Educatia Ca Stil de Viata PDF

EDUCAȚIA CA STIL DE VIAȚĂ
RAISA DOBRESCU
EDUCAȚIA
CA STIL DE VIAȚĂ
© 2016 – Biblioteca Respiro
Toate drepturile rezervate.
Este permisă descărcarea liberă, cu titlu personal,

a cărții în acest format.
Distribuirea gratuită sau contra cost a cărții prin intermediul altor

platforme online, precum și modificarea textului fără acordul preala-
bil, în scris, din partea Bibliotecii Respiro sunt interzise.
Redactor: Florin Bică

Grafician: Gabriel Dragu
Date de contact:
Biblioteca Respiro
Telefon: 0747 170 050
E-mail: contact@bibliotecarespiro.ro
Site: www.bibliotecarespiro.ro
Cuprins
Dream big! 7
Ce este educația? 9
Descoperă-ți talentele! 11
Contacte - căutarea unui mentor 13
Networking 16
Informează-te! 19
Semper plus ultra 22
Ideea de excelență 24
Abordarea 26
Cursuri 29
Joburi 32
Cercetare 35
Atitudine pozitivă 38
Fii cel mai bun! 41
Sisteme de educație 44
Factori în procesul educațional 47
Flexibilitate într-o lume globalizată 50
Fii activ social! 53
Performanța 56
Evaluarea 59
Progres prin educație 61
Ce sunt sursele? 64
Surse de informație 67
Cum exploatezi sursele de informații? 70
Perspectivă 72
Atitudinea față de surse 74
Concluzii 76
CAPITOLUL 1
Dream big!
Țintește luna și vei atinge stelele!
S
ubiectul acestei cărți este educația. Vom studia împreună ce în-
seamnă o educație temeinică și profundă. Vom căuta răspunsuri
la întrebări precum: Ce este educația? De ce avem nevoie de edu-
cație? Ce atitudine ar trebui să avem față de educație? Cum să abor-
dăm educația? La ce ne servește educația?
Când vorbim despre educație, este posibil să nu avem toți aceleași
standarde și aceeași definiție a educației în minte. Avem oare aceleași
ținte? Ce așteptăm noi de la educație? Când ne gândim la educație, o
împărțim oare în două, și anume „școală” și „autodidacticism”?
Îți propun să pornim într-o călătorie pentru a descoperi valoarea
educației, pentru a experimenta ce poți face prin metode simple și pen-
tru a afla cum poți ajunge, prin educație, să îți împlinești visurile.
Pe măsură ce vei parcurge materialul acesta, îți vei descoperi
talentele, îți vei stabili țeluri pentru care să lupți și vei lua atitudine
cu privire la educație, având o altă perspectivă față de aceasta.
Important este ca, înainte de toate, să fii informat.
DREAM BIG! 7
DE CE EDUCAȚIE?
Aforismul „Cine nu își cunoaște istoria este condamnat să o repete”

ne conduce la concluzia că lipsa educației morale, civice, juridice și
politice naște monștri.
Educația este un proces social.
Educația înseamnă creștere.
Educația nu este o pregătire pentru viață, ci viața însăși.
Confucius a spus: „Dacă vrei să-ți faci planuri pentru un an, plan-
tează orez; dacă vrei să-ți faci planuri pentru zece ani, plantează copaci,
iar dacă vrei să-ți faci planuri pentru o sută de ani, educă-i pe copii.”
Educația nu are scopul de a-i amuza pe studenți sau de a-i trans-
forma în tehnicieni-experți. Ea presupune „tulburarea” minții lor, lăr-
girea orizonturilor, stimularea intelectului, învățându-i, pe cât posibil,
să gândească drept.
Pornind de la considerațiile amintite, să dăm startul unei aventuri
împreună, o experiență care să ne transforme viața. Aș dori să începem
prin a ne întreba de ce educația ar putea avea un rol important și aș
vrea ca, la finalul acestui curs, să ajungi tu însuți la o concluzie. Consi-
deră cursul de față o provocare. Mi-ar plăcea să te conving să investești
în educație și să alegi educația.
Înțelegând ce este aceasta, care îi sunt scopurile și în ce fel îți in-
fluențează viața în mod practic, vei putea experimenta o schimbare de
percepție, de atitudine, devenind încrezător că, prin educație, îți poți
îndeplini orice vis.
ACTIVITATE:
1. Care este primul cuvânt care îți vine în minte când te

gândești la educație?
2. Ce înseamnă educația pentru tine? Scrie trei aspecte.
8 EDUCAȚIA CA STIL DE VIAȚĂ

CAPITOLUL 2
Ce este educația?
C
uvântul „educație” derivă din latinescul educatio, care înseamnă
creștere, hrănire, cultivare. Educația pregătește omul ca ele-
ment activ al vieții sociale.
Filosoful grec Platon definea educația drept „arta de a forma bu-
nele deprinderi sau de a dezvolta aptitudinile native pentru virtute ale
acelora care dispun de ele”. Ucenicul său, Aristotel, în lucrarea intitu-
lată Politica, nota că „educația trebuie să fie un obiect al supravegherii
publice, iar nu particulare”.
În opinia pedagogului german Johann Frederich Herbart, educația
are trei subdiviziuni: guvernarea, învățământul (realizarea unor obiec-
tive specifice) și educația morală.
Filosoful german Immanuel Kant aprecia că educația contribuie
la valorificarea naturii umane în folosul societății: „Este plăcut să ne
gândim că natura omenească va fi mai bine dezvoltată prin educație și
că se poate ajunge să i se dea o formă. Aceasta ne descoperă perspectiva
fericirii viitoare a neamului omenesc.”
Societatea zilelor noastre solicită, mai mult ca oricând, inteligența
și capacitatea creatoare a omului. „Întregul climat al viitorului, afirmă
CE ESTE EDUCAȚIA? 9
Bogdan Suchodolski, va situa capacitățile intelectuale în condițiile de-
plinei afirmări și va da un larg avans dorinței de cunoaștere.”
În lumina celor de mai sus, putem aprecia că educația are o greutate
aparte. Prin educație am reușit să realizăm o serie de lucruri până în
prezent. Educația este mai mult decât bagajul primit de acasă, aceasta
însemnând reguli, valori, principii și religie. Pentru mine, educația este
o continuă învățare și formare. Educația deschide orizonturi și lărgește
gândirea. Prin intermediul pașilor mici, dar constanți, am ajuns acolo
unde sunt în momentul acesta. Am obținut burse de studiu în stră-
inătate, am beneficiat de admiteri la nivel internațional și am ajuns
la o instituție internațională care îmi părea imposibil de atins. Toate
acestea le-am reușit prin educație — a minții, a comportamentului, a
atitudinii, a firii, a voinței.
EDUCAȚIA ARE CARACTERISTICILE URMĂTOARE:
•• pune accentul pe oameni;

•• urmărește dezvoltarea unor calități umane și explorarea orizon-
turilor;
•• este orientată predominant către pregătirea pentru viață, având în
vedere, cu precădere, întrebări existențiale;
•• îmbină viziunea pe termen scurt cu aceea pe termen lung;
•• activitatea educațională este dinamică și flexibilă;
•• stimulează idealul ființei umane prin „a fi” și „a deveni”.
ACTIVITATE:
„Educația” înseamnă instruire, școală, învățare. Este un trai-

ning într-o disciplină anume, prin intermediul studiului și al
învățării. Aceasta presupune dezvoltarea abilităților minții
(înveți ca să știi). Scrie trei aspecte ale educației care te-au
influențat până acum. Ce ai realizat prin educație până în
prezent?

CAPITOLUL 3
Descoperă-ți talentele!
„Educația este cea mai bună provizie
pe care o poți face pentru bătrânețe.” (Aristotel)
V
om vorbi în continuare despre talente, despre cum poți fructi-
fica un dar, un talent, educându-l.
Gândește-te că ai un capital, un potențial enorm pe care poți
să-l duci către excelență. Cu voință și disciplină, orice vis poate deveni
realitate. Celebrul imbold Think outside the box ar trebui să fie unul din-
tre principiile care îți ghidează gândirea. Expresia aceasta îndeamnă la
căutare, la o neîncetată sete de cunoaștere, în vederea lărgirii orizon-
turilor.
În ultimul an de liceu, mă pregăteam să susțin examenul de admite-
re la medicină. Nu era o opțiune personală, ci o dorință a familiei, dar și
un trend pe care îl observasem în jurul meu. Mi se părea că asta trebuia
să fac și eu, deși ceea ce mă atrăgea era istoria. Luasem chiar o olimpia-
dă la istorie. Excelam în disciplina aceasta. Cei din jur îmi spuneau însă
că istoria nu este ceva din care să fac bani. Într-o zi însă, am întâlnit o
persoană care intrase la Facultatea de Istorie, la Relații Internaționale.
A fost momentul în care am știut ce aveam de făcut. Am dat admitere
la istorie, la secția de Relații Internaționale și am intrat printre primii.
În primul an, am fost pur și simplu captivată de materiile predate de
DESCOPERĂ-ȚI TALENTELE! 11
Zoe Petre sau de conferințele susținute de Neagu Djuvara. Astăzi fac
ceea ce am simțit și am știut că este chemarea mea.
CUM ÎȚI DESCOPERI TALENTELE?
Hobby-uri. Ai vreun hobby? Poate fi vorba despre orice faci cu

plăcere, cu dedicare și care face timpul să zboare. Poate fi un sport, arta
fotografiei, cântatul la un instrument ș.a.m.d. Orice faci cu pasiune,
aducându-ți mulțumire, poate fi asociat cu un talent al tău.
Materii de studiu preferate. Dacă există un domeniu pe care îl stu-
diezi cu plăcere, acela este un talent. De exemplu, odată am vorbit cu
un prieten pe care nu-l mai văzusem de foarte mult timp și l-am între-
bat cum merge cu medicina. Mi-a răspuns că, după doi ani de practică,
renunțase pentru a se dedica fizicii, de care se simțea îndrăgostit. Mi-a
povestit cu entuziasm despre ce dorea să facă și că lucra la o invenție
în domeniul fizicii.
Abilități personale. Poate că ai talentul exprimării libere, susți-
nând cu ușurință discursuri publice. Sau poate că înveți cu ușurință
limbi străine. Poate că ai calități de lider. Toate acestea și multe altele
sunt talente native. Valorifică-le!
ACTIVITATE:
1. Scrie două calități pe care crezi că le ai. Descrie un mod

de a le pune în valoare.
2. Testul Holland pe care îl găsești la link-ul de mai jos te
poate ajuta să descoperi ce ți se potrivește: http://www.
truity.com/test/holland-code-career-test.

CAPITOLUL 4
Contacte -
căutarea unui mentor
O
rice tânăr are nevoie de un mentor. Dar la ce folosesc men-
torii?
Mentorii au un rol crucial în educație. Mentorii sunt cei care
te vor ajuta și îți vor arăta o direcție atunci când nu vei fi sigur de ceea
ce trebuie să faci.
Am avut șansa de a întâlni oameni care m-au îndrumat în drumul
meu profesional. Am găsit mentori încă de pe băncile liceului, care
m-au îndrumat către prezentul profesional.
Mai târziu, la facultate, am avut profesori care mi-au oferit idei și
mi-au deschis orizonturi. Îmi amintesc momentul când am hotărât să
mă îndrept către domeniul diplomației, iar unul dintre profesorii mei,
care era deja diplomat, m-a îndemnat să fac practică într-o ambasadă
dintr-o altă țară, spunându-mi că, „prin frecarea cu sistemul, voi înțe-
lege ce înseamnă sistemul”.
În plus, pe lângă oamenii minunați pe care i-am întâlnit, am ci-
tit mult. Întotdeauna m-au inspirat oamenii de succes și reușitele lor.
Dacă îți place să citești, îți recomand cărțile scrise de Donald Trump
(știai că a fost de câteva ori în faliment înainte de a deveni unul dintre
CONTACTE - CĂUTAREA UNUI MENTOR 13

cei mai bogați oameni ai planetei?), precum și Arta războiului de Sun
Tzu (una dintre cărțile ale cărei principii se pot aplica în viața cotidi-
ană).
În primul rând, trebuie să înțelegi rolul mentorului și să îți cunoști
țelul. Vrei să devii medic? Inginer? Judecător? Profesor? Indiferent de
meseria pe care ai ales-o sau chiar și în cazul în care nu te-ai hotărât
încă, trebuie să știi că ai nevoie de mentori. Ei sunt aceia care te pot
ghida cu privire la drumul pe care îl vei urma în carieră.
1. Dacă nu ai decis în ce domeniu ai dori să profesezi, caută să îți

faci prieteni mai mari ca vârstă, care profesează deja în domenii dife-
rite. Întreabă-i de ce au ales o profesie anume, cum au ajuns să intre la
facultate, în ce au constat examenele de admitere și ce i-a motivat sau
determinat să se îndrepte în direcția respectivă.
Cu cât îți vei face mai mulți prieteni din domenii diferite, cu atât
orizontul tău se va lărgi și îți vei da seama de ce ești atras cu adevărat.
În același timp, lasă-ți mintea și conștiința să te ghideze. Acea voce
interioară pe care o numim conștiință nu va da greș în a-ți spune ce
trebuie să faci.
2. Dacă ai ales deja o profesie, caută oameni de top, care excelea-

ză în domeniul respectiv. Dacă îi cunoști deja personal, cere-le sfatul
pentru a face următorii tăi pași în carieră. Dacă nu îi cunoști personal,
caută interviuri cu ei, citește-le cărțile, caută articole despre ei sau bio-
grafiile lor și încearcă să îi cunoști prin intermediul textelor scrise. Vezi
ce modele de viață au ei, ce pasiuni au dezvoltat, cum au reușit să devină
oameni de succes.
3. Fă o listă cu ceea ce aștepți de la un mentor. Gândește-te la cum

poți dezvolta o relație cu un mentor și transpune planul acesta în prac-
tică. E necesar să păstrezi legătura cu mentorul, construind o relație de
durată. Ține-l la curent cu privire la reușitele tale și cere-i sfatul ori de

câte ori simți că ai nevoie. Caută să ieși din când în când cu mentorul
tău (la o masă în oraș, de exemplu), exprimă-ți recunoștința și faceți
schimb de idei cu privire la lucrurile de care sunteți interesați amândoi.
4. Dacă vrei să atragi spre tine oamenii inteligenți din jur, învață
să pui întrebări inteligente. Înainte de toate, trebuie să înveți oricât de
mult despre tema pe care vrei să o dezbați. Interlocutorul tău trebuie să
vadă că știi despre ce vorbești. Fii clar și concis în ceea ce întrebi, având
un punct-cheie pe care să te axezi.
ACTIVITATE:
1. Scrie trei lucruri despre persoana pe care o admiri sau

care este modelul tău de viață.
2. Îți recomand un film bun cu privire la subiectul acesta:
Something the Lord Made. Ia-ți timp să-l vizionezi!
CONTACTE - CĂUTAREA UNUI MENTOR 15

CAPITOLUL 5
Networking
C
u toții am auzit despre networking și cât de important este să
facem asta. Oamenii nu pot supraviețui singuri. Avem nevoie
unii de alții. După cum spunea înțeleptul împărat Solomon,
câștigarea unei bătălii stă în mulțimea sfetnicilor. Educația în vederea
construirii carierei este influențată și de oamenii și prietenii lângă care
dorești să construiești. Legăturile interumane au însă nevoie de timp și
cele mai bune rezultate se văd în timp.
Sfatul meu, bazat pe propria experiență, este să te împrietenești
cu oameni mai buni decât tine. Ceea ce am reușit să realizez până în
prezent se datorează faptului că m-am înconjurat de oameni mai buni
decât mine, de la care am avut de învățat mereu. Unul dintre mentorii
mei îmi repeta că nu trebuie să stau într-un loc unde sunt cea mai bună
și că, în orice zi, trebuie să învăț măcar un lucru nou.
Cu privire la networking, îți ofer câteva sfaturi practice, simple și
ușor de realizat. Este important să te gândești la fiecare dintre ele cu
atenție, să te autoevaluezi pentru a-ți da seama în ce măsură ții sau nu
cont de ele, apoi să îți propui pași concreți pentru a le transforma în
obiceiuri.

Fii deschis (open-minded)! Trebuie să ai mintea deschisă la orice
eveniment de networking la care participi. În același timp, nu trebuie să
ai o atitudine de om disperat. Fii relaxat!
Nu fi prea insistent! Nu încerca să te „vinzi” într-un mod agresiv.

Este suficient să încerci să cunoști oameni în cel mai natural mod cu
putință. Încearcă să discuți despre ceea ce te interesează doar dacă su-
biectul este adus în conversație de ceilalți. Este suficient să oferi o carte
de vizită.
Lasă-le spațiu celorlalți! Prezintă-te altora doar dacă există o oca-

zie firească. Recent, am citit despre niște mari antreprenori care au re-
fuzat să participe la evenimente de networking din cauză că oamenii le
cereau insistent un loc de muncă. Este important să le lași spațiu celor
din jur și să te prezinți doar dacă apare ocazia potrivită.
Învață să fii fermecător! Oamenilor le place să se simtă importanți

și să vorbească despre ei. Așa că pune-le o mulțime de întrebări și as-
cultă cu atenție răspunsurile lor. Amintește-ți că cel mai plăcut sunet
pentru orice persoană este să își audă numele menționat; fă lucrul aces-
ta ori de câte ori ai ocazia — rostește-le numele. Învață cum să ai șarm
și lasă-i pe ceilalți să vorbească mai mult decât tine. Poartă conversații
plăcute și prietenești. Oamenii te vor plăcea și își vor aminti de tine, iar
lucrul acesta ți-ar putea aduce beneficii.
Fii prietenos cu toată lumea! Indiferent pe cine întâlnești, tratează

pe toată lumea la fel și fii prietenos, deschis și abordabil. Nu emite
judecăți de valoare, pentru că niciodată nu știi pe cine ai în față și ce
știu ei.
Înțelege dinamica! Dacă participi la un eveniment de networking,

s-ar putea ca acolo să fie oameni politici printre participanți. Evident,
NETWORKING 17
vor fi grupuri în care oamenii se cunosc. Așază-te în spate și încearcă să
înțelegi dinamica jocului. Ascultă mai mult decât vorbești. Poți învăța
foarte multe dacă observi mai mult.
Roagă-ți mentorul să te ia la diferite conferințe și evenimente la
care participă și observă ce se întâmplă în astfel de cercuri. În general,
la astfel de evenimente, se adună elitele.
ACTIVITATE:
1. Scrie două puncte pe care crezi că le-ai atins deja dintre

cele șase expuse mai sus.
2. Adaugă încă două puncte pe care le consideri esențiale.

CAPITOLUL 6
Informează-te!
E
ducația și informația merg mână în mână. Astăz, informația
este mult mai ușor de găsit. Informația este la un click distanță.
Când ți-ai stabilit un obiectiv, este mult mai ușor să găsești căi
spre a-l atinge. Rolul comunicării și al informației este esențial în ceea
ce privește educația.
Eram la sfârșitul anului al II-lea de facultate, când una dintre fetele
din grupul în care eram ne-a anunțat că pleacă pentru un an în Grecia
ca să învețe limba greacă. Ne-a spus că obținuse o bursă care acoperea
toate costurile. La scurt timp, o altă prietenă ne-a anunțat că a obținut
o bursă Erasmus și că pleacă tot pentru un an.
A fost momentul în care am realizat că toți putem avea acces la ast-
fel de lucruri dacă ne informăm și încercăm. Un an mai târziu, mi-am
anunțat prietenii că plec. Obținusem o bursă la un program de master
în afara țării, bursă care acoperea toate costurile.
Lumea în care trăim astăzi ne oferă nenumărate și diverse opor-
tunități. Tot ce avem de făcut este să deschidem bine ochii și urechile
pentru a afla despre ele și pentru a le prinde pe acelea care ni se potri-
vesc.
INFORMEAZĂ-TE! 19
CUM OBȚII INFORMAȚIA?
Prieteni. Dacă intri într-un cerc de prieteni cu aspirații comune,

vei avea acces la informații diverse. Oamenii discută despre oportu-
nități, internship-uri, joburi, burse. Vei întâlni mai mereu un cunoscut
care a accesat niște fonduri sau o bursă și care va ști să te îndrume.
Profesori (mentori). Există numeroase conferințe, ocazii de instru-

ire sau evenimente destinate acestei categorii. Sunt locurile potrivite
unde să se facă schimb de informații. Se încheie acorduri și conven-
ții între universități, se stabilesc proiecte comune la nivel național sau
internațional. Este bine să îi întrebi pe profesorii tăi despre diferite
oportunități care te-ar putea interesa.
Networking. Revin la ideea de networking. La orice eveniment

și întrunire, informațiile circulă sub diverse forme. Trebuie doar să fii
atent la ceea ce se întâmplă în jurul tău.
Fii activ! Asta înseamnă să citești cât mai mult despre ceea ce ți-ai
dori să faci, să fii mereu la curent cu noutățile, să participi la conferințe
și evenimente de specialitate, să intri în contact cu oamenii care lucrea-
ză deja în mediul unde dorești să lucrezi și tu.
Internet. Știu că toți folosim zilnic instrumentul acesta. Face parte

din rutina noastră, dar, de cele mai multe ori, nu îl folosim eficient.
Putem folosi internetul pentru a căuta informația care ne trebuie și ne
interesează. O simplă căutare pe Google a domeniului care te pasio-
nează te conduce către diverse pagini web pe care le poți accesa — de
la universități la joburi. Informează-te!
Rețele de socializare. De cele mai multe ori, folosim rețelele de

socializare online pentru a vorbi unii cu ceilalți. Aceste rețele sunt un

bun mijloc de comunicare. Poți găsi grupuri, oameni și pagini de in-
teres unde sunt postate diverse anunțuri. Nu de puține ori, informația
de care ai nevoie poate fi găsită chiar acolo. Tot în astfel de rețele poți
contacta oamenii și îi poți întreba ce te interesează, chiar dacă nu îi
cunoști personal. Lecția cea mai importantă pe care am învățat-o este
exprimată bine de un proverb românesc: „Încercarea moarte n-are.”
ACTIVITATE:
1. Caută pe Google trei joburi/oportunități de internship

sau burse care te interesează.
2. Caută pe Facebook două pagini (sau grupuri) dedicate
domeniului care te interesează. Notează-le! Cum ți se
par? Cât de utile sunt?
INFORMEAZĂ-TE! 21
CAPITOLUL 7
Semper plus ultra
S
per că te-am motivat deja să îți creionezi o traiectorie pentru
viitor. Este important să îți găsești drumul în privința educației
și a carierei cât mai devreme în viață. De ce? Energia, tinerețea,
puterea de concentrare și abilitățile creierului din jurul vârstei de 20-25
de ani nu se vor regăsi niciodată mai târziu. Ceea ce poți face la o vâr-
stă fragedă, inclusiv învățarea unei (unor) limbi străine, nu are aceleași
șanse de reușită la o vârstă mai înaintată.
Vreau ca la sfârșitul acestei lecții să ai deja un țel clar pentru care
vrei să muncești. Cheia pentru o educație de succes este perseverența,
faptul că trebuie să continui să crești, să construiești și să excelezi în
ceea ce ți-ai propus.
Aș vrea să îți povestesc o istorie adevărată, care m-a impresionat și
a avut impact asupra viziunii mele despre educație și viață.
După cum ai văzut, titlul acestui capitol este Semper plus ultra. Este
o expresie latină, adoptată de regele Carol Quintul ca deviză națională
a Spaniei. Înseamnă: „Mereu mai departe.” Se spune că regele ar fi
adoptat cuvintele Plus Ultra ca deviză personală la sugestia tânărului
său doctor și sfătuitor Luigi Marliano. Acesta dorise să-l încurajeze

pe Carol, spunându-i că trebuie să riște cu scopul de a merge tot mai
departe. Carol a stăpânit o mare parte a Europei, purtând titlul de
împărat al Sfântului Imperiu Roman și a controlat coloniile spaniole
din Americi.
Legenda spune că, în timpul marilor descoperiri geografice, când
imperiile porneau să cucerească teritorii noi, colonizatorii plecau la
drum sub deviza Semper plus ultra.
Aș vrea să păstrezi deviza aceasta. Trebuie să înaintezi mereu, să
construiești întotdeauna și să nu te dai bătut niciodată.
ACTIVITATE:
1. Îți propun să îți faci analiza SWOT. Pe o foaie de hârtie,

desenează un pătrat și împarte-l în patru cadrane. În
stânga sus, scrie punctele tale tari. În dreapta sus, scrie
punctele tale slabe. În stânga jos, scrie oportunitățile
pe care le ai, iar în dreapta jos, scrie posibilele riscuri
sau pericole. Această analiză te va ajuta să îți formezi o
imagine de ansamblu.
2. Care sunt modalitățile pe care le folosești acum pentru
a merge mai departe? Prezintă-le în scris!
SEMPER PLUS ULTRA 23

CAPITOLUL 8
Ideea de excelență
C
e este excelența și de ce este important să îi faci loc în viața ta?
Gândește-te la o zi în care ai fost foarte bun în ceea ce ai făcut
și ai fost mulțumit de activitatea desfășurată. A fost o zi bună,
nu-i așa?
Iată câteva perspective asupra excelenței și a ceea ce ar putea însem-
na ea pentru tine.
Excelența înseamnă să îți trăiești viața la întregul tău potențial.
Excelența este un standard de performanță și, totodată, o calitate
sau un talent al tău.
Excelența poate fi o valoare sau o virtute a ta.
Când o persoană excelează în ceea ce face, impactul pe care îl are
asupra celorlalți este pozitiv, iar persoana respectivă poate crea valoare
în jurul ei. Excelența are un impact pozitiv asupra societății. Excelența
ține și de educație. Lecțiile cele mai profunde le vei învăța doar dacă
excelezi în ceea ce ești și în ceea ce faci.
Te provoc să meditezi la următoarele două întrebări:

• Cum ar fi să spui tu însuți despre tine că excelezi în ceea ce faci?

• Cum ar fi să le creezi celorlalți ocazia să spună despre tine că
ești o persoană care excelează în ceea ce face?
Excelența are legătură cu puterea și curajul de a trăi o viață îm-

plinită. Cercetările arată că, pentru a excela într-un domeniu, trebuie
să practici. Excelența nu vine prin amânarea exercițiilor sau orice altă
formă de evitare a acțiunii. Excelența vine din practică! Atingerea ex-
celenței poate necesita concentrarea efortului pe o durată de ani de
zile, cumulând zeci de mii de ore de practică în zona de competență
pe care o dorești.
De ce este important să excelezi? Indiferent dacă ești student, an-
gajat, manager, liber profesionist sau antreprenor, cantitatea de energie
pe care o consumi în a fi iritat și nefericit în ceea ce faci este egală cu
energia pe care o poți investi în a excela în ceea ce faci.
Mulți oameni se plâng de condițiile grele, de lipsuri și de factorii
negativi care îi înconjoară. Dacă vrei o schimbare, trebuie să începi
cu tine, educându-te pentru a face posibilă schimbarea. Unul dintre
oamenii pe care îi admir repetă un vechi proverb românesc în fiecare
discurs adresat tinerilor: „Fă Rai din ce ai!”
Poate că ai auzit despre așa-numita tehnică a „celor 10 000 de ore”.
Marii compozitori de muzică clasică, de exemplu, au excelat după
aproximativ 10 000 de ore de muncă asiduă. Practica este „mama învă-
țăturii”. Aviatorii, pentru a ajunge piloți de linie, au nevoie de 10 000
de ore de zbor. Excelența cere timp. Depune efort și investește timp în
ceea ce vrei să faci! Educă-te constant, consumă energie și excelează!
ACTIVITATE:
1. Scrie două lucruri în care îți investești energia.

2. Cum te simți atunci când excelezi în ceva? Descrie-ți
simțămintele.
IDEEA DE EXCELENȚĂ 25
CAPITOLUL 9
Abordarea
E
ste important să discutăm despre cum să abordăm educa-
ția. Abordarea este în strânsă legătură cu atitudinea. Cuvân-
tul „abordare” are sensul de a studia sau a trata. Specialiștii au
identificat patru etape în ce privește abordarea educației. Acestea sunt:
reflecția, conexiunea, decizia și acțiunea.
Reflecția. Aceasta înseamnă să-ți analizezi propriile gânduri și ac-

țiuni, să te întrebi cum ai făcut un lucru anume, de ce și cât de bine l-ai
făcut. De exemplu, ai ales să urmezi cursurile unei universități. De ce
ai ales acea universitate? Cum ai aflat despre ea? Ai făcut cea mai bună
alegere atunci când te-ai îndreptat spre ea?
Conexiunea. Este vorba despre conectare și relaționare, cum creezi

idei și cum le poți pune în practică. Devii strateg, faci planuri și le ajus-
tezi. Să presupunem că ai ales o universitate la care să studiezi. Cum te
poate duce ea mai aproape de scopul final? Scopul nu trebuie pierdut
din vedere, iar școala este doar un pas, un mijloc de a te apropia de locul
în care dorești să ajungi. Creează conexiuni între scopuri și mijloace.

Decizia. Se referă la alegerea căii de acțiune. Pornind de la anumite
ipoteze, păstrezi și îmbunătățești abordarea potrivită. Decizia implică
întotdeauna o alegere. De exemplu, vrei să devii medic. În cazul acesta,
decizi să urmezi o facultate de medicină. Alegi o universitate anume,
care îți va oferi, poate, mai multă practică decât o altă universitate de
același profil.
Acțiunea. Sarcina trebuie îndeplinită. După îndeplinirea unei sar-

cini, este nevoie de revenire la reflecție și de întoarcere la celelalte trei
etape. Acțiunea presupune modul efectiv în care dorința ta ia formă
fizică, palpabilă. Faptul că te înscrii la o facultate este acțiunea în sine.
Cercetătorii au elaborat acest proces în cadrul așa-numitei „teorii
Gestalt”. Ce anume mă preocupă acum? Ce doresc să realizez acum?
Ce mă împiedică să dobândesc ceea ce doresc? Aceasta este succesi-
unea de întrebări prin care, conform teoriei Gestalt, se poate obține
concentrarea atenției către un anumit scop.
Personal, am abordat educația cu o minte deschisă, știind că orice
oportunitate nouă aduce perspective noi. După ce am obținut prima
bursă de studiu în străinătate, un profesor m-a remarcat și mi-a propus
să încerc o admitere la un alt master internațional. Eram convinsă că
nu voi fi admisă. Eram zece candidați pe loc, toți pregătiți bine. În
ciuda emoțiilor mari, am fost admisă; după ce am terminat, am plecat
în Statele Unite unde mi-am continuat formarea. Abordarea trebuie să
fie mereu cu inimă largă și deschisă, mereu în stare de alertă și mereu
făcând planuri și strategii.
Sfaturile mele pentru abordarea educației sunt simple:

1. Fii deschis oportunităților!
2. Caută mereu cursuri de formare și traininguri!
3. Fii pozitiv!
4. Fii disciplinat!
ABORDAREA 27
Fă-ți un plan pe care să îl parcurgi în pași mai mici. Abordează
planul cu răbdare și reflectează asupra lui. Marile succese vin în timp.
ACTIVITATE:
1. Care dintre cele patru etape ți se pare cea mai ușoară?

Dar cea mai grea? De ce?
2. Care a fost abordarea ta până acum în ceea ce privește
educația?
3. Ce crezi că ar trebui să faci mai departe?

CAPITOLUL 10
Cursuri
E
ducația se referă la un proces de învățare constantă. Evident,
asta implică și participarea la cursuri.
Cursurile nu înseamnă doar școală și universitate. Participa-
rea la diverse cursuri este o metodă foarte bună de a te perfecționa nu
doar la vârstele fragede, ci la orice vârstă. La vârsta de 70 de ani, unul
dintre marii istorici români, Neagu Djuvara, și-a susținut examenul
de doctorat și participa la cursurile unei școli de limbi străine. Mulți
dintre mentorii mei au urmat cursuri la vârste care depășeau cu mult
„etapa școlarizării”.
Dorința de a fi informat, de a te educa și de a excela în ceea ce faci
se traduce și în participarea la diverse cursuri.
Este util să trecem în revistă mai multe categorii de cursuri.
Cursuri de școală (sau universitare)

De cele mai multe ori, cursurile acestea sunt la nivelul de bază. Une-
le sunt introductive, altele aprofundate. Este important să le abordezi
pas cu pas și să te axezi pe ceea ce îți este cel mai de folos pentru ceea
CURSURI 29
ce vrei să faci mai departe. Tot în categoria aceasta ar putea fi incluse și
cursurile opționale care ți-ar putea fi utile.
Cursuri de formare (de specializare)

Acest tip de cursuri poate fi oferit inclusiv de angajator. În general,
se dorește ca potențialul uman să fie într-o continuă creștere. Cursurile
de acest gen sunt binevenite oricând. Pot fi cursuri de formare pro-
fesională și de specializare. La nivel internațional, există foarte multe
cursuri de acest gen.
Cursuri de vară
La nivel global, cursurile acestea sunt numite „școli de vară” și sunt
foarte productive. Unele dintre ele pot avea burse sau pot fi finanțate
de la locul de muncă sau de studii.
Unde găsești astfel de cursuri?

Cursurile pot fi oferite atât în țară, cât și în străinătate. Alegerea
depinde de ceea ce vrei să faci și, mai ales, de locul în care vrei să
fii. De exemplu, dacă vrei să faci jurnalism, unele dintre universitățile
de prestigiu în acest domeniu le găsești în Statele Unite și în Marea
Britanie, conform site-urilor de top. Există burse și finanțări, astfel că
rămâne să hotărăști tu însuți dacă vrei să faci ceva. Multe dintre marile
universități oferă cursuri online, la care poți participa în funcție de
timpul pe care îl ai disponibil, iar la sfârșit poți obține o diplomă de la
o universitate prestigioasă.
Cum cauți astfel de cursuri?

Cursurile le poți găsi pe internet. Folosește această unealtă pentru
a-ți desăvârși educația. Așa cum spuneam anterior, unul dintre cele mai
utile mijloace de informare este internetul. Caută cursuri din domeniul
tău, care te pot interesa. Scrie-le organizatorilor și informează-te cu
privire la admitere, criterii, termene, finanțare și diplome.

Tot ce trebuie să faci este să păstrezi o atitudine deschisă și opti-
mistă cu privire la educație. Este cel mai important lucru pe care îl poți
face cu privire la planurile tale de viitor.
ACTIVITATE:
Caută un curs care să îți placă, în afara țării. Ce te atrage la

cursul ales? Ce speri să înveți?
CURSURI 31
CAPITOLUL 11
Joburi
Î
n general, oamenii caută joburi în funcție de pregătirea și de edu-
cația pe care le au. De la bun început, vreau să știi că atitudinea cu
care te vei raporta la capitolul acesta te va ajuta să crești profesional
sau nu.
A găsi un loc de muncă stabil, mai ales dacă nu ai foarte multă
experiență profesională, poate fi o sarcină destul de grea. Dar, cu multă
ambiție, cu încredere în puterile proprii și persistență, găsirea stabilită-
ții dorite poate fi posibilă.
În domeniul joburilor există un sistem piramidal. În mai toate com-
paniile și domeniile de lucru există așa ceva. Asta înseamnă că se în-
cepe de pe o poziție de entry level și se crește până când se ajunge în
vârful piramidei. Uneori, realizarea acestui lucru necesită ani de muncă
și de experiență. Poate fi vorba însă despre un job care te provoacă, te
învață mereu ceva și îți aduce satisfacții.
Iată câteva lucruri pe care ar trebui să le cunoști cu privire la joburi,
lucruri de care să ții cont dacă dorești să obții un loc de muncă satisfă-
cător, unde să fii împlinit atât din punctul de vedere al muncii depuse,
cât și din punctul de vedere al beneficiilor financiare.

Acceptă realitatea. Dacă aplici pentru poziții de entrey level, niciun
angajator nu așteaptă să vii cu multă experiență la activ. Așa că poți
folosi lipsa de experiență ca pe un atu, punând accent pe dorința ta de
a învăța lucruri noi și de a face performanță.
Fă conexiuni între tine și job. Atunci când aplici pentru un job, o

faci pentru că tu crezi că, din anumite motive, ești bun. De ce crezi că
te potrivești pentru jobul respectiv? Ia-ți câteva minute și analizează
lucrul acesta, astfel încât să îl poți explica și angajatorului.
Caută echilibrul între încrederea în sine și faptul că ești începă-

tor. Ești capabil să îndeplinești o anumită muncă, dar, în același timp,
ești dispus să înveți. Vorbim aici despre atitudine, despre deschiderea
pentru învățare continuă. Moderația și modestia sunt cuvintele-cheie.
Implică-te într-un proiect ca voluntar. Uneori este dificil să gă-

sești un job stabil. Voluntariatul poate fi cel mai bun mijloc de a începe
o carieră. Este mai ușor de obținut un post de voluntariat decât unul de
internship și, în același timp, un astfel de proiect te poate ajuta să conti-
nui procesul de învățare și educație în modul cel mai practic. Totodată
este și o ocazie de a-ți face cunoștințe noi și, de ce nu, de a obține locul
de muncă visat.
Continuă să înveți. Poate că pentru ceea ce îți dorești este nevoie

de mai multă educație. De exemplu, dacă ești pasionat de drept, trebuie
să te îndrepți către o facultate de drept. Continuă să îți dezvolți bagajul
de cunoștințe și în afara educației formale, prin participarea la cursuri
suplimentare, chiar dacă, uneori, acestea nu au anumite credite.
Networking. Crearea unei rețele personale de oameni poate dura

o viață întreagă. Dar este drumul cel mai sigur spre jobul mult visat în
orice etapă a vieții. Continuă să fii conectat cu absolut orice persoană
JOBURI 33
de interes din domeniul care te preocupă și vei avea parte, cu siguranță,
de experiențe noi, inedite, utile, experiențe intermediate de relațiile cu
cei din jur.
Fii realist. În ciuda multelor oferte de locuri de muncă, trebuie să

aplici pentru pozițiile cele mai apropiate de nivelul tău de educație și
experiență.
Nu uita că este important cum te raportezi la ce vei face în viitor.
Educația și cariera profesională merg mână în mână.
ACTIVITATE:
Caută un job într-o companie de tip piramidal, pe care îl

consideri o provocare și descrie-l.

CAPITOLUL 12
Cercetare
S
ă vorbim despre cercetare la nivel educațional.
Întrebarea este: „De ce să faci cercetare?”. Pentru că este una
dintre cele mai eficiente metode de a afla mai multă informație,
de a găsi noi teme de interes și de a-ți lărgi orizonturile. A face cer-
cetare este ca și cum ai explora un ocean. Cu cât te duci mai în adânc,
cu atât descoperi mai multe lucruri noi, teme de gândire și subiecte de
interes pe care să le abordezi. Cercetarea nu se rezumă doar la univer-
sități. Poți face cercetare inclusiv pe nișa pe care ai ales să profesezi în
viitor. Se poate face cercetare în absolut orice domeniu, abordând orice
subiect — chiar și subiectul joburilor.
Vom trece în revistă câțiva pași importanți cu privire la cercetare.
Alege o temă (un subiect) de cercetare. Primul pas pentru a începe

o cercetare constă în alegerea temei pe care o vei studia. Poți găsi idei
de cercetare în discuțiile cu mentorii, profesorii și colegii tăi sau în căr-
țile pe care le citești. De asemenea, poți face cercetare pe o temă legată
de experiența pe care ai acumulat-o sau despre un subiect pe care ai
CERCETARE 35
dori să îl aprofundezi, și despre care știi că te va ajuta să te dezvolți în
direcția dorită de tine.
Gândește o strategie de cercetare. După ce ai ales tema, este nevo-

ie să îți pui la punct o strategie pentru cercetare. Lucrul acesta începe
de obicei într-o bibliotecă. Trebuie să formulezi o întrebare la care să
cauți răspuns în procesul de cercetare. Trebuie să formulezi o ipoteză
pe care să o verifici până la sfârșitul cercetării.
Găsește informații. Informația se găsește în bibliotecile universi-

tăților. De acolo poți începe, citind tot ce găsești pe marginea subiec-
tului pe care îl investighezi. În orice articol sau carte citită trebuie să
urmărești raționamentul până la capăt. Dacă citești un articol online,
este de preferat să verifici sursele folosite de autor. Verifică informația
din alte două surse — întotdeauna.
Evaluează informația. Când lucrezi cu informații, trebuie să iei în

considerare factorii următori:
a. Acuratețea. Este corectă informația? Este ea susținută de alte
surse?
b. Autoritatea. Cel care oferă informația este expert în domeniu?
Publicația în care ai găsit-o este de încredere?
c. Audiența. Este o publicație cu adresabilitate generală sau uni-
versitară? Cărui tip de public îi este adresată informația?
d. Obiectivitate. Înainte de orice, trebuie să înțelegi că nu există
obiectivitate. Cu toate acestea, trebuie avute în minte câteva
întrebări: Autorul este mai degrabă imparțial sau mai degrabă
subiectiv? Urmărește el un scop personal atunci când prezintă
informația într-un anume fel? Informația oferită de el se referă
la un fapt verificabil sau este doar o opinie?
e. Noutatea. Informația este (prea) veche sau de dată recentă?

Citează sursele. Pentru a evita plagiatul, este necesar să citezi sur-
sele folosite. Pentru fiecare idee pe care o preiei într-o lucrare de cerce-
tare, este nevoie să citezi sursa.
ACTIVITATE:
1. Care este tema (sau cel puțin domeniul) pe care ai vrea

să faci cercetare?
2. La link-ul indicat mai jos găsești un top al celor mai
bune universități din lume. La sfârșitul listei, găsești
câteva articole despre universități de top în diferite
domenii. Începe prin a citi despre ele și alege o univer-
sitate la care ți-ar plăcea să faci cercetare. http://www.
theguardian.com/higher-education-network/ng-interac-
tive/2015/sep/15/top-200-universities-in-the-world-the-
table
CERCETARE 37
CAPITOLUL 13
Atitudine pozitivă
A
titudinea este unul dintre elementele-cheie în procesul educa-
țional, având un rol crucial în privința modului în care abor-
dezi educația și în ceea ce vei face în viitor.
În general, atitudinea se încadrează în una dintre următoarele trei
categorii: negativă, neutră și pozitivă.
Atitudinea negativă. În ce privește educația, atitudinea negativă
este semnalată prin faptul că ne plângem că nimic nu merge, că orice
am face este degeaba etc. O astfel de atitudine este destul de des întâl-
nită în rândul tinerilor în ultimii ani, iar aceasta pentru că diplomele
de studii sunt mai ușor de obținut decât un loc de muncă, iar calitatea
educației lasă mult de dorit. Obținerea diplomelor în felul acesta se
corelează cu faptul că piața muncii devine din ce în ce mai greu acce-
sibilă. Atitudinea negativă este ușor de adoptat, mai ales dacă ai parte
de câteva piedici. Am întâlnit tineri care se mulțumeau cu puțin doar
pentru că nu aveau curajul de a ieși din zona de confort și de a încerca
să facă ceva. Atitudinea negativă nu conduce la nimic constructiv.
Atitudinea neutră. Se reduce la indiferență, iar aceasta nu duce
nici ea nicăieri. Neutralitatea față de educație are consecințe dezastru-

oase pe termen lung, din cauză că indiferența este inamicul numărul
unu al excelenței.
Atitudinea pozitivă. Este tipul de atitudine asupra căruia vreau să
insist cel mai mult. Atitudinea pozitivă stimulează creativitatea, aju-
tând la găsirea soluțiilor pentru problemele întâmpinate. Studiile arată
că acest tip de atitudine, odată adoptat, ajută nu doar la îmbunătățirea
stării mentale, ci și la o mai bună relaționare cu cei din jur. În ce pri-
vește raportul cu educația, atitudinea aceasta îmbunătățește procesul
de învățare, stimulează gândirea, ajută la găsirea strategiilor pentru în-
deplinirea țelurilor. De exemplu, atunci când înveți pentru un examen
dificil la medicină, ținta finală este să devii medic, să salvezi vieți, să
îți împlinești visul. Trebuie doar să iei examenul. Atitudinea va fi alta
știind pentru ce depui efort.
Totodată, atitudinea pozitivă trebuie adoptată nu doar în privința
procesului de învățare. Este o atitudine ce trebuie menținută inclusiv
în procesul de căutare a jobului și în ceea ce vei face după ce vei ter-
mina studiile.
Iată câțiva pași necesari pentru a menține un tonus pozitiv și o

mentalitate optimistă:
• Zâmbește! Este calea cea mai ușoară pentru menținerea rela-

țiilor.
• Cultivă recunoștința! Mulțumește-te cu ce ai obținut până în
prezent și continuă să faci pașii necesari pentru viitor.
• Dormi! Este necesar să ai parte de un somn odihnitor. Creierul
odihnit funcționează la parametri maximi.
• Caută partea bună a lucrurilor! Nu există niciun necaz care să
nu aibă și o parte bună. Uneori nu vedem imediat partea plină
a paharului, dar, în timp, aceasta se arată și dă rezultate. Orice
problemă poate deveni o lecție învățată.
• Fă sport! Exercițiile fizice ajută la eliminarea stresului și a în-
ATITUDINE POZITIVĂ 39
cărcăturii emoționale negative. Du-te la sală, înoată, fă echita-
ție, practică tenis sau orice alt sport care îți place.
• Bucură-te de fiecare realizare pe care ai obținut-o până în pre-
zent și premiază-te! Fă-ți mici cadouri atunci când ai obținut
ceva pentru care ai depus un efort îndelungat.
• Încarcă-te cu succesele celorlalți! Inclusiv cu acelea ale men-
torului tău. Faptul că poți să iei parte la bucuria celuilalt te
umple de energie pozitivă. De exemplu, poate ai șansa de a avea
un profesor renumit. Bucură-te de succesele lui și ține cont de
sfaturile pe care le dă.
• Hrănește-te cu lucruri pozitive! În acest sens, renunță să mai
urmărești știrile care vorbesc doar despre morți sau accidente.
Renunță la orice timp pierdut cu bârfa. În schimb, ascultă mu-
zică bună, citește cărți, vorbește cu oameni care îți transmit o
energie pozitivă.
• Ia atitudine față de educație și gândește pozitiv! Accentuează
aspectele pozitive ale vieții și bucură-te de lucrurile mici și sim-
ple (de exemplu: un răsărit, un apus, natură, o plimbare în parc
etc.). Astfel vei cultiva o atitudine pozitivă.
• Adună oameni pozitivi în jurul tău! Studiile arată că un om
este suma celor cinci persoane pe care le frecventează. Adună
oameni frumoși și optimiști în jurul tău și vei deveni tu însuți
un om cu o atitudine pozitivă.
ACTIVITATE:
1. Identifică elementele de gândire pozitivă din clipul

următor și notează-le. https://www.youtube.com/
watch?v=GUtEeWPW37c
2. Scrie două elemente dintre cele identificate, pe care le
vei aplica, începând de astăzi, în viața ta.

CAPITOLUL 14
Fii cel mai bun!
The soul is placed in the body like a rough diamond and must be polished,
or the luster of it will never appear (Sufletul este așezat în corp ca un di-
amant brut care trebuie șlefuit, altfel strălucirea lui nu va ieși niciodată
la iveală) Daniel Defoe.
A fi bun presupune o disciplină a minții și a acțiunilor, astfel încât
să dezvolți cea mai bună atitudine cu privire la educație. În primul
rând, trebuie să fii conștient că succesul nu apare peste noapte. Tu tre-
buie doar să îți faci partea ta. Să fii cel mai bun!
Nu contează cât de frustrant sau de greu poate fi drumul, în adâncul
fiecărui spirit uman este ceva absolut extraordinar. Indiferent cât de
ascuns este, diamantul este întotdeauna acolo — în tine, în mine. Șle-
fuirea acestui potențial pe care îl deții depinde de tine. Consideră-te pe
tine însuți un diamant pe care îl porți întotdeauna cu tine.
Diamantul este cea mai prețioasă piatră cunoscută și cea mai valo-
rificată. Pentru a fi șlefuit este nevoie de un alt diamant, iar procesul de
șlefuire este destul de minuțios. Cuvântul „diamant” provine din lim-
ba greacă și înseamnă „de neînvins” sau „indestructibil”. Felul în care
se formează îi conferă o identitate aparte. Diamantele se formează la
FII CEL MAI BUN! 41

temperaturi extrem de înalte și în condiții de presiune deosebite, care
există doar la anumite distanțe sub suprafața pământului. Grafitul, de
exemplu, se formează la fel ca diamantul, din carbon, dar în condiții
atât de diferite, încât este moale și se poate folosi la scris. Pe de altă
parte, un diamant nu poate fi zgâriat decât cu un alt diamant. Compo-
ziția, structura și modul de formare îi conferă calitățile care îl fac atât
de extraordinar.
La acest capitol, sunt câțiva pași de luat în considerare:
Să știi ce îți dorești. Am vorbit anterior despre talent. Fiecare din-

tre noi poate excela într-un domeniu. Este crucial să știi ce vrei, pentru
că astfel este mai ușor să obții ceea ce cauți. Benjamin Franklin spunea
că „există trei lucruri extrem de grele: oțelul, diamantul și a te cunoaște
pe tine însuți.”
Ia-ți un angajament cu privire la intențiile tale. Dacă dorești ceva

în mod special, fă tot ceea ce este necesar ca să obții lucrul dorit. Folo-
sește-ți imaginația.
Practică-ți pasiunea, ia atitudine! Dacă deja ți-ai descoperit sco-

pul, continuă să lucrezi pentru îndeplinirea lui. Vrei o comunicare mai
bună? Învață, practică și îmbunătățește!
Fii mulțumit. Chiar acum. Numără binecuvântările pe care le ai și

fii recunoscător pentru ele. În fiecare zi, fii entuziast cu privire la vizi-
unea ta. Albert Einstein spunea că „există două feluri de a-ți trăi viața:
una este să te gândești că nimic nu este un miracol, iar cealaltă, să te
gândești că totul este un miracol.”
Scapă de lucrurile inutile. Te vei simți mai liber după ce te vei

debarasa de ceea ce nu este util și când te vei concentra doar pe ceea ce

ai de făcut. Energia o vei canaliza doar într-o direcție, iar lucrul acesta
va da rezultate.
Organizează-te pentru succes. Stabilește-ți prioritățile și concen-

trează-te doar pe ceea ce este realmente necesar. A fi bun înseamnă să
fii bun într-un anume lucru, nu în zece. Fă un lucru, dar fă-l bine!
Crede în tine și în viziunea ta. Uneori, ne îndoim de ceea ce avem

de făcut. Păstrează-ți viziunea și claritatea privind scopul final.
Fii energic. Fii tot timpul gata să faci ceva. Nu fi leneș! Spune „da”
oportunităților care ți se deschid. Nu te teme!
Etapizează. Fă lucrurile pas cu pas. Nu poți face totul deodată. Ai

nevoie să iei lucrurile rând pe rând. Fă un plan și urmează-l.
Fii un diamant! Fii cel mai bun!
ACTIVITATE:
1. Desenează-ți planul de viață: unde ești și unde vrei să

ajungi. Scrie pașii pe care trebuie să îi faci către țintă.
Cum arată „harta”?
2. Scrie trei lucruri pe care poți să le înveți de la diamante
și care se pot aplica în viața ta.
FII CEL MAI BUN! 43

CAPITOLUL 15
Sisteme de educație
P
entru a înțelege procesul de educație, trebuie să înțelegi ce în-
seamnă un sistem de educație, la ce se referă și cum funcțio-
nează. De-a lungul timpului, s-au dezvoltat sisteme de educație
diferite care dau rezultate diferite, din punctul de vedere al scopului
final al educației. Totuși, ce este un sistem educațional?
Sistemul de educație se referă la ansamblul instituțiilor unei socie-
tăți implicate în educația oamenilor într-o anumită perioadă istorică.
Sistemul educațional are rolul de a-i integra pe oameni din punct de
vedere social, astfel încât aceștia să devină membri ai societății și să
îndeplinească roluri semnificative în rețeaua complexă a interacțiunilor
sociale. De asemenea, educația are și funcția de a transmite cultura și
cunoașterea.
Teoriile funcţionaliste consideră că elevii trebuie să-şi interiorizeze,
pe căi formale şi informale, valori cum ar fi disciplina, respectul, punc-
tualitatea şi perseverenţa. Acestea sunt considerate esenţiale pentru a
supravieţui în lumea muncii şi a şcolii. De la şcoli se aşteaptă să le
insufle elevilor valori legate de autocontrolul social şi de dezvoltarea
personală.

Multe societăţi moderne acordă o importanţă deosebită cunoştin-
ţelor acumulate şi meritelor personale probate în şcoală, atunci când
se pune problema plasării tinerilor în anumite şcoli, a admiterii lor în
diferite domenii de activitate, a acordării unor slujbe şi, în general, a
plasării tinerilor în societate. Scorurile obţinute de elevi la diferite teste
de cunoştinţe în şcoli sunt adeseori hotărâtoare pentru admiterea lor
în universităţi, instituţii, locuri de muncă. În acest fel, educaţia îndepli-
neşte o funcţie de selecţie şi de plasare a indivizilor în societate.
Nivelul de educaţie al populaţiei a devenit unul dintre factorii care
condiţionează creşterea economică în societăţile dezvoltate contempo-
rane. Nivelul de educaţie şi de formare profesională a populaţiei, capa-
citatea de a învăţa şi de a crea tehnologii mai bune constituie aşa-nu-
mitul „capital uman”, considerat la fel de important pentru dezvoltarea
unei societăţi ca şi capitalul fizic ori resursele ei naturale. Unele cer-
cetări au scos în evidenţă, de exemplu, faptul că, în 1989, aproximativ
80% din bunăstarea ţărilor dezvoltate s-a asigurat pe baza contribuţiei
capitalului uman, în sensul că 80% din venitul real obţinut s-a datorat
investiţiilor în oameni.
Sistemul instituţional al educaţiei include o mare varietate de or-

ganizaţii:
• instituţiile de învăţământ;
• instituţia familiei;
• instituţiile religioase;
• instituţiile de informare în masă (presa, radioul, televiziunea
ş.a.);
• instituţiile de cultură (teatre, muzee etc.);
• ONG-urile;
• instituţiile politice ori sindicale (preocupate de forma-
rea propriilor membri în spiritul unor anumite idei, va-
lori, atitudini, de inducere a anumitor comportamente).
SISTEME DE EDUCAȚIE 45
În interiorul fiecărui factor instituţional al educaţiei, acţiunea edu-
cativă va avea particularităţi specifice. Potrivit lui Michael Barber, sis-
temele educaționale de succes au în comun faptul că acordă un statut
important profesorului și că au „cultura” educației.
Finanțarea educației este importantă, însă nu la fel de importantă
precum atitudinea societății față de educație.
ACTIVITATE:
1. Te invit să citești următoarea știre despre modelele de

educație din lume. Scrie două lucruri care ți-au atras
atenția. http://www.digi24.ro/Stiri/Digi24/Actualitate/
Educatie/EDUCATIE+SISTEME+PERFORMANTE+COREE-
A+JAPONIA+FINLANDA
2. Te invit să mai citești un articol. Apoi încearcă să
răspunzi la întrebarea: Ce ai schimba la sistemul în care
înveți? http://www.tribunainvatamantului.ro/top-20-al-
celor-mai-performante-sisteme-educationale-din-lume

CAPITOLUL 16
Factori în
procesul educațional
Î
n general, educația este privită ca o investiție în capitalul uman.
Această investiție include cheltuielile pentru educația formală a
unei persoane, cele pentru asigurarea sănătăţii acesteia, pentru că-
utarea unui loc de muncă, precum şi cele făcute de familie pentru copii,
înainte de intrarea acestora în şcoală şi după aceea.
Aceste cheltuieli sunt atât investiții sociale (cele suportate de stat
— asigurări de sănătate, burse etc.), cât și investiții individuale. Investi-
ția individuală se referă la ceea ce un individ cheltuiește pentru propria
educație — timp, bani ș.a. Aceștia sunt factorii care țin de individ,
influențând deciziile lui privind procesul educațional.
Pe de altă parte, există și alți factori care influențează calitatea edu-
cației:
Profesorul — este intermediarul dintre elev/student și cunoaștere.

Are rolul de a facilita procesul de predare-învățare, de a gândi strategii
pentru a ajuta elevul să se poată integra într-o societate aflată în con-
tinuă schimbare.
FACTORI ÎN PROCESUL EDUCAȚIONAL 47

Elevul/studentul — rolul lui este de a fi activ. Trebuie să fii activ
prin acțiune mintală, prin efortul de a cunoaște. Aici vorbim despre
atitudine, comportament, abordare, capacități, deprinderi.
Spațiul de învățare — trebuie să fie un spațiu adecvat, dotat speci-

fic scopului, funcțional, confortabil și plăcut. Uneori, de factorul acesta
depind dorința de a învăța și dedicarea studentului.
Materialul didactic — este un ajutor și o necesitate pentru pro-

cesul de învățare. Este suportul material al procesului educativ. Prin
intermediul acestui factor se ușurează procesul de înțelegere al studen-
tului.
Strategiile — strategiile interactive sunt utilizate pentru o mai

bună înțelegere a cunoștințelor și pentru o mai bună însușire a lor. Prin
strategiile interactive se dezvoltă capacitățile cognitive ale studentului.
Sfera de interese — acest factor este important atunci când alegi

un anumit domeniu de studiu. Capacitatea și abilitatea de concentrare
într-un domeniu depind de interesul pe care îl manifești.
Activitățile extracurriculare — este vorba despre îmbinarea utilu-

lui cu plăcutul și a practicii cu teoria. În general, este nevoie de practică
în sfera de interes pentru a-ți putea însuși cunoștințele teoretice.
Consilierea și orientarea — este modul practic pentru integrare în

societatea civilă. Există specialiști care se ocupă de consiliere în fiecare
domeniu profesional.
Evaluarea — este un factor esențial pentru calitatea procesului

educațional. Prin evaluare se scoate în evidență calitatea, dar și nevoia
de îmbunătățire.

Sfatul meu este să ții cont de factorii enumerați mai sus, astfel încât
să obții beneficii maxime din educație și să atingi obiectivele dorite.
ACTIVITATE:
1. Te invit să faci un test. Îl găsești la link-ul ur-

mător: http://www.simonatache.ro/2016/01/16/
un-test-bun-de-personalitate
2. Cum crezi că poți folosi, în educația ta, calitățile pe care
ți le-ai descoperit?
FACTORI ÎN PROCESUL EDUCAȚIONAL 49

CAPITOLUL 17
Flexibilitate într-o
lume globalizată
T
răim într-o lume în continuă schimbare. Modelele de educa-
ție nu mai sunt ce erau în urmă cu 20 de ani și nici sistemele
politice și educaționale nu mai sunt la fel. Totul se mișcă, totul
se schimbă. Dacă în urmă cu 15 ani, mulți nu aveau acces la un com-
puter, astăzi beneficiem mult mai ușor de astfel de instrumente care ne
ușurează munca și ne ajută să ne dezvoltăm. Prin intermediul acestor
mijloace, lumea interacționează, face schimb de informații și se inter-
conectează. Este ceea ce numim globalizare.
Dar de ce este important să fii flexibil? Cum poți fi flexibil?
În domeniul educației, trebuie să fii sau să devii flexibil. Nu întot-
deauna ceea ce îți propui este ușor de obținut sau de realizat. De aceea
este nevoie să înveți să fii flexibil sau adaptabil.
Educația oferă o bază solidă pentru a-ți construi o carieră, dar,
în același timp, nu poți subestima importanța experienței de muncă.
Uneori, situațiile cu care te confrunți atunci când începi să muncești
nu au nicio legătură cu sălile de curs. De aceea este nevoie să fii flexibil,
pentru că unele experiențe reale nu sunt așa cum le-ai învățat din cărți
sau din cursuri.

CE ÎNSEAMNĂ SĂ FII FLEXIBIL?
• Să te adaptezi cu succes la circumstanțele schimbătoare sau la

mediile în care trăiești.
• Să îți păstrezi calmul când dai de greu, deoarece teoria învățată
pe băncile școlii nu se transpune 100% în realitate. De aceea
este nevoie să îți păstrezi sângele rece și să acționezi în conse-
cință.
• Să îți faci planuri, dar să ai alternative în cazul în care lucrurile
nu merg așa cum ai plănuit.
• Să ai o reacție rapidă ca răspuns la o circumstanță neașteptată.
• Să nu dai înapoi în fața unei greutăți neașteptate.
• Să anticipezi situațiile care se pot schimba și să le întâmpini cu
o atitudine pozitivă.
• Să iei ca pe o provocare situațiile noi.
• Să manevrezi situațiile noi și să stabilești ordinea lor prioritară.
• Să îți diversifici abilitățile.
• Să nu îți fie frică de schimbare.
• Să fii mereu adaptat la astfel de schimbări și noutăți, întrucât
tehnologia este într-o continuă dezvoltare.
• Să fii la curent cu noile metode de lucru, deoarece știința avan-
sează continuu și trebuie să ții pasul.
Acest concept — flexibilitatea — ține și de o mentalitate deschisă.

Uneori, oportunitățile apar de unde nu te aștepți. Atunci trebuie să
știi să te adaptezi și să faci față provocărilor noi. Provocările sunt acele
situații care te scot din zona de confort. Nu trebuie să îți fie frică. Ia-le
ca pe niște lecții noi, din care vei avea ce să înveți.
FLEXIBILITATE ÎNTR-O LUME GLOBALIZATĂ 51

ACTIVITATE:
1. Te invit să urmărești un clip despre globalizare. https://

www.youtube.com/watch?v=oh03fuIlQNI
2. Scrie trei lucruri din lista prezentată în lecție, despre
care crezi că le îndeplinești.

CAPITOLUL 18
Fii activ social!
T
răim într-o lume în care cu toții ne folosim de orice rețea de
socializare sau de diverse alte platforme online pentru a fi în
contact cu ceilalți. Totuși, atunci când vorbim despre educație,
a fi activ social nu înseamnă doar… internet.
Activitatea socială are legătură și cu cercul de prieteni pe care îl
frecventezi. Grupurile de oameni cu care socializezi, cu care petreci
timp și alături de care participi la diverse activități își vor lăsa amprenta
asupra comportamentului, aspirațiilor și modului în care te raportezi la
tine însuți și la lume. De aceea este nevoie să alegi cu grijă grupurile de
oameni cu care interacționezi. Nu uita că ești media celor cinci oameni
cu care petreci cel mai mult timp. Este important să îți faci prieteni cu
care să ai conversații constructive, care să te mobilizeze, să te inspire și
să te facă să vrei mai mult de la viață, susținându-te totodată în ceea ce
dorești să realizezi.
Activitatea socială este importantă pentru că omul este o ființă so-
cială. Dacă ai o pasiune, dacă știi să cânți la un instrument sau dacă ai
o abilitate specială, poți începe prin a-ți face prieteni în locul unde te
afli. Practică-ți pasiunile și dezvoltă relații de prietenie noi. Relațiile pe
FII ACTIV SOCIAL! 53

care le cultivi îți vor influența caracterul. Educația îți va fi influențată
de oamenii de care te înconjori.
Activitatea socială include orice tip de relație interumană pe care o
poți dezvolta. Caută-ți prieteni de calitate, oameni cu care poți împăr-
tăși idei și convingeri, înscrie-te în cluburi de carte, de lectură, de sport
și socializează cu oamenii de acolo.
În același timp, nu neglija celelalte instrumente care ajută la o dez-
voltare frumoasă și care te apropie de scopul tău.
Implică-te în campanii sociale. Atunci când crezi într-o cauză,

implică-te! De curând, un prieten al meu a început să lucreze în noul
minister înființat în Romania pentru relația cu societatea civilă și „opi-
nia străzii” (expresie folosită de presă cu privire la noile schimbări). A
fost activ în evenimentele care s-au desfășurat în România ultimelor
luni și a cunoscut oameni care i-au propus o colaborare frumoasă.
Fă voluntariat. Voluntariatul implică orice activitate cu scop uma-

nitar. Este vorba despre activități practice. Poate că nu vei îndeplini o
muncă ce solicită mintea prea mult, dar, pentru o dezvoltare armonioa-
să, este necesar să îți dezvolți și latura emoțională, empatică.
Mergi în tabere. Caută activități pentru vacanțe. În perioada de

formare și chiar și după aceea, caută să te dezvolți constant. Există
tabere, traininguri, activități din care să înveți lucruri noi și care să te
ajute să te dezvolți pe toate planurile. În același timp, acesta este și un
mod bun de a-ți face prieteni noi, cu care poți menține legătura, dez-
voltând relații frumoase și constructive. Aceste activități pot fi atât în
țară, cât și dincolo de granițele ei.
Activitatea socială în care te implici îți menține spiritul viu și alert.
Energia și capacitățile pe care le ai la această vârstă trebuie folosite la
intensitate maximă în scopuri utile, benefice pentru mintea, caracterul
și corpul tău.

ACTIVITATE:
1. Caută pe Facebook grupuri EVS (European Voluntary

Service). Le vei găsi sub diferite denumiri: EVS România,
EVS Youth etc. Alătură-te unui astfel de grup și caută
activități extracurriculare.
2. Notează două activități pe care le-ai găsit și care te
interesează. Vezi cum te poți implica.
FII ACTIV SOCIAL! 55

CAPITOLUL 19
Performanța
C
uvântul „performanță” semnifică o realizare deosebită într-un
domeniu de activitate. Totodată, semnificația tehnică a cuvân-
tului este aceea de indice calitativ de funcționare sau randa-
ment. Pe această ultimă nuanță a termenului vreau să mă axez în con-
tinuare, dezvoltând acest concept în relație cu educația. Performanța în
procesul de educație este un indicator al calității.
Performanța înseamnă:
• Căutarea calității. Să definești calitatea și să faci eforturi pentru
a o găsi. Calitatea se învață, este un atribut care se dezvoltă
odată cu tine. Pentru a putea spune că ceva este de calitate, ai
nevoie de cunoștințe temeinice, ca să știi să faci diferența între
calitate și lipsa acesteia.
• Angajarea publică. Este bine să le povestești prietenilor apropi-
ați despre planurile tale, pentru că, în felul acesta, conștientizezi
tu însuți ce ai de făcut. Te angajezi astfel față de tine însuți și
față de ei să iei atitudine și să duci la îndeplinire ceea ce ai spus
că vei face.

• Efectul benefic în societate (un aspect ce ține de perspectivă, pe
care îl vom aborda ulterior). Făcând performanță, vei deveni un
punct de referință în societatea în care trăiești. Faptul că faci un
lucru foarte bine se răsfrânge și asupra mediului în care trăiești.
• Managementul academic și modul în care îți administrezi capi-
talul educativ. Nu toți au șansa de a urma o școală. Uitându-ne
peste indicii de școlarizare atât la nivel național, cât și în lume,
vedem că accesul la educație este un privilegiu. Consideră acce-
sul acesta un capital și caută să scoți maximum din el.
• Voluntariat (un aspect mai puțin vizibil, dar care susține cultura
academică și aduce o paletă largă de beneficii). Voluntariatul
este modul în care unești practica și teoria.
Performanța depinde de mentalitatea ta de învingător. Nu te mul-

țumi cu puțin niciodată! Există câteva concepte-cheie pentru atingerea
performanței, mai ales în domeniul educației.
1. Cooperarea. Înconjoară-te de oameni motivați, cu principii și
valori. Caută să stabilești relații durabile cu ei și vei observa cum men-
talitatea ți se schimbă, iar lucrurile care îți păreau imposibile încep să
devină încet-încet obiective ce pot fi atinse. Performanța presupune
și competiție. Este necesar să relaționezi cu ceilalți. Educația este un
continuu proces de șlefuire.
2. Pasiunea pentru ceea ce faci. Pasiunea sau plăcerea de a face este
primul pas către performanță. Trebuie să îți placă ceea ce faci pentru că
doar așa vei obține rezultate maxime în munca pe care o depui. Dacă
îți place ce faci, îți va fi simplu să fii printre cei mai buni.
3. Sistemul tău de valori (care este influențat de media/TV).
Acest punct este esențial. Trăim într-o lume în care suntem bombar-
dați cu știri, informații, emisiuni de televiziune. Calitatea acestora este,
în multe cazuri, îndoielnică. Oamenii care fac performanță nu pierd
timpul uitându-se la show-uri care nu le oferă nicio informație benefi-
că sau la știri care nu aduc niciun plus de calitate.
PERFORMANȚA 57
4. Educația continuă. Pentru a te menține la un nivel ridicat, ai
nevoie de educație continuă. Performanța aduce competiție în dome-
niul de activitate. De aceea trebuie să fii mereu în pas cu progresul.
5. Căutarea progresului, nu a perfecțiunii. Știm cu toții că per-
fecțiunea nu există. Trăim în medii imperfecte, în sisteme imperfecte
și înconjurați de lucruri imperfecte. Când vorbim despre performanță,
important este să faci tot ce poți tu mai bine, să depui toate eforturile
ca să fie mai bine, să vii cu o viziune nouă asupra unui lucru și, de ce
nu, să încerci să schimbi mentalități.
6. Exemplul personal. Performanța te va transforma într-un lider,
fără să cauți în mod special lucrul acesta. În consecință, vei deveni un
exemplu pentru alții. Poți însă să fii un bun exemplu în toate fazele
procesului educațional, neașteptând momentul când vei deveni lider.
Este o chestiune care ține de voință și de disciplină.
Nu uita că a face performanță nu presupune neapărat să te faci
remarcat la nivel național sau internațional. Poți face performanță pen-
tru tine însuți, adică să dai cel mai bun randament al tău, la nivelul
tău. Nu trebuie să devii faimos. Trebuie doar să dai tot ce poți. Este o
competiție cu tine însuți, pentru a-ți atinge nivelul maxim.
ACTIVITATE:
După cum spuneam, performanța implică și renunțarea

la obiceiuri care te fac să îți pierzi concentrarea asupra
obiectivului tău. Scrie o listă cu toate obiceiurile care te fac
să pierzi timpul prețios pe care poți să îl folosești învățând
ceva util. Fă-ți un plan de a renunța, pe rând, la acestea,
pentru a folosi mai bine timpul.

CAPITOLUL 20
Evaluarea
E
valuarea este foarte importantă. Fie că ne raportăm la bunuri
materiale, fie că vorbim despre concepte sau teorii, toate impli-
că și această componentă — evaluarea.
Evaluarea înseamnă să-ți dai seama unde anume te găsești în pro-
cesul tău educațional, precum și ce mai trebuie făcut pentru a-ți atinge
obiectivele și, totodată, o metodă de îmbunătățire a propriilor abilități.
Evaluarea are mai multe funcții.
Eficacitate a sistemului de educație. Educația produce efecte care

se măsoară prin evaluare. Are educația rezultate bune? În ce măsură
trebuie îmbunătățit sistemul? Evaluarea este modalitatea de testare a
eficienței educației.
Control. Evaluarea controlează, în primul rând, calitatea sau per-

formanța la care ne-am referit anterior. Prin evaluare descoperi ce și
cât mai trebuie făcut pentru a atinge performanța.
EVALUAREA 59
Perspectivă retrospectivă. Evaluarea are și o funcție retrospectivă.
Evaluezi nu doar un proces în curs de derulare, ci și un proces parcurs
deja. Te uiți la ceea ce ai făcut și încerci să vezi ce ai făcut bine și ce ai
făcut mai puțin bine pentru ca, ținând cont de retrospectivă, să-ți poți
îmbunătăți abilitățile și capacitățile.
Certificare. În educație, evaluarea dă garanție. Alegi o universitate

sau un curs sau te duci să lucrezi într-un loc anume tocmai pentru că
altcineva a evaluat lucrurile acestea și ți-a spus că sunt universități,
cursuri sau locuri de muncă de top.
Stimulare. Evaluarea are și funcție de stimulare. Acest stimul acti-

vează trăsătura competitivă care se regăsește în natura umană. Evalua-
rea te stimulează să vrei mai mult.
Autoevaluare. În educație, autoevaluarea este încurajată în mai

toate sistemele existente. În general, se merge pe ideea prezentării vâr-
fului care trebuie atins, studenții fiind încurajați să-l atingă. Studentul
își poate măsura singur evoluția în funcție de criteriile și standardele
prestabilite.
Prin evaluare se verifică, se măsoară, se notează. Avantajul evaluării
în procesul educațional este că poți să repeți cunoștințele pe care le-ai
învățat deja. Evaluarea are și rolul de fixare, de stabilizare și de sedi-
mentare a cunoștințelor asimilate.
ACTIVITATE:
Te invit să faci un test de evaluare general. Se numește

Testul Mensa.
http://mensa-romania.ro/testari-mensa/test-online

CAPITOLUL 21
Progres prin educație
O
biectivul principal al educației este progresul. Mediul încon-
jurător, societatea, mentalul colectiv și, în final, lumea pot
cunoaște progresul prin educație. Educația este un agent de
schimbare și un promotor al dezvoltării. Progresul înseamnă dezvolta-
re și evoluție, o schimbare în bine. Educația are scopul de a scoate ceea
ce este mai bun din natura umană, astfel că progresul poate fi atins prin
educație.
Atunci când vorbim despre progres, ne vin în minte aspecte care au
legătură cu societatea sau țara în care trăim. Dar aș vrea să restrângem
ideea de progres la propria persoană. Progresul, în primul rând, trebuie
să se petreacă în tine. Dacă ai reușit doar să treci un examen, fă în așa
fel încât să îl iei cu brio pe următorul. Diferența între a trece un exa-
men și a-l lua cu brio este diferența între minimul și maximul pe care
poți să le atingi. A trece un examen poate însemna să iei nota 5. A lua
cu brio un examen înseamnă să îl iei cu nota maximă. Astfel se poate
măsura progresul.
Progresul personal în educație poate fi realizat în câțiva pași simpli.
Iată câteva exemple care să te ajute să îți desenezi propria strategie de
PROGRES PRIN EDUCAȚIE 61

progres în educație, fără a te limita doar la acestea, ci completând lista
cu propriile idei:
• Dacă ai note medii la examene, motivează-te să ajungi printre

primii.
• Dacă lucrezi într-o echipă, fă-ți partea ta cât de bine poți, astfel
încât, la sfârșit, să fii tu însuți mulțumit de tine.
• Dacă ai trac când vine vorba de vorbit în public, exersează până
când deprinzi abilitatea de a te exprima fără emoții.
• Dacă ești printre primii la școală sau la universitate, învață până
când obții o bursă de studii.
• Dacă muncești într-un loc unde nu te simți împlinit și simți că
nu evoluezi, persistă în a căuta până când găsești locul unde ai
lucra chiar și gratis.
Progresul nu se obține fără evaluare. Te poți autoevalua prin numă-

rul de cărți citite, prin numărul de ore pe care îl aloci pentru diversele
activități care te pasionează și în care vrei să excelezi, prin aplicațiile la
o universitate la care vrei să ajungi să studiezi, la un curs, la un proiect
de voluntariat sau la un internship.
Schimbarea pe care o aduce progresul trebuie să aibă loc prima dată
în tine. Progresul, oriunde și în orice condiții s-ar manifesta, vine doar
prin schimbarea ta. Dacă visezi să schimbi societatea în care trăiești
sau lumea, începe prin a progresa tu însuți. Acest lucru îți va schimba
mentalitatea și felul în care te raportezi la ceea ce este în jurul tău. Ceea
ce semeni azi, vei secera mâine. Fii disciplinat și vei atinge culmile
performanței prin educație.

ACTIVITATE:
1. Ai avut vreo experiență recentă în care ai simțit că pro-

gresezi? Descrie-o!
2. Scrie un lucru pe care ți-ai dori să îl îmbunătățești în
viața ta. Scrie și pașii pe care ar trebui să îi faci. Ia-ți un
angajament față de tine însuți să avansezi.
PROGRES PRIN EDUCAȚIE 63

CAPITOLUL 22
Ce sunt sursele?
D
e unde iei informația atunci când te raportezi la educație?
Cauți surse originale? Cum le evaluezi? Dacă vrei să ai o edu-
cație de calitate, trebuie să răspunzi la întrebările acestea. Ai
nevoie să cauți cele mai bune surse pentru educația ta.
Sursele educației sunt absolut orice mijloc de informare care îți
poate aduce informație utilă pentru ceea ce ți-ai propus să faci. Ele te
ajută să îți faci o idee, să acumulezi cunoștințe, să îți faci un plan, să
concepi o strategie pentru ca, în final, să fii atât de bine informat, încât
să iei o decizie cât mai bună cu privire la viitorul tău.
Pe de altă parte, sursele sunt cele care îți revizuiesc opiniile pe care
le ai deja. Uneori, ești tentat să crezi că un fapt anume este sigur și
adevărat. Dacă începi însă să cauți mai multe informații cu privire la
subiectul respectiv, ajungi la concluzia că ceea ce credeai nu era total
adevărat sau că știai doar o parte din ceea ce trebuia știut. Ei bine, sur-
sele sunt cele care îți revizuiesc opinia privind un lucru anume.
Sursele de informație sunt diverse. Unde le cauți?

Profesori. Ei sunt primii noștri mentori, primii ghizi care ne oferă
informația brută, de bază. Dacă ai nelămuriri, întrebări, dubii, ei te pot
ajuta. Datorită experienței pe care au acumulat-o, ei te pot îndruma
către ceea ce îți dorești. Te pot îndruma și consilia cu privire la viitorul
tău în ce privește educația.
Reviste și literatură de specialitate. Dacă dorești ceva în mod spe-

cial, ai nevoie să fii informat. Revistele de specialitate conțin, pe lângă
articolele bine documentate și scrise, anunțuri despre cursuri, trainin-
guri, specializări și universități, care te vor ajuta să te orientezi.
Bloguri de specialitate. Acestea sunt o altă sursă bună de infor-

mație. Pot fi bloguri ale unor oameni obișnuiți care se luptă cu aceleași
căutări și greutăți ca tine. Din cele scrise de ei îți poți face o idee des-
pre ceea ce te așteaptă dacă vrei să urmezi același drum. Unele bloguri
conțin informații bine structurate. Dacă vrei, de exemplu, să studiezi la
o facultate anume, pot exista deja bloguri ale unor studenți care îți dau
ponturi despre admitere, cursuri sau profesori.
Site-uri specializate. Aici paleta este foarte largă. Datorită inter-

netului, putem beneficia de un vast acces la informație. Poți intra pe
orice site de specialitate care te interesează și poți obține informația
direct de la sursă. Dacă vrei să contactezi persoanele care lucrează acolo
unde vrei să ajungi și tu, ești la un click distanță de ele.
Orice pont, indiciu sau informație nouă este bine primită. Trebu-
ie să faci diferența între o informație credibilă și una îndoielnică. Fii
întotdeauna atent de unde te informezi. În paginile următoare vom
aborda și acest subiect, respectiv cum trebuie să te raportezi la surse și
la informație.
CE SUNT SURSELE? 65
ACTIVITATE:
Caută un curs, o universitate sau un program de internship

la care ți-ai dori să participi. Chiar dacă nu găsești exact
postul sau tema pe care o vrei, caută măcar instituția sau
locul unde ți-ar plăcea să mergi, să înveți sau să lucrezi.
Scrie lucrul acesta pe hârtie. Caută opinii despre ceea ce ai
găsit. Cum ți se par?

CAPITOLUL 23
Surse de informație
T
răim într-o lume plină de surse de informație. Suntem bom-
bardați zilnic cu informații. Totuși, uneori, când începem un
lucru care presupune căutarea de informații, ni se pare că nu
avem suficiente informații pe tema respectivă.
Deci, unde și cum cauți surse de informație?
INTERNET
Astăzi, internetul este cel mai cunoscut mediu unde se poate căuta
orice gen de informație. Dacă, în urmă cu un număr de ani, accesul la
informație era mai dificil, în prezent, internetul este o sursă bogată în
care poți găsi orice tip de informație. Pe internet poți găsi de toate,
de la cronici sau evaluări ale unor lucruri anume și până la biblioteci
virtuale.
Dacă ți-ai descoperit scopul în viață, este deja mult mai simplu să
cauți ceea ce vrei. Poți accesa site-uri care îți oferă informația necesară
despre cum să faci pași către ținta aleasă. Poți găsi de la universități de
top la burse, cursuri, traininguri, conferințe naționale și internaționale
SURSE DE INFORMAȚIE 67
la care poți participa, cursuri online, internshipuri sau chiar locul de
muncă visat.
CĂRȚI
În același timp, să nu uităm de metodele clasice. Atunci când știi

ce vrei, descoperi că există o literatură bogată pe care ai putea să o cer-
cetezi și din care să te documentezi. Ai nevoie doar să te concentrezi
asupra temei tale, asupra obiectivului tău și să începi să aduni materi-
alele de care ai nevoie.
Dacă ai un obiectiv — de exemplu, un start-up —, poți începe prin
a achiziționa cărțile unor oameni care au realizat ceva pornind de la
zero și să le citești biografia sau sfaturile pe care le dau cu privire la
cum să procedezi. Un exemplu concret este Steve Jobs, care, dintr-un
băiat sărac, crescut de o familie adoptivă, a reușit să pună pe picioare o
întreagă industrie.
OAMENI
Oamenii sunt cea mai importantă sursă. Oamenii sunt un capital

esențial. Din acest motiv, marii antreprenori investesc nu doar în pro-
pria educație, ci și în aceea a angajaților, pentru că nimic nu se poate
realiza fără factorul uman.
Sursele umane pot fi profesorii, colegii, prietenii, cunoscuții, men-
torii, orice om cu care poți relaționa. Important este să vorbești despre
ceea ce îți dorești, pentru că nu se știe niciodată cine îți poate oferi o
informație.
Îmi amintesc că eram în anul al II-lea de facultate când, în pauza
dintre două cursuri, m-am dus să mănânc. În restaurantul unde am in-
trat nu mai erau mese disponibile și am cerut permisiunea de a mă așe-
za la masa cuiva. Doamna la masa căreia am ajuns să mănânc prânzul a
intrat în vorbă cu mine și mi-a zis despre un program de burse despre

care nu auzisem. M-am dus acasă și am căutat pe Google. Astfel am
aflat despre mai multe programe de burse în străinătate.
Sfatul meu este să profiți (într-un sens pozitiv, desigur) de orice om
de la care simți că poți învăța ceva.
ACTIVITATE:
1. Caută grupul Volunteers pe Facebook. Scrie două lucruri

care te-au impresionat la acest grup.
2. Caută un alt grup care te interesează în domeniul tău
(burse, internships, conferințe etc.). Analizează-l și vezi
în ce activitate te poți implica.
SURSE DE INFORMAȚIE 69
CAPITOLUL 24
Cum exploatezi
sursele de informații?
A
m vorbit anterior despre ce sunt sursele și cum să le cauți.
Acum vom aborda un aspect esențial în ceea ce le privește:
cum le exploatezi.
De la bun început trebuie spus, din nou, că lucrul cel mai impor-
tant este să știi ce vrei să faci în viață. Dacă știi ce vrei, munca este pe
jumătate făcută. În momentul în care ți-ai definit scopul, îți cunoști
menirea și ți-ai găsit vocația, astfel că tot ceea ce va urma este deja mult
mai ușor. Este în natura omului să găsească drumul către ceea ce și-a
stabilit că vrea. Odată stabilit obiectivul, este mult mai ușor să cauți
calea către atingerea sa.
Să presupunem că vrei să îți construiești o carieră în medicină. Vrei
să devii medic. Important este scopul în sine. Vrei ceva. Al doilea lucru
asupra căruia trebuie să te hotărăști este locul — unde vrei să urmezi
facultatea de medicină? Opțiunile sunt clare: poți alege țara, o univer-
sitate bine cotată din Europa sau o universitate care se află dincolo de
granițele acestui continent.
În al treilea rând, după ce hotărăști locul, ai nevoie să te documen-
tezi cu privire la pașii pe care îi ai de făcut pentru admitere. Fiecare

universitate are propriile reguli de admitere și propriile bareme de co-
rectare și punctaj.
În al patrulea rând, îți sugerez să contactezi pe cineva din adminis-
trația școlii. Te vor ajuta atât cu informațiile privind pregătirea pentru
examen, cât și cu date importante în ceea ce privește, de exemplu, caza-
rea, în cazul în care nu ești din orașul respectiv. De asemenea, pot exista
burse pe care le poți accesa și care te vor ajuta în viitoarea ta poziție de
student.
În al cincilea rând, conectează-te pe rețelele de socializare ale
respectivei universități. Tot ce trebuie să faci este să cauți diversele gru-
puri asociate universității și să iei legătura cu oameni care sunt deja în
interior. Te vor ajuta cu informațiile de care ai nevoie.
Acest model pe care ți l-am oferit este valabil și pentru alte cazuri
de exploatare a surselor. Poți adopta strategia aceasta pentru a-ți căuta
un loc de muncă sau un program de internship. Tot ceea ce trebuie să
faci este să te mobilizezi și să treci la acțiune.
ACTIVITATE:
Caută pe Google grupul Youth Opportunities. Alege ceva

care te atrage și care se potrivește profilului tău. Scrie ce
pași trebuie să faci ca să aplici pentru un program dintre
cele prezentate acolo.
CUM EXPLOATEZI SURSELE DE INFORMAȚII? 71

CAPITOLUL 25
Perspectivă
D
e ce este important să ai perspectivă? Perspectiva este cheia
principală în strategia pe care trebuie să o adopți cu privire la
educație. Aici se regăsește motivația. De ce vrei să devii me-
dic, de exemplu? Sau de ce vrei să ai propria afacere? Răspunzându-ți
la aceste întrebări, descoperi de fapt sensul.
Educația aduce întotdeauna perspectivă. Nu doar că se produce o
schimbare în tine, dar lucrul acesta se va răsfrânge și asupra societății în
care îți desfășori activitatea și asupra oamenilor de care ești înconjurat.
Perspectiva se leagă întotdeauna de viitor. În fond, este vorba despre
ceea ce se va întâmpla pe o perioadă determinată de timp. Toate acți-
unile tale au o finalitate, un scop și vor produce efecte. De aceea, când
ți-ai stabilit scopul, deja știi într-o proporție destul de mare care va fi
drumul pe care îl vei urma.
Perspectiva este felul în care te vezi pe tine însuți pe parcursul ani-
lor următori. Unde vrei să fii peste cinci ani? Ce pași trebuie să faci ca
să ajungi acolo?
Perspectiva are legătură cu toate celelalte elemente ale educației
despre care am vorbit până acum. Ai nevoie de o minte disciplinată

și educată, să-ți folosești potențialul și, de asemenea, să îl educi ca să
atingi rezultatul dorit.
După ce ți-ai conturat perspectiva, vei putea folosi sursele despre
care am povestit anterior, pentru a face pașii necesari către scopul final.
Nu trebuie să uiți că perspectiva, educația, sursele, toate acestea te
vor ajuta să devii persoana care dorești să devii. Lucrul acesta implică
și o responsabilitate pentru că, fără să vrei și fără să îți dai seama, te vei
transforma într-un exemplu pentru cei din jurul tău.
Urmează-ți chemarea, fă pașii necesari către ceea ce îți dorești,
muncește pentru ceea ce vrei și rezultatele nu vor întârzia să apară.
ACTIVITATE:
Ia-ți câteva minute și gândește-te la ceea ce vrei să faci.

Scrie unde anume te vezi în decurs de câțiva ani. Ce planuri
ai pentru tine? Scrie unul dintre ele.
PERSPECTIVĂ 73
CAPITOLUL 26
Atitudinea față de surse
A
cest capitol este deosebit de important. Așa cum subliniam
anterior, trăim într-o societate în care suntem bombardați cu
informație. De aceea, vom vorbi despre cum putem să dis-
tingem informațiile primite, pentru că avem nevoie de informații de
calitate, veridice.
În primul rând, informația primită trebuie verificată din cel puțin
două surse. Trebuie să știi dacă ceea ce citești este adevărat, drept pen-
tru care trebuie să accesezi mai multe surse cu privire la aceeași temă și
să te convingi că informațiile sunt corecte.
În al doilea rând, trebuie să verifici dacă sursele sunt de încredere.
Nu toate site-urile, blogurile sau orice alte surse de informație on-
line sunt de calitate. Trebuie să accesezi site-uri oficiale, acolo unde
informația vine de la sursa primară — „la cald”, cum s-ar spune. De
exemplu, dacă citești o știre despre criza refugiaților, este de preferat
să o iei de pe site-urile mari, de pe agențiile de presă, nu de pe site-uri
care preiau și, eventual, dau alte sensuri informației de bază. Blogurile
trebuie să fie ale unor oameni care au scris cărți sau care sunt specialiști
recunoscuți în domeniul lor de activitate.

În al treilea rând, în ce privește sursele, trebuie să fii selectiv. In-
formațiile și sursele pot fi uneori copleșitoare. Trebuie să îți îndrepți
atenția doar spre o nișă, să iei doar partea care îți trebuie.
În al patrulea rând, atitudinea față de surse trebuie să fie critică.
„Critic” înseamnă să poți aprecia atât calitățile, cât și defectele. Trebuie
să fii din start conștient că nu există obiectivism. Trebuie să încerci să
privești dincolo de informații. Cei care scriu, care susțin conferințe sau
care sunt formatori de opinie cu privire la un subiect anume pot inten-
ționa să manipuleze. De aceea trebuie să încerci să descifrezi contextul,
fiind critic. Trece orice informație prin filtrul propriei gândiri.
În al cincilea rând, fii analitic în privința surselor. A analiza înseam-
nă a cerceta un întreg, adică să afli totul despre un subiect, cu toate
componentele și elementele sale. Analizează-le prin prisma factorilor
menționați mai sus. Analiza informației și a sursei te conduce către o
teorie proprie și către formarea unui sistem de valori și de principii.
Îți recomand să îți formezi o atitudine corectă față de sursele cu
care interacționezi. Vechiul proverb românesc „Nu tot ce zboară se mă-
nâncă” este încă valabil în societatea în care trăim.
ACTIVITATE:
1. Alege o sursă dintre cele pe care le-ai menționat ieri.

Analizeaz-o. Scrie unde ai găsit sursa, ce părere ai des-
pre ea, cum te raportezi la ea, câtă informație îți oferă
și dacă e credibilă.
2. Caută o nouă sursă de informații. Compară cele două
surse. Scrie diferențele și asemănările dintre ele. (Îți
sugerez ca sursele să fie din același domeniu.)
ATITUDINEA FAȚĂ DE SURSE 75

CAPITOLUL 27
Concluzii
I
ată-ne ajunși la final. Îmi doresc ca acest curs să îți fi oferit infor-
mație nouă și utilă. Sper că te-am motivat să vrei mai mult de la
tine și să faci pași concreți către ceea ce visezi.
Vreau să pornești la drum cu atitudinea unui învingător și să îți
urmărești țelul. Nu uita că educația este un proces continuu. Educația
nu se termină la o vârstă anume, nu este un proces care se oprește pe
băncile școlii sau ale facultății. Educația este și o chestiune de discipli-
nă, de voință, de dorință proprie de a deveni cea mai bună variantă a ta.
La final, voi atașa o bibliografie, o listă cu unele dintre cărțile pe
care eu însămi le-am citit, care m-au inspirat și care au fost o sursă de
informație pentru mine. Sper să le citești și tu și să te inspire la fel de
mult ca pe mine.
Totodată mi-aș dori să îmi dai un feedback (caută-mă în rețeaua
Facebook!). Am avut provocarea să ofer câteva dintre propriile cunoș-
tințe și experiențe. Am încercat să dau tot ce am avut mai bun cu
privire la acest subiect atât de vast — educația, despre care s-ar putea
scrie volume întregi. Dacă dorești, oferă-mi o reacție pentru ca, astfel,
să învățăm împreună.

Continuă să te educi prin orice mijloc posibil. Dacă ești încă stu-
dent, îți lansez provocarea ca, anul acesta, să devii unul dintre cei mai
buni din grupa ta. Aplică la o bursă! Fă un curs în plus! Nu lăsa să
treacă nicio zi fără să înveți ceva. Învață o limbă străină nouă, care să te
ajute în domeniul pe care ți l-ai ales. Dacă lucrezi deja, dar nu este toc-
mai ceea ce ai visat, fă orice îți stă în putere ca să te apropii de mediul
pe care ți-l dorești. Ia atitudine și caută să ajungi unde simți că aparții.
Dacă ești printre norocoșii care lucrează acolo unde își doresc, fă în așa
fel încât să devii un exemplu pentru cei din jurul tău. Motivează-te pe
tine și îi vei motiva și pe ceilalți.
Îți doresc mult succes în orice faci, iar tot ce găsește mâna ta și
mintea ta de făcut, fă cu toată puterea. Vizionează discursul susținut
de Steve Jobs la Universitatea Stanford. Este unul dintre cele mai mo-
tivante discursuri pe care le-am ascultat de la un vizionar. Exact asta îți
doresc și eu ție: Stay hungry! Stay foolish!
CONCLUZII 77
Bibliografie selectivă
Sun Tzu, Arta războiului

Donald Trump, Nu renunța niciodată. Cum am transformat în succes cele
mai mari obstacole pe care le-am avut de înfruntat
Portrete în alb și negru (volumele I și II)
Neagu Djuvara, Amintiri din pribegie
The show must go on. Biografia lui Freddie Mercury
Biografia lui Steve Jobs
Ben Carson, Mâini înzestrate
Malala Yousafzai, Eu sunt Malala
Biografia lui Beethoven
Discursul lui Steve Jobs la Universitatea Stanford

Educatia Ca Stil de Viata PDF

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Educatia Ca Stil de Viata PDF

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

EDUCAȚIA CA STIL DE VIAȚĂ

Este permisă descărcarea liberă, cu titlu personal,

Distribuirea gratuită sau contra cost a cărții prin intermediul altor

Redactor: Florin Bică

Aforismul „Cine nu își cunoaște istoria este condamnat să o repete”

1. Care este primul cuvânt care îți vine în minte când te

8 EDUCAȚIA CA STIL DE VIAȚĂ

EDUCAȚIA ARE CARACTERISTICILE URMĂTOARE:

•• pune accentul pe oameni;

„Educația” înseamnă instruire, școală, învățare. Este un trai-

10 EDUCAȚIA CA STIL DE VIAȚĂ

CUM ÎȚI DESCOPERI TALENTELE?

Hobby-uri. Ai vreun hobby? Poate fi vorba despre orice faci cu

1. Scrie două calități pe care crezi că le ai. Descrie un mod

12 EDUCAȚIA CA STIL DE VIAȚĂ

CONTACTE - CĂUTAREA UNUI MENTOR 13

1. Dacă nu ai decis în ce domeniu ai dori să profesezi, caută să îți

2. Dacă ai ales deja o profesie, caută oameni de top, care excelea-

3. Fă o listă cu ceea ce aștepți de la un mentor. Gândește-te la cum

14 EDUCAȚIA CA STIL DE VIAȚĂ

1. Scrie trei lucruri despre persoana pe care o admiri sau

CONTACTE - CĂUTAREA UNUI MENTOR 15

16 EDUCAȚIA CA STIL DE VIAȚĂ

Nu fi prea insistent! Nu încerca să te „vinzi” într-un mod agresiv.

Lasă-le spațiu celorlalți! Prezintă-te altora doar dacă există o oca-

Învață să fii fermecător! Oamenilor le place să se simtă importanți

Fii prietenos cu toată lumea! Indiferent pe cine întâlnești, tratează

Înțelege dinamica! Dacă participi la un eveniment de networking,

1. Scrie două puncte pe care crezi că le-ai atins deja dintre

18 EDUCAȚIA CA STIL DE VIAȚĂ

Prieteni. Dacă intri într-un cerc de prieteni cu aspirații comune,

Profesori (mentori). Există numeroase conferințe, ocazii de instru-

Networking. Revin la ideea de networking. La orice eveniment

Internet. Știu că toți folosim zilnic instrumentul acesta. Face parte

Rețele de socializare. De cele mai multe ori, folosim rețelele de

20 EDUCAȚIA CA STIL DE VIAȚĂ

1. Caută pe Google trei joburi/oportunități de internship

Semper plus ultra

22 EDUCAȚIA CA STIL DE VIAȚĂ

1. Îți propun să îți faci analiza SWOT. Pe o foaie de hârtie,

SEMPER PLUS ULTRA 23

Te provoc să meditezi la următoarele două întrebări:

24 EDUCAȚIA CA STIL DE VIAȚĂ

Excelența are legătură cu puterea și curajul de a trăi o viață îm-

1. Scrie două lucruri în care îți investești energia.

Reflecția. Aceasta înseamnă să-ți analizezi propriile gânduri și ac-

Conexiunea. Este vorba despre conectare și relaționare, cum creezi

26 EDUCAȚIA CA STIL DE VIAȚĂ

Acțiunea. Sarcina trebuie îndeplinită. După îndeplinirea unei sar-

Sfaturile mele pentru abordarea educației sunt simple:

1. Care dintre cele patru etape ți se pare cea mai ușoară?

28 EDUCAȚIA CA STIL DE VIAȚĂ

Este util să trecem în revistă mai multe categorii de cursuri.

Cursuri de școală (sau universitare)

Cursuri de formare (de specializare)

Unde găsești astfel de cursuri?

Cum cauți astfel de cursuri?

30 EDUCAȚIA CA STIL DE VIAȚĂ

Caută un curs care să îți placă, în afara țării. Ce te atrage la

32 EDUCAȚIA CA STIL DE VIAȚĂ

Fă conexiuni între tine și job. Atunci când aplici pentru un job, o

Caută echilibrul între încrederea în sine și faptul că ești începă-

Implică-te într-un proiect ca voluntar. Uneori este dificil să gă-