Grădiniţa cu Program Normal Apold

Profesor: Naghi Edit

Grupa Pregătitoare

20 – 24 septembrie 2010
 EVALUARE INIŢIALĂ
GRUPA PREGĂTITOARE

Evaluarea reprezintă o activitate complexă prin care sunt colectate,

prelucrate şi interpretate informaţiile privind potenţialul de funcţionare, starea şi
funcţionarea unui sistem, rezultatele acestora. Informaţiile obţinute permit
aprecierea în baza unor criterii prestabilite şi fundamentarea deciziilor ce urmează
a fi adoptate în scopul îmbunătăţirii rezultatelor şi funcţionării sistemului.

Evaluarea iniţială reprezintă strategia de măsurare-apreciere-decizie

realizată la începutul unei secvenţe a procesului de învăţământ (ciclu de instruire,
an de instruire, semestru şcolar, capitol, subcapitol, grup de lecţii, lecţie), fiind
realizată: pentru determinarea cunoştinţelor şi capacităţilor care reprezintă baza
asimilării noilor conţinuturi şi formarea altor competenţe; pentru detectarea
potenţialului de instruire, potenţialului de dezvoltare şi a potenţialului de educare,
adică a zonei dezvoltării proxime a copilului; pentru stabilirea unui punct "de
plecare" ce ar servi drept reper la evaluarea progresului şcolar.

Aşa cum afirmă şi Etienne Brunswic, evaluarea ne permite să ne pronunţăm

“asupra stării unui fapt, proces la un anumit moment, din perspectiva informaţiilor
pe care la culegem cu ajutorul unui instrument care ne permite să măsurăm în
raport cu o anumită normă la care ne raportăm”.

Consider că prin intermediul evaluării iniţiale se pot identifica lacunele

existente la fiecare copil şi putem stabili în ce măsură trebuie abordat un anumit
aspct al activtăţii instuctiv-educative. Menţionez că voi avea în vedere faptul că
jocul este activitatea fundamentală şi de aceea activităţile vor fi prezentate şi
desfăşurate într-o oarecare măsură sub formă de joc, astfel copii nu vor sesiza
efortul intelectual, ci vor fi motivaţi să realizeze cât mai ficient sarcinile. De
asemenea, este necesar să respectăm particularităţile de vâstă şi individuale, astfel
ne vom raporta la fiecare copil în parte şi nu-l vom raporta pe el la colectiv.
 DLC (DOMENIUL LIMBĂ ŞI COMUNICARE)
Comportamente urmărite:

- utilizează cuvinte noi în contexte variate;

- desparte corect cunintele în silabe;
- sesizează greşelile copiilor în pronunţarea cuvintelor;
- ia parte la activităţi de învăţare în grup, sugerează ce este de făcut mai departe într-un joc, o
activitate;
- urmăreaşte perceptiv şi motric anumite trasee;
- recunoaşte 4-5 litere;
- recită poezii cu respectarea intonaţiei, ritmului, pauzei în concordanţă cu mesajul transmis.

Tipul de activitate:

- rezolvare de fişe
- joc: De-a biblioteca
- recitare de poezi

Itemi:

1) Formează perechi între imaginile cu aceeaşi denumire, dar cu forme şi întrebuinţări diferite.
2) Identifică cel puţin un obiect a cărui denumire are trei sibabe.
3) Discută coerent cu colegii, aşteaptă să-i vină rândul.
4) Urmăreşte traseele date pentru a ajunge la bibliotecă.
5) Recunoaşte literele de tipar mari şi mici.
6) Recită clar şi expresiv, fără ajutor din partea educatoarei, poezii învăate anterior.
7) Recită clar şi expresiv, cu ajutor din partea educatoarei, poezii învătate anterior.

Punctaj maxim acordat:

1) 2p;
2) 2p;
3) 1p;
4) 1p;
5) 2p;
6) 2p;
7) 1p;

Baraj de punctaj:

8-11 puncte = Comportament atins(A)

4-7 puncte = Comportament în dezvoltare(D)
Sub 4 puncte = Necesită sprijin (S)
 INTERPRETAREA REZULTATE

Număr de Număr de copii Număr de copii cu Număr de copii Nu s-au prezentat

copii evaluaţi cu comportament comportament în ce necesită în perioada
atins (A) dezvoltare (D) sprijin (S) evaluării
17 9 7 1 2

Nr. Nume şi prenume It.1 It.2 It.3 It.4 It.5 It.6 It.7 Pct. Comportament
1. Avram Alexandra 0 1 0 1 0 1 0 3 S
2. Balint Ciprian - - - - - - - - -
3. Beches Nicolae 0 1 1 1 0 1 0 4 D
4. Cioagar Simona 2 1 1 1 1 2 1 9 A
5. Calin Sebastian Raul 2 2 1 1 1 2 1 10 A
6 Chirila Tatiana 2 2 1 1 1 2 1 10 A
7. Cornea Ioana Ghizella 2 2 1 1 1 2 1 10 A
8. Dula Andreea Adriana 0 1 1 1 0 1 1 6 S
9. Dula Andreea Mirela 1 1 1 1 0 1 1 6 S
10. Dula Diana Karina 1 1 1 1 0 1 1 6 S
11. Dula Florin Stefan 2 2 1 1 1 1 1 9 A
12. Faghi Darian Paul 2 1 1 1 1 1 1 8 A
13. Gabor Paula Casandra 1 1 1 1 0 1 0 5 D
14. Hoisan Andreeas 2 2 1 1 1 2 1 10 A
15. Sbarcea Anamaria - - - - - - - - -
16 Sekeli Damaris 1 1 1 1 0 1 0 5 D
17. Tiglar Miruna 2 2 1 1 2 2 1 11 A
18. Ulita maria Alexandra 1 1 1 1 0 1 1 6 D
19. Varga Denisa Maria 2 2 1 1 1 1 1 9 A
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.

INTERPRETAREA GRAFICA A REZULTATELOR

9 copii au obtinut 8-11 p 1copil a obtinut sub 4p

7 copii au obtinut 4-7 p 2 copii nu au fost evaluati
 DŞ (DOMENIUL ŞTIINE – CUNOAŞTEREA MEDIULUI)
Comportamente urmărite:

- recunoaşte anotimpurile şi descrie fenomene specifice acestora;

- identifică şi descrie imagini ale anotimpurilor;
- diferenţiază fructele de legume;
- difereniază fructele în funcţie de criteriul dat;

Tipul de activitate:

- joc: Ce imagine nu se potriveşte acestui tablou?

- rezolvare de fişe

Itemi:

1) Denumeşte anotimpul reprezentat de imagine.

2) Identifică cel puţin o imagine (un element) care nu reprezintă o caracteristică a
anotimpului denumit.
3) Descrie în câteva propoziii (cel puin două) anotimpul indicat.
4) Încercuieşte legumele.
5) Colorează fructele de toamnă.
6) Taie cu o linie fructele care au sâmburi.

Punctaj maxim acordat:

1) 1p;
2) 1p;
3) 3p;
4) 1p;
5) 2p;
6) 2p;

Baraj de punctaj:

8-10 puncte = Comportament atins(A)

5-7 puncte = Comportament în dezvoltare(D)
Sub 5 puncte = Necesită sprijin (S)
 INTERPRETAREA REZULTATE

Număr de Număr de copii Număr de copii cu Număr de copii Nu s-au prezentat

copii evaluaţi cu comportament comportament în ce necesită în perioada
atins (A) dezvoltare (D) sprijin (S) evaluării
17 12 4 1 2

Nr. Nume şi prenume It.1 It.2 It.3 It.4 It.5 It.6 Pct. Comportament
1. Avram Alexandra 1 0 1 1 0 1 4 S
2. Balint Ciprian - - - - - - - -
3. Beches Nicolae 1 0 1 1 2 1 6 D
4. Cioagar Simona 1 1 3 1 2 2 9 A
5. Calin Sebastian Raul 1 1 3 1 2 2 10 A
6 Chirila Tatiana 1 1 3 1 2 2 10 A
7. Cornea Ioana Ghizella 1 1 3 1 2 2 10 A
8. Dula Andreea Adriana 1 1 3 1 1 1 8 A
9. Dula Andreea Mirela 1 1 3 1 1 1 8 A
10. Dula Diana Karina 1 1 3 1 1 1 8 A
11. Dula Florin Stefan 1 1 2 1 1 1 7 D
12. Faghi Darian Paul 1 1 3 1 1 1 8 A
13. Gabor Paula Casandra 1 1 2 1 1 1 7 D
14. Hoisan Andreeas 1 1 3 1 1 2 9 A
15. Sbarcea Anamaria - - - - - - - -
16 Sekeli Damaris 1 1 1 1 1 1 6 D
17. Tiglar Miruna 1 1 3 1 2 2 10 A
18. Ulita maria Alexandra 1 1 3 1 2 2 10 A
19. Varga Denisa Maria 1 1 3 1 2 2 10 A
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.

INTERPRETAREA GRAFICA A REZULTATELOR

12copii au obtinut 8-10 p 1copil a obtinut sub 5p

4 copii au obtinut 5-7 p 2 copii nu au fost evaluati
 DŞ (DOMENIUL ŞTIINE – MATEMATICĂ)
Comportamente urmărite:

-aprecieză global cantitatea (de elemente) unei multimi faă de o altă mulţime (« multe »,
« puţine », « tot atâtea »);
-aşează figurile geometrice după formă, culoare şi mărime (cerc, pătrat, triunghi, dreptunghi);
- sesizează greşelile strecurate intenţionat (mutarea pieselor dintr-o căsuţă în alta);
- alcătuieşte mulţimi după 2-3 însuşiri simultan;
-numără elementele unei mulţimi de obiecte raportând numărul la cantitate;
- compară 2 mulţimi de obiecte prin corespondenţa de unu la unu « formare de perechi »;
-apreciază global cantitatea (de elemente) unei mulţimi faţă de o altă mulţime (« multe »,
« putine », « tot atâtea ».

Tipul de activitate:

- rezolvare de fişe

Itemi:

1) Apreciază global cantitatea (de elemente) unei mulţimi faţă de o altă mulţime (« multe »,
« putine », « tot atatea »).
2) Aşează figurile geometrice după formă, culoare şi mărime (cerc, pătrat, triunghi, dreptunghi).
3) Sesizează greşelile strecurate intenţionat indicând poziţia spaială (mutarea pieselor dintr-o
căsuţă în alta „la stânga, la dreapta , în faţă, deasupra”)
4) Alcătuieşte o mulţime de triunghiurilor mari şi albastre şi o mulime de cercuri mici şi galbene.
5) Alcătuieşte mulţimi cu forme geometrice de acelaşi fel şi comparale prin corespondenţă.
6) Numară elementele mulţimilor date şi completează cifra corespunzatoare.

Punctaj maxim acordat:

1) 2p;
2) 2p;
3) 2p;
4) 2p;
5) 2p;
6) 2p;

Baraj de punctaj:

9-12 puncte = Comportament atins(A)

5-8 puncte = Comportament în dezvoltare(D)
Sub 5 puncte = Necesită sprijin (S)
 INTERPRETAREA REZULTATE

Număr de Număr de copii Număr de copii cu Număr de copii Nu s-au prezentat

copii evaluaţi cu comportament comportament în ce necesită în perioada
atins (A) dezvoltare (D) sprijin (S) evaluării
19 10 8 1 -

Nr. Nume şi prenume It.1 It.2 It.3 It.4 It.5 It.6 Pct. Comportament
1. Avram Alexandra 1 0 1 0 1 1 4 S
2. Balint Ciprian 1 1 1 1 1 1 6 D
3. Beches Nicolae 1 2 1 2 2 2 10 A
4. Cioagar Simona 2 2 1 2 2 1 10 A
5. Calin Sebastian Raul 2 1 1 2 2 2 10 A
6 Chirila Tatiana 2 1 1 2 2 2 10 A
7. Cornea Ioana Ghizella 1 2 1 2 2 2 10 A
8. Dula Andreea Adriana 1 2 1 1 1 1 7 D
9. Dula Andreea Mirela 1 1 1 1 1 1 6 D
10. Dula Diana Karina 1 1 0 2 2 2 8 D
11. Dula Florin Stefan 1 1 0 2 2 2 8 D
12. Faghi Darian Paul 1 1 1 2 2 2 9 A
13. Gabor Paula Casandra 1 1 1 1 1 1 6 D
14. Hoisan Andreeas 2 2 1 2 2 1 10 A
15. Sbarcea Anamaria 1 1 1 1 1 1 6 D
16 Sekeli Damaris 1 1 1 1 1 1 6 D
17. Tiglar Miruna 2 2 1 2 2 2 11 A
18. Ulita maria Alexandra 2 2 1 2 2 1 10 A
19. Varga Denisa Maria 2 2 1 2 2 2 11 A
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.

INTERPRETAREA GRAFICA A REZULTATELOR

10 copii au obtinut 9-12 p 1 copil a obtinut sub 5 p

8 copii au obtinut 5-8 p - copii nu au fost evaluati
 DOS (DOMENIUL OM ŞI SOCIETATE)
ED. PENTRU SOCIETATE
Comportamente urmărite:

- cunoaşte şi aplică reguli referitoare la circulaţia rutieră.

- se conformează regulilor grupului în jocuri sau activităţi comune.
- îşi exprimă opinia cu privire la consecinţele pozitive sau negative ale unor
comportamente.

Tipul de activitate:

- joc: Cum ne comportăm?

- rezolvare de fişe

Itemi:

1) Precizează la ce culoare a semaforului se poate trece strada.

2) Care grup de copii procedează corect? De ce?
3) Cum ne comportãm cu prietenii de joacã?

Punctaj maxim acordat:

1) 3p;
2) 3p;
3) 2p;

Baraj de punctaj:

7-8 puncte = Comportament atins(A)

4-6 puncte = Comportament în dezvoltare(D)
Sub 4 puncte = Necesită sprijin (S)
 INTERPRETAREA REZULTATE

Număr de Număr de copii Număr de copii cu Număr de copii Nu s-au prezentat

copii evaluaţi cu comportament comportament în ce necesită în perioada
atins (A) dezvoltare (D) sprijin (S) evaluării
17 15 - 2 2

Nr. Nume şi prenume Item 1 Item 2 Item 3 Puncte Comportament

1. Avram Alexandra 1 1 1 3 S
2. Balint Ciprian - - - - -
3. Beches Nicolae 1 1 1 3 S
4. Cioagar Simona 3 3 2 8 A
5. Calin Sebastian Raul 3 3 2 8 A
6 Chirila Tatiana 3 3 2 8 A
7. Cornea Ioana Ghizella 3 3 2 8 A
8. Dula Andreea Adriana 3 3 2 8 A
9. Dula Andreea Mirela 3 3 2 8 A
10. Dula Diana Karina 3 3 2 8 A
11. Dula Florin Stefan 3 3 2 8 A
12. Faghi Darian Paul 3 3 2 8 A
13. Gabor Paula Casandra 2 3 2 7 A
14. Hoisan Andreeas 3 3 2 8 A
15. Sbarcea Anamaria 2 3 2 7 A
16 Sekeli Damaris - - - - -
17. Tiglar Miruna 3 3 2 8 A
18. Ulita maria Alexandra 3 3 2 8 A
19. Varga Denisa Maria 3 3 2 8 A
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.

INTERPRETAREA GRAFICA A REZULTATELOR

15 copii au obtinut 7-8 p 2 copii au obtinut sub 4p

- copii au obtinut 4-6 p 2 copii nu au fost evaluati
DOS (DOMENIUL OM ŞI SOCIETATE – ABILITĂŢI PRACTICE)

Comportamente urmărite:

- lipeşte diferite forme pe suprafeţe, realizând colaje;

- duce la bun sfârşit lucrarea începută;
- analizează critic şi autocritic lucrările realizate;
- participă activ la rezolvarea unor sarcini casnice curente.

Tipul de activitate:

- îmbinare prin lipire : Imbrăcămintea păpuşii

Itemi:

1) Întinde pasta de lipit cu paleta pe o bucată de material decupat.

b) Lipeşte elementele într-o succesiune logică.
c) Ajută la punerea şi strângerea materialului distributiv.

Punctaj maxim acordat:

1) 2p;
2) 4p;
3) 4p;

Baraj de punctaj:

7-10 puncte = Comportament atins(A)

4-7 puncte = Comportament în dezvoltare(D)
Sub 4 puncte = Necesită sprijin (S)
 INTERPRETAREA REZULTATE

Număr de Număr de copii Număr de copii cu Număr de copii Nu s-au prezentat

copii evaluaţi cu comportament comportament în ce necesită în perioada
atins (A) dezvoltare (D) sprijin (S) evaluării
16 6 9 1 3

Nr. Nume şi prenume Item 1 Item 2 Item 3 Puncte Comportament

1. Avram Alexandra 1 1 1 3 S
2. Balint Ciprian - - - - -
3. Beches Nicolae 2 3 3 8 A
4. Cioagar Simona 2 3 3 8 A
5. Calin Sebastian Raul 2 3 3 8 A
6 Chirila Tatiana - - - - -
7. Cornea Ioana Ghizella 3 2 2 7 A
8. Dula Andreea Adriana 2 2 2 6 D
9. Dula Andreea Mirela 2 2 2 6 D
10. Dula Diana Karina 2 2 2 6 D
2611. Dula Florin Stefan 2 2 2 6 D
12. Faghi Darian Paul 2 2 2 6 D
13. Gabor Paula Casandra 2 1 1 4 D
14. Hoisan Andreeas 2 3 3 8 A
15. Sbarcea Anamaria - - - - -
16 Sekeli Damaris 2 2 2 6 D
17. Tiglar Miruna - - - - -
18. Ulita maria Alexandra 2 3 3 8 A
19. Varga Denisa Maria - - - - -
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.

INTERPRETAREA GRAFICA A REZULTATELOR

6 copii au obtinut 7-11 p 1 copil a obtinut sub 4p

9 copii au obtinut 4-7 p 3 copii nu au fost evaluati
 DEC (DOMENIUL ESTETIC ŞI CREATIV)
EDUCAŢIE MUZICALĂ

Comportamente urmărite:

- ascultă şi interpretează cântece simple.

- cântă în colectiv, în grupuri mici şi individual împreună cu sau acompaniaţi de
educatoare.

Tipul de activitate:

- audiţie: Cântece vesele

Itemi:

1) Ascultă cu atenţie cântece.

2) Cântă respectând întocmai linia melodică.
3) Interpretează, fără ajutor din partea educatoarei, cântece învăate anterior.
4) Interpretează, cu ajutor din partea educatoarei, cântece învăate anterior.

Punctaj maxim acordat:

1) 2p;
2) 3p;
3) 2p;
4) 1p.

Baraj de punctaj:

7-8 puncte = Comportament atins(A)

4-6 puncte = Comportament în dezvoltare(D)
Sub 4 puncte = Necesită sprijin (S)
 INTERPRETAREA REZULTATE

Număr de Număr de copii Număr de copii cu Număr de copii Nu s-au prezentat

copii evaluaţi cu comportament comportament în ce necesită în perioada
atins (A) dezvoltare (D) sprijin (S) evaluării
16 15 1 - 3

Nr. Nume şi prenume Item1 Item2 Item3 Item4 Pct. Comportament

1. Avram Alexandra 2 2 1 1 7 A
2. Balint Ciprian - - - - - -
3. Beches Nicolae 1 2 1 1 5 D
4. Cioagar Simona 2 3 2 1 8 A
5. Calin Sebastian Raul 2 3 2 1 8 A
6 Chirila Tatiana 2 3 2 1 8 A
7. Cornea Ioana Ghizella 2 3 2 1 8 A
8. Dula Andreea Adriana 2 3 2 1 8 A
9. Dula Andreea Mirela 1 3 2 1 7 A
10. Dula Diana Karina 2 3 2 1 8 A
11. Dula Florin Stefan 2 3 2 1 8 A
12. Faghi Darian Paul 2 3 2 1 8 A
13. Gabor Paula Casandra -- - - - - -
14. Hoisan Andreeas 2 3 2 1 8 A
15. Sbarcea Anamaria 2 3 2 1 8 A
16 Sekeli Damaris - - - - - -
17. Tiglar Miruna 2 3 2 1 8 A
18. Ulita maria Alexandra 2 3 2 1 8 A
19. Varga Denisa Maria 2 3 2 1 8 A
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.

INTERPRETAREA GRAFICA A REZULTATELOR

15 copii au obtinut 7-8 p -copii au obtinut sub 4p

1 copil a obtinut 4-6 p 3 copii nu au fost evaluati
DEC (DOMENIUL ESTETIC ŞI CREATIV)

EDUCAŢIE PLASTICĂ
Comportamente urmărite:

- redă forme de dimensiuni şi culori diferite prin aplicarea unor tehnici ale picturii;
- finalizează corect tema dată;
- analizează critic şi autocritic modul corect de lucru, finalizarea temei, utilizarea
culorilor;
- respectă poziţia corectă a corpului faţă de suportul de lucru pentru o bună
coordonare oculo-motorie.

Tipul de activitate:

- pictură: Copacul înfrunzit

Itemi:

1) Recunoaşte şi denumeşte culorile de bază..

2) Combină culorile în proporţii diferite preparând nuanţe ale acestora..
3) Trasează cu siguranţă linii, puncte şi pete de culoare pentru redarea unei teme
plastice.

Punctaj maxim acordat:

1) 3p;
2) 3p;
3) 5p;

Baraj de punctaj:

8-11 puncte = Comportament atins(A)

4-7 puncte = Comportament în dezvoltare(D)
Sub 4 puncte = Necesită sprijin (S)
 INTERPRETAREA REZULTATE

Număr de Număr de copii Număr de copii cu Număr de copii Nu s-au prezentat

copii evaluaţi cu comportament comportament în ce necesită în perioada
atins (A) dezvoltare (D) sprijin (S) evaluării
17 5 12 - 2

Nr. Nume şi prenume Item 1 Item 2 Item 3 Puncte Comportament

1. Avram Alexandra 3 1 1 5 D
2. Balint Ciprian 3 1 1 5 D
3. Beches Nicolae 3 1 1 5 D
4. Cioagar Simona 3 2 1 6 D
5. Calin Sebastian Raul 3 2 1 6 D
6 Chirila Tatiana 3 2 2 7 D
7. Cornea Ioana Ghizella 3 2 4 9 A
8. Dula Andreea Adriana 3 2 1 6 D
9. Dula Andreea Mirela 3 1 1 5 D
10. Dula Diana Karina 3 1 1 5 D
11. Dula Florin Stefan 3 1 1 5 D
12. Faghi Darian Paul 3 1 1 5 D
13. Gabor Paula Casandra - - - - -
14. Hoisan Andreeas 3 1 4 8 A
15. Sbarcea Anamaria 3 1 1 5 D
16 Sekeli Damaris - - - - -
17. Tiglar Miruna 3 2 4 9 A
18. Ulita maria Alexandra 3 2 4 9 A
19. Varga Denisa Maria 3 2 4 9 A
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
INTERPRETAREA GRAFICA A REZULTATELOR

5 copii au obtinut 8-11 p -copii au obtinut sub 4p

12 copii au obtinut 4-7 p 2 copii nu au fost evaluati
 DPM (DOMENIUL PSIHOMOTRIC)

Comportamente urmărite:

- execută exerciţii de mers şi alergare păstând poziţia corectă;

- execută mişcări corecte de orientare în schema corporală.
- execută corect şi rapid diferite mişcări la comandă, raportându-se la un reper dat

Tipul de activitate:

- concurs : Ştafeta celor mai sprinteni

Itemi:

1) Execută relativ corect mersul şi alergarea.

2) Ridică braţele, sare ca mingea, stă intr-un picior.
3) Aleargă spre reperul dat.

Punctaj maxim acordat:

1) 2p;
2) 3p;
3) 4p;

Baraj de punctaj:

7-9 puncte = Comportament atins(A)

4-7 puncte = Comportament în dezvoltare(D)
Sub 4 puncte = Necesită sprijin (S)
 INTERPRETAREA REZULTATE

Număr de Număr de copii Număr de copii cu Număr de copii Nu s-au prezentat

copii evaluaţi cu comportament comportament în ce necesită în perioada
atins (A) dezvoltare (D) sprijin (S) evaluării
18 17 1 - 1

Nr. Nume şi prenume Item 1 Item 2 Item 3 Puncte Comportament

1. Avram Alexandra 1 1 4 6 D
2. Balint Ciprian 2 3 4 9 A
3. Beches Nicolae 2 2 4 8 A
4. Cioagar Simona 2 3 4 9 A
5. Calin Sebastian Raul 2 3 4 9 A
6 Chirila Tatiana 2 3 4 9 A
7. Cornea Ioana Ghizella 2 3 4 9 A
8. Dula Andreea Adriana 2 3 4 9 A
9. Dula Andreea Mirela 2 3 4 9 A
10. Dula Diana Karina 2 3 4 9 A
11. Dula Florin Stefan 2 3 4 9 A
12. Faghi Darian Paul 2 3 4 9 A
13. Gabor Paula Casandra 2 3 4 9 A
14. Hoisan Andreeas 2 3 4 9 A
15. Sbarcea Anamaria 2 3 4 9 A
16 Sekeli Damaris - - - - -
17. Tiglar Miruna 2 3 4 9 A
18. Ulita maria Alexandra 2 3 4 9 A
19. Varga Denisa Maria 2 3 4 9 A
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.

INTERPRETAREA GRAFICA A REZULTATELOR

17 copii a obtinut 7-9 p -copil a obtinut sub 4p

1 copil a obtinut 4-7 p 1 copil nu a fost evaluat