PROIECT DE ACTIVITATE DIDACTICĂ

NIVEL I

Unitatea de învăţământ: G.P.P. NR. 5 SLATINA

Profesor învățământ preșcolar: Torcea Maria
 PROIECT DE ACTIVITATE DIDACTICĂ

Data: 25.03. 2020

Nivel / Grupa: 3-4 ani,I, mijlocie
Tema anuală de studiu: ,, Cu ce și cum exprimăm ceea ce simțim ? ”
Tema săptămânii: Bucuriile primaverii
Subtema proiectului: Parfumul florilor
Tema activitӑții: ,, Laleaua’’

ELEMENTE COMPONENTE ALE ACTIVITĂŢII INTEGRATE:

I. Activitati de dezvoltare personala (ADP):
Întâlnirea de dimineață ,, De vorbă cu laleaua…”(salutul, prezenţa, calendarul
naturii, activitatea de grup, noutatea zilei)
Rutine: ,,Suntem veseli și vioi, că vine primăvara la noi!” (deprinderea de a-și
manifesta bucuria)
Tranziții: Dacă vreau să cresc voinic,
Fac gimnastică de mic ,
Merg în pas alergător,
Sar apoi într-un picior.
Mă opresc, respir ușor
Întind brațele să zbor .
Mă aplec si uite-asa
Am cules azi o lalea”
II. Activități liber alese (ALA 1):
Joc de rol : ”La florărie”- interpretarea rolului de vânzător și de cumpărător
Joc de masă: “Lalele in ghiveci ”-raportarea cantitatii la numar
III. Activități pe domenii experiențiale (ADE):
Domeniul Știință: „Laleaua”- observare
Domeniul Estetic si Creativ”Grădina cu lalele”(tehnica ștampilei cu cartoful)
IV. Activități liber alese( ALA 2):
Joc distractiv :” Cursa cu lalele”

DIMENSIUNI ALE DEZVOLTĂRII

Finalizarea sarcinilor și a acțiunilor (persistență în activități)
Manifestare a potentialului creative
Caracteristici structurale și funcționale ale lumii înconjurătoare
Conceptul de sine
COMPORTAMENTE VIZATE:
Realizeaza sarcinile cu consecventa
Manifestă creativitate în activități artistico-plastice
Observă și înțeleg că ființele vii au nevoie de apă și hrană pentru a se dezvolta
Exersează, cu sprijin, autoaprecierea pozitivă, în diferite situaţii educaţionale.
OBIECTIVE:
Să recunoască însușirile vizibile ale lalelei:culoare, formă, miros;
Să denumească părțile componente ale lalelei(floare, tulpină, frunze, rădăcină);
Să precizeze care este mediul de viață și modul de îngrijire al lalelelor;
Să folosească pata de culoare ca element de limbaj plastic în realizarea subiectului;
Să compună în mod original spațiul plastic folosind tehnica ștampilei cu cartoful.
Scopul activităţii:
 Educarea capacității de a diferenția părțile mai evidente ale unei lalelei (rădăcină,
tulpină, frunză, floare) și însușirile lor (culoare, aspect, miros). Formarea
deprinderii de a mânui cu grijă o plantă, fară a o rupe.
 Consolidarea cunoștințelor plastice despre pata de culoare (tehnica ștampilei cu
cartoful) în vederea realizǎrii compozițiilor plastice
Strategii didactice:

 Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, observaţia,exercițiul, demonstratia,

tehnica comunicării rotative, metoda piramidei, turul galeriei.
 Mijloace de învățământ:
ADP: calendarul naturii, pozele copiilor, jetoane cu imagini specifice primăverii
ADE: imagini cu lalele, lalele natural, piramidă, lalea în ghiveci, planșă cu metoda
ciorchinelui
ALA: coli, acuarele, pensule, ștampile din cartof, flori de primăvară, ambalaj pentru
flori, bani din hârtie, piese de puzzle, lipici, coli de hârtie, lalele puzzle.
 Forme de organizare : frontal, în grup,individual
Bibliografie:
 Curriculum pentru învăţământul preşcolar,MECT, 2019;
 Revista învăţământului preşcolar, ed.Arlequin, 2013;
 www.didactic.ro
 „ Metode interactive de grup”Editura Arves, Bucureşti 2002. Anghel,Nicoleta ,,
Activitatea integrată din grădiniţă” (ghid pentru cadrele didactice din învăţământul
preuniversitar), Ed. Didactică Publishing House, Bucureşti, 2008;
 -Cristea M., V.Nitescu, D.H.Panait, E.Surdu-Stanescu „Ghid metodic de educație
plastică” editura Petrion, București, 1997;
 Scenariul zilei

Rutină şi tranziţie: Ne pregătim pentru activităţi. Rutina: Întâlnirea de dimineaţă.

Salutul între copii se va realiza utilizând tehnica comunicării rotative. Salut copiii
spunând:”Dimineaţa a venit, / Toţi copiii au sosit. / A inceput o noua zi/ Buna dimineața
copii!” Salutul pornește de la educatoare și este continuat de toți copiii, fiecare salutandu-și
colegul din partea stângă.
Se completează Panoul de prezenţǎ, apoi se completează Calendarul naturii,
verbalizând acţiunea: “Suntem în anotimpul primavara, luna martie“,”Astăzi este luni, prima
zi a săptămânii”.
Împărtășirea cu ceilalți:se realizeaza de educatoare printr-o discuție despre “Zana
Primăvara” având ca scop dezvoltarea abilităților de comunicare.
Noutatea zilei: Vom primi un coș cu flori de primăvară de la Zâna Primăvară, iar copiii vor
descoperi ce flori se găsesc în acest coș.Li se va comunica ca trebuie sa se imparta in doua
echipe: echipa lalelelor rosii și echipa lalelelor galbene(metoda ,,Mâna oarbă”). Astfel, copiii
se vor îndrepta spre centrele de interes pregătite în funcție biletul pe care l-au extra prin
metoda”Mana oarba” . La centrul Joc de masă ei vor lipi in ghiveci atatea lalele cate indica
cifra trecuta pe fiecare ghiveci.
La centrul Joc de rol se vor juca ”La florărie”.Vor avea la dispoziție flori de
primăvară(lalele), ambalaj pentru flori și bani din hârtie. Pentru a cumpăra florile copiii vor
iniția o conversație cu florǎreasa. Vor spune numele florii pe care doresc să o cumpere,
culoarea și părțile din care este alcătuita . Copiii își încep activitatea la centrele de interes
după cum doresc. Educatoarea supraveghează și oferă explicaţiile necesare, ajutându-i pe cei
care au nevoie de sprijin.
Dupǎ finalizarea activitǎților în centre vom trece sǎ observǎm ce au realizat. Copiii vor
prezenta produsele realizate în fiecare centru.
Rutină şi tranziţie: Copiii formează o coloană, trenul piticilor şi părăsesc sala de grupă
pentru a merge la toaletă şi pentru a se spăla pe mâini.
Tranzţii:”Danseaza hopa-hopa”-joc cu text și cânt
Copiii vor fi conduşi spre spaţiul special destinat activităţii de cunoasterea mediului unde
vom observa laleaua.
Activități pe domenii experiențiale .La Domeniul Știință copiii sunt anunțați că vor afla
câteva lucruri interesante despre prietena lor -laleaua : caracteristicile, părțile componente,
îngrijire.
La Domeniul Estetic si Creativ toți copiii vor trece prin acest centru.Tema plasticǎ este
pata de culoare,iar subiectul Grădina cu lalele, copiii vor picta fondul cu verde reprezentând
grădina și vor ștampila cu ajutorul cartofului lalelele.Vor respecta anumite criterii:vor
respecta tema, vor lucra îngrijit și vor finaliza lucrarea.
Pentru că au îndeplinit sarcinile propuse la începutul activităţii, copiii vor fi conduși la
ultima probă unde se vor desfășura jocul: ,,Cursa lalelelor”(ALA2)
Dupǎ finalizarea activitǎților în centre vom trece sǎ observǎm ce au realizat. Copiii vor
prezenta produsele realizate în fiecare centru.