Nr.

Data Activități și produse de Resurse Obs

Unități de competențe ore învățare erv
Unități de conținut
ații
V-a V-a V-a
A D E

Unitatea I Patria și limba română – 18 ore

1.1. Formularea argumentelor despre 1. Limba română-hrana
limba română ca limbă maternă şi ca sufletului
2. Limba română și cultura
limbă de stat.
națională
2.1. Identificarea temei, a unor 3. Valorile familiei mele
informații esențiale și de detaliu,
4. Temă transdisciplinară:
informaţiilor explicite și implicite, în Harta culturală a orașului
diverse tipuri de texte orale.
meu.
3.1. Confirmarea înțelegerii unui text 5. Evaluare inițială (test
prin răspuns la întrebări în baza lui complex)
6. Analiza evaluării
3.2. Identificarea componentelor de
7. Proiect de grup:
structură a textului literar și
”Țărișoara mea”
nonliterar.
8. Cartea, obiect cultural.
3.3. Formularea ghidată a mesajului
Structura cărții (copertă,
textului literar cotor, pag. titlu)
2.3. Prezentarea orală, pe baza unor 9. Interiorul cărții
repere date de profesor, a unor 10. Cartea și biblioteca
informatii si a unor idei. 11. Cele dintâi lecturi de
Mircea Eliade. Observarea
textului
1  Exerciții de argumentare a didactic.ro
necesității de comunicare în
1 limba română
 Ilustrarea prin fapte a
apartenenţei la familie, meditatii-
1
comunitate, statul Republica la-
1
Moldova, Europa. romana.bl
 Monolog despre sine ca ogspot.co
vorbitor al limbii române m
 Jocuri care să prezinte
1
importanța limbii pentru
dezvoltarea personală https://ww
1
 Lectura interogativă și w.youtube
1
expresivă a textului .com/watc
h?
1  Lectura cu voce a textelor și a
fragmentelor de texte. v=2EqXzI
 Demonstrarea înţelegerii 6kY-U
1 textului prin răspuns la
întrebări.
 Produse: pagina de jurnal,
1
1 prezentare orală, proiect de
grup etc.
 fișa de lectură, notițele de
1
 12. Explorarea textului 1 lectură, posterul, agenda de
13. Cartea şi fascinația lectură etc.
lecturii-interpretarea 1
textului
14. Părțile textului scris: 1
introducere, cuprins,
încheiere
15. Atelier de lectură:
Povestea fără sfârșit de 1
Michael Ende
16. Recapitulare
1
17. Evaluare sumativă orală 1
–prezentarea unei cărți
18. Analiza evaluării 1
Unități de competențe Unități de conținut Nr. Data Activități și produse de Resurse Obs
ore învățare erv
ații
V-a V-a V-a
A D E

Unitatea II Arta comunicării – 18 ore

2.1. Identificarea temei, a unor
informații esențiale și de detaliu,
informaţiilor explicite și implicite, în
diverse tipuri de texte orale.
2.2. Utilizarea resurselor fono-
respiratorii individuale în
comunicarea orală.
2.3. Prezentarea orală, pe baza unor
repere date de profesor, a unor
informatii si a unor idei.
1. Situația de comunicarc.
Tipuri și modalități
2. Elementele comunicării
3. Componentele situației de
comunicare
4. Identificarea și descrierea
sumară a obiectelor
5. Strategii de
comprehensiune și de
concepere a textului oral
(Temă, cuvinte-cheie, idee
etc.)
1 Activități: Extragerea didactic.ro
informațiilor esențiale și
1 identificarea componentelor
1 situației de comunicare, a
stărilor/ emoțiilor/
1 sentimentelor emițătorului de meditatii-
detaliu din diferite mesaje la-
1 orale. romana.bl
Exerciții de antrenare a ogspot.co
sunetelor în silabe, cuvinte și m
texte: articularea vocalelor,
articularea consoanelor.
2
3.4. Exprimarea propriilor stări
postlectorale.
3.7. Recunoașterea figurilor de stil în
limita unităților de conținut.
3.1. Confirmarea înțelegerii unui
text prin răspuns la întrebări în
baza lui.
Unități de competențe
3.2. Identificarea componentelor de
structură a textului literar și
6. Reguli de acces la cuvânt:
întreruperi, luarea/
predarea cuvântului,
așteptarea rândului.
7. Dicția, arta de a pronunța
corect
8. Articularea vocalelor și a
consoanelor
9. Cuvântul — formă și
conținut
10. Familia lexicală
11. Câmpul lexical
12. Realitate și ficțiune O
furnică de Tudor Arghezi
13. Explorarea textului
14. Lumea vietăților mărunte
15. Atelier de discuție -
Povestea furnicii de I.
Druță
16. Recapitulare
17. Evaluare sumativă -test
complex
18. Analiza evaluării
Unități de conținut
Unitatea III
1.Sfârșit de toamnă” de V.
Alecsandri. Prezentare de
ansamblu
1 Frământări de limbă ca mijloc
de antrenare a articulaţiei.
Recunoaşterea vorbitorului
din diferite înregistrări audio,
1 făcute de elevi, având drept
criteriu o idee enunţată
1 anterior de acesta.
Formularea ideilor principale
1 și secundare dintr-un mesaj
oral. Exerciţii de identificare
1 a emiţătorului/ receptorului/
1 contextului comunicării etc.
1
Produse: prezentare simplă
1 pe teme date (câmp lexical,
1 fam. lexicală), povestirea,
descrierea, explicaţia,
1 dialogul etc.
1
1
1
Data Activități și produse de Resurse Obs
învățare erv
ații
V-a V-a V-a
A D E
Tipuri de texte – 19 ore
1 Activități: didactic.ro
Atelier de scriere. Exerciții de
prezentare a textului: scris de mână,
3
nonliterar;
3.7. Recunoașterea figurilor de stil
în limita unităților de conținut;
5.2. Respectarea normelor
lingvistice în diverse situații de
comunicare;
5.1. Exprimarea intențiilor de
comunicare prin achiziții lexicale,
fonetice, gramaticale;
5.3. Identificarea strategiilor de
învățare autonomă a limbii cu
ajutorul dicționarelor;
4.1. Scrierea corectă, lizibilă a
textelor cu păsfrarea structurii și a
aspectului îngrijit;
4.2. Aranjarea în pagină a textului
literar și nonliterar.
2. Lectura si observarea textului
3. Explorarea textului. Elemente
de versificatie
4.Imaginea toamnei
5.Figuri de stil: Epitetul și
comparația
6.Interpretarea textului
7.Textul nonliterar. Biografła și
autob.
8.Orarul
9.Mesajul electronic
10.Explorarea și utilitatea textelor
nonliterare
11.Sunetele limbii române
12.Silaba. Despărțirea în silabe
13.Trecerea cuvintelor dintr-un
rând în altul
14.Fișa bibliografică
15. Modificări în ortografia limbii
române: DOOM -2, 2010: scrierea
lui „â” și „sunt”
16.Atelier de scriere: "Toamna
în
Moldova" de Petru Cărare
17.Recapitulare
18.Evaluare sumativă scrisă.
Dictare.
19.Analiza evaluării.
1 computerizată, așezare în pagină;
1 inserarea unor desene, grafice,
fotografii, scheme. Memorarea unor meditatii-
1 texte lirice. Evaluarea reciprocă a la-
romana.bl
1 produselor realizate.
Identificarea informației necesare în ogspot.co
1 dicționarul ortografic. m
1 Elaborarea, în echipă/ individual, a
unor texte nonliterare cu ajutorul
1 tehnologiilor informaționale.
1 Autoevaluarea textelor produse.
1 Evaluarea reciprocă a textelor produse.
Aplicarea regulilor studiate la
1 producerea textului scris
1 Memorarea unor texte lirice.
1
Produse: textul nonliterar, fișa
1 bibliografică, textul scris de diferit tip
1 etc.
1
1
1
1

Unități de competențe Unități de conținut Nr. Data Activități și produse de Resurse Obs
ore învățare erv
ații
V-a V-a V-a

4

3.1. Confirmarea înțelegerii unui text motănași” de Ion Druță
prin răspuns la întrebări în baza lui; 1. Lectura și receptarea textului
3.3. Formularea ghidată a mesajului
textului literar;
3.4. Exprimarea propriilor stări
postlectorale;
3.5. Rezumarea unui text narativ în
baza planului simplu de idei;
3.6. Identificarea valorilor
literarartistice ale textului pe
parcursul lecturii;
5.1.Exprimarea intențiilor de
comunicare prin achiziții lexicale,
fonetice, gramaticale;
5.2. Respectarea normelor lingvistice 13.Modul imperativ
în diverse situații de comunicare;
Unități de competențe
Unitatea IV Narațiunea -19 ore
Narațiunea ”Balada celor cinci
2. Observarea textului;
3.Explorarea textului. Subiectul
operei literare
4.Narațiunea ca mod de expunere
5.Interpretarea textului
6.Planul simplu de idei
7.Planul dezvoltat de idei
8.Verbul — nucleul comunicării
9. Modurile verbului. Modurile
personale și modurile nepersonale
10. Modul indicativ. Timpul
prezent
11.Imperfectul.Perfectul compus
12.Timpul viitor
14.Verbele auxiliare a avea, a
vrea
15.Proiect de grup: ”Cartea mea”
16.Atelier de lectură: Supă de
pui pentru sufletul iubitor de
animale de Jack Canfield, M. V.
Hansen
17.Recapitulare
18.Evaluare sumativă - test
complex.
19.Analiza evaluării
Unități de conținut
A D E
didactic.ro
Activități: Lectura interogativă și
1 expresivă a textului.
1 Lectura cu voce a textelor și a
1 fragmentelor de texte.
Demonstrarea înțelegerii textului prin meditatii-
1 răspuns la întrebări. la-
1 Identificarea indiciilor de timp și romana.bl
1 spațiu. ogspot.co
1 Ordonarea secvențelor narative dintrun m
1 text în vederea rezumării acestuia.
1 Exerciții de recunoaștere, de
completare, de înlocuire, de
1 transformare.
Exerciții de utilizarea adecvată a
1 terminologiei lingvistice Exerciții cu
1 caracter ludic
1
1 Produse: planul simplu de idei,
rezumatul, notițele de lectură, fișa de
lectură, fișa cu modurile verbului,
1 planul simpl de idei, rezumatul,
1 dictarea de cuvinte, dictarea
preventivă, cartea creată.
1
1
1
Nr. Data Activități și produse de Resurse Obs
ore învățare erv
5

3.1 Confirmarea înțelegerii unui text
prin răspuns la întrebări în baza lui;
3.3. Formularea ghidată a mesajului
textului literar;
3.8.Caracterizarea personajelor
literare din perspectiva valorilor;
3.9.Compararea unor personaje din
diferite opere literare din perspectiva
valorilor;
3.5. Rezumarea unui text narativ
în baza planului simplu de idei;
4.l.Scrierea corectă, lizibilă a
textelor cu păstrarea structurii și a
aspectului îngrijit;
4.2.Aranjarea în pagină a textului
literar și nonliterar
5.1.Exprimarea intențiilor de
comunicare prin achiziții lexicale,
fonetice, gramaticale;
5.2.Respectarea normelor lingvistice
în diverse situații de comunicare.
Unitatea V
“Amintiri din copilărie” de Ion
Creangă
1.Lectura textului. Regionalismele
2. Vocabularul textului
3. Figurile de stil: Enumerația.
Repetiția
4. Explorarea textului
5. Personajele textului
6. Autorul. Naratorul. Cronotopul
7. Atelier de vorbire: “Amintiri
din copilărie” de Ion Creangă
8. Rezumatul. Caracteristici
9. Redactarea rezumatului
10. Rezumatul oral
11.Ce este substantivul. Genul și
numărul substantivelor
12.Articolul hotărât și articolul
nehotărât
13. Cazurile substantivului
Nominativ. Acuzativ
14. Recapitulare
15. Evaluare sumativă. Dictare
cu însărcinări.
16. Analiza evaluării
17. Ortografia substantivelor în
nominativ și acuzativ
18. Cazurile substantivului. Dativ
Genitiv
19. Ortografia substantivelor în
dativ și genitiv
V-a V-a V-a ații
A D E
Autor. Narator. Personaj – 19 ore
didactic.ro
Activități: Interogarea
1 multiprocesuală
1 Lectura interogativă și expresivă a
1 textului
Exerciții de comprehensiune: reflecții meditatii-
1 asupra limbajului și a structurii la-
1 textelor de tip epic, liric, dramatic romana.bl
1 Demonstrarea înțelegerii textului prin ogspot.co
1 formulare și răspuns la întrebări m
Comentarea ortogramelor.
1 Analiza faptelor de limbă.
1 Aplicarea regulilor studiate la
1 producerea textului scris.
1 Atelier de vorbire
Activități de utilizare a diverselor
1 resurse informaționale și
comunicaționale pentru corectitudine
1 şi autocontrol
1 Produse: fișa de lectură, fișa
1 substantivului; dictarea de cuvinte,
dictarea preventivă, planul simpl de
1 idei, rezumatul.
1
1
1
6
 Unități de competențe Unități de conținut Nr. Data Activități și produse de Resurse Obs
ore învățare erv
ații
V-a V-a V-a
A D E

Semestrul II Unitatea VI Autor. Narator. Personaj - 19 ore

Ion Luca Caragiale „ Vizita... ”
3.1. Confirmarea înțelegerii unui text 1 .Observarea textului
prin răspuns la întrebări în baza lui; 2.Explorarea textului.Timpul și
spațiul
3.3. Formularea ghidată a mesajului
3.Dialogul ca mod de expunere
textului literar; 4.Interpretarea textului
3.8.Caracterizarea personajelor 5.Formule specifice dialogului
literare din perspectiva valorilor; 6.Cum cerem o informație. Cum
3.9.Compararea unor personaje din oferim o informație
diferite opere literare din perspectiva 7.Vorbirea directă și vorbirea
valorilor; indirectă.
8.Pronumele. Persoana, numărul
4.l.Scrierea corectă, lizibilă a
și genul pronumelui personal
textelor cu păstrarea structurii și a 9.Formele și funcțiile sintactice
aspectului îngrijit; ale pronumelui în cazul nominativ
4.2.Aranjarea în pagină a textului și acuzativ
literar și nonliterar 10.Formele și funcțiile sintactice
5.1.Exprimarea intențiilor de ale pronumelui în cazul dativ și
comunicare prin achiziții lexicale, genitiv
11. Formele pronumelui în cazul
fonetice, gramaticale;
vocativ. Alte pronume personale
5.2.Respectarea normelor lingvistice 12.Pronumele personal de politețe
în diverse situații de comunicare 13.Numeralul. Numeralul cardinal
14. Valorile morfologice și
funcțiile sintactice ale
numeralului cardinal
15.Numeralul ordinal
16.Atelier de lectură: D-l Goe de
didactic.ro
1 Activități: Lectura interogativă și
1 expresivă a textului
Exerciții de comprehensiune: reflecții
1 asupra limbajului și a structurii
1 textelor de tip epic, liric, dramatic meditatii-
1 Demonstrarea înțelegerii textului prin la-
1 formulare și răspuł la întrebări romana.bl
Identificarea cuvintelor-cheie din ogspot.co
m
1 diferite tex Recunoașterea modurilor
de expunere utilizate într-un text
1 narativ
Povestirea subiectului unei ope epice,
1 ținând cont de momentel subiectului
Identificarea ideilor principale
secundare din text.
1 Exerciții de recunoaștere, de
completare, de înlocuire, de
transformare
1
Produse: fișa de lectură, planul
1 simplu de idei, rezumatul, dictarea de
1 cuvinte, fișe de sinteză: pronumele,
1 numeralul.
1
1
7
 Ion
Luca Caragiale
17.Recapitulare 1
18.Evaluare sumativă scrisă. 1
Test.
19.Analiza evaluării sumative 1

Unități de competențe Unități de conținut Nr. Data Activități și produse de Resurse Obs
ore învățare erv
ații
V-a V-a V-A
A D E

Unitatea VII Legenda populară – 18 ore

Legenda „Dragoș-Vodă ” Activități: Lectura interogativă și didactic.ro
3.1. Confirmarea înțelegerii unui 1.Observarea textului 1 expresivă a textului
text prin răspuns la întrebări în 2.Explorarea textului. Tmpul și 1 Demonstrarea înțelegerii textului prin
baza lui; formulare și răspuns la întrebări
spațiul întâmplării
1 Recunoașterea modurilor de expunere
3.2. Identificarea componentelor 3.Personajele legendei meditatii-
1 utilizate într-un text narativ
de structură a textului literar și 4.Acțiunea legendei Povestirea subiectului unei operc la-
nonliterar; 5.Interpretarea textului. Noțiunea 1 epice, ținând cont de momentele romana.bl
5.1. Exprimarea intențiilor de de legendă subiectului ogspot.co
comunicare prin achiziții lexicale, 1 Identificarea ideilor principale și m
6.Adjectivul. Adjective variabile
fonetice, gramaticale; și invariabile secundare din text
5.2. Respectarea normelor lingvistice 7.Acordul adjectivelor cu 1 Exerciții de recunoaștere, de
completare, de înlocuire, de
în diverse situații de comunicare. substantivul determinat transformare
1.1. Formularea argumentelor despre 8.Funcțiile sintactice ale 1 Exerciții de utilizarea adecvată a
limba română ca limbă maternă și ca adjectivelor terminologiei lingvistice
limbă de stat; 9.Formarea și ortografia 1 Prezentarea oportunităților limbii
1.2. Explicarea conceptului de adjectivelor române etc.
identitate etnică, lingvistică, 10.Substantive provenite din
culturală. 1 Produse:
adjectiv
harta conceptuală, rezumatul, planul
8
4. l. Scrierea corectă, lizibilă a
textelor cu păstrarea structurii și a
aspectului îngrijit;
11.Sinonimele
12.Antonimele
13.Cacofonia
14.Limba-temei al identității
etnice și culturale și lingvistice
15.Atelier de vorbire: Legenda
Lăcrimioarei de Vasile
Alecsandri
16.Recapitulare
17.Evaluare sumativă scrisă-test
18.Analiza evaluării sumative
1 dezvoltat de idei, agenda de lectură,
1 notițele de lectură, testul de înțelegere
1 a textului, chestionarul în baza
1 textului, posterul etc.
1
1
1
1

Unități de competențe Unități de conținut Nr. Data Activități și produse de Resurse Obs
ore învățare erv
ații
V-a V-a V-a
A D E

Unitatea VIII Basmul – 18 ore

9

3.1. Confirmarea înțelegerii unui text merele de aur” de Petre
prin răspuns la întrebări în baza lui; 1. Observarea textului
3.3. Formularea ghidată a mesajului
textului literar;
3.8. Caracterizarea personajelor
literare din perspectiva valorilor;
5.1. Exprimarea intențiilor de
comunicare prin achiziții lexicale,
fonetice, gramaticale;
4.1. Scrierea corectă, lizibilă a
textelor cu păstrarea structurii și a 11.Complementul
aspectului îngrijit
4.2. Aranjarea în pagină a textului
literar și nonliterar
Unități de competențe
Basmul „Prâslea cel voinic și
Ispirescu
2.Explorarea textului. Timpul și
spațiul întâmplării
3.Personajele basmului
4.Caracterizarea de personaj
5.Situații și forme specifice
basmului
6.Semnificatia basmului
7. Sintaxa propoziției. Noțiuni
generale
8.Predicatul
9.Predicatul verbal
10.Atributul
12. Zâna munților de P. Ispirescu
Scriere imaginativă.
13.Povestirea
14.Atelier de creație: Mama-
înger păzitor
15.Târgul de carte citită
16. Recapitulare
17.Evaluare sumativă orală
prezentarea basmului preferat
18. Analiza evaluării sumative
Unități de conținut
didactic.ro
Activități: Lectura interogativă și
expresivă a textului
Lectura cu voce a textelor și a
1 fragmentelor de texte
1 Exerciții de comprehensiune: reflecții meditatii-
asupra limbajului și a structurii la-
romana.bl
1 textelor de tip epic, liric, dramatic
ogspot.co
1 Demonstrarea înțelegerii textulu prin
1 răspuns la întrebări m
1 Elaborarea de hărți ale narațiuni
Exerciții de recunoaștere, de
1 completare, de înlocuire, de
1 transformare
Exerciții de utilizarea adecvată a
terminologiei lingvistice
1 Aplicarea regulilor studiate la
1 producerea textului scris.
1
1 Produse: Prezentarea, harta
1 conceptuală, planul simplu de idei,
rezumatul, notițele de lectură,
1 compunere, posterul, agenda de
lectură.
1
1
1
1
1
Nr. Data Activități și produse de Resurse Obs
10
 ore învățare erv
ații
V-a V-a V-a
A D E

Unitatea IX Mitul - 18 ore

3.l .Confirmarea înțelegerii unui text
prin răspuns la întrebări în baza lui;
3.3. Formularea ghidată a mesajului
textului literar;
3.6. Identificarea valorilor literar-
artistice ale textului pe parcursul
lecturii;
4.1. Scrierea corectă, lizibilă a
textelor cu păstrarea structurii și a
aspectului îngrijit;
4.2. Aranjarea în pagină a textului
literar și nonliterar;
5.2. Respectarea normelor lingvistice
în diverse situații de comunicare;
5.4. Monitorizarea propriei
exprimări prin raportare la normă;
6.2. Exprimarea experiențelor de
lectură prin texte recomandate pentru
gestionarea propriei învățări.
Mitul „Filemon și Baucis ”
1. Observarea textului. Lectura și
vocabularul textului
2.Explorarea textului. Timpul și
spațiul întâmplării
3. Personajele mitului
4. Interpretarea textului
5. Sintaxa propoziției. Subiectul
6.Subiectul exprimat și subiectul
neexprimat
7. Subiectul simplu și subiectul
multiplu
8.Texte de interes personal.
Relatarea unor întâmplări de
interes personal
9.Scrierea reflexivă
10. Scrisoarea. Tipuri de scrisori
11. Felicitarea
12.Comunicarca în acțiune
13.Literatura, a învăța să fii.
Interese și preferințe de lectură
14.Literatura și muzica
15.Atelier de discuție: Un
cântăreț fără seamăn de A. Mitru
16. Recapitulare
17. Evaluare sumativă
Test complex
18. Analiza evaluării
Activități: Lectura interogativă și didactic.ro
expresivă a textului
1 Exerciții de comprehensiune: reflecții
asupra limbajului și a structurii
1 textelor de tip epic, liric, dramatic
Demonstrarea înțelegerii textului prin meditatii-
1 formulare și răspuns la întrebări la-
1 Exerciții de prezentare a textului: scris romana.bl
1 de mână, computerizată, așezare ogspot.co
înpagină; inserarea unor desene, m
1 grafice,fotografii, scheme
Analiza mostrelor de texte Dispunerea
1 grafică în pagină a elementelor
constituente ale textului/textelor de
1 diferite tipuri
1 Exerciții de recunoaștere, de
1 completare, de înlocuire, de
1 transformare
1
Produse:
1 Fișa de lectură, rezumatul, planul
1 dezvoltat de idei, agenda de lectură,
1 textul nonliterar- scrisoarea,
felicitarea, anunțul etc.
1
1
1
1
11
 Unități de competențe Unități de conținut Nr. Data Activități și produse de Resurse Obs
ore învățare erv
ații
V-a V-a V-a
A D E

Unitatea X Poezia – 18 ore

3.1. Confirmarea înțelegerii unui tex
prin răspuns la întrebări în baza lui;
3.2.Identificarea componentelor de
structură a textului literar și
nonliterar;
3.3.Formularea ghidată a mesajului
textului literar;
3.7. Recunoașterea figurilor de stil în
limita unităților de conținut;
5.4. Monitorizarea propriei
exprimări prin raportare la normă;
5.2. Respectarea normelor lingvistice
în diverse situații de comunicare;
4.3.Exprimarea, în scris, a unor
informații, opinii pentru varii texte:
4.4.Elaborarea textelor nonliterare
pentru e-comunicare.
Poezia ”Ce te legeni... ” de Mihai
Eminescu
l .Vocabularul operei
2.Explorarea textului
3.Figuri de stil: Epitetul
4.Personificarea
5.Interpretarea textului
Poezia ”Bate vânt” de Dumitru
Matcovschi
6.Lectura și vocabularul textului
7.Explorarea textului
8.Interpretarea textului
9.Atributul. Definiție
10.Tipurile atributului. Valori
stilistice
11.Complementul. Actualizare
12.Complementele
circumstanțiale și complementele
necircumstanțiale
13. Textul literar și nonliterar în
tabele și scheme
14. Proiect de grup: Limba
română — doina dorurilor
noastre.
15. Atelier de lectură: La mijloc
de codru de M. Eminescu.
Activități: didactic.ro
Lectura interogativă și expresivă a
textului liric
1 Exerciții de comprehensiune: reflecții
1 asupra limbajului și a structurii
meditatii-
1 textelor de tip liric Demonstrarea
1 înțelegerii textului prin formulare și la-
1 răspuns la întrebări romana.bl
Identificarea cuvintelor-cheie din ogspot.co
diferite texte m
1 Exerciții de interpretare:
1 interpretarea limbajului figurat,
1 discuții privind semnificațiile textelor
1 citite
1 Memorarea unor texte lirice
Exerciții de recunoaștere, de
1 completare, de înlocuire, de
1 transformare.
Produse:
1 prezentarea în baza unui algoritm,
ilustrația,
1 posterul, afișul de prezentare a operei
literare etc.
1
12
 16.Recapitulare 1
17. Evaluare sumativă orală. 1
Discursul.
18. Recital de poezie cu 1
prezentarea fișei textului liric

Unități de competențe Unități de conținut Nr. Data Activități și produse de Resurse Obs
ore învățare erv
ații
V-a V-a V-a
A D E

Unitatea XI Snoava – 19 ore

3.1. Confirmarea înțelegerii unui text
prin răspuns la întrebări în baza lui;
3.3. Formularea ghidată a mesajului
textului literar;
4.1. Scrierea corectă, lizibilă a
textelor cu păstrarea structurii și a
aspectului îngrijit;
4.2. Aranjarea în pagină a textului
literar și nonliterar ;
5.2. Respectarea normelor lingvistice
în diverse situații de comunicare;
6.1. Identificarea informațiilor
esențiale receptate din cotidian;
6.2. Exprimarea experiențelor de
lectură prin texte recomandate pentru
gestionarea propriei învățări.
Snoava ”Boierul și Păcală ”
1.Observarea textului
2.Explorarea textului
3.Interpretarea textului
4.Textul narativ
5.Textul descriptiv
6.Proverbul și zicătoarea
7.Ghicitoarea
8.Proiect de grup: Înscenarea unor
snoave
9.Interese și preferințe de lectură
10. Prezentare de carte
11.Scrierea funcțională - Mesajul
electronic
12. Notițele. Orarul activităților
13. Recapitulare
14. Evaluare sumativă scrisă.
Unit. 11
Activități: Lectura interogativă și didactic.ro
expresivă a textului
1 Exerciții de comprehensiune: reflecții
1 asupra limbajului și a structurii
1 textelor de tip epic, liric, dramatic
meditatii-
1 Demonstrarea înțelegerii textului prin
formulare și răspuns la întrebări la-
1 Exerciții de prezsntare a textului: scris romana.bl
1 de mână, computerizată, așezare ogspot.co
1 înpagină; inserarea unor desene, m
1 grafice, fotografii, scheme
Elaborarea, în echipă/ individual, a
unor texte nonliterare cu ajutorul
1 tehnologiilor informaționale
Autoevaluarea textelor produse
1 Evaluarea reciprocă a textelor produse
Alte tipuri de texte recomandate
1 pentru de redactare: programul zilei,
1 glosarul
1 Produse: proiectul de grup, textul
literar, textul nonliterar. textul scris de
diferit tip etc
13
 Test-grilă
15. Analiza evaluării
16. Literatură, muzică, pictură 1
1
17. Atelier de lectură: Snoave
„Dacă și face!” 1
18. Mama în cântec și în literatură 1
19. Lecturi pentru vacanță

14