Ministerul Educaţiei Naţionale

Centrul Naţional de Evaluare şi Examinare

EVALUAREA NAŢIONALĂ PENTRU ABSOLVENŢII CLASEI A VIII-A

Anul şcolar 2019 – 2020
Probă scrisă
Limba şi literatura română
BAREM DE EVALUARE ŞI DE NOTARE
Model

• Se punctează oricare alte formulări/modalităţi de rezolvare corectă a cerinţelor.

• Nu se acordă fracţiuni de punct. Nu se acordă punctaje intermediare, altele decât cele
precizate explicit în barem.
• Se acordă zece puncte din oficiu. Nota finală se calculează prin împărţirea la zece a
punctajului total obţinut pentru lucrare.

SUBIECTUL I 40 de puncte
A.
1. câte 2 puncte pentru notarea oricărui sinonim potrivit pentru sensul din text al cuvintelor indicate (de
exemplu: văzând – remarcând; nădejdea – speranța) 2 x 2 p. = 4 puncte
2. menţionarea rolului virgulei în structura dată (izolează un substantiv în cazul vocativ de restul
enunțului) 4 puncte
3. câte 2 puncte pentru explicarea modului de formare a cuvintelor subliniate din secvențele date
2 x 2 p. = 4 puncte
• câte 1 punct pentru precizarea mijlocului de îmbogățire a vocabularului prin care s-a format
fiecare cuvânt (de exemplu: său – format prin conversiune/schimbarea valorii gramaticale;
pârâiaș – format prin derivare) – 2 x 1 p. = 2 puncte
• câte 1 punct pentru explicarea modului de formare a celor două cuvinte (de exemplu: său –
adjectiv pronominal posesiv provenit din pronume posesiv; pârâiaș – format prin derivare cu
sufixul -aș de la substantivul pârâu) – 2 x 1 p. = 2 puncte
4. câte 2 puncte pentru transcrierea oricăror două cuvinte care conţin diftong din secvenţa dată (de
exemplu: partea, locului, crai, doi) 2 x 2 p. = 4 puncte
5. câte 2 puncte pentru formularea, în câte un enunț, a oricăror două idei principale/secundare din
textul dat 2 x 2 p. = 4 puncte
6. – precizarea unui motiv pentru care bătrâna îi îndeamnă pe cei doi feciori să se întoarcă din
drum (de exemplu: Bătrâna îi sfătuiește să se întoarcă din drum, pentru că nimeni dintre cei care
au luat-o spre casa zmeului nu s-a mai întors. etc.) 3 puncte
– formularea răspunsului într-un enunţ 1 punct

B.
‒ câte 1 punct pentru precizarea oricăror patru trăsături ale basmului popular 4 x 1 p. = 4 puncte
‒ câte 4 puncte pentru prezentarea detaliată a oricăror două trăsături ale basmului popular,
valorificând fragmentul dat 2 x 4 p. = 8 puncte
(Punctele pentru prezentarea fiecărei trăsături a basmului se acordă astfel:
• prezentare adecvată, detaliată a trăsăturii – 4 puncte
• prezentare superficială a trăsăturii/schematism – 2 puncte)
‒ adecvarea conţinutului la cerinţă: în totalitate – 2 puncte; parţial – 1 punct 2 puncte
‒ respectarea precizării privind numărul minim de cuvinte 2 puncte

SUBIECTUL al II-lea 36 de puncte

A.
1. câte 2 puncte pentru formularea corectă a fiecăruia dintre cele două enunţuri cerute (de
exemplu: Lisabona este un oraș atractiv pentru turiști datorită tramvaielor vechi.; Relieful orașului
Lisabona este alcătuit din șapte coline.) 2 x 2 p. = 4 puncte
2. câte 2 puncte pentru scrierea numelui autoarei (Elena Drăghici) și a titlului articolului (Tramvaiele
din Lisabona) 2 x 2 p. = 4 puncte

Probă scrisă – Limba şi literatura română Model

Barem de evaluare şi de notare
Pagina 1 din 2
 Ministerul Educaţiei Naţionale
Centrul Naţional de Evaluare şi Examinare
3. – câte 1 punct pentru menționarea genului fiecărui substantiv subliniat (cartiere – neutru;
încălțămintea – feminin) 2 x 1 p. = 2 puncte
– câte 1 punct pentru menționarea cazului fiecărui substantiv subliniat (cartiere – acuzativ;
încălțămintea – nominativ) 2 x 1 p. = 2 puncte
4. – câte 1 punct pentru precizarea fiecărei funcții sintactice (pieptiș – complement circumstanțial
de mod; turistică – atribut adjectival) 2 x 1 p. = 2 puncte
– câte 1 punct pentru precizarea fiecărei părţi de vorbire (pieptiș – adverb de mod; turistică –
adjectiv propriu-zis) 2 x 1 p. = 2 puncte
5. – câte 1 punct pentru transcrierea integrală a oricăror două propoziţii subordonate diferite (de
exemplu: cum reușesc; că trebuie; să vă lipiți de perete; când trec tramvaiele; întrucât străzile sunt
foarte înguste în anumite zone) 2 x 1 p. = 2 puncte
– câte 1 punct pentru precizarea felului fiecărei propoziţii subordonate transcrise (de exemplu:
cum reușesc – propoziţie subordonată completivă indirectă; că trebuie – propoziţie subordonată
completivă indirectă; să vă lipiți de perete – propoziţie subordonată subiectivă; când trec
tramvaiele – propoziţie subordonată circumstanţială de timp; întrucât străzile sunt foarte înguste în
anumite zone – propoziţie subordonată circumstanţială de cauză) 2 x 1 p. = 2 puncte
6. construirea unei fraze alcătuite din două propoziţii în care să existe o propoziţie subordonată
predicativă, introdusă prin adverbul relativ când 4 puncte
– construirea unei fraze alcătuite din două propoziţii – 1 punct
– construirea corectă a propoziţiei subordonate indicate, introduse prin adverbul relativ când – 3 puncte

B.
– relatarea unei întâmplări petrecute într-un oraș aglomerat: respectarea succesiunii logice a
faptelor – 6 puncte; respectarea parţială a succesiunii logice a faptelor – 4 puncte; fără respectarea
succesiunii logice a faptelor – 2 puncte 6 puncte
– câte 1 punct pentru precizarea fiecăruia dintre cele două elemente ale contextului spaţio-temporal
2 x 1 p. = 2 puncte
– adecvarea conţinutului la cerinţă: în totalitate – 2 puncte; parţial – 1 punct 2 puncte
– respectarea precizării privind numărul de cuvinte 2 puncte

Notă!
14 puncte se acordă pentru redactare, astfel:
– unitatea compoziţiei: câte 1 punct pentru fiecare compunere 2 x 1 p. = 2 puncte
– coerenţa textului: câte 1 punct pentru fiecare compunere 2 x 1 p. = 2 puncte
– registrul de comunicare, stilul şi vocabularul adecvate conţinutului: în totalitate – 2 puncte; parțial – 1 punct
2 puncte
‒ respectarea normelor de ortografie (0–1 greșeli – 3 puncte; 2–3 greșeli – 2 puncte; 4 greșeli – 1 punct;
5 sau mai multe greșeli – 0 puncte) 3 puncte
‒ respectarea normelor de punctuație (0–1 greșeli – 3 puncte; 2–3 greșeli – 2 puncte; 4 greșeli – 1 punct;
5 sau mai multe greșeli – 0 puncte) 3 puncte
‒ aşezarea corectă a textului în pagină 1 punct
‒ lizibilitatea 1 punct

Probă scrisă – Limba şi literatura română Model

Barem de evaluare şi de notare
Pagina 2 din 2
 Ministerul Educaţiei Naţionale
Centrul Naţional de Evaluare şi Examinare

EVALUAREA NAŢIONALĂ PENTRU ABSOLVENŢII CLASEI A VIII-A

Anul școlar 2019 – 2020
Probă scrisă
Limba şi literatura română
Model
• Toate subiectele sunt obligatorii. Se acordă zece puncte din oficiu.
• Timpul de lucru efectiv este de două ore.
SUBIECTUL I 40 de puncte
Citeşte următorul text:
A fost odată ca niciodată, când n-ar fi, nu s-ar povesti: când se potcovea puricele cu nouăzeci și
nouă oca de fier și tot îi sta călcâiul gol!
A fost odată un împărat, bogat nevoie-mare. Ș-avea o fată frumoasă, frumoasă, atât de frumoasă că
la soare te puteai uita, iar la dânsa ba.
Părul său era cu totul și cu totul de aur, d-ai fi zis că e o zână. Dar nu putea s-o scoată afar’ din casă,
din pricina unui zmeu, că de multe ori se cercase s-o răpească și să fugă cu dânsa.
Așa azi, așa mâne, până ce, urându-i-se fetei cu atâta pază, într-o zi se rugă de tat’su s-o scoată și pe
ea măcar un ceas la lume. Se-mpotrivi-mpăratul deocamdată; dar, după ce se gândi și se răzgândi, văzând
că n-are încotro, „cum i-o fi ursita!” își zise el în sine-și. Și o scoase la lume, dup-atâta plânset și rugăminte.
Dar abia făcuseră câțiva pași, pe marginea pârâiașului ce șerpuia-n vecinătate, când deodată se
pomeniră că vine un nor cu fulgere și tunete. Până să se adăpostească de ploaie, un vârtej luă fata, se
făcu nevăzut și o duse la casa zmeului, întoarsă cu gura spre prăpăstii.
În zadar plânse și se obidi* împăratul, că n-avu ce să facă. Așa-i fusese scris! Numai atât îl frământa,
că nu știa unde se află, nici dacă e vie ori moartă. Se hotărî dar să dea sfară-n țară, să se cerceteze
pretutindeni, cu nădejdea că doar o da peste locul unde-ar fi ascunsă.
Tot p-atunci s-afla, în partea locului, un crai cu doi feciori, frumoși de-ți era dragă lumea cu dânșii. Și,
fiindcă mulți îmblaseră-n deșert* să găsească pe fata de-mpărat, vrură să-și încerce și ei norocul, că așa se
făgăduise-mpăratul: să-i dea jumătate din împărăție și pe fiică-sa de nevastă cui s-o învrednici s-o aducă.
Veniră dar la curtea-mpărătească, spuseră cine sunt și care le e gândul, cerură apoi parale de cheltuială și
haine de premeneală* și plecară amândoi pe câte-un cal bidiviu*, ce fugea ca vântul și ca gândul.
Merseră, merseră și iar merseră cale lungă să le-ajungă, până intrară-ntr-o vale, unde o babă cu
două fete semănau la mac, de parcă n-ar fi fost în firea lor.
— Bună ziua, bătrâno! Ia spune-ne unde duce drumul?
— La casa zmeului, măiculiță. Dar ce cătați într-acolo?
— Să luăm pe fata de-mpărat și s-o ducem de unde a răpit-o.
— Știți ce? Eu vă-ndemn să vă-ntoarceți înapoi, că... de!... pe mulți am văzut ducându-se, dar pe
niciunu-ntorcându-se!
— Ba e vorbă! Ei s-au dus câte unul-unul, și d-aia i-a răpus zmeul, pe când noi mergem doi deodată
și n-are ce ne face.
— Atunci adăstați* să vă spun o vorbă și să vă dau ajutorul ce m-oi pricepe...
— N-avem vreme, bătrâno; n-avem vreme. Să ne vedem sănătoși peste trei zile!
Și, dând pinteni cailor, porniră ca vântul și ca gândul, până ajunseră pe un deal, de unde se zărea
muntele zmeului. Aci începură să simtă răcoare; din răcoare se făcu frig și din frig un ger așa de cumplit,
că nu mai putură merge. Se deteră jos de pe cai, să se adăpostească, dar amândoi încremeniră sub o
stană de piatră.
Multă vreme trecuse la mijloc și-mpăratul, văzând că nicio veste nu i se mai aduce, se hotărî să mai
trămită și pe alții.
***, Viteazul cu mâna de aur, cules de Gh. Dem. Teodorescu
*se obidi – se necăji, se amărî
*în deșert – inutil
*premeneală – schimburi; haine curate cu care te schimbi
*bidiviu – cal tânăr, iute și frumos
*adăstați – așteptați
A. Scrie răspunsul pentru fiecare dintre următoarele cerințe cu privire la textul dat.
1. Notează câte un sinonim potrivit pentru sensul din text al cuvintelor subliniate: văzând, nădejdea. 4 puncte
2. Menţionează rolul virgulei în secvența: — Bună ziua, bătrâno!. 4 puncte
3. Explică modul de formare a cuvintelor subliniate din secvențele: Părul său era cu totul și cu totul de aur
și Dar abia făcuseră câțiva pași pe marginea pârâiașului. 4 puncte
Probă scrisă – Limba şi literatura română Model
Pagina 1 din 2
 Ministerul Educaţiei Naţionale
Centrul Naţional de Evaluare şi Examinare
4. Transcrie două cuvinte care conţin diftong din secvenţa: Tot p-atunci s-afla în partea locului un crai cu
doi feciori frumoși. 4 puncte
5. Formulează, în câte un enunț, două idei principale/secundare din textul dat. 4 puncte
6. Precizează, într-un enunț, un motiv pentru care bătrâna îi îndeamnă pe cei doi feciori să se întoarcă
din drum. 4 puncte

B. Redactează o compunere de minimum 150 de cuvinte, în care să motivezi apartenența la

specia literară basm popular a textului dat. 16 puncte
În compunerea ta, trebuie:
‒ să precizezi patru trăsături ale basmului popular;
‒ să prezinți detaliat două trăsături ale basmului popular, valorificând fragmentul dat;
‒ să ai un conținut adecvat cerinței;
‒ să respecți precizarea privind numărul minim de cuvinte.
SUBIECTUL al II-lea 36 de puncte
Citeşte următorul text:
Tramvaiele, clădirile vechi, spectacolul străzii, amestecul cultural-istoric, care vă duce cu gândul
la Africa sau Brazilia, toate fac din Lisabona un oraș care vă îndeamnă să stați cât mai mult cu aparatul
de fotografiat la ochi. Străduțele sale în pante sunt urcate pieptiș de vechi tramvaie, emblema turistică
a orașului. Vă veţi minuna cum reușesc şi că trebuie să vă lipiți de perete când trec tramvaiele, întrucât
străzile sunt foarte înguste în anumite zone… Rețeaua de tramvaie vechi, cu ferestre cu ramă din lemn
și fără geamuri, unele dintre ele având peste 70 de ani și care, aproape la orice oră din zi sunt
aglomerate – în cea mai mare parte de turiști – este cea mai mare atracție a orașului. În orice altă parte
a lumii, aceste tramvaie se pot vedea doar la muzeu. Aici vă plimbați cu ele. [...]
Dar Lisabona e un oraș care merită din plin și să fie luat la picior – și nu neapărat cu hartă. În
afara zonelor turistice clasice, cum ar fi Praça do Comércio sau Rossio, este o experiență absolut
încântătoare să vă rătăciți prin labirintul de străduțe din cartiere precum Bairro Alto (Cartierul de Sus)
sau prin Alfama, ale cărui origini maure se văd și azi. Atenție însă că orașul are multe pante (este
construit pe nu mai puțin de șapte coline), deci e absolut necesară încălțămintea comodă.
Elena Drăghici, Tramvaiele din Lisabona, www.natgeo.ro

A. Scrie răspunsul pentru fiecare dintre următoarele cerințe cu privire la textul dat.
1. Formulează câte un enunţ în care să precizezi următoarele aspecte din textul dat:
– un motiv pentru care Lisabona este un oraș atractiv pentru turiști;
– numărul de coline din care este alcătuit relieful orașului. 4 puncte
2. Scrie numele autoarei și titlul articolului din care este extras textul de mai sus. 4 puncte
3. Menţionează genul și cazul substantivelor subliniate în textul dat. 4 puncte
4. Precizează funcţia sintactică a cuvintelor subliniate, menţionând partea de vorbire prin care se
exprimă: Străduțele sale în pante sunt urcate pieptiș de vechi tramvaie, emblema turistică a orașului.
4 puncte
5. Transcrie două propoziţii subordonate diferite din fraza următoare, precizând felul acestora: Vă veți
minuna cum reușesc şi că trebuie să vă lipiți de perete când trec tramvaiele, întrucât străzile sunt foarte
înguste în anumite zone. 4 puncte
6. Construieşte o frază alcătuită din două propoziţii în care să existe o propoziţie subordonată
predicativă, introdusă prin adverbul relativ când. 4 puncte

B. Redactează o naraţiune de 150 – 300 de cuvinte, în care să prezinți o întâmplare petrecută

într-un oraș aglomerat. 12 puncte
În compunerea ta, trebuie:
– să relatezi o întâmplare, respectând succesiunea logică a faptelor;
– să precizezi două elemente ale contextului spaţio-temporal;
– să ai un conţinut adecvat cerinţei;
– să respecţi precizarea privind numărul de cuvinte.
Notă! Respectarea, în lucrare, a ordinii cerinţelor nu este obligatorie.
Vei primi 14 puncte pentru redactarea întregii lucrări (unitatea compoziţiei – 2 puncte; coerenţa
textului – 2 puncte; registrul de comunicare, stilul şi vocabularul adecvate conţinutului – 2 puncte;
respectarea normelor de ortografie – 3 puncte; respectarea normelor de punctuaţie – 3 puncte;
aşezarea corectă a textului în pagină – 1 punct; lizibilitatea – 1 punct).

Probă scrisă – Limba şi literatura română Model

Pagina 2 din 2
 Ministerul Educaţiei Naționale
Centrul Naţional de Evaluare şi Examinare

EVALUAREA NAŢIONALĂ PENTRU ABSOLVENŢII CLASEI a VIII-a

Anul şcolar 2019 - 2020
Matematică
BAREM DE EVALUARE ŞI DE NOTARE
Model
• Se acordă 10 puncte din oficiu. Nota finală se calculează prin împărţirea la 10 a punctajului total acordat
pentru lucrare.
SUBIECTUL I
• Se punctează doar rezultatul, astfel: pentru fiecare răspuns se acordă fie 5 puncte, fie 0 puncte.
• Nu se acordă punctaje intermediare.
SUBIECTUL al II-lea şi SUBIECTUL al III-lea
• Pentru orice soluţie corectă, chiar dacă este diferită de cea din barem, se acordă punctajul corespunzător.
• Nu se acordă fracţiuni de punct, dar se pot acorda punctaje intermediare pentru rezolvări parţiale, în
limitele punctajului indicat în barem.
SUBIECTUL I (30 de puncte)
1. 175 5p
2. 2 5p
3. 7 5p
4. 18 5p
5. 54 5p
6. 30 5p
SUBIECTUL al II-lea (30 de puncte)
1. Desenează paralelipipedul dreptunghic 4p
Notează paralelipipedul dreptunghic ABCDA ' B ' C ' D ' 1p
2. 10a + b = 5 ( a + b ) ⇔ 5a = 4b , unde ab este numărul cerut 2p
Cum a și b sunt cifre și a ≠ 0 , obținem a = 4 și b = 5 , deci numărul cerut este 45 3p
3. y
x = 5 + și y = 5 + x , unde x este masa celei de-a doua părți și y este masa celei de-a treia
2 2p
părți
x = 15kg și y = 20 kg , deci corpul de mobilă cântărește în total 5kg + 15kg + 20 kg = 40 kg 3p
4. a) Reprezentarea unui punct care aparţine graficului funcţiei f 2p
Reprezentarea altui punct care aparţine graficului funcţiei f 2p
Trasarea graficului funcţiei f 1p
m m 5m
b) OA = , OB = , OC = m și AB = AO + OB = , deci aria triunghiului ABC este
3 2 6
3p
5m 2
egală cu
12
5m 2
= 15 , deci m 2 = 36 , de unde obținem m = −6 sau m = 6 2p
12
5.  ( x + 1)( x − 2 ) 4 ( x + 1)2  ⋅ ( x − 2 )( x + 2 ) =
E ( x) =  − − 2p
 ( x − 2 )2

( x − 2 )( x + 2 ) ( x + 1)( x + 2 )  x

 x +1 4 x + 1  ( x − 2 )( x + 2 ) x 2 + 3x + 2 − 4 − x 2 + x + 2 ( x − 2 )( x + 2 )
=  − −  ⋅ = ⋅ =
 x − 2 ( x − 2 )( x + 2 ) x + 2  x ( x − 2 )( x + 2 ) x
3p
4x
= = 4 , pentru orice x număr real, x ≠ −2 , x ≠ −1 , x ≠ 0 şi x ≠ 2
x

Probă scrisă la matematică Model

Barem de evaluare şi de notare
Pagina 1 din 2
 Ministerul Educaţiei Naționale
Centrul Naţional de Evaluare şi Examinare
SUBIECTUL al III-lea (30 de puncte)
1. a) Lungimea cercului de diametru AB este egală cu 2π R = 3p
AB
= 2⋅ π = 8π cm 2p
2
b) TC = AC și TD = BD , deci CD = BD + AC 2p
CD = CE + DE , unde CE ⊥ BD , E ∈ BD , deci ( BD + AC ) = 8 + ( BD − AC ) și, cum
2 2 2 2 2 2
3p
AC = 2cm , obținem BD = 8cm , deci AB = BD ⇒ ∆ABD este isoscel
c) AB diametru, deci m ( ∢ATB ) = 90° 1p
AC = TC , OA = OT ⇒ OC ⊥ AT și TD = BD , OB = OT ⇒ OD ⊥ BT , deci patrulaterul
2p
MONT este dreptunghi
8 4
∆TCO dreptunghic, TM ⊥ CO , TC = 2cm și OT = 4 cm ⇒ OM = cm și TM = cm ,
5 5
2p
32
deci AMONT = TM ⋅ OM = = 6,4 cm 2
5
2. a) A laterală = 4A∆VAB = 2p
12 ⋅ 6 3
= 4⋅ = 144 3 cm 2 3p
2
b) ∆BCM ≡ ∆DCM ⇒ BM = DM , deci valoarea minimă a expresiei BM + DM se obține
dacă BM este minim și, cum ∆VBC este echilateral, obținem BM ⊥ CV , deci punctul M 2p
este mijlocul lui CV
OM este linie mijlocie în ∆ACV ⇒ OM VA și, cum OM ⊂ ( BMD ) , obținem VA ( BMD ) 3p
c) CV ⊥ BM , CV ⊥ DM și BM ∩ DM = {M } ⇒ CV ⊥ ( BMD ) 2p
VA ( BMD ) ⇒ d ( A, ( BMD ) ) = d (V , ( BMD ) ) = VM = 6cm 3p

Probă scrisă la matematică Model

Barem de evaluare şi de notare
Pagina 2 din 2
 Ministerul Educaţiei Naționale
Centrul Naţional de Evaluare şi Examinare
EVALUAREA NAŢIONALĂ PENTRU ABSOLVENŢII CLASEI a VIII-a
Anul şcolar 2019 - 2020
Matematică
Model
• Toate subiectele sunt obligatorii. Se acordă 10 puncte din oficiu.
• Timpul de lucru efectiv este de 2 ore.
SUBIECTUL I - Pe foaia de examen scrieţi numai rezultatele. (30 de puncte)
5p 1. Rezultatul calculului 18 ⋅ 10 − 10 : 2 este egal cu … .
x x+2
5p 2. Dacă = , atunci numărul x este egal cu … .
4 8
5p 3. Cel mai mare număr impar din mulțimea M = { x ∈ ℤ 3 ≤ x ≤ 8} este egal cu … .
5p 4. Punctul M este mijlocul laturii BC a triunghiului ABC . Dacă aria triunghiului ABC este egală
cu 36cm 2 , atunci aria triunghiului ABM este egală cu … cm 2 .
5p 5. În Figura 1 este reprezentat un cub ABCDA ' B ' C ' D ' cu latura bazei de 3cm . Aria totală a acestui
cub este egală cu … cm 2 .

Figura 1
5p 6. În tabelul următor sunt prezentate, pentru o pensiune, informații referitoare la numărul de camere și
la numărul de paturi din fiecare tip de cameră.
Număr de camere 2 4 4 2
Număr de paturi în cameră 1 2 3 4
Conform tabelului, numărul total de paturi din această pensiune este egal cu … .
SUBIECTUL al II-lea - Pe foaia de examen scrieţi rezolvările complete. (30 de puncte)

5p 1. Desenaţi, pe foaia de examen, un paralelipiped dreptunghic ABCDA ' B ' C ' D ' .
5p 2. Determinați numărul natural de două cifre care este de cinci ori mai mare decât suma cifrelor sale.
5p 3. Un corp de mobilă este format din trei părți. Prima parte cântărește 5kg , a doua parte cântărește
cât prima parte și jumătate din a treia parte împreună, iar a treia parte cântărește cât prima și a doua
parte împreună. Determinați cât cântărește în total corpul de mobilă.
4. Se consideră funcţiile f : ℝ → ℝ , f ( x ) = 3 x + m și g : ℝ → ℝ , g ( x ) = −2 x + m , unde m este
număr real nenul.
5p a) Pentru m = −3 , reprezentați grafic funcţia f într-un sistem de coordonate xOy .
5p b) În sistemul de coordonate xOy se consideră A și B , punctele de intersecție a graficului funcţiei
f , respectiv a graficului funcţiei g , cu axa Ox și C punctul de intersecție a graficului funcţiei f
cu graficul funcţiei g . Determinați numerele reale nenule m , știind că aria triunghiului ABC este
egală cu 15 .
 x2 − x − 2 4 x2 + 2 x + 1  x
5p 5. Se consideră expresia E ( x ) =  − − : , unde x este
 ( x − 2) 2
x 2
− 4 x 2
+ 3 x + 2  ( x − 2 )( x + 2 )
 
număr real, x ≠ −2 , x ≠ −1 , x ≠ 0 şi x ≠ 2 . Arătați că E ( x ) = 4 , pentru orice x număr real, x ≠ −2 ,
x ≠ −1 , x ≠ 0 şi x ≠ 2 .
Probă scrisă la matematică Model
Pagina 1 din 2
 Ministerul Educaţiei Naționale
Centrul Naţional de Evaluare şi Examinare

SUBIECTUL al III-lea - Pe foaia de examen scrieţi rezolvările complete. (30 de puncte)

1. În Figura 2 este reprezentat un cerc, de diametru AB = 8cm și punctul T , situat pe cerc, diferit de
punctele A și B . Punctul C este intersecția tangentei la cerc în punctul T cu tangenta la cerc în
punctul A și punctul D este intersecția tangentei la cerc în punctul T cu tangenta la cerc în punctul
B . Lungimea segmentului AC este de 2 cm .

Figura 2
5p a) Arătați că lungimea cercului de diametru AB este egală cu 8π cm .
5p b) Demonstrați că triunghiul ABD este isoscel.
5p c) Dreptele AT și OC se intersectează în punctul M și dreptele BT și OD se intersectează în
punctul N . Demonstrați că aria patrulaterului MONT este egală cu 6, 4cm 2 .
2. În Figura 3 este reprezentată o piramidă patrulateră regulată cu VA = AB = 12cm . Punctul M este
situat pe muchia CV astfel încât suma BM + DM are valoare minimă.

Figura 3
5p a) Arătați că aria laterală a piramidei VABCD este egală cu 144 3 cm 2 .
5p b) Demonstrați că dreapta VA este paralelă cu planul ( BMD ) .
5p c) Demonstrați că distanța de la punctul A la planul ( BMD ) este egală cu 6cm .

Probă scrisă la matematică Model

Pagina 2 din 2