PROIECT DIDACTIC

Grupa: pregătitoare
Categoria activităţii: Activitate matematică
Mijloc de realizare: Joc didactic
Tema activităţii: “De-a şcoala!”
Tipul activităţii: evaluare (verificare)
Scopul activităţii:
 consolidarea capacităţii copiilor de a înţelege şi utiliza numerele (1-10);
 verificarea capacităţii copiilor de a efectua operaţii simple de calcul oral, de adunare şi
scădere cu o unitate şi/sau două unităţi, în limitele 1-10;
 recunoaşterea şi folosirea simbolurilor « + », « - »  si « = » ;
 sistematizarea cunoştinţelor privind rezolvarea unor pobleme simple în
concentrul 1-10;
 dezvoltarea operatiilor gândirii (comparaţia, analiza, sinteza, generalizarea) :
Obiective operaţionale :
1. să numere crescător şi descrescător în concentrul 1-10;
2. să raporteze corect numărul la cantitate şi cantitatea la număr;
3. să determine locul fiecărui număr în şirul natural recunoscând vecinii numerelor;
4. să efectueze operaţii simple de calcul oral de adunare şi scădere cu una şi două
unităţi în limitele 1-10;
5. să rezolve probleme simple având ca suport ilustraţii;
6. să reprezinte grafic rezolvarea exerciţiilor efectuate;
7. să utilizeze corect simbolurile « +, - si = »;
8. să rezolve corect fişa de lucru individuală;
Sarcina didactică:
 Raportarea directă a cantităţii la număr şi a numărului la cantitate, identificarea
numărului vecin mai mare sau mai mic cu o unitate;
 Compunerea şi rezolvarea unor probleme care propun operaţii de adunare şi
scădere cu una sau două unităţi;
Regulile jocului:
 jocul se desfăşoara pe două echipe;
 fiecare copil trebuie să rezolve sarcinile;
 fiecare raspuns este recompensat cu o faţă zâmbitoare;
 castigă echipa care are cele mai multe feţe zâmbitoare.
Elemente de joc:
Surpriza, aplauzele, intrecerea, recompensele, închiderea şi deschiderea ochilor, deplasarea,
mânuirea materialului, sunetul clopoţelului.
Strategia didactică:
a) Metode si procedee: Explicaţia, exerciţiul, jocul didactic, conversaţia,
problematizarea, algoritmizarea.
b) Mijloace didactice: ghiozdan, jetoane cu cifre, cifre de pus în piept, siluete reprezentând
rechizite, probleme ilustrate, scrisoare, clopoţel, diplome.
Durata: 30-35 minute
Material bibliografic:
*** „ Programa activitatilor instructiv-educative în
gradinita de copii”, Bucuresti, 2000;

Antonovici, Ştefania, „Jocuri didactice pentru activităţile matematice din

Jalbă, Cornelia, Nicu, Gabriela grădiniţă – culegere”,
Editura Aramis. Bucureşti, 2005;

Beraru, Georgeta, „Activităţi matematice în grădiniţă”,

Neagu, Mihaela Editura Polirom, Iaşi, 1997;

Cioflica, Smaranda Maria „ Jocuri didactice matematice ”Editura EMIA,

Deva, 2000;

Libotean, Ileana, Cicioc, „Jocuri didactice matematice pentru grădiniţă”,

Elena, Seling, Mariana Editura V&I Integral, Bucureşti, 1997;

Organizarea jocului: individual, pe echipe

 DEMERSUL DIDACTIC

Evaluarea
Etapele Strategiile
Conţinutul activităţii (instrumente
activităţii didactice
şi indicatori)

Organizarea Se asigura condiţiile necesare unei bune

activităţii desfăşurări a activităţii:
- aerisirea sălii de grupă;
- aranjarea mobilierului;
- pregătirea materialului necesar
desfăşurării activităţii

Captarea „La adresa grădiniţei noastre a sosit un Conversaţia

atenţiei colet. Să vedem ce conţine acesta!” Copiii
împreună cu educatoarea vor descoperi un
ghiozdan în care sunt mai multe siluete în Ghiozdan,
formă de rechizite, un clopoţel şi o scrisoare de la
scrisoare. Copiii intuiesc că acesta este şcolari, siluate
trimisă de şcolari. pe care sunt
Citesc scrisoarea din care reiese ce vor scrise sarcinile.
avea de făcut în activitate şi cum se vor
juca jocul „De-a şcoala”. „ Astăzi vom
pătrunde iarăşi în lumea matematicii şi voi
vedea dacă aceasta mai are încă taine
pentru voi sau sunteţi pregătiţi să deveniţi
şcolari!

Explicarea Copii vor fi împărţiţi în două echipe,

jocului fiecare copil având în piept cifre de la 1 la Explicaţia
10. Aceştia vor fi chemaţi pe rând să
rezolve sarcinile astfel: dacă clopoţelul va
suna de 2 ori, vor veni în faţă acei copii de
la fiecare echipă care au în piept cifra 2,
etc. Şi vor alege din ghiozdan o siluetă.
Educatoarea le va citi sarcinile. Dacă
răspunsul este corect, echipa primeşte o
faţă zâmbitoare. În final va câştiga echipa
cu cele mai multe feţe zâmbitoare si va
 primi un premiu surpriză.
Jocul de probă: Educatoarea va suna de
trei ori din clopoţel. Copii care au cifra 3 în Exerciţiul
piept vor alege din ghiozdan o sarcină:
- aşează pe panou tot atâtea cercuri

albastre câte picioare are o văcuţă. Alege

cifra care corespunde numărului de
elemente!. Jetoane cu cifre
de la 1 la 10

Executarea După executarea jocului de probă va

jocului începe întrecerea.
1) Încercuieşte cifra care ne arată câte Exerciţiul Evaluare orală
silabe are obiectul din imagine. (se vor Două imagini
folosi două imagini: o carte, un stilou.) reprezentând o
2) Alege cifra care corespunde numărului carte si un
de feţite prezente în sala de grupă. Copilul stilou
din cealaltă echipă va denumi vecinii
acestei cifre.
3) Aşează cifrele în ordine crescătoare Exercuţiul
(descrescătoare).(Pe un panou sunt aşezate
mai multe cifre în dezordine. Ex: 3, 7, 8, 5,
6. Copiii aşează 3, 5, 6, 7, 8.)
4) - Aşează pe penou atâtea pătrate roşii Evaluare orală
câţi iezi avea capra din poveste. Exerciţiul
- Adaugă tot atâtea pătrate roşii câţi iezi
erau în povestea „Iedul cu trei capre”.
- Câţi iezi sunt în total? Forme
Copilul de la cealaltă echipă va reprezenta geometrice de
grafic exericiţuil: 3+ 1= 4. diferite mărimi
5) Aşează tot atâtea cercuri câte anotimpuri şi culori
are anul;
- pune deoparte atâtea cercuri câte Problematizarea
anopimpuri sunt cu zăpadă; Evaluare orală
Ce semn folosim? Câte anopimpuri au
rămas?
4 – 1= 3.
6) Aşează atâtea pătrate galbene câte
degete ai la ambele mâini;
- pune deoparte atâtea pătrate câte degete Problematizarea
arătătoare ai la ambele mâini. Exerciţul
Ce semn folosim?
10 – 2= 8.
7) Aşează 10 cărţi pe două rafturi. Câte
variante ai obţinut?
 Punctul se va acorda acelei echipe al cărei Imagine
reprezentant va găsi cele mai multe reprezentând o
variante de descompunere a numărului 10. bibliotecă cu
8) ” Găseşte greşeala!” se vor propune spre două rafturi,
corectare, următoarele exerciţii: jetoane cu cărţi
- pentru echipa nr. 1: „7 – 1=8
4+ 2=2” Problematizarea

- pentru echipa nr. 2: „8 – 2=10

5+2=3”

Obţinerea În partea a doua vom face operaţii de Explicaţia Evaluare orală

performanţei calcul oral prin rezolvarea unor probleme
ilustrate. Copilul care stie raspunsul la o Problematizarea
problemă va fi învăţător şi va alege
problema următoare care va trebui Imagini cu
rezolvată de cealaltă echipă. probleme
În final, pe baza unor versuri vom ilustrate
compune probleme simple:

1) Un, doi, trei,

Un, doi, trei,
Uite-asa trec bravii mei.
TREI soldati de plumb, gradati,
Catestrei aliniati… Exerciţul
Daca vin din urma DOI,
Cati vor fi ? Raspundeti voi.
(CINCI) Problematizarea

2) Astazi, eu am CINCI baloane… Jocul

DOUA insa, mai sprintare,
Au zburat direct in soare !
Cate mi-au mai ramas oare?
(TREI)

3) Fratiorului, in zori,
I-au iesit CINCI dintisori…
Asta-i nemaipomenit :
Nca DOI i-au rasarit !
Ia sa vad, voi stiti sau nu
Dintisori cati are-acum ?
(SAPTE)

4) Ciresele s-au copt perechi- perechi…

Am DOUA si-nca DOUA la urechi,
Dar una dintre ele, cea mai mare,
 I-o dau acuma dragei surioare…
Cate cirese mi-au mai ramas?
Stii oare ? (TREI)

Feed-beak-ul Copiii primesc fişe de lucru având diverse Exerciţiul Evaluare

activităţii sarcini care urmăresc obiectivele individual individuală
activităţii. scrisă

Încheierea Se va repeta titlul jocului „De-a şcoala!”

activităţii Se face evaluarea rezultatelor Conversaţia
Aprecieri
obţinute de fiecare echipă, respectiv generale
numărarea feţelor vesele primite pentru
răspunsurile corecte. Apreciez rezultatele Autoevaluare
obţinute de ei şi menţionez că ambele Conversaţia
echipe sunt câştigătoare pentru că au fost Analiza
foarte atenţi, au răspuns corect şi s-au răspunsurilor
ajutat unii pe alţii atunci când a fost
nevoie.
Toţi copii vor primi o surpriză ascunsă
în ghiozdanul de la şcolari, respectiv o
diploma pentru rezultate deosebite obţinute
la activităţile matematice.
Se va recita poezia:
Acordarea
Hai să numărăm , copii ! diplomelor
de Alexandru Bălănescu

În casa cu jucării ,
Hai să numărăm , copii !
1 este un cârlig ,
Cu nas ascuţit de frig .
2 e parcă un răţoi ,
De pe lacul din zăvoi ,
3 e oare un cercel
Sau codită de purcel ?
4 este un frumos
Scaun cu spătaru-n jos ;
5 e seceră întoarsă ,
6 , lacătul de-acasă ,
7 , parcă e o coasă ,
8 , o zală arătoasă ,
9 , lingură frumoasă,
10 …altcum eu încerc ,
Pun cârligul lângă cerc !
Ne oprim , copii , aici ,
În casa lui Moş Arici …