PROIECT DE LECŢIE

PROFESOR:
OBIECTUL DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Psihologie
CLASA: a X-a B şi C
SUBIECTUL: Întroducere în psihologie, Psihologia şi viaţa cotidiană
TIPUL LECŢIEI: comunicare de noi cunoştinţe
OBIECTIVE :
Competenţă generală: cunoaşterea şi înţelegerea noţiunii de psihologie
Obiective operaţionale: O1: să definească noţiunea de psihologie
O2: să explice instrumnetele folosite în psihologie O3:
să explice care sunt procesele psihice mentale
O4: să explice care este rolul psihologiei în viaţa
cotidiană
O5: să remarce legătura psihologiei cu celelalte ştiinţe

STRATEGII DIDACTICE:
 METODE ŞI PROCEDEE:
expunerea, explicaţia didacticǎ, conversaţia, problematizarea, observaţia
sistematicǎ şi independentǎ, reflecţia personalǎ, activitatea independentǎ.
 MIJLOACE ŞI MATERIALE:
Manuale
 BIBLIOGRAFIE:
DOINA-OLGA ŞTEFĂNESCU;ELENA BĂLAN,CRISTINA ŞTEFAN :”PSIHOLOGIE”-
manual pentru clasa a X-a”, Ed. Humanitas, Bucureşti, 2005

ELEMENTE ESENTIALE DE CONTINUT STRATEGII DIDACTICE

TI
SECVENTELE
M Evaluare
LECTIEI Ob
P ACTIVITATEA ACTIVITATEA
METODE MIJLOACE
PROFESORULUI ELEVILOR

1
Se notează Se pregătesc pentru
conversaţia
1. Moment absenţii. lecţie.
organizatoric

2. Captarea 4
atenţiei Se va face
- participǎ la discuţii, -strategie -manual de
discutând despre observare
argumentându-şi discursivǎ de psihologie-
cunoştinţele a
rǎspunsurile ; tip Editura
anterioare ale sistematic
argumentativ- Humanitas;
copiilor despre ǎa
persuasiv ; elevilor;
psihologie
-dezbaterea ;
3. Comunicarea 3 O1 se vor analiza
subiectului şi a urmǎtoarele
obiectivelor aspecte relevante
lecţiei pentru tema în
cauzǎ :
Ce este observare
psihologia? a
-manual de sistematic
Explicarea psihologie- ǎa
- ascultǎ ceea ce li se
termenului Editura elevilor;
comunicǎ ; -expunerea ;
psihologie: psiho- Humanitas;
logos
Psihologia
reprezintă
O3
studierea ştiinţifică
a faptelor psihice,
respectiv a
proceselor mentale
şi
comportamentale.
4. . Dirijarea 30 O2 De ce putem observare
învǎţǎrii spune ca a
psihologia este o sistematic
ştiinţă ? ǎa
Fiindcă foloseşte elevilor;
instrumente.
Se prezintă
instrumentele
folosite în
psihologie :
observaţie, -manual de
O3 descrierea, psihologie-
- ascultǎ ceea ce li se
experimentul Editura
comunicǎ ; -expunerea ;
Se discută cu elevii Humanitas;
despre Wilhelm
Wundt, ca şi
fondatorul
psihologiei
experimentale

Se discută despre
rolul psihologiei în
viaţa cotidiană
Psihologia şi viaţa
cotidiană
O4 Se cere elevilor să
prezinte din
punctul lor de Elevii vor prezenta
vedere ce rol are părerile lor,
psihologia în viaţa argumentând fiecare -strategie
de zi cu zi a răspuns discursivǎ de observare
fiecăruia tip a
argumentativ- sistematic
persuasiv ; ǎa
-dezbaterea ; elevilor;
-manual de
psihologie-
Se prezintă copiilor
Editura
ce rol au psihologii ascultǎ ceea ce li se
Humanitas;
şi în ce domenii comunicǎ ;
lucrează

Se prezintă copiilor
O5 ce legături există expunere
între psihologie şi convorbire
celelalte ştiinţe, şi
de ce sunt
importante aceste
legături
5. Obţinerea 10
performanţei ; Daţi un exemplu în Elevii vor lucra -reflecţia
asigurarea feed- care psihologia ar individual la acest personalǎ; temǎ de
back-ului stabili relaţii cu exerciţiu şi vor -exerciţiul; -activitatea lucru în
fizica şi biologia în prezenta clasei - independentă clasǎ ;
rezolvarea unor exemplele lor. problematiza- evaluare
probleme. rea ; oralǎ.

6. Încheierea 2 Se vor da
lecţiei îndrumǎri
bibliografice,
referitoare la tema
abordatǎ.