PROIECT DIDACTIC

Propunător : inst. Liliana Boiţiu

Şcoala : cu clasele I-VIII nr. 21, Timişoara
Clasa : a II-a
Obiectul : Cunoaşterea mediului (abordare transdisciplinară)
Subiectul : Lumea animalelor
Tipul lecţiei : recapitulare

Obiective operaţionale :
O1 – să dezlege ghicitori despre animale;
O2 – să clasifice animalele după diferite criterii;
O3 – să dea exemple de lecturi studiate în care apar ca personaje animalele;
O4 – să completeze proverbe cu şi despre animale;
O5 – să redacteze un text scurt (5-7 propoziţii) despre un animal domestic sau
sălbatic;
O6 – să rezolve mintal probleme de logică matematică, având ca date denumiri de
animale.
Metode de învăţământ : explicaţia, demonstraţia, conversaţia, problematizarea,
munca independentă, exerciţiul, jocul didactic.
Mijloace de învăţământ : rebus didactic, fişe de lucru, imagini cu animale, cărţi
despre viaţa animalelor.

Bibliografie :
Elena , Butunoi – Cartea naturii , Editura Carminis, Piteşti , 1997;
Colecţia Volume Didactice – Poveştile anului , Editura Vizual , Bucureşti, 2001;
Colecţia de buzunar – Parada anotimpurilor , Editura Porţile Orientului , Iaşi , 2001.
Ob. Etapele Conţinutul ştiinţific al lecţiei Tehnici Forme Mijl. de
de org. învăţăm.
lecţiei de
instruire
1. Captarea Elevii îşi pregătesc cele necesare
atenţiei orei de cunoaşterea mediului . Se conversa
asigură condiţiile necesare unei - stativ
bune desfăşurări a lecţiei. ţia
Captarea atenţiei se va face prin frontal coala albă
dezlegarea unor ghicitori despre ă
O1 animale. Răspunsurile se constituie problem markere
ca definiţii ale unui rebus. Acesta a
se rezolvă la tablă, cu ajutorul tizarea
elevilor solicitaţi (vezi anexa 1). Pe
verticală va rezulta titlul lecţiei de
recapitulare. demons-
traţia
2. Anunţarea Se va anunţa titlul lecţiei : Lumea
temei şi a animalelor. ,,În lecţia de astăzi de
obiectivelor la ştiinţe vom desena, vom cânta, convers.
vom rezolva probleme, vom spune dirijată
proverbe şi glume cu şi despre
animale. ”
3.
Desfăşurarea ● Grupaţi cuvintele care denumesc
lecţiei animalele scrise în rebus, în :
- animale sălbatice şi domestice;
O2 - animale care pot fi şi domestice şi
sălbatice: pisica, gâsca, iepurele;
- animale care au corpul acoperit cu
pene: barza, gâsca; jocul frontal
- animale care pot zbura: albina, didactic ă
barza;
- animale domestice care se hrănesc
cu iarbă: calul, vaca, măgarul, oaia; explicaţi
- animale domestice care ne dau a
lapte: oaia, vaca;
- animale care nu trăiesc la noi în
ţară: maimuţa.
● Intonaţi cântecul : ,, La zoo ”. casetofon
O3 ● Scrieţi titluri de lecturi studiate problem
la orele de limba şi literatură atizarea frontal
română, în care apar ca personaje ă
animale domestice sau sălbatice.
● Răspundeţi la întrebările scrise exerciţiu indiv. plicuri cu
 pe foaia din plic. (vezi anexa nr.2) l coli albe
3.Desfăşura- ● Completaţi următoarele
rea lecţiei proverbe:
……… cu clopoţei nu prinde convers.
şoareci.( pisica )
O4 Cine fuge după doi ……… nu
prinde nici unul. (iepuri)
……… care latră nu muşcă. exerciţiu frontal
(câinele) l ă
Harnică precum
…………………… ( furnica,
albina ). problem.
Cine fură azi un ou, mâine va fura
un……(bou).
………. când nu ajunge la struguri fişe de
zice că sunt acri. ( vulpea ) lucru
● Fişe de muncă independentă
Sarcini de lucru:
O5 1. Recunoaşteţi animalul. indiv.
2. Alcătuiţi un scurt text din 5-7 munca
propoziţii despre animalul desenat independ creioane
pe fişă. colorate
3. Coloraţi desenul. explicaţi
Cele mai reuşite fişe se vor a
prezenta.
● Probleme:
O6 a) Pe o cărare sunt 2 raţe, 1şarpe şi
3 iepuri.
Câte picioare sunt pe cărare ? R:
16 exerciţiu
b) Pe o ramură stau 10 păsărele. l frontal
Vânătorul împuşcă 4. ă
Câte păsări au rămas în pom? R: 0
c) Câţi pui a avut bunicul, dacă a calculul
tăiat 15, a dat şi unui vecin 10, iar mintal
lui i-au rămas 25 ? R:
50

● Glume: problem
- Tată, pe mări şi oceane trăiesc oi ? atizarea
- Nu, dragul meu.
- Păi, atunci, cu ce se hrănesc lupii
de mare ?
joc de pe
- Corina, spune o propoziţie rol perechi
 simplă!
- Câinele latră.
- Bine. Să-mi spună şi Diana una.
- Câinele latră. dramati-
- Nu vă miraţi, este un alt câine ! zarea
- Ai reparat broasca ?
- Aş fi reparat-o eu, dar n-am putut
4. Aprecieri s-o scot din baltă !
şi jocul de
recomandări - Peştii pot auzi, vedea şi mirosi ? rol
- De auzit şi de văzut pot, dar de
mirosit numai când nu sunt
5. Tema proaspeţi !
pentru acasă Se vor evidenţia elevii care au avut frontal
o participare activă. Se vor face şi ă
aprecieri globale cu privire la
modul de desfăşurare a lecţiei. evaluare
a
Temă pentru acasă: curiozităţi
despre animale notate pe 1-2
pagini.
explicaţi
a

GHICITORI PENTRU REBUS

1. Are coamă şi nu-i leu 9. Cine este cocoşată

Îl conduc unde vreau eu. Şi prin deşert mult umblată?
( calul ) (cămila)

2. Merge iarna în poiană 10. Ce mănâncă ? Iarbă multă !

Şi-i gătită ca o doamnă. Ce ne-aduce ? Lapte dulce !
(vulpea) ( vaca )
3. De pe-o creangă-n alta sare 11. Hărnicuţa gospodină
Mănâncă numai banane. Strânge polen din grădină.
( maimuţa ) ( albina )
4. Urecheat cu haine sure 12. O sportivă cu renume
Stă pe câmp şi în pădure. Umblă-n pomi după alune.
( iepurele) ( veveriţa)

5. Bucălata de la stână 13. Aripi are, dar nu zboară

Ne dă miel, lapte şi lână. N-are picioare, dar merge.
(oaia) ( peştele )
6. Îmbrăcată-n pene lucii, 14. Căţeluş de lângă baltă
 Caută pe lac papucii. Saltă, latră şi iar saltă.
( gâsca ) ( câinele )

7. El când vede un motan 15. Ce să fie oare

Sare ca un năzdrăvan. Cu-aşa lungi picioare ?
(câinele) ( barza )
8. Cum simte un şoricel
Se repede după el. ( pisica )

ANEXA NR. 2

BILETUL NR. 1

Într-o zi băgă de seamă că un sfert din alune erau mâncate. De unde ? că

ea nici nu se atinsese de ele.
S-a pus la pândă să prindă hoţul. Cine era ?

1. Cum se numeşte lectura ?

2. Despre ce animale e vorba în acest text ?
3. Cum se mai numeşte ciocănitoarea ? De ce ?

BILETUL NR. 2

Buratino desfăcu pumnul.

- Extraordinar ! Deşteptule, n-ai vrea să ai de zece ori mai mulţi bani ?
- Fireşte, dar cum ? Există vreo cale ?
- Vino cu noi, să-ţi explicăm !
- Unde ?

1. Despre ce animale e vorba în acest text ?

2. Cum se numeşte lectura ?
3. Ce fel de animal este vulpea ? Dar motanul ?
 BILETUL NR. 3

- Bună seară, voinice ! Nu te teme ! Eu sunt prieten.

- Nu te cunosc, ce cauţi ?
- Vreau să pasc puţină iarbă. Vino, să-mi arăţi unde e iarba mai bună.

1. Care sunt personajele lecturii ?

2. Cine a scris această lectură ?
3. Cum se mai numeşte lupul ? De ce ?
ANEXA NR.3

FIŞĂ DE MUNCĂ INDEPENDENTĂ

Alcătuieşte un text scurt format din 5 - 7 propoziţii despre animalul

desenat pe fişă.
…….. …………………………….

…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………

ANEXA NR.1

REBUS DIDACTIC