COLEGIUL NAȚIONAL „DIMITRIE CANTEMIR” ONEŞTI

Disciplina: Limba engleză

Profesor: OLARU IOANA Nr. înregistrare _____/_______________

Viză director _________________

Viză şef catedră ________________

Programa nr. 4598/31.08.2004

Manual: Obee, Bob, and Virginia Evans. Upstream Upper-Intermediate Student’s Book. Express Publishing, 2007. Print.
Materiale auxiliare:
 Burke, Keena. Test It, Fix It – FCE: Use of English. OUP, 2006. Print.
 ***. Test It, Fix It – Verbs and Tenses Intermediate. OUP, 2008. Print.
 Evans, Virginia. Successful Writing Upper-Intermediate. Express Publishing, 1999. Print.
 Evans, Virginia, and Jenny Dooley. Grammarway 4. Express Publishing, 2010. Print.
 Obee, Bob, and Virginia Evans. Upstream Upper-Intermediate Workbook. Express Publishing, 2007. Print.
 ***. Upstream Upper-Intermediate Class CDs. Express Publishing, 2007. Audio.
 Parsalis, Joseph, and Nicholas Stephens. Access to FCE. New Editions Publishing, 2006. Print.
 Watchyn-Jones, Peter, and Jake Allsop. Grammar and Usage for FCE. Pearson Educational Limited, 2005. Print.

PLANIFICARE ANUALĂ
CLASA a X – a MII C
NIVEL CERF B1+
Anul şcolar: 2020 – 2021
2 ORE/SĂPTĂMÂNĂ
1
Nr. Unităţi de Conţinuturi Competențe specifice Nr. Săptămâna Observaţii
crt. învăţare ore
1 REVISION - checking previous knowledge and 1.5Selectarea de informaţii din mai multe texte în 4 1, 2
AND INITIAL establishing students’ level through scopul îndeplinirii unei sarcini structurate de lucru
TESTING initial assessment of overall 2.4 Completarea de formulare
competencies and knowledge; 2.5 Redactarea de texte funcţionale simple
4. 2 Utilizarea dicţionarului bilingv pentru
traducerea unor texte funcţionale scurte din limba
engleză în limba română
2 UNIT 1 Means of communication 1.1.Anticiparea elementelor de continut ale unui text 4 3, 4
Types of languages, gestures & pe baza titlului/ unui stimul vizual
CROSSING feelings 1.2.Identificarea sensului global al unui mesaj
BARRIERS Phrasal verbs 2.1.Descrierea (oral/ in scris)a unor activitati
Articles, determiners, too/ enough, cotidiene, obiceiuri
partitives, countable/ uncountable 3.1.Formularea de idei/ pareri pe teme de interes in
nouns cadrul unei discutii/ in mesaje de raspuns
Expressing preferences, making 4.3.Sintetizarea sub forma de schema/ notite a
suggestions, responding - / +, continutului unui text scris
making assumptions
‘A Multilingual Internet’
3 UNIT 2 Moods & emotions, physical 1.1 Anticiparea elementelor de continut ale unui text 4 5, 6
MOODS AND sensations, expressing feelings pe baza titlului/ unui stimul vizual
FEELINGS Phrasal verbs 1.2.Identificarea sensului global al unui mesaj
Present simple & continuous 2.1.Descrierea (oral/ in scris)a unor activitati
Stative verbs,used to-be/ get used to cotidiene, obiceiuri
Word formations 2.3.Redactarea de paragrafe/ texte pe o tema de
Asking about & expressing feelings, interes
exclamations, indirect questions 3.1.Formularea de idei/ pareri pe teme de interes in
’Sense and Sensibility’ cadrul unei discutii/ in mesaje de raspuns
4 SELF- - assessing previous knowledge, use 1.5 Selectarea de informaţii din mai multe texte 2 7
ASSESSMEN of vocabulary/grammar/ în scopul îndeplinirii unei sarcini structurate de lucru
T MODULE 1 conversational skills, according to 2.4 Completarea de formulare
CERF specifications 2.5 Redactarea de texte funcţionale simple
UNIT 1, 2 4. 2 Utilizarea dicţionarului bilingv pentru
2
 traducerea unor texte funcţionale scurte
5 UNIT 3 Job skills & qualities, forms of 1.1 Anticiparea elementelor de continut ale unui text 4 8, 9
MAKING A money pe baza titlului/ unui stimul vizual
LIVING Confused words, idioms & phrasal 1.2.Identificarea sensului global al unui mesaj
verbs 2.1.Descrierea (oral/ in scris)a unor activitati
-ing form or infinitive, reported cotidiene, obiceiuri
speech, introductory vbs, forming 2.3.Redactarea de paragrafe/ texte pe o tema de
negative adj interes
Expressing & asking for opinions, 3.1.Formularea de idei/ pareri pe teme de interes in
agreeing/ disagreeing, encouraging, cadrul unei discutii/ in mesaje de raspuns
demanding & giving explanation
’Great British Jobs’
6 UNIT 4 Types of houses, rooms/ areas of a1.1 Anticiparea elementelor de continut ale unui text 4 10, 11
MAKE house, appliances & furniture, pe baza titlului/ unui stimul vizual
YOURSELF idioms 1.2.Identificarea sensului global al unui mesaj
AT HOME Present perfect simple & continuous
2.1.Descrierea (oral/ in scris)a unor activitati
Word formation cotidiene, obiceiuri
Expressing wishes, making a 3.1.Formularea de idei/ pareri pe teme de interes in
complaint, making suggestions/ cadrul unei discutii/ in mesaje de raspuns
recommendations 4.3.Sintetizarea sub forma de schema/ notite a
’Great Expectations’ continutului unui text scris
7 SELF- - assessing previous knowledge, use
1.5 Selectarea de informaţii din mai multe texte 2 12
ASSESSMEN of vocabulary/grammar/
în scopul îndeplinirii unei sarcini structurate de lucru
T MODULE 2 conversational skills, according to
2.4 Completarea de formulare
CERF specifications 2.5 Redactarea de texte funcţionale simple
UNIT 3, 4 4. 2 Utilizarea dicţionarului bilingv pentru
traducerea unor texte funcţionale scurte din limba
engleză în limba română
8 REVISION -review of main vocabulary, 1.1 Anticiparea elementelor de continut ale unui text 4 13, 14
grammar and structures studied so pe baza titlului/ unui stimul vizual
far; 2.1.Descrierea (oral/ in scris)a unor activitati
cotidiene, obiceiuri
3.1.Formularea de idei/ pareri pe teme de interes in
cadrul unei discutii/ in mesaje de raspuns
9 5. MODERN Appearance & character, media 1.1 Anticiparea elementelor de continut ale unui text 4 15, 16

3
 LIVING fame, idioms, lifestyles pe baza titlului/ unui stimul vizual
Phrasal verbs 1.2.Identificarea sensului global al unui mesaj
Adj, adv, comparisons, word 2.1.Descrierea (oral/ in scris)a unor activitati
formation, adj suffixes cotidiene, obiceiuri
Asking for personal views, 3.1.Formularea de idei/ pareri pe teme de interes in
expressing likes/ dislikes & cadrul unei discutii/ in mesaje de raspuns
justifying, reacting to news, paying 4.3.Sintetizarea sub forma de schema/ notite a
compliments continutului unui text scris
’Reality show fever’
10 REVISION -formal and informal assessment of 1.5 Selectarea de informaţii din mai multe texte 4 17, 18
UNITS 1-5 main issues studied throughout the în scopul îndeplinirii unei sarcini structurate de lucru
semester; 2.1.Descrierea (oral/ in scris)a unor activitati
cotidiene, obiceiuri
3.1.Formularea de idei/ pareri pe teme de interes in
cadrul unei discutii/ in mesaje de raspuns
4.3.Sintetizarea sub forma de schema/ notite a
continutului unui text scris
11 6. GOING Holiday objects, signs, travel 1.1 Anticiparea elementelor de continut ale unui text 4 19, 20
PLACES Describing holiday experiences pe baza titlului/ unui stimul vizual
Phrasal vbs,idioms 1.2.Identificarea sensului global al unui mesaj
Modal vbs 2.1.Descrierea (oral/ in scris)a unor activitati
Word formation, derivates cotidiene, obiceiuri
Interrupting, encouraging/ 2.3. Redactarea de paragrafe/ texte pe o tema de
persuading/ agreeing/ interes
disagreeing,asking for opinions, 3.1.Formularea de idei/ pareri pe teme de interes in
apologizing cadrul unei discutii/ in mesaje de raspuns
’Guilt-free Holiday’
12 SELF- - assessing previous knowledge, use 1.5 Selectarea de informaţii din mai multe texte 2 21
ASSESSMEN of vocabulary/grammar/ în scopul îndeplinirii unei sarcini structurate de lucru
T MODULE 3 conversational skills, according to 2.4 Completarea de formulare
UNIT 5, 6 CERF specifications 2.5 Redactarea de texte funcţionale simple
4. 2 Utilizarea dicţionarului bilingv pentru
traducerea unor texte funcţionale scurte din limba
engleză în limba română
13 7. HISTORY Peace & conflict, taking control, 1.1 Anticiparea elementelor de continut ale unui text 4 22, 23

4
 idioms, phrasal vbs pe baza titlului/ unui stimul vizual
Past forms, past modals, word 1.2.Identificarea sensului global al unui mesaj
formation, vb suffixes 2.1.Descrierea (oral/ in scris)a unor activitati
Asking for confirmation, responding cotidiene, obiceiuri
+ / -, expressing uncertainty 2.2 Relatarea conţinutului unui film/ al unei
Narrating personal experiences: povestiri, pe baza unui plan de idei dat
Amelia 3.1.Formularea de idei/ pareri pe teme de interes in
cadrul unei discutii/ in mesaje de raspuns
4.3.Sintetizarea sub forma de schema/ notite a
continutului unui text scris
14 8. LEARNING Education systems, types of school, 1.1 Anticiparea elementelor de continut ale unui text 4 24, 25
LESSONS exams & qualifications, idioms, pe baza titlului/ unui stimul vizual
phrasal vbs 1.2.Identificarea sensului global al unui mesaj
The passive, the causative, -ing/ -ed 2.1.Descrierea (oral/ in scris)a unor activitati
ending cotidiene, obiceiuri
Congratulating, consoling, 3.1.Formularea de idei/ pareri pe teme de interes in
expressing and justifying opinions, cadrul unei discutii/ in mesaje de raspuns
agreeing/ disagreeing, giving 4.3.Sintetizarea sub forma de schema/ notite a
opposing views, reacting continutului unui text scris
’The Cyber School’
15 SELF- - assessing previous knowledge, use 1.4 Identificarea de detalii din mesaje orale / scrise 2 26
ASSESSMEN of vocabulary, grammar and 1.5 Selectarea de informaţii din mai multe texte în
T MODULE 4 conversational skills, according to scopul îndeplinirii unei sarcini structurate de lucru
UNIT 7, 8 CERF specifications; 2.1 Descrierea (oral / în scris) a unor activităţi
cotidiene, obiceiuri;
2.5 Redactarea de texte funcţionale simple
3.1 Formularea de idei/ păreri pe teme de interes în
cadrul unei discuţii / în mesaje de răspuns
4.3 Sintetizarea sub formă de schemă / notiţe a
conţinutului unui text scris / mesaj oral
16 9. PLANET Green issues, environmental 1.1 Anticiparea elementelor de continut ale unui text 6 27, 28, 29
ISSUES problems, phrasal vbs, idioms pe baza titlului/ unui stimul vizual
Future forms 1.2.Identificarea sensului global al unui mesaj
Conditionals, mixed 2.1.Descrierea (oral/ in scris)a unor activitati
conditionals,wishes cotidiene, obiceiuri

5
 Asking indirect questions 2.3.Redactarea de paragrafe/ texte pe o tema de
Expressing ignorance, uncertainty, interes
concern, introducing a topic, 3.1.Formularea de idei/ pareri pe teme de interes in
expressing negative feelings cadrul unei discutii/ in mesaje de raspuns
17 REVISION -review of main vocabulary, 1.1 Anticiparea elementelor de continut ale unui text 2 30
grammar and structures studied so pe baza titlului/ unui stimul vizual
far; 2.1.Descrierea (oral/ in scris)a unor activitati
cotidiene, obiceiuri
3.1.Formularea de idei/ pareri pe teme de interes in
cadrul unei discutii/ in mesaje de raspuns
18 10. THE Healthy lifestyle, eating, food & 1.1 Anticiparea elementelor de continut ale unui text 2 31, 32* *S32-
CYCLE OF drinks pe baza titlului/ unui stimul vizual săptămâna
LIFE Phrasal vbs, idioms, accidents & 1.2.Identificarea sensului global al unui mesaj ŞCOALA
injuries 2.1.Descrierea (oral/ in scris)a unor activitati ALTFEL
Relative clauses, clauses of cotidiene, obiceiuri
concession/ purpose 2.2 Relatarea conţinutului unui film/ al unei
Question tags povestiri, pe baza unui plan de idei dat
Giving advice, rejecting/ accepting 3.1.Formularea de idei/ pareri pe teme de interes in
advice cadrul unei discutii/ in mesaje de raspuns
’Little Women’
19 SELF- - assessing previous knowledge, use 1.5 Selectarea de informaţii din mai multe texte 2 33
ASSESSMEN of vocabulary/grammar/ în scopul îndeplinirii unei sarcini structurate de lucru
T MODULE 5 conversational skills, according to 2.4 Completarea de formulare
CERF specifications 2.5 Redactarea de texte funcţionale simple
4. 2 Utilizarea dicţionarului bilingv pentru
traducerea unor texte funcţionale scurte din limba
engleză în limba română
20 FINAL -revision plan according to 1.5 Selectarea de informaţii din mai multe texte 2 34
REVISION curriculum specifications, formal în scopul îndeplinirii unei sarcini structurate de lucru
and informal evaluation of the main 2.1.Descrierea (oral/ in scris)a unor activitati
aspects studied throughout the cotidiene, obiceiuri
school year. 3.1.Formularea de idei/ pareri pe teme de interes in
cadrul unei discutii/ in mesaje de raspuns
4.3.Sintetizarea sub forma de schema/ notite a
continutului unui text scris