PROIECT TEMATIC

TABLOUL ANOTIMPURILOR

Argument
Mergand cu copiii in parcul din apropierea gradinitei in diferite perioade ale anului au observat ca
natura e surprinzătoare şi într-o continuă schimbare. Fiecare anotimp areun tablou aparte,de farmec şi
poezie, de la culorile calde ale toamnei, la albul imaculat ale iernii, verdele crud al primăverii ,la verdele
pronuntat al verii. Copiii sunt primii şi cei mai receptivi la muzicalitatea şi frumuseţea naturii, observă
schimbările care au loc în natură sub influenţa factorilor de mediu, adresează întrebări, cercetează şi
descoperă tot ce-i înconjoară..
Copiii se intrebau ,,de ce’’natura este schimbatoare ,pentru a le raspunde la intrebare am demarat
proiectul tematic transsemestrial,,Tabloul anotimpurilor”, proiect prin intermediul căruia, copiii vor
descoperi relaţia cauză-efect, vor cunoaşte evoluţia naturii pe parcursul anotimpurilor, vor descoperi
fenomene specifice fiecărui anotimp.

Scrisoare pentru parinti

După cum ştiţi , aveţi nişte copiii foarte curioşi şi dornici să afle lucruri noi. Din dorinţa de a afla mai
multe despre natură şi mediul înconjurător, copiii grupei mari împreunǎ cu educatoarea vor derula
proiectul tematic:
,,TABLOUL ANOTIMPURILOR”, desfăşurat în perioada: 17-21.10.2011 Tablou de toamna;
5-9.12.2011 Tablou de iarna;
12-16.03.2012Tablou de primavara;
. 21 -25.05.2012 Tablou de primavara;
05-08.06 2012 Cele patru anotimpuri
Pentru ca activităţile noastre să fie cât mai plăcute şi interesante, vă rog să discutaţi cu copiii
dumneavoastră despre această temă. Orice materiale legate de această temă – reviste, fotografii, imagini,
cd-uri, sunt binevenite.
 Vă mulţumim, ai dumneavoastră copii şi d-na educatoare !

Descrierea proiectului
Grupul ţintă : Grupa mare
Durată :5 săptămâni : 11.10-15.10.2010; 20-21.12.2010-5-7.01.2011; 28.02-4.03.2011
Resurse umane: preşcolarii grupei,părinţi,educatoare
Materiale: aduse de:-copii: atlase,materiale din natura
-educatoare:enciclopedii, carti,reviste,PPT
-alte grupe:atlase

OBIECTIVE CADRU PE DOMENII EXPERENŢIALE:

DOMENIUL LIMBĂ ŞI COMUNICARE:

-Dezvoltarea capacităţii de exprimare orală, de înţelegere şi utilizare corectă a structurilor
verbale orale.
DOMENIUL ŞTIINŢĂ:
- Dezvoltarea capacităţii de cunoaştere şi înţelegere a mediului înconjurător;

-Stimularea curiozităţii privind explicarea şi înţelegerea lumii înconjurătoare.

DOMENIUL OM ŞI SOCIETATE:
- Cunoaşterea şi respectarea normelor de comportare în societate, educarea abilităţii de a intra
în relaţie cu ceilalţi;
- Dezvoltarea comportamentelor de cooperare, prosociale, proactive.
DOMENIUL ESTETIC ŞI CREATIV:
- Formarea unor deprinderi de lucru pentru realizarea unor desene, modelaje;
- Formarea capacităţii de receptare a lumii sonore a muzicii
DOMENIUL PSIHO-MOTRIC:
- Formarea deprinderilor motrice de bază şi utilitar applicative,
- Cunoaşterea deprinderilor igienico-sanitare pentru menţinerea stării de sănătate
OBIECTIVE DE REFERINTA

Domeniul Limbă şi Comunicare

-Să participe la activităţile de grup, inclusiv la activităţile de joc, atât în calitate de vorbitor, cât şi de
auditor;
-Să reacţioneze la mesaje simple transmise;
-Să-şi îmbogăţească vocabularul activ şi pasiv pe baza experienţei proprii, activităţii personale şi (sau a
relaţiilor cu ceilalţi)
-Să utilizeze în exprimare un limbaj oral corect din punct de vedere gramatical
-Să audieze cu atenţie un text, să reţină ideile acestuia şi să demonstreze că l-a înţeles, să reţină şi să
reproducă expresii ritmate şi rimate.

Domeniul Ştiinţă
-Să-şi îmbogăţească experienţa senzorială ca bază a cunoştinţelor prematematice referitoare la
recunoaşterea, denumirea obiectelor, clasificarea, constituirea de grupuri/ mulţimi, pe baza unor însuşiri
comune luate în considerare separat;
-Să cunoască elementele componente ale lumii înconjurătoare (culori, fenomene ale naturii,
transformările care au loc în natură sub influenţa factorilor de mediu, fiinţa umană ca parte integrantă a
mediului);

Domeniul Om şi Societate
-Să respecte reguli simple de securitate personală;
-Să-şi adapteze comportamentul la cerinţele grupului în care trăieşte (grădiniţa, grupul de joacă);
-Să trăiască în relaţiile cu cei din jur stări afective pozitive;
-Să manifeste prietenie faţă de colegii din grupul de joacă;
-Să utilizeze unelte simple de lucru pentru realizarea unei activităţi practice;

Domeniul Estetic şi Creativ

-Să descopere lumea înconjurătoare cu ajutorul auzului; Să intoneze cântece pentru copii accesibile
vârstei;
-Să asocieze mişcările sugerate cu textul melodiei;
-Să exerseze deprinderile tehnice specifice desenului şi modelajului în redarea unor teme plastice;

Domeniul Psihomotric
-Să aplice reguli simple de igienă personală şi colectivă;
-Să se orienteze în schema corporală cunoscându-şi posibilităţile motrice ale fiecărei părţi
-Să perceapă componentele spaţio-temporale; Să-şi formeze corect deprinderile motrice de bază;

STRATEGII
Tipuri de strategii utilizate pe parcursul derulării proiectului: mixtă, algoritmică, bazate pe joc, euristice,
expozitive;
a. Metode şi procedee: observarea spontană şi dirijată, povestirea, explicaţia, demonstraţia,
exerciţiul, conversaţia;

b.Modalităţi de evaluare utilizate pe parcursul proiectului:

*Realizarea unui centru tematic cu tema: „Tabloul anotimpurilor”
*Produse ale activităţii copiilor;
*Observaţia curentă a educatoarei;
*Chestionarea orală
*Activitate demonstrativă cu participarea părinţilor

Forme de organizare: Frontal; Pe grupe; Individual

Bibliografie:
Curriculum pentru învăţământul preşcolar, 2008
Aplicaţii ale noului curriculum pentru învăţământul preşcolar- Ghid, vol. I şi II, 2009,
Revista învăţământului preşcolar nr. 1-2/2008,
Suport pentru aplicarea noului curriculum pentru învăţământul preşcolar preşcolar, nivel 3-5
ani, Piteşti, 2009
Jocuri didactice matematice pentru gradinitele de copii,Suceava,197
 INVENTAR DE PROBLEME
Ce ştim ?
o Care sunt cele patru anotimpuri
o Ne plac anotimpurile
o Culorile anotimpurilor
o Toamna plouă, bate vântul, cad frunzele
o Iarna ninge, este ger
Primăvara apar ghioceii, înmuguresc
pomii, se încălzeşte.
Vara totul este verde,este cald.
Ce nu ştim şi vrem să aflăm ?
 De unde vine ploaia?
 Cum se formează ploaia?
 Ce este ceaţa? Dar bruma?
 De ce ninge?
·Cum se formează gheaţa? Dar poleiul?·Ce sunt
chiciura, troienele?·Ce se întâmplă cu zăpada
primăvara?Care sunt vestitorii primăverii?
 CENTRE DE INTERES

Colţul căsuţei Artă Construcţii

- Truse pentru -Creioane colorate; Truse de
jocurile de rol şi -Carioca, construit:lego,
jocurile de creaţie; -Acuarele, tempera; arco, combino;
- Cadrul ambiental planşete, plastilină - cuburi, perluţe
specific; -Instrumente
muzicale, casete
audio şi video
Nisip şi apă Bibliotecă Ştiinţe
-Frunze - Cărţi şi reviste ; -Jetoane, planşe,
-Steluţe de nea - Cărţi de poveşti; cărţi, enciclopedii,
-Ghiocei - Cărţi cu poezii şi -Centrul tematic;
poveşti -Calendarul naturii
- Jetoane; -Calculator, CD
-Cifre, material
mărunt
TEMA:CÂND CUM ȘI DE CE SE ÎNTÂMPLĂ?
SUBTEMA:TABLOU DE TOAMNĂ

Data ADP ALA ADE

Luni 17.10.2011 -primirea copiilor -Bibliotecă :,, Citim imagini Cunoașterea mediului :lectură
-micul dejun despre anotimpul toamna’’ după imagini :,,Caracteristicile
-Î.D.,,Vântul bate tot mai tare’’ -Artă : ,,Colorăm în contur toamnei’’
-calendarul ,salutul,gimnastică frunze de toamnă’’ Educație muzicală:cantec
–Prezența -Adunăm frunze uscate ,,Toamna’’
Tranzții ,,Frunze săltărețe’’ Joc muzical ,,Bate vântul
frunzele’’
Marți 6.12.2011 -primirea copiilor -Stiinta :,,Ce ști despre Educarea
–micul dejun anotimpul toamna’’ limbajului:memorizare ,,Balada
-I D ,,Toamna aurie a sosit la Joc de rol : ,,La florarie’’ unui greier mic ‘’ de George
noi’’ Joc distractiv :,,Rece,cald’’ Toparceanu
Calendarul ,Gimnastică, Educatie plastică: pictura ,,
Salutul, Crizantema’’
Prezența
-Optional Casuta cu povesti
-Tranzitii ,,Suntem veseli si vioi
ca venit toamna la noi’’
Miercuri 7.12.2011 -primirea copiilor -Artă: modelaj ,,Grebla’’ Activitate integrată (DLC+DȘ)
-micul dejun -Construcții : ,,Gardul gradinii’’  :povestire ,,Frunza’’
ID.,,Ce ne povesteste vântul’’ -Plimbare prin parc pentru Joc didactic ,,Aseaza cum i-ti
Calendarul ,Gimnastică observarea naturii spun eu ‘’(de la cel mare la cel
,Prezența ,salutul mic)
 Tranzitii :,,Imitam fenomene ale
naturii’’
Joi 8.12.2011 -primirea copiilor -Știiță ,,:De ce au nevoie florile Activitate matematică:Joc
-micul dejun sa creasca’’ didactic
-ID :,, Sunt o floare nu ma -Joc de masă : ,,Puzzle ,,Aseaza tot atatea flori’’
rupe’’-Calendarul Gimnastică, -Joc de orientare in spațiu : Educație moral civică :discutii
Salutul,Prezența ,,Ajuta albina sa ajunga la libere
floare’’ ,,Care sunt partile componente
ale unei flori ‘’
Vineri 9.12.2011 -primirea copiilor -Arta : modelaj ,,Umbrela’’ Activitate practică:decupare
-micul dejun -Jocuri cu jucaria preferată lipire
ID :,,Azi mi--am cumparat -Joc de mișcare :,, Vine ploaia’’ ,,Vaza cu Crizanteme’’
umbrela’’ Educație psiho motrică:
Calendarul ,Gimnastică ,Salutul Alergare spre diferite directii cu
Prezența opriri ,porniri ,si intoarceri la
-optional : ,,Creonel in lumea semnal.
graficelor’’

TEMA : CÂND CUM ȘI DE CE SE ÎNTÂMPLĂ ?

SUBTEMA : TABLOU DE IARNĂ
 Data ADP ALA ADE
Luni 5.12.2011 Primirea copiilor I Construcții ,,Copacul în Activitate integrată
Micul dejun anotimpul iarna’’ (DȘ+DEC)
Salutul,calendarul,gimnastică,prezența Artă :pictură ,,Cizmulița lui Lectură după imagini
ÎD.,,Ce-mi doresc să-mi aducă Moș Moș Nicolaie’’ ,,Iarna ca o poveste’’
Nicolaie cadou’’ II Alergam printre nămwți Cântec –învățare ,,Iarna a sosit
Tranziții ,,Bat din palme’’ În zori’’
Marti 6.12.2011 Primirea copiilor I Știință :,,De ce ninge’’ Activitate matematică :
Micul dejun Bibliotecă : ,, Citim imagini Joc didactic :,,Călătorie în
Salutul,calendarul,gimnastică,prezența cu iarna’’ lumea cifrelor’’
ÎD.,,Ce mi-a adus Moș Nicolaie’’ II Educație sanitară Educatie moral civică :
Opțional ,,Căsuța cu povești ,,Cum ne ferim de răcială’’ ,,Strada nu e loc de joacă’’
Tranziții

Miercuri 7.12.2011 Primirea copiilor I Artă :modelaj ,,Oameni de Activitate

Micul dejun zăpadă’’ integrată(DLC+DEC)
Salutul ,calendarul ,gimnastică, Nisip și apă :,,Fulgi de Povestea educatoarei
prezența zapadă’’ ,,Pvestea fulgului de nea’’
ÎD.,,Joc de grup de vorba cu Zâna II Audiție :,,Colinde Pictură ,,Fulgi pretutindeni’’
Iarnă’’ românești’’
Tranziții.
Joi 8.12.2011 Primirea copiilor I Bibliotecă :semnul grafic Activitate
Micul dejun ,,Fulgul’’ integrată ( DȘ+DOS)
Salutul,calendarul,prezența,gimnastică Joc de rol :,,De-a Joc didactic : ,,Să o salvam pe
ÎD.,,Discuții despre antimpul iarna și gospodinele’’ Zâna Iarnă’’
 anotimpul toamna’’ Joc de masă :puzzle Decupare- lipire
Tranziții :,,iarna a sosit în zori ,,Asamblare imagini de iarnă’’ ,,Omul de zăpada’’
II Joc de mișcare : ,,Fulgișori
jucăusi’’
Vineri 9.12.2011 Primirea copiilor IConstrucții :,,Fulgi de nea Educarea limbajului :
Micul dejun Știință : ,,Cum se formează Joc didactic :,,Câte silabe are’’
Salutul,calendarul,prezența gimnastică gheața’’ Educație fizică: euritmie
ÎD.,,Și mie î-mi place anotimpul II Joc de mișcare :,,Atinge ,,Zburdalnici fulgi’’
iarna’’ fulgul’’
Opțonal :,,Creonel în lumea graficelor
Tranziții