un stil de
viață sănătos și de a ajuta elevii să se dezvolte armonios din punct de vedere fizic.
Contribuția cadrului didactic la realizarea funcției educative se realizează prin intermediul unor
activități specifice, cum ar fi:
Predarea-învățarea. Cadrul didactic are rolul de a organiza și de a conduce procesul de predare-
învățare, astfel încât elevii să dobândească cunoștințele și abilitățile necesare pentru a se dezvolta ca
indivizi.
Activitățile extracurriculare. Cadrul didactic are rolul de a organiza și de a conduce activități
extracurriculare, care să contribuie la dezvoltarea integrală a personalității elevilor.
Exemplul personal. Cadrul didactic este un model pentru elevi, iar comportamentul său are o
influență majoră asupra acestora.
Pentru a realiza în mod eficient funcția educativă, cadrul didactic trebuie să fie un profesionist
competent, care să posede următoarele calități:
Cunoștințe și abilități profesionale. Cadrul didactic trebuie să posede cunoștințele și abilitățile
necesare pentru a preda materiile pe care le predă.
Abilități de comunicare și relaționare. Cadrul didactic trebuie să poată comunica eficient cu elevii și
cu ceilalți actori implicați în procesul educațional.
Abilități de organizare și management. Cadrul didactic trebuie să poată organiza și să gestioneze
eficient activitățile educaționale.
Abilități de autocunoaștere și dezvoltare personală. Cadrul didactic trebuie să fie conștient de
propriile calități și limite și să fie dispus să se dezvolte profesional.
Concluzie
Funcția educativă este o funcție esențială a cadrului didactic. Prin intermediul acesteia, cadrul
didactic contribuie la formarea unor generații de oameni responsabili, capabili să se integreze în
societate și să contribuie la progresul acesteia.

7. Lecturaţi secvenţe din Codul Educației cu privire la principiile generale ale educației.
Explicaţi aplicarea principiilor generale ale educaţiei în sistemul de învăţămînt din
R. Moldova.

Principiile generale ale educației sunt enunțate în Capitolul II al Codului Educației al Republicii
Moldova, aprobat prin Legea nr. 152 din 17 iulie 2014. Aceste principii sunt următoarele:
Universalitatea educației. Educația este un drept fundamental al omului și trebuie să fie accesibilă
tuturor copiilor, indiferent de rasă, etnie, sex, religie, statut social sau economic.
Obligativitatea învățământului primar și secundar general. Învățământul primar și secundar general
este obligatoriu pentru toți copiii cu vârsta cuprinsă între 6 și 16 ani.
Continuitatea educației. Educația trebuie să fie continuă, de la învățământul primar până la cel
superior.
Unitatea educației. Educația trebuie să fie unitară, indiferent de forma de organizare a acesteia.
Interdisciplinaritatea educației. Educația trebuie să fie interdisciplinară, pentru a asigura o
abordare holistică a dezvoltării personalității.
Orientarea educației spre dezvoltarea integrală a personalității. Educația trebuie să contribuie la
dezvoltarea integrală a personalității, la formarea individului ca persoană morală, intelectuală,
fizică și socială.
Respectul pentru diversitate. Educația trebuie să respecte diversitatea culturală, lingvistică și
religioasă a societății.
Democrația educațională. Educația trebuie să promoveze democrația, respectul pentru drepturile
omului și valorile democratice.
Aplicarea principiilor generale ale educației în sistemul de învățământ din R. Moldova se realizează
prin intermediul prevederilor legale, al politicilor educaționale și al practicilor educaționale.
În ceea ce privește prevederile legale, principiile generale ale educației sunt menționate în mai multe
acte normative, inclusiv în Codul Educației, Legea învățământului preșcolar, Legea învățământului
primar, gimnazial și liceal și Legea învățământului superior. Aceste prevederi reglementează modul
de organizare și funcționare a sistemului de învățământ din R. Moldova, astfel încât să se asigure
respectarea principiilor generale ale educației.
Politici educaționale sunt elaborate de către autoritățile competente în domeniul educației, în scopul
de a asigura implementarea principiilor generale ale educației în sistemul de învățământ. Aceste
politici includ, de exemplu, politicile de accesibilitate a educației, politicile de continuitate a
educației, politicile de interdisciplinaritate a educației și politicile de respect pentru diversitate.
Practici educaționale sunt implementate de către cadrele didactice în procesul de predare-învățare.
Aceste practici trebuie să fie în concordanță cu principiile generale ale educației, astfel încât să
contribuie la dezvoltarea integrală a personalității elevilor.
Iată câteva exemple de aplicare a principiilor generale ale educației în sistemul de învățământ din R.
Moldova:
Principiul universalității educației este aplicat prin faptul că învățământul primar și secundar
general este gratuit și obligatoriu pentru toți copiii cu vârsta cuprinsă între 6 și 16 ani.
Principiul continuității educației este aplicat prin faptul că sistemul de învățământ din R. Moldova
este organizat pe niveluri, de la învățământul primar până la cel superior.
Principiul interdisciplinarității educației este aplicat prin faptul că curriculumul școlar include
discipline din diferite domenii ale cunoașterii.
Principiul orientării educației spre dezvoltarea integrală a personalității este aplicat prin faptul că
curriculumul școlar include discipline care contribuie la dezvoltarea tuturor dimensiunilor
personalității elevilor.
Principiul respectului pentru diversitate este aplicat prin faptul că curriculumul școlar include
elemente care reflectă diversitatea culturală, lingvistică și religioasă a societății.
Principiul democrației educaționale este aplicat prin faptul că elevii sunt implicați în procesul de
învățare și de luare a deciziilor în școală.
În concluzie, principiile generale ale educației sunt fundamentul pe care se bazează sistemul de
învățământ din R. Moldova. Aplicarea acestor principii contribuie la asigurarea unei educații de
calitate, care să contribuie la dezvoltarea integrală a personalității elevilor.