COMPETENȚE SPECIFICE ȘI UNITĂȚILE DE COMPETENȚĂ DISCIPLINEI

LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ .

1.Exprimareaidentitățiilingvisticeșiculturalepropriiîn context europeanși global,
demonstrândempatieșideschiderepentrudiversitatealingvisticășiculturală.
1.1.Promovarealimbiiromâne ca idiom european modern și ca limbă de stat
1.2. Valorificareasentimentuluidemnitățiinaționaleprinresurselingvisticeșiliterareînmediivariate
2. Racordareadiscursului la diverse situații de comunicarepersonalășipublică, dovedindatitudineconstructivășibunăvoință.
2.1.Identificareaargumentelor la ascultareaunuidiscurs;
2.2. Aplicareaabilităţilor de gândirecriticăînanalizaunuidiscurs
2.3. Elaborareaunuidiscursargumentativpe o temădată;

3.Lecturașiinterpretareatextelorliterareși de graniță, demonstrândgândirecriticășiatașamentfață de valorilenaționaleși general-

umane.
3.1.Aplicareadiverselorstrategii de lectură;
3.2.Rezumareaunui text literarși de graniță;
3.3.Analizaspecificului de gen și specie a textuluiliterarși de graniță;
3.4.Utilizareanoțiunilor de teorieliterară la analizatextuluiliterarși de graniță;
3.5.Comentareaelementelorlexicale, stilisticeșisemiotice din texteliterareși de graniță;
3.6.Explicareafuncției cognitive, educative șiestetice a textuluiliterarși de graniță.
4. Producereatextelorscrise de diferit tip șipesuporturivariate, manifestândcomportamentlingvisticautonomșioriginalitate.
4.1. Redactareapersonalizată a textelorpe diverse suporturi, cu aplicarearigorilor de structurare a compozițiilorșcolare.
4.2. Ordonareaelementelorcomponente ale textuluielaborat
5. Aplicareanormelorlimbiiromâneliterare (gramaticale, ortografice, punctuaţionaleșistilistice) înexprimareaoralășiscrisă,
demonstrânddiscernământșiculturălingvistică.
5.1. Stabilireaelementelorneologiceîn diverse situații de comunicare;
5.2. Adaptareaelementelorlexicaleneologice la sistemulgramatical al limbiiromâne;
5.3. Valorificarearesurselorlexicograficeși TIC învedereauneiexprimăriexacteșicorecte
6. Valorificareaexperiențelorlingvisticeși de lecturăînvedereadezvoltăriipersonalepeparcursulvieții,
demonstrândinteresaxiologicșiestetic.
6.1. Manifestareaexperiențelorliterareși a gustuluiesteticîndiferitecontexte de învățareși de viață
6.2. Gestionareatextelororaleșiscriseînproduse media/multimedia
Asigurareabibliografică:
1.,,Limbașiliteraturaromână” .Manual pentruclasa a XI-
a.Autori:TamaraCristei,OlgaCosovan,AdrianGhicov,TatianaCartaleanu.Cartdidactica 2014
2.Cartaleanu T,Cosovan O.,Goraș-Postică V.,LîsencoSergiu,LiaSclifos,,Formarea de
competențeprinstrategiididacticeinteractive”ProDidactica 2016
3CartaleanuT,Cosovan O ,,Tipuri de ateliere”
 PROIECTAREA DE LUNGĂ DURATĂ
serealizeazăînconformitate cu prevederile din Ghidurile de implimentare a Curriculumului.
Clasa a XI-a profilulpentruliceuUmanist
2.Numărul de ore pesăptămână __5_
3.Numărul de unități de învățare__4__
5.Distribuirea orelor pe semester ,an școlar.
Semestre

uărilorAnalizaeval
Unități Evaluări

dispoziția

Nr.total de
profesorului Ore la
de
învățare

Sinteză

Inițială
Predare Ateliere

de învățareSumative pe unități

Prezentareaportofoliului de

MECC înclasele de liceu

Proiecte educaționale

Tezele conform ordinului

transdisciplinare
-învățare

învățare
Lectură Scriere Discuție Creație Interpret
are
1 4 57 1 1 2 1 4 1 4 1 1 0 4
2
4
3
2
1
Nr.
de
Unități

învățare

învățare
Predare-
Repartizarea

Lectură
orelor

Scriere
Ateliere

Discuție
Creație
Interpretare

Sinteză
1

Inițială
1
1
1
1

unități de Sumative pe
1

Proiecte
educaționale
trans-disciplinare
Evaluări

învățare Prezentarea
portofoliului de

Tezele conform
ordinului MECC
înclasele de
liceu
1
1
1
1

evaluărilorAnaliza

dispoziția Ore la

oreNr.total de