BAUHAUS

Această diagramă conceptuală prezentând structura didactică la

Bauhaus a fost dezvoltat de Walter Gropius în 1922. "clădire"
Locurile programului [Bau] în centrul tuturor activitatilor.Dar, un
curs regulat în arhitectură a fost introdus doar la Bauhaus în 1927.
Numai cei mai talentați studenți au fost admiși la curs de
arhitectură. La începutul studiilor lor, au primit un an de formare
de bază în așa-numitul curs preliminar, în care au fost capabili să
experimenteze cu culoarea, forma și materialele fără obiective
specifice. În funcție de adecvarea lor individuală, aceasta a fost
urmată de lucrări practice în atelierele și disciplinele însoțitoare.
Elevii au intrat în atelierele ca "ucenici" și urmau să stea
examenele lor "ucenicie", într-o anumită perioadă de timp. Cursuri
de pregatire cu acest tip de structură au fost fără precedent și a
trebuit să fie complet nou dezvoltat de către Gropius inițial.
Alegerea profesorilor a fost cu atât mai mult decisiv pentru
dezvoltarea punctelor de vedere Bauhaus lui. Gropius a reușit să
câștige sprijinul artiști recunoscuți de avangardă pentru scopul. În
Weimar, au efectuat învățătura ca "diriginți", împreună cu "maeștri
de lucru" - meșteri instruiți. Pentru a începe cu, aproape toate
atelierele de lucru, cum ar fi cursul preliminar, au fost influențate
de Johannes formativ Itten. În loc de a obține elevii să copieze de
modele, așa cum a fost încă făcut în academiile tradiționale de
artă, el le-a încurajat să producă propriile lor modele creative
bazate pe propriile lor percepții subiective. În cursul preliminare, el
a învățat bazele proprietăților materialelor, compoziția și teoria
culorilor. După plecarea lui Itten a lui, cursul preliminar a fost
împărțit între László Moholy-Nagy și Josef Albers. Moholy-Nagy
sa mutat accentul de la problemele artistice la cele tehnice și
exerciții dezvoltate privind construcția, echilibrul și materiale.
Albers a fost responsabil pentru familiarizarea studenților cu
tehnicile artizanale și utilizarea adecvată a celor mai importante
materiale. Dincolo de cursul preliminar, Paul Klee și Wassily
Kandinsky, printre altele, supravegheat și completat lucrarea de
predare pe teoria formei și culorii, iar Oskar Schlemmer a învățat
analiza și reprezentarea corpului uman. In plus, cursurile au fost
predate în discipline non-artistice, cum ar fi matematica și
materiale de construcție. Aproape toti maestrii sa mutat la
Dessau, împreună cu colegiu. Foști studenți a preluat conducerea
atelierelor, ca tineri maeștri: Marcel Breuer a condus atelierul de
tâmplărie, Herbert Bayer atelierul de imprimare si publicitate,
Hinnerk Scheper atelierul de pictură murală, Joost Schmidt
atelierul de sculptura si Gunta Stölzl atelierul de tesut. În plus față
de formare, obiectivul declarat a fost acum "pentru a efectua
lucrări experimentale practice, în special pentru construcția casei
și decorațiuni interioare, precum și de a dezvolta tipuri de modele
pentru industrie și meserii specialiști". Experimentele tehnice și
formale au fost efectuate în cadrul atelierelor de lucru pe o bază
largă, în scopul de a dezvolta prototipuri pentru producerea
industrială și de a face posibilă pentru păturile largi ale
cumpărătorilor să cumpere bunuri calitativ la standarde ridicate,
dar la prețuri accesibile. Învățătura teoretică a fost plasată pe o
bază mai largă și de inginerie, psihologie, economie de afaceri și
alte discipline au fost incluse în programul de predare. Maeștrii
erau acum numite profesori, iar elevii au primit o diplomă
Bauhaus. În al treilea director, Ludwig Mies van der Rohe,
Bauhaus în cele din urmă a dezvoltat într-un fel de colegiu de
tehnologie pentru arhitectura. Mies van der Rohe a redus
structura și importanța activității în cadrul atelierelor. Secția de
artă și atelier acum a servit în principal ca elemente de bază și de
orientare pentru dezvoltarea unei mai up-to-date sub formă de
arhitectură care utilizează structuri și materiale contemporane.