Proiect didactic

Profesor: Dumitru Maria-Georgiana

Unitatea de învățământ:Școala Gimnazială cu clasele I-VIII “Alexandru cel Bun”, Berzunți
Clasa: a VI-a
Data:10.03.2020
Disciplina:Geografie
Unitatea de învățare:Europa – identitate geografică
Lecția:Caracteristici generale ale reliefului. Unități majore
Tipul lecției:mixtă
Numărul de ore:1h/s
Forme de organizare:frontală
Locul de desfășurare:sala de clasă
Resurse temporale:50 minute
Resurse materiale:Fiscutean D., Fiscutean M., Mihai C., Popa I., “Geografieclasa a VI-a, Ediția a II-a, Editura Didactică și
Pedagogică S.A., prezentare PPT, videoproiector, harta fizică a Europei
Strategia didactică:cogntivă, dirijată
Resurse procedurale:conversația, lucrul cu harta, expunerea
Metode de evaluare:observarea sistematică a comportamentului elevilor, ascultare la hartă
Valori și aptitudini:interes pentru cunoașterea Europei, disponibilitate pentru învățare
Scopul lecției:utilizarea informațiilor acumulate anterior, dobândirea de noi cunoștințe
Competențe specifice:
1.2. Descrierea relațiilor dintre elementele și fenomenele geografice utilizând termenii specifici.
2.1. Poziționarea elementelor geografice pe reprezentări cartografice.
3.3. Prezentarea diversității naturale realizând corelații interdisciplinare.
3.4. Descrierea patrimoniului local, național, european și mondial utilizând diverse surse.
 Mijloace
Etapele Activitatea Metode și
C.S. Activitatea profesorului de Evaluare
lecției elevului procedee
învațare
Se notează absențele.
Elevii pregătesc
1.Momentul Se atenționează cu privire la organizarea materialele
organizatoric clasei și a materialelor. necesare Conversația Catalog Atenționare
5 minute desfășurării
Se stabilește un climat optim pentru buna lecției.
desfășurare a lecției.
Adresarea unor întrebări referitoare la
conținuturile predate și învățate la lecția
Elevii ascultă,
“Caracteristici generale ale reliefului.
gândesc și
Unități majore”
formulează
răspunsurile
2.Reactualiza 1.Care sunt formele majore de relief ale
solicitate.
rea 2.1 Europei? Conversația Analiza
Localizează la Harta
cunoștințelor 3.4. 2.Denumiți doi vulcani activi din Europa. Exercițiul răspunsurilor
hartă elementele
10-15 minute Și indicați la hartă statul în care se află.
geografice
3.Unde se află altitudinea maximă din
indicate sub
Europa?
îndrumarea
4.Denumiți câte o unitate montană pentru
profesorului.
fiecare orogeneză.

3.Pregătirea 1.2. Profesorul amintește faptul că din cadrul Elevii privesc și Conversația Tabla Stimularea
aperceptivă 2.1. natural al Europei face parte și hidrografia observă. participării
2 minute 3.4. elevilor la
 Profesorul scrie la tablă titlul lecției
lecție.
“Hidrografia Europei”
4. Dirijarea 1.2. Observarea
învățării 2.1. Carateristici generale ale hidrografiei sistematică
3.3.
20 minute 3.4. Hidrografia Europei Elevii ascultă și Conversația Tabla
Apele curgătoare se caracterizeaza prin: observă.
☺ Lungime
☺ Debit
☺ Alimentare
Râuri și fluvii în funcție de localizare:
 Europa Sudică- sunt scurte cu
debite variabile (Pad, Tibru, Tejo)
 Europa Vestică-debit ridicat pe tot
parcursul anului (Tamisa, Elba, Harta
Sena-sunt alimentate prin
precipitații) Elevii identifică
 Europa Estică, din bazinul Mării pe harta din atlas Explicația
Negre și cel al Mării Caspice elementele
-sunt cele mai lungi fizico-
-debit scăzut iarna, ridicat primăvara geografice. Atlas
-formează la gura de vărsare deltă: geografic
Volga, Dunăre
 Europa Nordică, din bazinul Investigația
Oceanului Arctic și cel al Mării
Baltice
-au debit variabil(Peciora, Dvina de Elevii notează
 Nord) pe caiete
informațiile
prezentate în
schema de la
Lacurile: tablă.
o glaciare de calotă (Ladoga, Onega-
Federația Rusă, Lacurile
Mazuriene-Polonia)
o glaciare montane (Geneva,
Constanța, Como, Bucura)
o tectonice (Ness-Marea Britanie,
Balaton-Ungaria)
o vulcanice (Sfânta Ana-România,
Bolsena, Albano-Italia)
o de baraj antropic, construite, în
special, în scop hidroenergetic
(Volvograd și Nevgorod pe Volga,
Porțile de Fier pe Dunăre)

Dunărea:
o Izvoare- Munții Pădurea Neagră
(Germania);
o Vărsare- Marea Neagră; formează
la vărsare o deltă care se desparte
în trei brațe: Chilia, Sulina, Sf.
Gheorghe;
 o Afluenți principali: Sava, Tisa,
Drava, Inn;
o Țări traversate: 10 (Germania,
Austria, Slovacia, Ungaria, Croația,
Serbia, Bulgaria, România,
Moldova, Ucraina);
o Capitale traversate: 4 (Viena,
Bratislava, Budapesta, Belgrad)

Pentru a stimula gândirea și capacitatea de

înțelegere a elevilor, profesorul propune o
prezentare PPT despre hidrografia Europei
care are la final o serie de întrebări
5.Asigurarea
referitoare la conținut.
și
1.Care sunt principalele fluvii ale Elevii urmăresc Prezentar
intensificarea
Europei? prezentarea și e PPT Analiza
transferului 2.1. Conversația
2.Denumiți două lacuri din Europa. răspund Videoproi răspunsurilor
de cunoștințe
3.Ce țări străbate Dunărea? întrebărilor. ector
4.Prin ce se caracterizează apele
5 minute
curgătoare?
5. Care sunt factorii ce influențează
debitul râurilor și al fluviilor?

6. Aprecieri
Se notează elevii.
finale Elevii ascultă. Conversația Catalog
Se apreciază participarea elevilor la lecție.
3 minute