CLASA PREGĂTITOARE

ARIA CURRICULARÃ: Matematica si Stiinte ale naturii

OBIECTUL: Matematica si explorarea mediului
UNITATE TEMATICĂ: „Jocuri si jucarii”
TEMA ZILEI: „Jocuri si jucarii”
SUBIECTUL LECŢIEI: Numerele 0-10.Adunarea si scaderea cu 1-5 unitati in concentrul 0-10
TIPUL LECŢIEI: consolidarea şi fixarea cunoştinţelor
COMPETENŢE VIZATE:
≻ 1.1.– Recunoasterea si scrierea numerelor in concentrul 0-31;
≻ 1.4.– Efectuarea de adunari si scaderi in concentrul 0-31,prin adaugarea/extragerea a 1-5 elemente dintr-o
multime data;

COMPETENŢE INTEGRATE:
≻ COMUNICARE IN LIMBA ROMANA
2.1. – Pronuntarea clara a sunetelor si a cuvintelor in enunturi simple;
≻ DEZVOLTARE PERSONALA
3.2. – Aplicarea unor tehnici simple care sprijina invatarea si succesul scolar

 MUZICA SI MISCARE
2.1-Cantarea in colectiv ,asociind miscarea sugerata de text
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
≻ O .1.1.1.–să recunoasca si sa scrie numerele in concentrul 0-10; obiectivul se considerã realizat dacã elevii
recunosc si scriu cel putin trei numere;
≻ O 1.1.2.-sa scrie corect vecinii numerelor date;obiectivul se considera realizat daca elevii scriu cel putin
vecinii unui numar dat;
≻ O.1.4.1.– să rezolve corect operatiile de adunare si scadere in concentrul 0-10 prin numarare sau alt procedeu
ales de elev;obiectivul se considera realizat daca elevii rezolva corect cel putin o operatie de adunare si una de
scadere;

STRATEGII DIDACTICE:
METODE ŞI PROCEDEE: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, jocul didactic.

FORME DE ORGANIZARE A ACTIVITĂŢII: activitate frontală, în grup, individuală.

MIJLOACE DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Calendarul naturii, cutii cu jucarii,fise de lucru,creioane colorate,creioane,flip-

chart,plic cu sarcini
 ~~~~~~*****~~~~~~

Momentele OB. Esalonarea continutului Strategii didactice Evaluare

lecţiei OP. Resurse Resurse Forme de
procedurale materiale organizare
Moment  Asigur conditiile optime pentru desfasurarea lectiei..
organizatoric

CLR  Solicit elevii sa raspunda la urmatoarele ghicitori: - conversatia Fise cu - activitate

Captarea 2.1 ,,E o gradina mandra semanata ghicitori frontalã
atenţiei Cu poezii,cu glume ,cu povesti
Dar nu se lasa lesne vizitata
Decat cand stii ,copile,sa citesti.”
(Cartea)

,,E un lucru pretuit

De scolar nedespartit
Din haina-i de lemn vopsit
Scoate nasul innegrit.”
(Creionul)

,,E rotunda,colorata
Si copiii nu-i rezista
Fara ea.ora de sport
Ar fi ora cea mai trista.”
(Mingea)
 ,,Umbla mosul prin padure
Sa culeaga fragi si mure
Pe valcea si pe carare
Se vaita mereu ca ...moare.”
(Ursul)

 De cine va amintesc raspunsurile acestor ghicitori?

(Jucariile lui Petrisor)

4.Anunţarea  Anunt elevii ca astazi ne vom juca si noi cu jucarii ca ale lui -activitate
temei şi a Petrisor,vom repeta numerele de la 0 la 10, vom rezolva exercitii conversaţia frontalã
obiectivelor de adunari si scaderi cu numerele de la 0 la 10.

Le arat elevilor jetoane cu numere de la 0 la 10 ,ii - exerciţiul - jetoane -activitate - observare
2.Reactualizarea O solicit sa le recunoasca,sa numere crescator si cu numere individuală sistematică
cunostintelor 1.1.1 descrescator in concentrul 0-10. de la 0 la 10
 Solicit elevii sa raspunda la intrebarile:
-Ce semn folosim cand avem operatie de adunare?
-Ce facem ,,punem” sau ,,luam”?
-Cum se numeste semnul pe care il folosim pentru adunare?
- Ce semn folosim cand avem operatie de scadere?
O -Ce facem ,,punem” sau ,,luam”?
1.4.1 -Cum se numeste semnul pe care il folosim pentru scadere?
-Inainte de rezultat ce semn punem?
5.Dirijarea - conversatia Cutii cu -activitate - observare
învăţării  In patru cutii vor fi asezate cate 11 carti,11 cutii de - explicatia jucarii frontalã sistematică
creioane colorate sau carioca,11 mingi albastre si 11
ursuleti de plus.Fiecare obiect va fi numerotat cu Flip-chart
numere de la 0 la 10.
 Anunt elevii ca Petrisor ii roaga sa il ajute sa rezolve -exerciţiul Plic cu
sarcinile pe care le-a primit ca tema de la scoala. sarcini
 Voi numi pe rand elevii pentru a rezolva sarcinile.
Sarcina 1 -activitate
O. Ia din cutie cartea cu numarul 4 si asaz-o pe masuta.Gaseste si individualã
1.1.2 asaza langa carte vecinii acesteia. -exerciţiul
Sarcina 2 -explicaţia
Arata ursuletul cu numarul 8 si ursuletul cu numarul 5.Da-mi
 ursuletul care are numarul mai mare.
Sarcina 3 -exerciţiul
Arata mingea cu numarul 3 si mingea cu numarul 7 Pune la loc -explicaţia
mingea cu numarul mai mic.
Sarcina 4
Ia din cutie 2 mingi si 3 ursuleti.Pune-le pe masa.Cate jucarii
ai?Scrie la tabla operatia corespunzatoare.
Sarcina 5
Ia din cutie 6 ursuleti si 4 mingi.Pune-le pe masa.Cate jucarii
O ai?Scrie la tabla operatia corespunzatoare.
1.4.1 Sarcina 6
Din cutie, ia 5 carti.Da-i unui coleg 2 carti.Cate carti mai ai?
Scrie la tabla operatia corespunzatoare.
Sarcina 7
Ia 8 cutii de creioane si pune-le pe masa.Pune la loc o
cutie.Cate cutii mai ai? Scrie la tabla operatia corespunzatoare.
Sarcina 8
Mihai are voie sa cumpere 5 jucarii.Cati ursuleti si cate mingi
poate alege pentru a avea 5 jucarii?

Sarcini diferentiate
O Arata mingea care are numarul 3.
1.1.1 Arata ursuletul cu numarul 1.
O Ia din cutie un ursulet si pune-l pe masa.Mai pune un ursulet.cati
1.4.1 ursuleti ai acum?Numara-i.

DP  Dupa ce ne jucam ce facem cu jucariile?Le strangeti voi

3.2 sau parintii?

Evaluarea O  Împart elevilor fişele de evaluare şi le explic -explicaţia fişe Activitate Proba scrisã
1.1.1 sarcina. -exerciţiul individualã
O.
5` 1.1.2
O
1.4.1
 Activitate MM  Vom intona cantecelul ,,Cutia cu jucarii’’. laptop Activitate
recreativa 2.1 frontalã

Aprecieri şi  Se fac aprecieri verbale individuale şi colective -explicaţia Activitate Evaluarea

recomandãri cu privire la activitatea elevilor, precum şi frontalã activitãţii
asupra comportamentului lor pe parcursul orei. elevilor