GRUPA MARE

INSTITUTOR:CUTUCA GABRIELA
CATEGORIA DE ACTIVITATE: CUNOAŞTEREA MEDIULUI
MIJLOC DE REALIZARE: JOC DIDACTIC
TEMA ACTIVITĂŢII:CE POTI SPUNE DESPRE?...
SCOPUL ACTIVITATII:
a) verificarea capacităţiilor de o opera cu noţiuni şi cunoştinţe
referitoare la fructe, legume şi flori de toamnă;
b) perfecţionarea deprinderii de a formula şi reda propoziţii, fraze
corect întocmite şi cu sens logic;
c) educarea atitudinii pozitive în natură, cultivarea sentimentelor de
dragoste faţă de aceasta şi faţă de muncă.
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
O1 să enumere părţi componente ale fructelor, legumelor şi florilor;
O2 să alcătuiască pe baza însuşirilor caracteristice ghicitori şi să le
expună;
O3 să recunoască fenomenele naturii din anotimpul toamna şi efectele
acestora asupra mediului;
O4 să-şi exprime impresii şi trăiri proprii despre natură şi protejarea
acesteia;
O5 să respecte şi aplice norme de comportare specifice asigurării
sănătăţii şi protecţiei mediului în vederea unei vieţi ecologice şi
sănătoase;
O6 să utilizeze desene, simboluri pentru a transmite o semnificaţie.
STRATEGII DIDACTICE:
METODE ŞI PROCEDEE:
M1 conversaţia euristică;
M2 explicaţia;
M3 demonstraţia;
M4 exerciţiul;
M5 problematizarea.
MIJLOACE DE ÎNVĂŢĂMÂNT:
m1 săculeţ fermecat;
m2 coşul toamnei cu fructe, legume şi flori;
m3 imagini cu fructe, legume, flori;
m4 baghetă fermecată;
m5 tablă şi suport cu buzunare;
m6 fişă de lucru.
FORMĂ DE ORGANIZARE ŞI PARTICIPARE:
1. frontală;
2. individuală.
TIPURI DE ÎNVĂŢARE:
I 1 inteligentă;
I 2 operaţională;
I 3 problematizare.
SISTEMUL DE EVALUARE:
a) orală;
b) scrisă.
SARCINĂ DIDACTICĂ:
- descrierea însuşirilor caracteristice ( flori, fructe, legume);
- să aşeze jetonul la locul potrivit, respectând noţiunea căruia îi aparţine;
- formulare de propoziţii corecte.
-
REGULI DE JOC:
* copii clasifică, aleg, acţionează conform cerinţei educatoarei;
* copilul enumeră toate caracteristicile pe care le ştie;
* va răspunde copilul indicat cu bagheta fermecată;
* dacă răspunsul este greşit poate fi corectat de către colegi sau educatoare;

ELEMENTE DE JOC:
- surpriza, ghicirea, aplauzele, mişcarea asociată cu cânt şi vers;
- onomatopee, mimică, dialog şi problematizare;

BIBLIOGRAFIE: Programa activităţilor instructiv-educative în grădiniţa

de copii, Bucureşti, 2000.
Metodica dezvoltării limbajului şi a cunoaşteriimediului,
pag. 145 – Jocul didactic pentru cunoaşterea mediului.
Didactica preşcolară – Magdalena Dumitrana;
Reviste de specialitate ale învăţământului preşcolar.
 ETAPELE CONŢINITUL ACTIVITĂŢII
OBIECTIVE ACTIVITĂŢII STATEGII
ACTIVITATEA EDUCATOAREI ACTIVITATEA COPIILOR
DIDACTICE
ORGANIZAREA # aranjarea scăunelelor în semicerc;
ACTIVITĂŢII # pregătirea materialului didactic;
# intrarea organizată a copiilor Copii intră in linişte in sala de grupă.

* se prezintă doamnele educatoare; * copii vorbesc frumos despre toamnă;

CAPTAREA * soseşte doamna cu coşul ei; * vor clasifica conform cerintelor
ATENŢIEI * se clasifică roadele toamnei din coş; formulate;

INTUIREA * descopăr măsuţa educatoarei şi se * copii spun ce am pe măsuţă;

MATERIALELOR enumeră tot ce se afla pentru activitate * cer copiilor să vorbească în propoziţii
* prezint suportul special pregătit şi
fişele de lucru.
ANUNŢAREA * astăzi ne vom juca un joc ce se * copii repetă denumirea jocului;
TEMEI numeşte „Ce ştii despre...?” * se ascultă cu atenţie explicaţia şi
* explic şi demonstrez jocul; demonstraţia jocului;
* facem o probă de joc;
DESFĂŞURAREA * copilul alege un fruct, legumă, floare * copiii spun dacă este fruct, legumă
PROPRIU-ZISA şi spune tot ce ştie despre...; - enumeră toate caracteristicile: formă,
* copilul care răspunde bine va fi culoare, foloase, locul unde trăieşte;
aplaudat;
a) săculeţul fermecat * copiii vor închide ochii şi vor ghicii
- copii vor extrage din săculeţ un fruct fructul leguma după miroş sau pipăit
şi vor vorbii despre...
- copii vor ghicii fructul leguma fără să
le vadă ( pipăit sau olfactiv)
b) copiii primesc jetoane * copiii denumesc fructul, leguma,
floarea şi spun tot ce ştiu despre...
 - se fac 2-3 exerciţii cu jetoanele;
- la bătaia mea din palme copiii vor
ridica jetoanele cu fructe sau legume în
funcţie de cerinţă;
- 2-3 copii vor veni la suport si vor
aşeza fructul sau leguma la buzunarul
corespunzător.
c) spun câteva ghicitori copiilor
despre fructe, legume, flori;
- cer copiilor să spună şi ei ghicitori
- voi mima câteva din muncile toamnei
( culesul viilor, merelor) şi voi cere
copiilor să ghicească;
- dialogul fructelor – 3 copii vor face un
dialog având siluete ( portocala, lâmâie,
măr)
- cer copiilor să spună legumele care se
pot consuma crude şi care conservate;
* ridică numai copiii care au fructe apoi
cei care au legume;
* copiii indicaţi cu bagheta fermecată
vor veni cu jetonul şi-l vor aşeza la
suport in buzunarul corespunzător.
* copiii ascultă ghicitoriile şi le ghicesc
* copiii formulează ghicitori;
* copiii recunosc muncile de toamnă şi
vorbesc frumos despre ele;
* copiii vor realiza un dialog creat de ei
* copiii denumesc legumele care se pot
consuma crude;

EVALUAREA * evaluare orală prin rostirea unor * se recită poezia „ Coşul toamnei”
poezii
* evaluare scrisă, rezolvare unei fişe de * se desenează ovale (castraveţi) sau
lucru „borcanul cu murături” cercuri (gogoşari);

ÎNCHEIEREA Apreciez modul de lucru a fişelor şi a

ACTIVITĂŢII comportării copiilor pe tot parcursul
activităţii.
- recompensa copiilor - fructe naturale * copiii primesc recompensa şi ies
- copii ies cântând un cântec „Toamna” cântând.