ANALIZA REZULTATELOR EXAMENULUI NAŢIONAL 2020

DISCIPLINA: LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ

CLASA A VIII-A C, 17 elevi

STATISTICA:
Intervale de notare
1-1,99 2-2,99 3-3,99 4-4,99 5-5,99 6-6,99 7-7,99 8-8,99 9-10
nr. elev 1 - 1 2 6 1 1 4 1

Observaţie: 2 elevi sunt cu cerinţe educaţionale speciale, având dosare CES. 8 elevi rromi.
Prezenţa elevilor a fost de 100%.

CLASA A VIII-A E, 7 elevi

STATISTICA:
Intervale de notare
1-1,99 2-2,99 3-3,99 4-4,99 5-5,99 6-6,99 7-7,99 8-8,99 9-10
nr. elev 1 - 1 - 1 - 3 - 1

Observaţie: 2 elevi nu înțeleg limba română. 2 elevi instituționalzați.

Prezenţa elevilor a fost de 100%.

ANALIZA SWOT
PUNCTE SLABE
-slaba motivare a elevilor pentru învăţare,
interesul scăzut pentru învăţătură; mulți elevi
rromi.
-pe parcursul anului școlar și al școlii on-line,
slaba implicare a părinţilor în actul
educaţional şi în monitorizarea situaţiei
şcolare; probleme sociale şi familiale ( mulţi
părinţi fiind plecaţi la muncă în străinătate)
- dezinteres și superficialitate în activitățile de
pregătire suplimentară pentru examen;
-vocabular minimal, exprimare deficitară,
incoerentă;
-dificultăţi în identificarea părţilor de
PUNCTE TARI:
-cunoaşterea elementelor de semantică, de
vocabular și de fonetică;
-cunoașterea rolului semnelor de ortografie și
de punctuație;
-cunoașterea trăsăturilor genului epic;
-redactarea unei compuneri pe baza textului
literar dat.
-redactarea unei compuneri narative,
respectând cerințele date.

1
 propozizie şi a părţilor de vorbire;
-dificultăţi de identificare a cuvintelor cu
valori expresive;
-dificultăţi în înţelegerea mesajului unui text
şi a redactării unei compuneri pe baza
acestuia;
-ortografie și punctuație deficitare;
OPORTUNITĂŢI AMENINŢĂRI
-finalizarea anului şcolar şi a ciclului -dezinteresul şcolar;
gimnazial; -neimplicarea, tot mai evidentă, a familiei în
-posibilitatea de a continua studiile la o scoală studiul individual al elevului;
de meserii; -reducerea perspectivelor educaţionale
-posibilitatea integrării active, responsabile şi ulterioare;
competente în societate şi pe piaţa muncii, -imposibilitatea de a urma un liceu după
-reuşita într-o meserie, finalizarea ciclului gimnazial;
-marginalizarea socială şi profesională,

MĂSURI DE AMELIORARE:
Voi avea în vedere:
-instruirea elevilor în privinţa modului de maximizare a notei, de redactare a lucrării etc.
-voi insista pe temele pentru pregătirea suplimentară, cu verificarea, corectarea şi ameliorarea
rezolvării acesteia.
-voi menţine un ritm constant de lucru şi voi urmări dezvoltarea deprinderilor formate, lucrul
diferenţiat şi remedierea rămânerilor în urmă sau a noţiunilor insuficient învăţate.
-evaluarea cunoștințelor și a deprinderilor o voi realiza prin aplicarea itemilor specifici EN la
finalul fiecărei unităţi de învăţare.
-la orele de pregătire suplimentară voi face prezenţa elevilor, pe care o voi comunica şi
părinţilor.

Prof. Adela Szabo