Proiect didactic

Data: 27.05. 2013

Şcoala: Gimnazială Tăureni
Clasa: a III-a
Prof. învăţ.primar: Şuteu Simona-Cristina
Aria curriculară: Arte
Obiectul: Educaţie plastică
Unitatea de învăţare: Elemente de limbaj plastic
Subiectul: Rolul decorativ al liniei
Tipul lecţiei: predare-învăţare
Scopul lecţiei: realizarea unor compoziţii plastice utilizând tehnica liniei
Obiective operaţionale :
O1 – să recunoascǎ tehnica pe lucrări de artǎ (costume populare, covoare,
ceramicǎ) linia ca elemente de limbaj plastic;
O2 – sǎ aplice tehnica învăţată pentru realizarea unei compoziţii plastice;
O3 – să selecteze diverse materiale (culori de apă, tuşuri, creioane, pensule,
etc.), în vederea utilizării acestora pentru realizarea lucrării propuse;
O4 – să organizeze echilibrat elementele de limbaj plastic studiate, în spaţiu
plastic;
O5 – să utilizeze corect instrumentele şi materialele de lucru;
O6 – să adopte poziţia corectă a corpului în bancă pe tot parcursul orei;
O7 – să participe cu interes la lecţie;

Strategia didactică:
Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, problematizarea, exerciţiul,
demonstraţia
Forme de organizare: frontal şi individual
Mijloace de învătământ: planşe ilustrate, obiecte populare decorate, ştergare,
casetofon, CD,
Durata lecţiei: 50 minute

Locul de desfăşurare: sala de clasă

Bibliografie :
1.Mihalache V., Rusescu A. - Caiet Educaţie plastică, Ed. Aramis, Bucureşti, 2008 ;
2.Educaţie plastică - album metodic pentru elevii claselor I-IV;
3.Dascălu A. – „Educaţie plastică-ghid metodic”;
4.Faliboga V. - Caiet de Educaţie Plastică, clasele I-IV, Ed. Agapis, Bucureşti, 2009.
5. www.didactic.ro

1
 Strategii didactice
ob Conţinut, sarcini de învăţare, modalităţi de
Etapele lecţiei Metode şi Mijloace Forme de Evaluare
op realizare
procedee didactice organizare
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
Moment O7 Se creează condiţiile optime pentru conversaţia acuarele frontal şi conversaţia
organizatoric desfăşurarea lecţiei: pregătirea materialului pensule, individual
didactic necesar, stabilirea liniştii, îndrumarea coli de
elevilor în activitatea de pregătire. bloc,
Elevii pregătesc materialele necesare la ora prosop,
de educaţie plastică. recipiente
cu apă
Verificarea O3 Pentru verificarea cunoştinţelor teoretice problematiza frontal evaluare
cunoştinţelor dobândite în lecţiile anterioare, voi adresa - orală
dobândite în elevilor câteva întrebări: rea continuă
lecţiile - Pentru ce folosiţi materialele pe care le aveţi
anterioare pe bancă? planşe
- Care sunt culorile reci?(verde,albastru,violet)
Ce sentimente credeţi că transmit ele?
(speranţa, linişte, tinereţe, odihnă; delicateţe,
credinţă, puritate; tristeţe, durere)
- Care sunt culorile calde?(roşu, galben, oranj)
Ce sentimente transmit ele?(înflăcărare, forţă, observarea
vigoare; căldură, măreţie,nobleţe; veselie, sistematică
energie, bucurie) a elevilor
- Care sunt culorile primare?(roşu, galben,
albastru)
- Care sunt culorile secundare?(portocaliu,
verde, violet)
- Cum obţinem culorile secundare?(ne amintim
steaua culorilor)
- Care sunt elementele de limbaj plastic?

2
 - Ce este linia?
- Ce fel de linii cunoaşteţi?
Captarea O7 Propun elevilor să asculte un fragment conversaţia casetofon frontal observarea
atenţiei muzical. După ascultarea fragmentului muzical sistematică
adresez elevilor câteva întrebări: CD a elevilor
- Cu ajutorul cui transmit muzicienii
sentimentele lor? planşe
- Dar poeţii cu ajutorul cui transmit sentimentele didactice
şi trăirile lor? Puteţi recita o poezie scurtă?
- Pictorii cu ajutorul cui transmit sentimentele
lor?
Se vor intui lucrări ale elevilor în care au fost
folosite linii cu rol decorativ.
Se poartă discuţii pe marginea lucrărilor
prezentate.
Anunţarea O1 Prezint elevilor o miniexpoziţie cu obiecte conversaţia costum frontal observarea
temei şi a populare şi lucrări: vase de ceramică, ştergare, popular sistematică
obiectivelor costum popular. Le cer să observe cum sunt vase de a elevilor
operaţionale decorate obiectele prezentate. ceramică
Anunţ elevii că, în cadrul orei de educaţie ştergare
plastică, doar cu ajutorul liniilor vor realiza o lucrări de
lucrare plastică. pictură
Dirijarea O1 Sunt specificate etapele de realizare a conversaţia frontal şi evaluare
învăţării O2 lucrării şi demonstrez modalitatea de lucru: acuarele individual orală
O3 - relizarea unor compoziţii în care linia să continuă
O4 fie elementul principal de limbaj plastic demonstraţia pensule
O5 folosit în lucrare;
O6 - lucrarea trebuie să sugereze mişcarea, coli de
O7 dinamismul, cu ajutorul liniei. bloc
- posibile lucrări:-Câmpuri arate exerciţiul
-Dealuri cu pomi prosop

3
 -Ape şerpuitoare pahar cu
-Scoarţa copacului apă observarea
Se realizezază încălzirea muşchilor mâinilor, sistematică
folosind o scurtă poezie: a elevilor
Plouă uşor. Să auzim!
Cu vârf de degete banca lovim.
Plouă mai tare. Ploaia tot vine.
Lovim cu degetele bine, bine.
Loveşte grindina în trotuare.
Să ciocănim şi noi mai tare!
Tună departe, tună acum,
Batem cu pumnii: bum, bum, bum.
Vreme frumoasă s-a făcut,
Un curcubeu a apărut,
Noi braţele uşor rotim
Şi norii îi gonim!
Sunt atenţionaţi elevii asupra modului îngrijit
de lucru, asupra poziţiei corecte a corpului în
bancă.
Se urează elevilor „Spor la lucru!”. În timpul
lucrului, se utilizează fond muzical şi individual
se acordă ajutorul necesar.
Aprecierea şi O7 Se fac aprecieri generale şi individuale conversaţia lucrări frontal şi analiza
evaluarea asupra comportamentului şi asupra participării realizate individual lucrărilor
lucrǎrilor elevilor la lecţie.

Încheierea Sunt evidenţiaţi elevii care au lucrat corect, conversaţia frontal şi observarea
lecţiei îngrijit şi s-au încadrat în tema propusă. individual sistematică
a elevilor

4
5