Tema seminar :Planificarea unei ore de curs

Introducere Partea teoretica Exemple Curiozitati

10 15 8+20 7 =50 minute

Titlul cursului: Șirul lui Fibonacci

Cursul va fi structurat in 4 module,bijective cu schema de mai sus:

1.Introducerea unde se va clarifica „ce este sirul lui Fibonacci?”, „cine este Fibonacci?”,”de ce este
special acest sir?”,” este intalnit acest sir in realitate?”

Pentru inceput este pusa in clasa intrebarea :”Ce legatura au cochilia unui melc, Pantheonul si
iepurii?” urmata de 2 minute de gandire la care se adauga urmatoarele intrebari:”Cat face 1+1? Dar
2+1,3+2,5+3,....?”,”Exista vreo regula a sirului?” Fiecare elev este rugat sa incerce sa gaseasca o
regula dupa care este construit acest sir.

2.Partea teoretica- definitia sirului lui Fibonacci,explicarea regulii generale urmata de implementarea
iterativa a algoritmului care calculeaza al k-lea termen al sirului. Profesorul scrie pe tabla in
pseudocod (sau orice alt limbaj de programare) algoritmul cu ajutorul elevilor.Pe tabla se deseneaza
arborele derivat de formula generala recurenta

3.Se imparte clasa in 2-3 grupe care trebuie sa implementeze cate un program careprimeste ca
parametru un numar si returneaza al catelea numar din sirul lui Fibonacci ( inversul algoritmului
predat de profesor pentru a verifica gradul de atentie al elevilor si daca acestia au inteles ). In cele 15
minute alocate muncii in echipa, profesorul verifica daca grupele au inteles cerinta si raspunde la
intrebari. La sfarsitul celor 15 minute se compara cele doua probleme si se discuta eficienta acestora,
avantajele si dezavantajele fiecaruia.
4.Curiozitati: In ultimele 7 minute profesorul vorbeste despre aplicatiile sirului lui Fibonacci in lumea
reala, de la inmultirea genetica a iepurilor, modul in care sunt asezate frunzele unei plante pentru a
capta cat mai multa lumina in cat mai putin spatiu pana la distanta dintre ochi ,raportul de aur sau
cochilia unui melc.

Astfel, cursul prezentat va atinge toate sursele de motivatie in acest mod:

 Relationarea: -lucrul in echipa din cea de-a doua parte a cursului, dupa ce au fost predate
notiunile teoretice

-dialogul cu profesorul, dezbaterea avantajelor si a dezavantajelor

programului scris

 Competenta :-introducerea unor noi informatii despre un sir de numere particular pe baza
altor siruri si informatii cunoscute
-calitatea informatiei

 Autonomia- exercitiu de imaginatie din introducere, curiozitatile de la final care starnesc

interesul elevului
- Elevului i se cere sa scrie un program care face fix inversul a ceea ce e scris pe
tabla pentru a verifica daca chiar au inteles conceptul