FORMAREA CONTINUĂ ÎN DOMENIUL EDUCAȚIEI INCLUZIVE TIMPURII

CURRICULUM DE FORMARE PE UNITĂȚI DE CONȚINUT

Cadre didactice, cadre didactice de sprijin, specialiști (logopezi, psihopedagogi...)
Selectați subiecte relevante pentru DVS și indicați numărul de ore de care aveți nevoie pentru
formarea continuă

Instituția _Grădinița decopii s. Corjova.

__________________________________________________________________

Funcția_Directorul grădiniței
____________________________________________________________________

Nr. ore

(aplicative) Activități
practice
Nr.

Teoretice
Unități de conținut

Total
crt.

Total ore:
Tema I. Cadrul conceptual și legislativ de dezvoltare a educației
incluzive
Educația incluzivă : concepte, abordă ri, modele. Evoluția
1
conceptelor
Legislație și politici internaționale. Legislație, politici
2 2 2
naționale. Indexul incluziunii
Tema II. Managementul educației incluzive
Managementul schimbă rii. Management și leadership în
3 4 2 2
educația incluzivă
Serviciul de asistență psihopedagogică (SAP): misiune,
4 2 2
atribuții, responsabilită ți
Managementul instituției de educație timpurie din
5 2 2
perspectiva educației incluzive. Planificarea strategică
Personalul de suport în instituția de educație timpurie
6 2 2
Atribuții și responsabilită ți
Tema III. Particularități de dezvoltare a copiilor
Domenii de dezvoltare. Stadii de dezvoltare. Particularită ți
7 2 2
de vîrstă . Particularită ți individuale.
8 Întîrzieri în dezvoltare. Tulbură ri de dezvoltare 2 2
9 Tulbură ri (dezordini) de limbaj 4 2 2
10 Dizabilită ți senzoriale în dezvoltare (deficiențe de vă z) 2 2
11 Dizabilită ți senzoriale în dezvoltare (deficiențe de auz) 2 2
12 Tulbură ri emoţionale (afective) şi de comportament 4 2 2
13 Dizabilită ți fizice/neuromotorii 4 2 2
14 Întîrzierea intelectuală 2
Tema IV. Cerințe educaționale speciale
Definiții și clasifică ri. Educația cerințelor educaționale
15
speciale în cazul copilului de 0-7 ani
Proceduri de identificare/stabilire a cerințelor
16 2 2
educaționale speciale
Tema V. Evaluarea dezvoltării copilului
Abordă ri conceptuale privind evaluarea dezvoltă rii
17 2 2
copilului de 0-7 ani.
Tehnologii de abordare și evaluare a dizabilită ții copiilor
18 4 2 2
de 0-7 ani
Tipuri de evaluare (inițială , complexă , specifică ). Rolul
19 2 2
educatorului în procesul de evaluare a copiilor de 0-7 ani.
Tema VI. Suportul educațional
Clarifică ri noționale, principii, obiective. Tipuri/forme de
20 2
suport educațional
Planificarea suportului educațional în instituția de educație
21 4 4
timpurie
Tema VII. Abordarea individualizată în contextul educației incluzive
Tendințe moderne în abordarea individualizată a copilului
22 2 2
de 0-7 ani.
Planificarea și organizarea procesului educațional din
23 perspectiva incluzivă . Reconsiderarea culturii 4 4
organizaționale a instituției de educație timpurie
Procesul PII. Elaborarea, implementarea, monitorizarea,
24 revizuirea, actualizarea Planului de intervenție 4 4
individualizat
Tema VIII. Tehnologii didactice incluzive
Managementul grupei în context incluziv. Managementul
25 activită ților educaționale în grupa de copii din instituția de 2 2
educație timpurie
26 Tehnologii de adaptare în instituția de educație timpurie 4 2 2
Strategii de cooperare intrainstituțională în procesul de
27 4 2 2
asistență a copiilor cu cerințe educaționale speciale
Strategii de comunicare în cazul copiilor cu CES, inclusiv cu
28 4 4
dezabilită ți de 0-7 ani
Tema IX. Particularități de asistență a copiilor (cazuri specifice)
29 Asistența copiilor cu tulbură ri (dezordini) de limbaj 4 2 2
Asistența copiilor cu dizabilită ți senzoriale în dezvoltare
30 4 2 2
(deficiențe de vă z)
Asistența copiilor cu dizabilită ți senzoriale în dezvoltare
31 4 2 2
(deficiențe de auz)
Asistența copiilor cu tulbură ri emoţionale (afective) şi de
32 6 2 4
comportament.
33 Asistența copiilor cu dizabilită ți fizice/neuromotorii 4 2 2
34 Asistența copiilor cu întîrziere intelectuală 4 2 2
Tema X. Dezvoltarea parteneriatelor în procesul promovării educației
incluzive
35 Abordarea intersectorială a educației incluzive 2 2
Atribuții ș responsabilită ți în implementarea educației
36 4 2 2
incluzive
37 Colaborarea cu pă rinții 4 4
38 Strategii de promovare și acceptare a diversită ții 2 2