TESTUL OMULEŢULUI (GOODENOUGH)

CONSTITUIREA SCALEI DE MATURITATE

Pentru a scoate în evidenţă importanţa pe care o acordă subiecţii unor aspecte distincte în
reprezentarea omuleţului, scala globală a fost subdivizată în trei scale parţiale:
1. Scala “capul”, care cuprinde 23 de itemi;
2. Scala “schema corporală”, care cuprinde 33 de itemi;
3. Scala “îmbrăcăminte”, care cuprinde 14 itemi.
A patra scală nu constituie o scală distinctă, pentru că itemii corespunzători figurează în celelalte
trei scale parţiale şi se referă la folosirea culorii.
Lista cu cei 70 de itemi, care reprezintă “semnele evolutive” figurează în foaia de cotare. Literele
dintre paranteze (B sau F acompaniate de o cifră) indică la ce vârstă, pentru băieţi şi fete semnul atinge
frecvenţa de 75% din populaţie. De exemplu, F4 arată că 75% din desenele fetelor de 4 ani conţin semnul
evolutiv respectiv.

Pentru constituirea “Scalei de maturitate” au fost reţinute numai “semnele evolutive”. Astfel că în
final au fost reţinuţi 70 de itemi.

COTAREA
Pentru cotarea şi analiza desenului omuleţului este comod să se utilizeze foaia de cotare. Se
înseamnă pe foaia de cotarea itemii prezenţi în desenul considerat. Se atribuie un punct pentru fiecare item
prezent.
Se obţin astfel cinci note brute:
1. Nota C , reprezintă numărul de itemi reuşiţi din scala “cap”;
2. Nota S, reprezintă numărul de itemi reuşiţi din scala “schema corporală”;
3. Nota V, reprezintă numărul de itemi reuşiţi din scala “îmbrăcăminte”;
4. Nota T (totală), reprezintă nota C + nota S + nota V;
5. Nota L (culoare), se vor număra itemii reuşiţi, care se referă la folosirea culorii, din întreaga listă
de itemi.
Notele brute obţinute vor fi raportate la etalon.
Dacă desenele copiilor mai mari sunt realizate sub forma unui bust, în procesul de cotare nu se va
putea ţine cont de normele descrise mai sus. În acest caz va fi luată în consideraţie numai nota C (itemii
scalei “capul”).
Mai jos sunt prezentate două tipuri de etalon, care permit atât clasarea copilului în raport cu
normele vârstei sale cât şi aprecierea nivelului sau de maturitate.

ETALONUL ÎN QUARTILE (în funcţie de vârsta reală a copilului)

Ţinând cont de sexul subiectului, se va căuta în tabelul corespunzător pe linia, din dreptul vârstei sale
reale, nota brută obţinută de acesta.

Dacă nota brută se situează:

- între Q1 şi Q3 (interval în care se găsesc 50% din subiecţii normali) = subiectul se încadrează în
normă.

- superioară medianei Q2 sau dacă rezultatul se situează uşor sub mediană= subiectul se încadrează
uşor superior mediei.

- deasupra lui Q3 (interval în care se situează 25% din copii) = subiectul se încadrează în avans faţă
de vârsta lui.

- sub Q1 (interval în care se situează 25% din copii) = subiectul se încadrează în retard.
Se va indica pe foaia de cotare quartilul în care se situează rezultatul subiectului examinat. Se va
proceda astfel pentru fiecare din cele patru note brute obţinute de subiect.
1
ETALONUL PENTRU VÂRSTA DE MATURITATE
Etalonul în quartile nu oferă suficiente precizări pentru copiii în avans sau în retard faţă de vârsta lor
reală, adică pentru cei a căror note se situează la extreme. Pentru a aprecia importanţa avansului sau a
retardului va fi utilizat etalonul în ani maturitate. Acest etalon este constituit din note de maturitate medie,
calculate pentru fiecare vârstă reală. Pentru a obţine vârsta de maturitate a unui subiect se va căuta pe linia
corespunzătoare notei brute parţiale (de exemplu: în dreptul lui C) nota care se apropie cel mai mult de cea
obţinută de subiect. Vârsta de maturitate a subiectului va corespunde vârstei indicate deasupra notei brute a
subiectului (cap de coloană). Dacă nota obţinută de subiect se situează între două note ale scalei, vom obţine
o vârstă intermediară. De exemplu, o notă totală de 16 puncte pentru băieţi, care se situează între nota 10
(care corespunde vârstei de maturitate de 4 1/2 ani) şi nota 22 (care corespunde vârstei de maturitate de 5 1/2
ani), poate fi considerată corespunzătoare vârstei de 5 ani. Comparând vârsta de maturitate cu vârsta reală a
subiectului se poate vedea cu cât este copilul în avans sau în retard.
Se poate, de asemenea, calcula un “coeficient de maturitate” folosind formula clasică pentru
Coeficientul de Inteligenţă:

Vârsta de maturitate x 100 = coeficient de maturitate

Vârsta reală

Conform acestei formule, un coeficient de maturitate mai mare de 100 caracterizează avansul copilului, un
coeficient mai mic de 100 caracterizează retardul copilului. Sunt prezentate mai jos date pentru interpretarea
calitativă a coeficientului de maturitate.

de la 0 la 50 = debilitate profundă
de la 50 65 = debilitate medie
de la 65 la 80 = debilitate lejeră
de la 80 la 90 = inteligenţă normală slabă
de la 90 la 110 = inteligenţă medie
de la 110 la 130 = aptitudini intelectuale bune
de la 130 şi mai mult = inteligenţă superioară

Coeficientul de maturitate permite o comparare a acestuia cu coeficientul de inteligenţă obţinut de

acelaşi subiect în urma aplicării unor teste de inteligenţă.

TABELELE CU ETALOANE

A. ETALONUL ÎN QUARTILE (funcţie de vârsta reală)

BĂIEŢI
CAPUL SCHEMA CORPORALĂ
Min. Q1 Med. Q3 Max. Min. Q1 Med. Q3 Max.
3ani 1/2 0 2 3 4 7 0 0 4 5 8
4ani 1/2 0 3 5 5 7 0 4 6 9 12
5ani1/2 2 5 7 9 11 10 13 14 19 27
6ani 1/2 4 6 8 11 16 5 14 17 20 25
7ani 1/2 1 7 10 13 21 6 19 20 25 30
8ani 1/2 9 10 11 13 15 14 19 22 25 29
9ani 1/2 7 11 12 13 18 15 20 24 26 36
10ani 1/2 4 11 13 15 20 12 17 25 29 32
11ani 1/2 5 11 14 16 20 9 22 26 29 30
12ani 1/2 5 11 15 16 20 9 22 27 29 30

2
BĂIEŢI
ÎMBRĂCĂMINTE TOTAL
Min. Q1 Med. Q3 Max. Min. Q1 Med. Q3 Max.
3ani 1/2 0 0 0 0 1 0 0 6 10 16
4ani 1/2 0 0 0 1 3 0 6 10 11 19
5ani 1/2 0 2 3 5 10 18 21 22 31 47
6ani 1/2 0 3 5 6 11 11 27 30 33 46
7ani 1/2 1 4 6 10 12 20 33 39 44 63
8ani 1/2 3 5 7 10 13 27 35 42 46 56
9ani 1/2 4 6 8 10 13 28 36 45 48 59
10ani 1/2 1 5 9 10 14 20 37 47 51 58
11ani 1/2 0 7 10 12 14 23 42 48 55 60
12ani 1/2 2 6 10 11 13 24 44 49 55 56

FETE
CAPUL SCHEMA CORPORALĂ
Min. Q1 Med. Q3 Max. Min. Q1 Med. Q3 Max.
3ani 1/2 0 0 2 4 6 0 1 4 6 11
4ani 1/2 1 3 6 8 11 3 6 8 11 15
5ani 1/2 2 6 8 9 18 7 12 14 18 28
6ani 1/2 3 8 10 12 20 8 14 18 24 30
7ani 1/2 3 9 12 14 19 7 19 21 26 30
8ani 1/2 3 11 14 15 21 9 21 25 29 31
9ani 1/2 7 12 15 17 20 18 22 27 29 31
10ani 1/2 8 12 15 18 20 17 22 27 29 32
11ani 1/2 7 14 16 19 22 16 22 28 31 32
12ani 1/2 10 15 17 20 22 15 21 28 31 33

FETE
ÎMBRĂCĂMINTE TOTAL
Min. Q1 Med. Q3 Max. Min. Q1 Med. Q3 Max.
3ani 1/2 0 0 0 0 2 0 0 6 10 16
4ani 1/2 0 0 1 2 3 6 10 13 21 27
5ani 1/2 0 2 4 5 9 15 21 25 33 48
6ani 1/2 1 4 6 9 12 16 29 35 39 54
7ani 1/2 2 6 8 10 12 16 36 42 49 56
8ani 1/2 2 7 9 11 13 26 42 49 54 69
9ani 1/2 5 9 11 12 14 30 49 52 58 61
10ani 1/2 3 10 11 12 14 31 45 54 58 61
11ani 1/2 3 10 11 12 14 34 47 56 59 64
12ani 1/2 4 10 12 13 13 33 46 57 60 65

B. ETALONUL PENTRU VÂRSTA DE MATURITATE

BĂIEŢI

3 1/2 4 1/2 5 1/2 6˝ 7 1/2 8 1/2 9 1/2 10 1/2 11 1/2 12 1/2

C 3 5 7 8 10 11 12 13 14 15
S 4 6 14 17 20 22 24 25 26 27
V 0 0 3 5 6 7 8 9 10 10
Total 6 10 22 30 39 42 45 47 48 49
3
FETE

3 1/2 4 1/2 5 1/2 6 1/2 7 1/2 8 1/2 9 1/2 10 1/2 11 1/2 12 1/2
C 2 6 8 10 12 14 15 15 16 17
S 4 8 14 18 21 25 27 27 28 29
V 0 1 4 6 8 9 11 11 11 12
Total 6 13 25 35 42 49 52 54 56 57

CRITERII DE COTARE

1.CAPUL
1. Prezenţa capului (F.B.4) - Este reprezentat, de obicei, sub formă de cerc mai mult sau mai puţin
regulat.
2. Prezenţa ochilor (F.B.4) - Ochii pot fi indicaţi printr-un punct sau cu ajutorul a mai multe detalii.
3. Prezenţa gurii (F.5, B.6) - Poate fi indicată printr-un punct, linie orizontală sau mai detaliată.
4. Prezenţa nasului (F.B.5) - Poate fi indicat printr-o linie verticală, un cerc, două puncte sau mai
detaliat.
5. Prezenţa părului (F.6, B.11) - Poate fi reprezentat prin linii sau haşurări, dar de culori realiste:
negru, maro, galben.
6. Culoare realistă a fondului feţei (F.7, B.6) - Fondul feţei trebuie să fie necolorat, sau colorat în
roz, conturul feţei în ambele cazuri trebuie să fie executat cu creion negru. Culoarea ochilor, a gurii sau a
altor trăsături poate fi nerealist.
7. Culoare realistă a ochilor (F.7, B.6) - Culorile admise sunt negru, maro, bleu, verde. Este puţin
important dacă copilul colorează irisul sau întreg globul.
8. Culoare realistă a gurii (F.7, B.6) - Conturul gurii trebuie să fie executat cu creion negru (fără să
fie colorată în interior) sau cu creion roşu (poate fi colorat în interior).
9. Formă ovală a ochilor (F 8) - Ochii trebuie să fie desenaţi din două linii sau haşuraţi, dar alungiţi
orizontal (fig. 1).
10. Cel puţin două detalii ale ochilor (F.8) - Acestea pot fi: genele, sprâncenele, irisul, pupila sau
pleoapele.
11. Culoare realistă a întregii feţe (F.9, B.10) - Conturul feţei trebuie să fie executat cu creion negru,
fondul feţei roz sau necolorat, nici o altă trăsătură a feţei nu trebuie să fie nerealist colorată, cum ar fi: nas
roşu, ochi violeţi gene verzi, etc. Ochii pot fi verzi, bleu, maro, negri, gura fără să fie colorată sau colorată în
roşu.
12. Formă evoluată a gurii (F.9, B.9) - Gura trebuie să fie desenată din două linii şi să aibă o formă
ovală (fig. 2).
13. Distanţa corectă dintre ochi (F.10) - Centrul ochilor trebuie să împartă faţa în trei părţi
aproximativ egale (fig. 4).
14. Plasarea corectă în înălţime a ochilor (F.11, B.12) - Ochii trebuie să fie plasaţi în jumătatea de
sus a feţei (fig. 4).
15. Formă evoluată a nasului (F.11) - A se consulta figura 3.
16. Formă evoluată sau “coafată” a părului (F.11) - Părul trebuie să fie reprezentat ca încadrând
capul prin exterior, fără transparenţă sau cu o coafură specială (fig. 5).
17. Culoare realistă a nasului (F.11,B.10) - Conturul sau linia nasului trebui să fie de culoare neagră.
18. Cel puţin trei detalii ale ochilor (F.12) - A se vedea lista detaliilor ochilor de la itemul 10.
19. Prezenţa pupilelor (F.B.12).
20. Prezenţa sprâncenelor (F.12).
21. Culoarea roşie a gurii (F.12).
22. “Coafură” specială a părului (F.12) - Poate fi o tunsoare scurtă, tip periuţă, părul împletit în
cozi, sau bucle clar indicate.
23. Plasarea corectă în înălţime a ochilor şi distanţă corectă între ochi (F.12) - A se vedea itemii 13
şi 14. Cele două criterii trebuie să fie cumulate.
4
 2. SCHEMA CORPORALĂ
1. Omuleţ identificabil (F.B.4) - Trebuie să fie prezente câteva elemente ale corpului sau ale capului
şi acestea să formeze un întreg, să nu fie dispersate.
2. Desen “orientat” în pagină (F.B.4) - Omuleţul trebuie să fie centrat în pagină, fie pe înălţimea, fie
pe lungimea paginii, să nu fie desenat prea sus sau prea jos pe pagină.
3. Cel puţin două detalii ale corpului (F.4, B.5) - Printre acestea trebuie să fie prezente: capul, ochii,
gura, părul, corpul, picioarele.
4. Trunchi prezent (F.4, B.5) - Acesta poate fi reprezentat printr-o linie sau o figură geometrică, cum
ar fi un cerc, un oval, un pătrat, un dreptunghi sau triunghi sau desigur poate fi reprezentat într-o formă mai
evoluată.
5. Braţele prezente (F.4, B.5) - Acestea pot fi reprezentate sub formă de linii simple sau trăsături mai
evoluate, chiar dacă sunt incorect situate.
6. Picioare prezente (F.4, B.5) - Acestea pot fi reprezentate sub formă de linii simple sau trăsături
mai evoluate, chiar dacă sunt incorect situate.
7. Braţe ataşate de trunchi (F. B.5) - Braţele să nu fie ataşate de cap, gât, picioare, ci de trunchi,
chiar dacă nu sunt plasate adecvat sau sunt plasate la limita dintre trunchi şi cap, în cazul în care lipseşte
gâtul.
8. Picioare ataşate de trunchi (F B.5) - Picioarele să nu fie ataşate de cap, ci de trunchi, chiar dacă
nepotrivit plasate.
9. Prezenţa labelor picioarelor (F.B.5) - Acestea pot fi reprezentate printr-o simplă linie situată într-
un unghi cu piciorul sau printr-un cerc în continuarea piciorului sau într-o manieră mai evoluată: din două
linii, încălţămintea desenată etc.
10. Formă alungită a trunchiului (F.6, B.5) - Trunchiul trebuie să fie mai mult lung decât lat
(înălţimea trunchiului mai mare decât lăţimea). Poate fi desenat cu o linie, un oval, un dreptunghi sau de o
formă mai suplă.
11. Braţe desenate din două linii (F.B.6) - Să nu fie simple linii.
12. Picioare desenate din două linii (F.B.6) - Să nu fie simple linii.
13. Întreg conturul desenului în creion negru (F.7, B.6) - Se referă la liniile exterioare ale desenului:
ale capului, trunchiului, membrelor. Într-un anumit sens, omuleţul trebuie să fie mai întâi “desenat” şi apoi
“colorat”.
14. Prezenţa degetelor (F.B.7) - Degetele pot fi indicate prin simple linii. Numărul degetelor nu se ia
în consideraţie.
15. Proporţii bune ale braţelor (F.7, B.9) - Raportul trunchi/braţe trebuie să fie între 1,25 şi 2, adică
trunchiul trebuie să fie mai lung decât braţele de aproximativ două ori.
16. Trunchi “suplu” (F.8, B.9) - Trunchiul nu mai trebuie să aibă o formă geometrică (cerc, oval,
pătrat, dreptunghi, triunghi) ci linii mai puţin schematice, mai apropiate de realitate.
17. Gât prezent (F.8, B.11) - Poate fi reprezentat printr-o linie sau prin două.
18. Proporţii bune ale picioarelor (F.8, B.11) - Raportul trunchi/picioare trebuie să fie între 0.75 şi 1.25,
adică picioarele trebuie să măsoare cel puţin trei sferturi din lungimea trunchiului, dar să nu fie mai lungi de
o dată şi un sfert.
19. Braţe ataşate de trunchi la locul potrivit (F.8, B.11) - Braţele trebuie să fie ataşate sub gât, dacă
acesta există, sau la limita dintre cap şi trunchi, în partea de sus a trunchiului, dacă omuleţul nu are gât. Nu
este necesară prezenţa umerilor.
20. Formă “suplă” a picioarelor (F.8, B.11) - Picioarele desenate din două linii să nu fie sub forma
unor bastoane înţepenite, rigide sau cioturi schematice. Să fie prezentă o anumită supleţe a liniilor.
21. Gât “suplu” (F.9, B.11) - Linia gâtului continuă cu linia trunchiului, chiar dacă umerii nu sunt
prezenţi (fig. 6), nu există unghiuri ascuţite.
22. Sex identificabil (F.B.9) - Prezenţa pantalonilor nu este suficientă, pentru că şi fetele poartă
pantaloni, nici coafura nu este un semn clar, uneori băieţii au codiţe. De obicei, sexul personajului desenat
poate fi stabilit cu ajutorul următoarelor elemente: o pălărie masculină, mustăţi, barbă, ţigară, cravată, armă,
etc. Dacă nu se poate decide, itemul nu se cotează.
23. Culoare realistă a mâinilor (F.9, B.8) - Degetele sau mâinile pot fi roz (nu roşii) sau necolorate,
nu neapărat de acelaşi fond cu faţa.
5
 24. Picioare ataşate de trunchi fără spaţiu intermediar (F. 9) - La vârste mai mici picioarele sunt
ataşate de trunchi lăsându-se un spaţiu mai mic sau mai mare între ele. Acest spaţiu nu trebuie să existe (fig.
8).
25. Cinci degete sau degetul mare detaşat de restul degetelor reprezentate global (F.10, B.11).
26. Prezenţa umerilor (F.10, B. 9) - Trebuie să existe un unghi sau rotunjiri reprezentând umerii în
locul de îmbinare a braţelor cu trunchiul.
27. Proporţii bune ale capului (F.10, B.12) - Înălţimea trunchiului să fie de cel puţin o dată şi
jumătate mai mare decât cea a capului. Raportul trunchi/cap trebuie să fie între 1,50 şi 2,75.
28. Vârstă identificabilă (F.B.10) - Vârsta omuleţului este reprezentată în mod manifest fie printr-un
detaliu al feţei: barba, mustăţile, ridurile, fie printr-un detaliu vestimentar sau un obiect, cum ar fi: pipa,
jucării, diferite unelte. Omuleţul poate reprezenta un copil, un adult sau un bătrân.
29. Prezenţa palmelor (F.B.10) - Trebuie să existe un spaţiu între manşetă şi degete. Este obligatorie
prezenţa degetelor.
30. Picioare ataşate de trunchi fără linie de demarcaţie (F.10) - Pantalonul trebuie să continue până
la linia taliei, fără să existe linie de demarcaţie între trunchi şi picioare (fig.9).
31. Braţe ataşate de trunchi fără linie de demarcaţie (F.11) - Linia braţelor continuă cu cea a
trunchiului.
32. Poziţia corectă a labelor picioarelor (F.11, B.10) - În raport cu picioarele labele trebuie să fie
reprezentate în perspectivă, adică vârfurile să fie mai mult sau mai puţin depărtate simetric. Dacă omuleţul
este desenat din faţă, cele două labe ale picioarelor nu trebuie să fie întoarse în aceeaşi direcţie. Nu se
cotează poziţia strict verticală a labelor, în continuarea picioarelor. Trebuie să fie cât de cât respectată
perspectiva: labe mai mult late decât lungi. Dacă omuleţul este desenat în profil, cele două labe ale
picioarelor trebuie din contra să fie întoarse în aceeaşi parte ca şi restul corpului.
33. Culoare realistă şi identică a feţei şi a mâinilor (F.11, B.12) - Faţa şi mâinile trebuie să fie
identice: roz sau necolorate.

3. HAINELE
1. Prezenţa hainelor (F.B.5) - Pot fi haşurate sau colorate diferit de faţă şi restul corpului.
2. Cel puţin un detaliu vestimentar (F.B.6) - Să fie prezent un detaliu din următoarea listă: nasturi,
pelerină, curea, ornamente ale ţesăturilor (dungi, buline, flori etc.), cravată, vestă, mănuşi, guler sau rotund
în jurul gâtului, geantă, bijuterii, pălărie, pantofi (încălţăminte), tocuri, şireturi, şosete şi alte detalii
vestimentare.
3. Prezenţa pantalonului (F.B.6) - Aceştia trebuie să fie diferenţiaţi fie printr-o linie dublă în partea
de sus, la talie, fie prin culoarea diferită de cea a bluzei.
4. Prezenţa curelei (F.9, B.11) - Aceasta poate să figureze printr-o singură trăsătură dacă este
desenată la locul potrivit sau obligatoriu din două trăsături reprezentând cu adevărat o curea şi nu o simplă
delimitare a trunchiului de picioare.
5. Prezenţa încălţămintei (F.6, B.7) - Este suficient să fie desenate labele picioarelor (din linie dublă)
şi ca o linie de demarcaţie sau o culoare diferită să diferenţieze labele picioarelor de picioare.
6. Cel puţin două detalii vestimentare (F.8, B.11) - Din listă itemul 2.
7. Mâneci de culoare identică cu corsajul (F.8, B.11) - Itemul este acordat, chiar dacă este desenată o
vestă de o culoare diferită, dacă care lasă să se vadă la gât culoarea corsajului.
8. Mâneci detaşate de mâini (F.8, B.11) - O linie de demarcaţie trebuie să separe mâneca de mână
deasupra încheieturii mâinii (manşetă scurtă) sau mâna este separată de braţ printr-o culoare diferită
(manşetă implicită). La un nivel superior mâna apare “detaşată ” de braţ (fig. 10).
9. Cel puţin trei detalii vestimentare (F.10, B.12) - Din lista de detalii de la itemul 2.
10. Corsaj detaşat de gât (F.12) - O linie de demarcaţie trebuie să indice răscroiala hainei la gât (de
exemplu, răscroială în unghi, guler pe gât - fig. 11 ). Gâtul nu trebui să fie de aceeaşi culoare cu haina.
11. Pantalon detaşat de laba piciorului (F.12) - Picioarele trebuie să iasă din pantalonii care sunt mai
largi.
12. Încălţăminte de culoare realistă (F.12) - Se admite culoarea neagră sau maro sau absenţa culorii.
13. Cel puţin patru detalii vestimentare (F.12) - Din listă itemul 2.
14. Omuleţ “personalizat” (F.12, B.12) - Costumul omuleţului nu este unul oarecare, ci unul care
permite să se recunoască: un soldat, un atlet, un clovn, etc.
6
 FOAIA DE COTARE-
SCALA DE MATURITATE
1.CAPUL
1. Prezenţa capului (F.B.4)
2. Prezenţa ochilor (F.B.4)
3. Prezenţa gurii (F.5,B.6)
4. Prezenţa nasului (F.B.5)
5. Prezenţa părului (F.6,B.11)
6. Culoare “realistă” a fondului feţei (F.7,B.6)
7. Culoare “realistă” a ochilor (F.7,B.6)
8. Culoare “realistă” a gurii (F.7,B.6)
9. Formă ovală a ochilor
10. Cel puţin două detalii ale ochilor (F.8)
11. Culoare realistă a întregii feţe (F.9,B.10).
12. Formă evoluată a gurii (F.9,B.9)
13. Distanţa corectă între ochi (F.10)
14. Plasarea corectă în înălţime a ochilor (F.11 B.12)
15. Formă evoluată a nasului (F.11)
16. Formă evoluată sau “coafată” a părului(F.11)
17. Culoare realistă a nasului (F.11.B.10)
18. Cel puţin trei detalii ale ochilor (F.12)
19. Prezenţa pupilelor (F.B.12)
20. Prezenţa sprâncenelor (F.12)
21. Culoarea roşie a gurii (F.12)
22. “Coafură” specială a părului (F.12)
23. Plasarea corectă în înălţime a ochilor şi distanţă corectă între ochi (F.12).

2. SCHEMA CORPORALĂ
1. Omuleţ identificabil (F.B.4)
2. Desen “orientat” în pagină (F.B.4)
3. Cel puţin două detalii ale corpului (F.4, B.5)
4. Trunchi prezent (F.4, B.5)
5. Braţele prezente (F.4, B.5)
6. Picioare prezente (F.4, B.5)
7. Braţe ataşate de trunchi (F.B.5)
8. Picioare ataşate de trunchi (F.B.5)
9. Prezenţa labelor picioarelor (F.B.5)
10. Formă alungită a trunchiului (F.6, B.5)
11. Braţe desenate din două linii (F.B.6)
12. Picioare desenate din două linii (F.B.6)
13. Întreg conturul desenului realizat în creion negru (F.7, B.6)
14. Prezenţa degetelor (F.B.7)
15. Proporţii bune ale braţelor (F.7, B.9)
16. Trunchi suplu (F.8, B.9)
17. Gât prezent (F.8, B.11)
18. Proporţii bune ale picioarelor (F.8, B.11)
19. Braţe ataşate de trunchi la locul potrivit (F.8, B.11)
20. Formă suplă a picioarelor (F.8, B.11)
21. Gât suplu (F.9, B.11)
22. Sex identificabil (F.B.9)
23. Culoare realistă a mâinilor (F.9, B. 8)
24. Picioare ataşate de trunchi fără spaţiu intermediar (F.9)
25. Cinci degete sau degetul mare detaşat de restul degetelor reprezentate global (F.10, B.11)
26. Prezenţa umerilor (F.10, B.9)
27. Proporţii bune ale capului (F.10, B.12)
28. Vârstă identificabilă (F.B.10)
29. Prezenţa palmelor cu mai multe degete (F.B.10)
30. Picioare ataşate de trunchi fără linie de demarcaţie (F.10)
31. Braţe ataşate de trunchi fără linie de demarcaţie (F.11)
32. Poziţia corectă a labelor picioarelor (F.11, B.10)
33. Culoare realistă şi identică a feţei şi mâinilor (F.11, B.12)

3. ÎMBRĂCĂMINTE
1. Prezenţa hainelor (F.B.5)
2. Cel puţin un detaliu vestimentar(F.B.6)
3. Prezenţa pantalonului (F.B.6)
4. Prezenţa curelei (F.9, B.11)
5. Prezenţa încălţămintei (F.6, B.7)
6. Cel puţin două detalii vestimentare (F.8, B.11)
7. Mâneci de culoare identică cu corsajul (F.8, B.11)
8. Mâneci detaşate de mâini (F.8, B.11)
9. Cel puţin trei detalii vestimentare (F.10, B.12)
10. Corsaj detaşat de gât (F.12)
11. Pantalon detaşat de laba piciorului (F.12)
12. Încălţăminte de culoare realistă (F.12)
13. Cel puţin patru detalii vestimentare (F.12)
14. Omul să fie “personalizat” (F.12, B.12)

7
 FOAIE DE ANALIZĂ A REZULTATELOR
I. ANALIZĂ CANTITATIVĂ

CAPUL
Item 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 Total
NB x
SCHEMA CORPORALĂ
Item 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
NB
Item 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33
NB
Total y

VEŞMINTE

Item 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 Total
NB z
II. ANALIZĂ CALITATIVĂ

1. Comportamentul în timpul execuţiei

…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………..........................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
.

2. Aspecte globale ale desenului:

1. Amplasarea
2. Dimensiuni şi proporţii
3. Conturul
4. Poziţie şi simetrie
5. Postură şi mişcare
6. Culoare
7. Personalizare - vârstă
- sex
- identitate
8. Expresie
9. Mediul înconjurător

3. Aspecte analitice ale desenului

1. Capul
2. Trunchiul
3. Membrele - braţe
- picioare
4. Îmbrăcăminte

4. Observaţii particulare
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………..................
………………………………………………………………………………………………………..................