Activitate 2.2.b.

Accentele demersului didactic – experiențe

la clasă (60 min)
Realizați o trecere în revistă a accentelor demersului didactic la o clasă cu care lucrați.
Sunt competențe ale programei pe care nu le-ați vizat în mod sistematic? Vi s-a
întâmplat să puneți accent pe conținuturi? Împărtășiți experiențele didactice și
frământările dvs. din perspectiva aplicării la clasă a programei.

Elementul central al programei este dat de competență. Programele nu propun

asimilarea unor conținuturi gramaticale sau lexicale. Prin urmare demersul didactic trebuie să
vizeze dezvoltarea competențelor specifice la nivelul fiecărui an de studiu.

In semestrul I , la clasa a VIII –a, am insisitat mult prea mult pe partea de notiuni de
gramatica in defavoarea activitatilor de comunicare. Asadar, am constatat ca elevii mei au putut
sa rezolve cu mare usurinta exercitii de gramatica, insa au avut dificultati in a realiza sarcinile
de lucru ce au presupus comunicare, dialog, expunere. Deci atat competenta specifica 4.2.
Redactarea de texte simple și coerente pe teme de interes cat si 2.2. Participarea la scurte
conversaţii în contexte obișnuite, asupra unor subiecte generale au fost neglijate, as putea
spune, dintr-o prea arzatoare dorinta de a transmite si fixa notiuni gramaticale.

Oricat de importanta ar fi gramatica in vederea exprimarii corecte intr-o limba straina,

pe viitor voi avea grija sa nu fac din ea un scop in sine ci accentul sa fie pus pe comunicare.