PROIECT DE LECTIE

Clasa pregătitoare C

ÎNVĂȚ ĂTOARE: FLOREA DENISA-GEORGIANA

METODIST: PROF. ÎNV. PRIMAR MONOREANU ADRIANA

Unitatea de învăţământ: Şcoala Gimnazială ,,Mihail Sadoveanu’’, Bacău
Clasa: Pregătitoare C
Data: 26.03.2019
Aria curriculară: Consiliere şi orientare
Disciplina: Dezvoltare personală
Unitatea tematică: ,,Salutare, primăvară!’’
Subiectul: ,,Eu şi cei dragi mie’’
Tipul lecţiei: predare-învăţare
Forma de realizare: activitate integrată
Durata: 35 minute + 15 minute activitate recreativă
Discipline integrate: DP
AVAP
MEM
MM
Competenţe generale:
1. Manifestarea interesului pentru autocunoaştere şi a atitudinii pozitive faţă de sine şi faţă de ceilalţi
2. Aplicarea abilităţilor de interacţiune pozitivă cu copii şi adulţi cunoscuţi, exprimarea adecvată a emoţiilor
3. Aplicarea abilităţilor de menţinere a stării de bine şi a unui stil de viaţă sănătos
4. Aplicarea abilităţilor şi atitudinilor de învăţare specifice şcolarului mic
5. Identificarea intereselor personale şi a informaţiilor de bază despre muncă şi meserii, ca parte a mecanismelor de cunoaştere şi înţelegere a
lumii reale
COMPETENŢE SPECIFICE:
DP:
1.1. Descrierea unor trăsături personale care ţin de interiorizarea schemei corporale
2.1. Identificarea modalităţilor de solicitare a ajutorului de la colegi şi adulţi cunoscuţi (de ex. când sunt supărat sau trist, când nu ştiu cum să
exprim ceea ce vreau, când doi copii îşi doresc să se joace cu aceeaşi jucărie în acelaşi timp)
2.2. Identificarea regulilor de comunicare în activitatea şcolară;
3.1. Identificarea activităţilor şi comportamentelor care îl fac pe copil să se simtă bine (de ex.: „mă simt bine atunci când colorez sau dansez”)

AVAP
1.1. Sesizarea semnificaţiei unui mesaj vizual simplu, exprimat prin desen/ pictură/ modelaj/ colaj/ film/ desen animat, care reflectă un context
familiar
2.4. Transformarea unui material prin tehnici simple

MEM:
1.1. Recunoaşterea şi scrierea numerelor în concentrul 0 - 31;
1.4. Efectuarea de adunări şi scăderi în concentrul 0-31, prin adăugarea /extragerea a 1-5 elemente dintr-o mulţime dată;
2.1. Orientarea şi mişcarea în spaţiu în raport cu repere/direcţii precizate, folosind sintagme de tipul: în, pe, deasupra, dedesubt, lângă, în faţa,
în spatele, sus, jos, stânga, dreapta, orizontal, vertical, oblic
MM:
2.1. Cântarea în colectiv a cântecelor, asociind mişcarea sugerată de text;

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
a) Cognitive:
OC1 – să identifice membrii familiei într-o imagine;
OC2 – să coloreze casetele care denumesc emoţii sau sentimente pe care le trăiesc adesea în familie;
OC3 – să bifeze cu X activităţile pe care le desfăşoară cu plăcere;
OC4– să deseneze familia sa;
b) Afective:
OA1: Vor fi atenţi la explicaţiile învăţătoarei
OA2: Vor sensibiliza cu colegii şi cu învăţătoarea
c) Psiho-motorii:
OM1: Să folosească corect instrumentele de lucru
OM2: Să menţină ordinea pe masa de lucru

RESURSE:
a) Procedurale: conversaţia, explicaţia, demonstraţia, exerciţiul, jocul didactic, munca independentă
b) Materiale: auxiliar, fişă de lucru, instrumente de scris, videoproiector, calculator, boxe, pensulă, foaie, acuarele, borcan cu apă.

c) Organizatorice: frontal, individual

d) Umane: 23 de elevi

FORME DE EVALUARE:
- observare sistematică;
- apreciere verbală;

BIBLIOGRAFIE:
-Programa şcolară pentru disciplina MATEMATICĂ ŞI EXPLORAREA MEDIULUI Clasa pregătitoare, clasa I şi clasa a II-a
Aprobată prin ordin al ministrului Nr. 3418/19.03.2013;

- Ghidul cadrului didactic- clasa pregătitoare, Editura Delta Cart, 2013;

-Programa şcolară pentru disciplina DEZVOLTARE PERSONALĂ Clasa pregătitoare, clasa I şi clasa a II-a Aprobată prin ordin al
ministrului Nr. 3418/19.03.2013
-Programa şcolară pentru ARTE VIZUALE ŞI ABILITĂŢI PRACTICE Clasa pregătitoare, clasa I şi clasa a II-a Aprobată prin
ordin al ministrului Nr. 3418/19.03.2013
-Programa şcolară pentru MUZICĂ ŞI MIŞCARE Clasa pregătitoare, clasa I şi clasa a II-a Aprobată prin ordin al ministrului Nr.
3418/19.03.2013
Suport de curs – Organizarea interdisciplinară a ofertelor de învăţare pentru formarea competenţelor cheie la şcolarii mici, MECTS,
2012;
ETAPELE Ob. ACTIVITATEA ACTIVITATEA METODE ŞI MIJLOACE DE FORME DE EVALUARE
LECŢIEI op. ȊNVĂŢĂTORULUI ELEVILOR PROCEDEE ȊNVĂŢĂ ORGANIZ
-MÂNT ARE
1. Moment OA1 Voi asigura condiţiile necesare Se pregătesc pentru oră. conversaţia Materiale Frontală -
organizatoric pentru buna desfăşurare a necesare
(1min.) OA2 lecţiei.

OA1 Le voi arăta o imagine cu o Elevii observă imaginea Auxiliar observare

2. Captarea familie, iar ei trebuie să şi descriu activităţile pe Jocul frontală sistematică
atenţiei OC1 specifice ce face fiecare care le face fiecare didactic
(4 min.) membru al familiei. membru al familiei. aprecieri
verbale

-Despre ce am discutat ora

OA1 trecută la dezvoltare
3.Reactualizare personală ? - - observare
a cunoştinţelor Elevii sunt atenţi la sistematică
dobândite învăţătoare. conversaţia frontală
anterior
( 6 min)
OA2 -Ce activităţi faceţi îmreună cu
familia voastră?
aprecieri
verbale

OM1
 Astăzi, la ora de dezvoltare Auxiliar
4. Anunţarea OA1 personală, vom discuta despre -Ora trecută la Conversaţia
temei şi a lecţia ,,Eu şi cei dragi mie’’. dezvoltare personală am observare
obiectivelor Vom vedea care sunt membrii discutat despre Tablă -frontal sistematică
(1min.) unei familii, ce activităţi ,,Activităţile pe care le
desfăşoară membrii unei facem cu familia
OC1 familii şi ce sentimente simţim noastră.’’ Videoproiector
atunci când suntem cu familia. problematizarea
Instrumente de
scris
aprecieri
Deschideţi manualul la pagina verbale
OC2 31.
Frontal
Vom lucra primul exerciţiu. Demonstraţia

1. Descrie activitatea pe Auxiliar

OC3 care o face fiecare
membru al familiei. Elevii lucrează
5.Dirijarea exerciţiile atât la tablă, explicaţia, Tablă
învăţării 2. Scrie în casetă câţi cât şi în auxiliar. Aprecieri
(17 min.) membrii are această verbale
familie. Videoproiector

OM1 Instrumente de
3. Colorează casetele care scris
denumesc emoţiile sau Frontal
sentimentele pe care le
trăieşti adesea în Conversaţia
familie.
4. Bifează cu X
OM2 activităţile pe care le
desfăşori cu plăcere.
problematizare
 Desenează în casete: explicaţia,
OC1 -Chipul prietenului tău Elevii lucrează
-Jocul preferat de tine şi individual sarcina de Manual Individual
6. Obţinerea
prietenul tău lucru în auxiliar. Conversaţia
performanţelor
-Obiectul îndrăgit de el
(8 min.)
-Fiinţe dragi lui
observare
OC2 sistematică

Fiecare elev va primi o foaie şi Elevii pictează membrii Explicaţia Foaie

7. Activitate în
OM1 va picta membrii familiei sale. familiei sale.
completare
Vom cânta cântecul ,,Dacă Pensulă Individual
(15 min.)
vesel se trăieşte….’’.
Acuarele
-
Borcan cu apă

8. Aprecieri şi
Elevii sunt atenţi la Conversaţia Aprecieri
concluzii
Se fac aprecieri globale şi explicaţiile învăţătoarei. euristică verbale
(2 min.)
individuale cu caracter
motivant privind participarea
elevilor la lecţie.
Elevii vor fi recompensaţi cu
stikere.