Activitate 2.3.b.

Practici stereotipe și clișee didactice (120 min)

Activitate 2.3.b. Practici stereotipe și clișee didactice

Oferiți exemple de practici stereotipe care vizează predarea-învățarea-evaluarea la două

discipline de primar (la alegere). Cum credeți că s-a ajuns la aceste practici? Cum poate fi ele
schimbate/ depășite?

ISTORIE
 La clasa aIVa am observat :
Clișee:

- rolul și locul privilegiat al manualului în activitatea didactică și a clasicei scheme a

lecției pe tablă și pe caiete;

Cauza:

 - cadrul didactic nu părăsește zona de confort;

-          formarea inițială care nu concepea lecția fără schemă și teama că părintele va
considera că nu s-a făcut nimic la oră, dacă nu există schema în caietul copilului.

Solutia: 

Consider că pentru activități reușite la orele de Istorie trebuie vazute si filmulete care
sa-I introduca mai mult in actiunea timpului respective, sa caute si ei informatii despre lectia
in curs, vizite la diferite muzee, cetati unde sa se vorbeasca despre ceea ce s-a intamplat acolo
(imaginarea unei batalii, etc)

AVAP:

Clișee:

 - oferirea planșei model care poate limita creativitatea elevilor

Cauza:

-comoditate:
-economie de materiale.

Solutia: 

„Curriculum relevant, educație deschisă pentru toți” - CRED

Proiect cofinanțat din Fondul Social European prin Programul Operațional Capital Uman 2014-2020
-prezentarea modelului doar la inceputul orei:
-oferirea unor explicatii complete, fara model:
-teme care să îi atragă.

„Curriculum relevant, educație deschisă pentru toți” - CRED

Proiect cofinanțat din Fondul Social European prin Programul Operațional Capital Uman 2014-2020